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教学工作总结和反思 篇12011年普通话教学工作总结
时光荏苒,时光如箭,半个学期仿佛一眨眼又过去了,我不得不感慨时间的飞速流逝。这个学期我参加了2011年的普通话课。总的来说,学生在学期中都有不同程度的进步,但还是有一些学生存在一些问题。
学习普通话涉及普通话语法、词汇和发音三个方面,但最重要的是学习普通话的发音。我校学生主要涉及四川本地,学生在普通话训练过程中遇到的发音困难和发音障碍差异不是很大,但这需要教师因材施教,并找出他们会遇到一些共同的困难。鼻音、平舌、前后鼻韵律等发音在我校学生中很常见。只有找到突破口,才能帮助学生说好普通话。
这里以平舌为例。众所周知,发zh、ch、sh、r时,舌尖上提并压在硬腭前部(因此也称为舌倾斜),发z、c、s时, [z],舌尖平伸紧贴上牙后部(因此也称为平舌)。要想准确读懂zh、ch、sh、r,需要反复练习,需要注意练习方法。可以通过比较舌尖前后音的发音来练习,即抬起舌尖,在上牙后部和硬腭之间移动试音。听一听,选择符合标准的最好的。
虽然在普通话的学习中,难发音的发音比较容易掌握,但学生在说普通话时容易出现大问题。因此,我们的教师需要做的,就是让学生学以致用。例如,他们可以通过一定的培训、指导和监督来实现自己的目标。本次培训的原则是从少到多,循序渐进,注重积累,让学生的声音表现由量变到质变。另外,老师们从日常生活中最常用的单词入手,并根据学生普通话水平的具体情况,规定每天只能练习一定数量的标准发音,掌握一个就可以了。需要练习一个。根据学生具体声像的实际情况,因人而异,因材施教,方法得当,持之以恒,循序渐进,督促有力,从而达到更好的教学培养目标。
结合同学们想考普通话,我就准备了口语的联系方式。作为中学的孩子,他们大多是四川本地学生。他们很少使用标准的普通话与同学或学生交流。
老师们互相交流,所以当我让同学们起身讲命题的时候,教室变得很安静。我害怕我可能会被叫到。为此,我在教学工作中也感到很尴尬。 .我告诉学生,首先要了解思维转化为语言的过程。它是一个如何说它
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教学工作总结及反思(篇1)一、质量的基础是企业生存和发展的学校,是学校的生活。
一年来,我们的学校可以紧紧围绕地区去年教学工作会议精神,使用“以人为本”的管理理念,向老师提出“在激励在进步,在互动,提高反射的发展”和“科学思想,认为在,做启蒙运动的启小学教学工作总结与反思蒙运动,创造”的口号。同时,坚持教学管理创新改变,以有效的教学管理战略,深化体制改革课堂教学,教师教育教学行为改变,学生综合素质的不断提高,取得了可喜的结果。
1、课堂教学
(1)第一轮基础阶段
以教材为基点,重点抓基础,即常用常见的单词,词组,句式及基本语法点,老师精讲,学生多练,充分调动学生积极性,训练学生自主学习的能力。
(2)第二轮专项阶段
专项阶段分为语法专项与题型专项
语法专项重点突破各语法专项基本点,尤其是高考中常见的考点,对学生不清楚的语法重点,以近五年高考题为题源,让学生明白高考题的设题方式,体会高考题的精致巧妙,切实达到训练的目的。
题型专项注重学生的解题能力和技巧的提高,重点突破完型,阅读与写作三大块,主要题源来自于近五年高考题。
(3)第三轮综合训练
这一轮重点训练各题型时间安排是否合理恰当,重点分析一套题得分、失分原因,尤其是一定要让学生明白失分的原因,并力求校正,提高能力,达到训练的目的,老师讲解有层次,有重点,没有”一罐到底”。
2、课外辅助
(1)阅读:每天坚持两道三篇阅读,要求限时,可精读,可泛读;可做题也可不做题,利用闲暇时间来完成,形成习惯。
(2)翻译:取材于高考完形,先完成完形,后进行翻译,掌握句子基本结构,主要句式,再将完整原文进行再一次的完形加工,加深理解,最后进行好词好句摘录,重点体会理解,如有必要可借助词典。
(3)背诵:每周一篇高考作文范文,亦可背诵精彩句式、段落。 以上方法老师要加强监督检查,每天例行任务落到实处。
(4) 听力:每周进行四次听力训练,(周一、三、五读报课周四连排课)
3、周月考
利用周练月考,仔细分析得失,查缺补漏,给学生正确引导,做到及时批改,及时讲评,真正起到周练月考的目的。
4、相互协作
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