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环境专业实习报告 篇1实习时间:20_____年_____月_____日上午
1、概况:
长江三峡水文水资源勘测局是国家二级监测站,共监测30个项目,同等级别的监测站整个长江干流共有7个,主要负责水文水资源勘测、干流及主要支流水文、河道、泥沙、水质基本资料收集,在水文水资源监测与评价、水资源论证、水环境监测、水质分析、水量计算、水文气象预报、水文分析计算、防洪等方面,技术设备先进,实力雄厚。
2、处理工艺:
该监测站拥有较多实验室,根据其功能不同可分为:生化室,无菌室,质控室,消解室,天平室,仪器一,二,三室,原子荧光室,原子吸收室,气象色谱室,泥沙分析室,泥沙天平室。每个实验室配有相关的仪器。
其中日常监测项目包括常规五参数(水温,ph,溶解氧,电导率,浊度),氨氮,化学需氧量,高锰酸盐指数,总有机碳(toc),总氮,总磷,硝酸盐氮,磷酸盐,氰化物,氟化物,氯化物,酚类,油类,汞等的重金属,粪大肠杆菌,细菌总数。
3、监测站工作流程:
质量体系运行→业务合同受理→编制计划、程序→环境设施确认→仪器设备确认保证在有效期内使用→人员确认→采样、送样→样品接收、处理→领出样品,按标准(作用指导书)检测→数据、记录控制→报告编制→服务客户
(二)_____水文站
实习时间:20_____年_____月_____日上午
1、概况:
_____水文站坐落在长江边,它被誉为国家一级水文站,世界教科文组织一级站,在世界上也占有相当重要的地位,同时它悠久的历史也为自身增添了不小的魅力。该站始建于民国时期,是我国最早的,同时也是最重要的几个水文站之一,并且在1998年抗洪期间发挥了极其重要的作用。该站从运行之日起,就开始在水文方面发挥重要作用,至今已为我们留下了许多宝贵的数据。
水文站是观测及搜集河流、湖泊、水库等水体的水文、气象资料的基层水文机构。水文站观测的水文要素包括水位、流速、流向、波浪、含沙量、水温、冰情、地下水、水质等;气象要素包括降水量、蒸发量、气温、湿度、气压和风等。按测验项目分为观测水位、流量或兼测其他项目的水文站;只观测水位,或兼测降水量的水位站;只
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设计专业个人实习总结 篇1设计专业实习计划总结
导言:
设计专业实习是设计学生在校期间必不可少的重要学习环节之一,它能够帮助学生将所学的理论知识转化为实践能力,提升学生的专业技能和综合素质。本文将以1000字以上的篇幅详细介绍设计专业实习计划总结。
一、实习目标:
1. 提升设计理论知识的实践应用能力;
2. 锻炼并提高解决实际设计问题的能力;
3. 培养独立工作和团队合作的能力;
4. 提高沟通和表达能力;
5. 拓宽专业视野,增进对设计行业的了解。
二、实习内容:
1. 技术实践:通过参与实际项目,运用所学技术进行实践,提升技术应用能力;
2. 解决问题:在指导老师的帮助下,独立或团队合作解决实际设计问题,提高问题解决能力;
3. 交流与表达:与团队成员、客户以及相关专业人员进行交流和沟通,提升表达和沟通能力;
4. 调研和调查:对设计相关领域进行调研和调查,拓宽专业视野,了解行业状况;
5. 形成实习对实习中所取得的成果和经验进行总结和反思,为今后的学习和就业做准备。
三、实习安排:
1. 实习时间:根据学校的实习时间安排和实践需要,安排2个月的实习时间;
2. 实习机构:根据学生的兴趣和实践需求,安排就业单位或设计机构进行实习;
3. 导师指导:每名实习生都由一名专业导师进行指导,提供实践项目和解答疑问;
4. 实习任务:根据实习生的实践能力和实习目标,分配相应的实践任务;
5. 实习评估:针对实习生的实践表现和总结报告,由导师和实习单位进行评估和反馈。
四、实习收获:
1. 提升实践能力:通过实习,学生能够运用所学的技能进行实践,提升实践能力;
2. 锻炼解决问题的能力:面对实际设计问题,学生能够独立思考和解决问题,提高解决问题的能力;
3. 培养团队合作能力:在团队中合作完成实习任务,学生能够培养团队合作能力;
4. 提高沟通和表达能力:与团队成员、客户以及相关专业人员进行交流,学生能够提高沟通和表达能力;
5. 拓宽专业视野:通过实习,学生能够了解行业状况,拓宽专业视野,对设计行业有更深入的了解。
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