祝愿您能够找到关于“告别语录励志句子”的准确和令人满意的答案，宽容和理解是构建良好人际关系和谐社会的基石。为了让我们在正面的情绪之中生活，我们经常会向大家传达一些励志的话语。要是我们只做自己认为做得到的事那我们就永远只是寻常人。
1、母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。
2、品读重点句：她出去了，就再也没有回来。(字字含泪、字字含情)
3、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
4、小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。
5、那么，这回应对“秋天的怀念”，在你心中，又会是一幅什么样的情景请同学展开想象的翅膀……(想象，母亲推着他看到了菊花……自己用脚踩扁一个杨树花……)
6、三百多个日黑夜的点点滳滳，凝聚了太多的欢笑与辛劳的身影，1个个闪亮着青春光彩的同事不停的在莪眼前出现，哪么熟悉，哪么留恋，莪会记得你们的，虽然以后不1定会常常联系，虽然以后不1定能帮过去的同事做点怎样，但假如遇见了，1定会欣然想念起共事的日子……
7、根据新闻记者提示，边读边在书法上标标画画。
8、抓住“菊花”，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
9、越是怀念，越是深深的自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我――――――;听着听着李谷一甜美的歌声，我―――――――――;看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――。(课件，改造课文的训练，让学生选取一处补充。)
10、老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界
11、齐读第一自然段，走进母亲的内心世界
12、让我们通过朗读最后一段，来表达作者对母亲的怀念之情。
13、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）
14、老师向扮演角色同学提问：问“母亲”：为什么儿子在看窗外的落叶会挡住他?为什么忌讳说跑踩一类的字眼?问儿子：这次你看成菊花了吗?
15、2017的烦恼随风飘到九宵云外，2018的好运象棉花糖一样粘着你，2017的疲惫象雪球样越滚越远，2018的事业象芝麻开花一样节节高，2017你如大雁般飞走吧，2018你如小朋友眼中的肯德基般降临吧。
16、在以后的生活中，希望大家不要对父母的爱毫无察觉，要学会感谢这份爱。相信大家通过今天的学习，都能体会到母爱的内涵，肯定有一些话想对你的妈妈说，那么课下把它写下来。
17、教师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。
18、2017你迎接辛勤奔劳，收获丰厚业绩，挑战困难曲折，欢笑成绩斐然，战胜艰辛困苦，笑纳如意顺心，抵制距离长短，接受友情万年，2018祝你大鹏展翅，一飞冲天！
19、自由读第一自然段，找体现母爱的动作的词语(抓、扑、忍、躲)，对比突出母亲的无私和对儿子的爱
20、是啊，我活着还有什么劲所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，我――――――――――――――――――――――。(课件：扩充句子训练)
21、以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。
22、（出示课文放大的插图）看老师给大家带来了史铁生和他母亲的一幅画。从这幅图上，你们看懂了什么？
23、那么，这“好好活”，究竟是怎么活?结合课文的这句话，请同学们谈谈自己的理解——
24、有这样一位儿子，21岁了，但他不停妈妈的话，还向妈妈发脾气，这是怎么回事呢?今天我们就来学习课文《秋天的怀念》，一起去认识这位儿子和他的母亲。板书课题。
25、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？
26、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？
27、根据学生朗读状况得出结论。比如，提出进一步要求：(同学们说的有感情，到底怎样算是有感情有时候我们说的时候很模糊。难道是语调的高亢或是技巧的高超我们要在“正确、流利”的朗读中咂摸他人的人生，要在“自己的理解”中读出自己的滋味，即“读出味道”。(课件以阶梯状出此刻“有感情”的基础上)。你怎样理解这个“味道”(结合生活实际讲)
28、生默读课文。师：你们读懂了什么？
29、祝愿您工作顺利，身体健康，家庭幸福，新年快乐！
30、课题《秋天的怀念》，想想作者在秋天，怀念的是谁?(板书：母亲)，作者为什么会这么怀念他的母亲?他的母亲对他做了什么说了什么?带着这些疑问，用自己喜欢的方式自读课文，整体感知。读后学生概括。
31、当您观见哪信息时，幸运已降临到你头上，财神已入了您家门，荣华富贵已离您不遥。祝福您伙伴：新年高兴！
32、我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么?(“咱娘儿俩，要好好儿活，好好儿活……”课件再次出示，学生说出什么体会就再读这句话)
33、音乐《白发亲娘》响起，学生互相交流。
34、日历一页一页地翻过，离六一儿童节越来越近，我既盼望又害怕到那一天。因为今年的六一儿童节一旦过去，就不再属于我们这一代人了。对于旁人来说，我们虽然还是儿童，但事实证明，我们已经向青春的门坎迈进。
35、有没有明白得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明
36、看风起云落，听百兽争鸣，走山山水水，过点点滴滴，2017年末已到，用快乐做成笔，用友情做成墨，为过去一年写下个满意的句号，2018等你再创辉煌！祝你幸福！
37、2017年底，我抓两把时间，采四束仙气，约六个精灵，请八个罗汉，写下十分真心，让过去的不快都随风飘零，让未来的希望都迎风招展！2018祝你前途无量！光芒四射！
38、在我们上述学习了这几点后，我们再来看一看，全文以什么为线索看花的呢？文中几次写到了看花？这些花是在哪些不同季节？
39、曾今付出真诚，收获朋友的友情；曾今付出真心，收获恋人的爱情；曾今付出真情，收获父母的亲情。2017的付出我无怨无悔，2017的收获我快乐无比！
40、自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。
41、这是母亲对儿子说的话，儿子是怎样不好好活了，母亲才会说出这样的话请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
42、童年是真的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。现在我已经岁了，但却还活在童年的时代里，因为我天真烂漫，活泼可爱。回头想一想时间可过得真快，可谓真是光阴似箭，日月如梭啊!我想我的童年已经画上了一个完美的句号。
43、越是懂得“好好活”的含义，就越是无比的怀念，就如飘落的树叶片片飘到儿子的心里，融入了生命，化作了血液：(播放音乐，学生静静默读下文，让后老师再读一段。)
44、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？
45、看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）
46、曾经的我是那么的懊恼，我已经选择了重新来过，只有这个时候才能让自己慢慢的变得坚强，从而让自己的人生不留下任何的遗憾。
47、听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？
48、在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
49、师生合作玩对着干游戏(课前短暂师生交流、引出史铁生不听母亲的话)
50、童年似乎就是一道风景，时而阳光灿烂，时而乌云密布，时而绿树成荫，时而雪花飞舞。在童年正在经过的时候，并不知道人生的艰辛坎坷，不明白时间的短暂珍贵；不懂得生命的价值意义，只是会想太阳今天落下明天依旧出，花儿谢了明年依旧开，鸟儿去了以后还会来，可就是不曾想过童年过了就再也回不来。
51、那么他的母亲是怎么劝怎么做的呢？
52、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。
53、顾名思义，这娘俩指的是――母亲和儿子两人在一块好好活。
54、分角色朗读课文，体会作者情感。
55、在这个秋天，作者还会砸、会摔、会捶吗?用什么来代替发泄情绪的动作(坚强、自信、乐观)引导学生读第三次看菊花，读出作者的乐观心态
56、有一位以前就读那里的校友叫史铁生。此刻已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年，他一向思念着自己的母亲。这是他写的一段话，请读一读，看你读出了作者怎样的情感。(默读)
57、轻轻地问候，深深的祝福。愿亲爱的你，快乐每一天。
58、题目是文章的眼睛。从题目中读懂了什么
59、过渡――越是怀念，就越是充满对往事的回忆，然而，母亲再也不能和我一齐吃豌豆黄了;母亲再也不能和我商量一齐到北海公园看菊花了;我再也看不到母亲为了我的回答而喜出望外高兴得一会坐下，一会站起了;我再也听不到因为我发脾气母亲对我的说的安慰话了。
60、我真的很不想和你离开，我现在很想和你重新来过，希望你再给我一次机会，如果我们重新来过，那我一定会改过自新，不会再让你失望了。
61、请注意：母亲的自身状况又是怎样请也找课文相关句子读给大家听。比如：
62、母亲离开了我们，她留给我们的是什么呢?(伟大、无私等)
63、以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
64、修行之道是静，静得可以修养，静得如水不愁，久而清净，洞悉其底，静得可以固圆圆，固圆圆病不生，长寿。一种妄想是精神，善冲突是散于气，血随气行，营晕眩。
65、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
66、第三次作者去看了菊花，他仅仅是在看菊花吗?(怀念母亲、理解母亲叫自己看菊花的用意、从绝望中走出来)
67、告别2020年，这一年我们经历了着许多开心的事情，我相信我们一定会努力成功
68、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？
69、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱。
70、今天我退休了，即将离开工作了几十年的岗位，真的是感慨万千，还记得我当初刚工作的时候，是那么的青涩，经过领导的培养和同事的帮助，我才能够迅速地适应工作，并且在这么多年的工作中，取得了一定的成绩，我特别感谢所有的领导和同事，祝你们工作顺利
71、升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义，那和母亲发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的怀念(回到课题怀念!)。
72、分角色朗读(一生读母亲的话，一生读儿子的话，其余同学读旁白)
73、对于史铁生的“好好活”，我们是怜悯吗感到他活得痛苦吗那究竟是什么(对着黑板“苦”字说――是佩服，是敬重，也是敬仰――他活出了境界。活出了生命的高贵。在报纸上看到史铁生和世界长跑冠军刘易斯的合影。身体衰弱的史铁生虽然连站也站不起来，但他的灵魂却在无羁地奔跑着，跑得跟刘易斯一样快，甚至比刘易斯还快。我想，如果说“好好活”是对母亲的回报，母亲必须会含笑九泉的。
74、我乘着那只最大的.帆船向童年挥手告别。别了，我亲爱的六一儿童节；别了，我亲爱的母校；别了，我亲爱的老师；别了，我最好的朋友；别了，我绚烂多姿的童年；别了，我的小学时代。告别童年，走向青春，走向未来！
75、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？
76、自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。
77、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。
78、所以，我和妹妹都懂，因此“我俩在一块儿，要好好活……”(课件出示该句)
79、用心品读作者对母亲的描写，说说母亲是怎样关心照顾“我”的。
80、格局的不同就会影响我们大陆的宽广不同，所以拥有一个宽广的格局，让我们学会宽容的接纳他人的同时，他人也会给自己的人生一份更多的尊重。
81、有感情地朗读课文，体会母子深情。
82、就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来!——引读课文，“邻居们……”
83、请同学们回到文中，找出描写母亲，表现母爱的句子，自己读一读，品一品其中蕴含的浓浓母爱。
84、介绍史铁生生平、出示史铁生去世新闻
85、在全班交流，老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？
86、读课文，用画出与问题有关的语句。
87、为了更好理解这秋天的故事，我们先来检查一下自己读书的状况。那里有个自测题，请同学们自测一下看到达哪个台阶：(课件显示)――正确、流利、有感情。(让学生能够先自由读一读，然后让学生读书，让其他学生评价该生读书属于怎样的层次，以学定教。能够重点指导几个儿话音，比如“咱俩儿”，“好好儿活”)
88、但问题是，大多数人认为他们不会成功。他们不相信通过斗争就能成功。所以他们放弃了梦想，最终失败了。
89、2017年就要过去，再回首，感慨亦多，失败拦路，挫折挡道，努力克服，结识良友，找到幸福。2018马上来到，展未来，勤恳做事，加倍努力，携手创未来。
90、将句子浓缩成动作，体会人物内心(读中感悟人物内心的绝望)
91、怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲），为什么怀念母亲呢？下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下伟大的母爱。（板书课题，学生齐读。）
92、交流信息：课前你们通过预习、搜集资料，你认识史铁生了吗？（生交流）
93、谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来？
94、处于童年时代的我们，思想永远是那么天真无邪，幻想着星星能在天空中和月亮聊天；幻想着鱼儿们会在海底自由自在的跳舞；幻想着丛林里的鸟也会讲故事。在我们眼中看来，狼并不是凶恶的；老鼠不是讨人厌的，而是聪明可爱的；老虎不是可怕的，而是慈祥和蔼的……总而言之，世界上一切的一切在我们的眼里，都是天真有趣令人向往的。
95、平时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？
96、引导学生读题(深情、有怀念感)
97、雷锋精神永不过时。做一个堂堂正正的人就可以了。
98、就是这怀念，一个又一个秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到此刻，从母亲去世到此刻，这份对母亲的怀念已经整整33年。这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢
99、儿子领悟了母亲教给的“好好儿活”，在今后的人生道路上敢勇地前进，让有缺憾的生命不再缺憾。面对自己的成功，我一次又一次地怀念起母亲。作者在他的很多作品中都先后提到了他的伟大的母亲，是母亲的“好好儿活”，让他好好地活了下来，并用笔代替双腿走出了一条非常人能走的路。(板书总结)
100、同学们能从文中句子中，找出双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态吗？
101、同学们，作者的母亲是一位什么样的母亲？（伟大、坚强）作家史铁生的母亲对他的儿子的爱我们已经读懂。我们在坐的每位同学包括老师在内也在享受这份博大的爱，不管是父爱还是母爱，我们都应该学会珍惜这份爱。在平时的生活中，你体会到了吗？思考一会与同学交流。
102、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
103、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）
104、品味重点句段，让学生走进母子的内心世界。
105、2017年，付出诚实，收获信任。付出善良，收获友谊。付出体谅，收获和睦。付出坦率，收获亲密。祝福2018年，朋友，友谊地久天长。
106、我们再回到开头，能说一说为什么题目是秋天的怀念，秋天有什么值得作者去怀念的吗？
107、理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。
108、如果我们可以重新来过，那我一定不会再像以前那样任性了，我一定会好好的爱你，不会再让你对我失望。
109、感谢兄弟姊妹，他们让你明白血浓于水的亲情就象云和月，也许不天天出现，但你知道它永远飘扬在头顶。
110、梦想是指明灯。没有梦想就没有坚定的.方向而没有方向就没有生活。
111、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。）
112、分别谈理解。（在学生谈感受的同时，师板书：我怀念母亲）
113、自由读第一自然段，找暴怒无常的句子(读——找——画)
114、请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。(课件：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”)(板书：“娘俩――好好儿活”)
115、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。培养学生热爱生活，热爱父母的情感。（zfw152.com 趣祝福）
116、不管过去的一年过得怎样，希望新的一年，大家有如这款甜甜的食品一样，“甜”满新的一年。
117、加油吧，同学们，新学期新出发点新景象形象!更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
118、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）说说自己的收获。
119、科幻书打开了一个全新的世界，希望我们也有一天，飞离地球，到外形去真正的生活。
120、生交流：作者的心情很不好。师：对，他的脾气暴怒无常。并引读：“望着望着北归的雁阵……”“听着收音机里甜美的歌声……”“妈妈让他去北海看菊花，他喊着：…….”
121、20xx年，感叹时光匆匆，经历和收获都太多太多。感恩有我平我a有朋友聆听有你相伴。20xx年再见，20xx年你好，请多指教～
122、母亲此时，自己的情况是怎样的?
123、周末吃饭众生相，悠闲而满足，约上三五好友亦全家聚餐，幸福安逸。
124、原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。懂得的是什么?
125、人生的方向在哪里，心的坐标在哪里；人生的路就在那里，跟着路标一直走下去；49、人生的手段是什么，大要从小开始；生活态度是什么，理想信念当导游。
126、请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子?
127、今天我终于退休了，我在工作岗位上坚持了30年的时间，非常感谢领导对我的支持，也感谢所有同事对我的关怀，才有了我今天所有的成就，感恩有你们，让我可以享受退休的生活，也非常感谢公司对我一如既往的照顾，从此以后告别了这个工作，也告别了你们，期待着你们在自己的岗位上能够闪闪发光。
128、怎样读出自己的理解，读出自己的“味道”下面让我们一齐走进秋天的故事。
129、从同学们刚才的解读中，我们懂得了母爱是……
130、全国许许多多的小朋友都喜欢这个玩具，每一个小朋友就是一份爱。所以能源很快就积攒够了。
131、今天老师给大家背一首诗，会背的和我一起背。（师生齐背《游子吟》）知道这首诗写什么的吗？（生答：这是一首赞美母爱的诗）。是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。（板书课题：10、秋天的怀念）
132、作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的？
133、兰姆开心的坐着飞船回到了自己的星球。从这个故事让我想到一句中华俗语众喣漂山，万众一心，众人拾柴火焰高。
134、穿过的鞋子，走过的路，穿过的衣服，看过的景，流过的汗水，收获的果，付出的努力，成功的乐，2017的幸福已经走过，2018的生活正在奔忙，愿你幸福更远，快乐更长。
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