大卫不可以读后感

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大卫不可以读后感（一）

作者及绘者大卫香农（david shannon）以自己小时候制作的图画书为蓝本，造型既像是用几何形体拼接的玩偶，刻画出一个调皮捣蛋的小男孩儿形象。除了大卫之外，**中的场景也很逼真。画家在柜子上描绘了瓷器、布艺沙发、浴缸、玻璃桌等的质感，给人一种真实的感觉。

书中大卫的妈妈总是说：大卫，不可以！大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话大卫，不可以！

但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。大卫被罚坐在墙角的小凳子上流泪。

于是，妈妈对他说：宝贝，来这里。妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：

大卫乖，我爱你。太经典了，一个童年恶作剧的故事以这样一个爱情动作结尾。不管孩子多淘气，伤心的时候，妈妈的怀抱永远是他温暖的港湾。

淘气是孩子的天性。我们不能像大人想的那样教孩子们成为好孩子。对调皮孩子还是要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点，要通过和谐的教育手段，有时候一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一份心与心的交流，来调教调皮孩子，会显得很有风度和艺术。

像大卫一样，他顽皮叛逆。当他做错了事情，如果他只是责骂，效果只能适得其反。这个时候，如果和他的预期结果相反，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师和家长的意见。

只要好好引导，他们往往更有出息。对于调皮孩子，我们不要吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑，一句关心的话，几句友好的抚摸，他们也会觉得老师和家长仍然爱我。我应该听老师的。

在这个故事中，虽然大卫受到了惩罚，但他仍然得到了母亲的拥抱和全心全意的爱。当经常做错事的孩子看到这一幕时，一定会感到很欣慰。只要我们有足够的爱心、耐心和毅力，我们最终会得到从量变到质

本文的核心内容是探讨与“不可以读后感”相关的主题。回顾过去，我们仍然清晰地记得作者创作作品中引人入胜的情节。在撰写读后感时，我们需要坚持自己对作品的见解，希望本篇文章能对您的工作和生活提供一些有益的启发！

我觉得，大卫这个孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后终于学会了听妈妈的话，让他回房间就乖乖的回房间了。

象大卫这么玩儿，很容易受伤，妈妈会很担心。如果大卫长大了还会这么做的话，作为主人他会带头破坏自己的家，家里很多东西会坏，会很脏；人们会看到一个不和谐的家庭；爸爸把东西扔来扔去，妈妈又说要收掉要收掉。如果别人看到一个非常不和睦的家庭，这样一来，大卫心里一定很不舒服。

第一幅图，我觉得大卫不可以在墙上画画，墙都脏了，乱乱的；画的这么乱，他家成乱乱的了；而且彩笔扔的满地，没有收。

第四幅图，我觉得大卫如果不穿衣服乱跑很容易感冒，再说了，也很丢脸。

（妈妈说，言简意赅，说明问题就行了，孩子说：怪不得呢，每一幅画只有一句话。）

第六幅图嘛，我觉得还可以原谅他一下，因为他做了一个很有创意的小人，土豆做头叉子做身体两根黄瓜做胳膊，最经典的是大鸡腿做了两条腿！

最可笑的是挖鼻孔，我觉得这样有点不讲卫生。

希望还是就这样完结好了，故事不一定要很完美，留下一些结尾让人遐想到也不错。[微笑]

女主最突出的性格特点就是“哭”，她有很差劲的弱点：“懦弱”、“无能”，面对自己的爱情任人摆布，因为她无权无势。我在想，要是没有她的朋友、“哥哥”，她怎么在那种任人鱼肉、我为人俎的环境生存？

在现实中哪有什么爱会像程天佑那样“不管不顾”？小说毕竟是小说，只是把特定的情景渲染夸大（指姜生的感情纠葛）。

相反我比较喜欢那些小人物的感情，因为现实不就是这样？整天幻想那些伤感离情，不疯魔不成活。

别太脱离实际的幻想突然有个高富帅喜欢你的“单纯”“无邪”，什么水汪汪的大眼睛，这可能？对，有一点我相信“漂亮”和“气质”个人的修养足够，你的魅力是可以吸引很多人的，但因此而沾沾自喜，骄傲自满，现实会让你感受它的残酷。

我喜欢范冰冰说的一句“我不嫁豪门，我就是豪门。”还有什么比这更帅气的？

我自信，我骄傲，因为我有实力，有资本。狂、拽、帅、霸、酷，就喜欢你这么个小样[酷]。

女主最缺的就是“自信”，可是她却自信不起