尊敬的领导:
您好!
时光荏苒,我当班主任已经三三年了。去平静,不成熟,慢慢成熟。同时,我也意识到忙碌与成就、烦恼与快乐之间有着内在的联系。我的忙碌、我的成就、我的烦恼和快乐深深地融入了我的职责,使我永不疲倦、执着进取、努力工作。虽然没有轰轰烈烈的成绩,更谈不上惊天动地的成绩,但我还是把班主任的工作解读为“不努力,就没有收获”。
1、首先我认为班主任工作要科学优化班级管理,提高班级凝聚力
1 . 采取民主管理。每周随机召开班会,听取班员对班级工作的合理建议,及时解决班上的各种问题。
2.发扬班员的主人翁精神,让班员有机会在班里工作中施展自己的长处,集思广益,取长补短。
3.充分发挥班主任的模范带头作用,请教更有经验的老师,多和其他同事交流讨论,让班里的所有成员都能进步并共同进步。
4.工作中互相理解支持,学会换位思考,生活中关心和帮助,一处思考,一处努力,提高班级凝聚力。
5、加强班级文化建设,建立良好的学习氛围,不断学习和反思,努力提高班员思想素质和业务水平。多渠道获取教育信息,拓宽教育新思路。积极参与园区组织的各类业务学习,让班员共同发展。人生有很多角色要扮演,很多事情等着你去做。我觉得自己像经理、老师和学生。在信息化高速公路上行驶,我深深地感到自己好穷,记忆力差。为了发挥多重作用,我对自己提出:知识要拓展到更广阔的领域,业务要延伸到更深的层面。
2. 以关爱教育相结合,促进孩子安全、健康、快乐成长
我们在活动中始终把安全放在首位,以增强孩子的自我保护意识,掌握自我保护技能,尽可能杜绝外来侵略。注重保护与教育相结合,树立科学的保护观。积极配合幼儿园教师做好班级环境卫生管理和保洁工作。对于个别体弱的孩子,要多加注意。育儿工作很多,我们尽最大努力做到保育中有教育,教育中有保障,让孩子对我们有母亲、严师之感,真正喜欢我们、信任我们。
三、认真贯彻《纲要》精神,积极更新教育理念,提升自身内涵,以全面、特色教育促进儿童全面和谐发展
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在“全面、有特色”的教育理念指导下,我们每学期结合季节、传统节日、儿童兴趣等开展丰富多彩的主题活动,将教育融入游戏并在日常生活中,让孩子在原有的基础上得到良好的发展。并为孩子在环境中学习创造良好的环境。及时更换主题墙内容,深化和丰富主题墙内容,
四、以“家教”为切入点,取得家长的
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中职班主任工作总结(篇1)1、文化基础较差。
2、心理问题多
3、自我中心意识过强。
4、厌学现象严重。学生只知道“要这样做”而不知道“为什么这样做”;
5、自我控制能力较差,学习意志力薄弱;
6、茫然的、没有什么明确的学习目标;
7、从学习中找不到学习的乐趣,自然就不爱学习。
8、情绪不稳定,情绪自控能力较弱。
9、感情容易遭受挫折,挫折容忍力弱。
1、筛选。建议学生学习其具有特长或兴趣爱好的那门专业。
2、关爱和宽容。从小学到初中长期承受老师、家长的过多指责和同学们的歧视,有些学生来自单亲家庭或生活贫困家庭,缺乏真诚的关爱,你需要做好这些工作。
4、培养学生的学习兴趣。因为学生在学习时总是处于一定的心理激发水平或情绪状态,而情绪激发水平与学习效率之间有一定的规律,温和的情绪能使人的学习增加兴趣和提高注意稳定性。
5、要引导学生正确地评价自己,重要的是学会接纳自己。
6、培养学生正常交往的能力,正确处理学生的早恋问题。
7、帮助学生做情绪的主人,保持和发展健康的情绪。
8、根据学生身心发育规律,年龄特点,尽可能开展一些课外集体活动,这样会使他们觉得心情舒畅、充实、有趣。
中职班主任工作总结(篇2)一、班级概况与工作目标
本学期,我担任了中职二年级的班主任工作。我班共有52名学生,男生28人,女生24人。这一学期,我始终坚持“以学生为中心”的原则,全面关心和照顾每一个学生的成长,力求为他们的中专生活画上一个完美的句点。我的工作目标是帮助学生完成学业,培养他们的职业技能,并积极引导他们形成健康的人生观和价值观。
二、日常管理与制度建设
日常管理是班级稳定和发展的重要保障。在管理方面,我采取了以下几个措施:
1. 考勤制度:为了保证学生的学习进度,我严格执行考勤制度,确保学生按时到校上课。经过统计,本学期学生出勤率达到了95%,有效保证了学生的学习时间。
2. 课堂纪律:我注重课堂纪律的维护,强调学生的听课效率。通过与任课教师的沟通,我收集了学生课堂纪律的反馈,数据显示,
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