评语评价有助于激发我们的个人动力和积极性，但要传达出自己的观点和态度，需要一些技巧。在一篇网络文章中，我发现了有关这个话题的讨论，文章标题为“教学评语”。我建议大家认真阅读本文，以便从中获取有关写评语评价的有效方法。
教学评语(篇1)
对新幼儿教师评语
语是老师对学生的品行和学业的综合评价,是连接师生感情的桥梁和纽带,通过操行评语可以使家长了解自己孩子在学校的表现,也可以使学生认识到自己的优点和不足;下面是有对新幼儿教师评语，欢迎参阅。
对新幼儿教师评语
1、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。
2、学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你。
3、该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩有待进一步提高，需努力提高学习成绩。
4、该生是一个品学兼优的好学生，学习勤奋，认真刻苦，遵守纪律，品质良好，无论是在老师眼中，还是同学心中，都是一个全面发展的好孩子，前途无量，希望你今后取长补短，再接再厉，向着理想拼搏、奋斗，直至成功。
5、你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就
可以看出。独立和自觉使你在学习上去得了稳定的成绩。只是在与大家的交往方面，你还显得略为孤立，使你未能很好地融入集体。希今后在这方面加以注意，不断的超越目标，以使自己更加全面。
6、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来!
7、你的自信乐观活泼和率真，思维灵活，接受能力强，为人处事有自己的独特见解。你能遵守各项校纪校规，学习上也能保持着一种积极向上的势头，进步明显。在平时你还能积极参与各项集体活动，乐于助人。保持这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不同的你。
8、你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支持你。你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果!
9、该同学生活上团结同学、乐于助人，有耐心，在学习上井然有序，随机应变，作为历史课代表尽职尽责，态度积极向上，遇到困难不畏惧，勇往直前，望再接再厉，实现人生梦想。 外向，喜欢与他人交流，活泼好动，上课有时管不住自己，有时也爱走
神，但总体来说，比较阳光活泼，学习上时而认真，时而松劲，认真时，学习积极，态度较好，松劲时，学习有些马虎，不认真，还应克服学习上的弱点，纪律上，自习课老是东张西望，乱说话，但听从老师的教导，有很好的自觉性，与同学关系处理的很好，没有与同学关系很差的现象。该生是一个很勤奋，用功的学生，对自己要求严格，做事谨慎，很踏实，成绩处于中上游部分，早自习以前来得很早，课间知道学习，行为一直很规范，老师要求做的事可以基本落实，对各科老师很尊重，同学关系也比较融洽，只是课下不习惯与同学讨论，至今没有任何行为不规范的问题。
10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。
11、你能尊敬师长团结同学，以心直口快给老师和同学留下了深刻的印象。在学习上你自觉认真，课堂上能积极思考，平时也能积级参加各项集体活动。希今后多开展批评与自我批评，进一步完善自我，力争成为一个全面发展的人才。
12、文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。
13、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
14、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
15、你热爱学校，热爱班级，热爱专业。在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。能积极参加各项体育活动。学习上较认真，刻苦，有较强的进取心。希今后注意学习方法，再接再厉，相信自己，只要你尽自己的百分之百的努力，你一定会成功。
16、课后认真完成作业，并及时巩固以学知识，积极参加学校组织的各项活动。在篮球比赛中，积极比赛，努力发挥，虽然没有取胜，但也为班集体供献了一分力量。
17、热爱学校，热爱班集体，与同学互帮互助，体会班级大家庭。成绩在不断提高。缺点，没有耐心。希望在以后的学习生活中锻炼自己，提高自己。
18、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
19、你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!
20、本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求
进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。
21、你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!
22、你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，并有了很大的进步，但理科上还缺乏正确有效的学习方法，愿你不气馁，增强信心，会成功的。加油!老师支持你!
23、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
24、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。
25、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
26、该生有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班集体，好爱
学习，讲卫生，认真做好每一节课的笔记，课堂上听讲专注!学习上，学习刻苦，遇到不懂的问题能不断地向老师请教，有时也较固执。望能进一步完善自我，力争成为一名全面发展的人才。
27、你是个热爱学习、积极向上、尊敬师长、团结同学的好学生，但你学习有一点马虎粗心，书写有些了草，这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病，明白吗?加油!老师支持你!你是一个诚实的学生，从你来到这个班级开始，老师就喜欢你的诚实。每当老师外出，我最不放心的就是你，因为你自习时总不能控制自己，老师希望长了一岁的你能体谅老师的辛苦，自习再也不要坐立不安。
28、你的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再努力一些呢?再努力一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更快乐。不是吗? 本学期你的进步让你找回了自己的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗? 你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担心了。
29、该生的学习认真，态度端正，作风纯朴，尊重老师团结同学，人际关系融洽，乐于助人，环保意识强，勇于承担责任，积极参与班级、学校的管理，集体责任感强，勇于维护集体荣誉和利益，待人接物诚恳平和，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。
30、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
31、该同学是一个性格开朗的女生，有积极进取的心态，有正确对待学习的态度，勤学好问，活泼开朗，有幽默细胞，是同学们的开心果，心地善良，会为别人打抱不平，也会关心同学，努力维护同学关系，只要用心地、脚踏实地的去学习，一定会取得良好的成绩。
32、该生平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。希望在今后的学习生活中扬长避短，不断进步。
33、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题。
34、你是一个在各方面都很自觉的学生，能模范遵守各项校规校纪，性格温和，为人善良热诚，乐于助人，集体荣誉感强。今后若能再抓住机会锻炼自己，使自己能得以全面发展，再发挥你的所长，老师相信你会更加出色。
35、学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你!
36、自己没有放正心态，在以后的学习生活中，我要放正心态，脚踏实地，实事求是，让成绩再上一个台阶。
37、该同学是一个热情开朗的学生，对待学习很认真努力，对自己严格要求，很听老师的话，老师说得能够认真落实，课间讨论也很活跃。一学期来，你的努力和成绩大学有目共睹。从平常的表现可以看出，你非常热爱自己的班级，能够与同学们和谐相处，尊重老师，对班级工作认真负责，能够组织活动而且圆满成功。在以后的日子里，只要能持之以恒，你会做得更好，取得更好的成绩。
38、学习上，你从来不用别人督促，行为规范上你也遵规守纪。你还能积极参与班级组织的各项活动，只是在与同学的交流中还略显拘谨，今后只要在这方面加以注意，你就会更加全面。
39、本人在校期间，能遵守校纪班规，尊敬师长，与同学和睦相处，勤学好问，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学，积极参加班级活动，各科全面发展，具有较好的综合素质
40、尊敬师长，团结同学，待人诚恳，乐于助人，热爱班级。能严格遵守校规校纪，学习较为认真刻苦，这些都是你留给老师和同学们的好印象。今后若能加强自我约束力，经常利用各种机会进行自我锻炼，并在学习上加倍努力以提高各科成绩，定能在各方面有所发展。
对新幼儿教师评语精选
1、虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏;你制作的电脑小报别出心裁。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀!愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。下学期能增强体质，努力学习!老师祝福你，也期待着你的迎头赶上!
2、当你认真时，你非常出色，学习成绩进步极快;当你开朗的时候，你很爱笑，样子很可爱;当你上课专心听讲积极发言时，你是那样的生动可爱……相信你还有更多的才能没有展示出来。如果能抓住机会，做事更主动些，学习更勤奋些，你一定会有更大的发展。
3、中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新;数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学习成绩为你锦上添花!
4、这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊!你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。我相信，要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。
5、你平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。但容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。纪律观念不够强，要求自己比较随便。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力!
6、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人!
7、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。你还是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生!
8、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
9、你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良。你的古诗朗诵让大家都沉浸在古韵中!你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。老师愿你敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。
10、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!你是个尽责的纪律委员，课前五分钟，你俨然是个小老师，带领同学们作好课前准备工作;课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己真正在班中保持永远的领先地位!
对新幼儿教师评语优秀
1.大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的!
2.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫自私无礼的你变成了一个爱学习求上进讲文明懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。你说是吗?
3.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你模仿力较强，记得那次班队会上，你表演得“孙悟空”，惟妙惟肖多令人记忆犹新。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
4.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!
5.你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!
6.一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，听写本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，你咬着笔杆，做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?
7.或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!
8.虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
9.经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
10.你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天每一次都自觉地这样做呢?特别
是老师不在你身边时?
教学评语(篇2)
大学生网上评教评语
【篇1：大学生网上评教调查问卷】
大学生网上评教调查问卷
亲爱的同学们：
您好！
我们是机械与汽车工程学院工业设计（工）10-1的学生，正在进行一项关于大学生网上评教（指学期末学生在网上对教师的教学进行评价）的调查，其结果这将有助于完善学校评教体系。本问卷采取匿名形式，所得到的信息将进行严格保密，请您根据实际情况放心作答。如果您需要，我们将乐意为您提供调查结果的概要。
非常感谢您能抽出宝贵的时间来做这份问卷。
大学生评教态度调查组 2011年12月10号 一、请您在最合适的选项打对号，若未明确标出均为单项选择。1、到目前为止，你已经参加了多少次网上评教活动？ a、1-2次
b、3-4次
c、5-6次d、7次以上 2、你认为评教的意义是什么？（可多选）
a、帮助老师了解教学情况b、改进教师的教学水平c、有助于学生民主管理 d、评估教师教学水平重要依据 e、没有多少意义 f、其他（请注明）_____ 3、你认为评教活动最大的受益者是谁？ a、学生b、教师c、管理者
4、你认为大学生评教能否对教师教学进行全面的评价？ a、能 b、不知道 c、不能
5、对于学校的规定“未完成网上评教者不能进行下一学期的选课”您： a、认可 b、说不清 c、不认可 6、在非选择题部分，你是否会对老师的教学提出反馈信息（对老师意见和建议等）？
a、会 b、不会（若选此项，请直接做第八题）7、你通常给老师的反馈信息是否真实？ a、是 b、否
8、如果你给教师较高评价，最主要的原因是？ a、教学严谨、有条理b、教学幽默风趣
c、和学生关系好
d、对学生要求不太严格
e、其他（若选此项，请注明）______
9、你希望在评教前获得一些有关评教的信息 （如评教流程、注意事项）吗？
a、希望 b、不希望（若选此项，其直接做第十一题）10、你希望在评教前获得哪些信息？（可多选）a、评教的起止时间 b、评教注意的事项
c、评教流程 d、评教结果的反馈
e、其他（若选此项，请注明）________ 11、你希望评教的结果公布哪些信息？
a、完全公开 b、只公开得分高的教师 c、只公开得分低的教师d、只公开得分高和低的教师 e、12、如果可以选择你会拒绝评教吗？
a、会b、说不清c、不会（若选此项，请直接做第二部分）
13、造成你会拒绝评教的原因是？（请按原因有强到弱排列）____ a、评教只是形式b、耗时太长 c、枯燥乏味 d、评教难以达到我们预期的效果 e、其他（若选此项，请注明）_______
二、以下是关于评教时的一些表述，请在你认为符合你的实际情况的选项上画圈。
三、基本信息。你的基本信息只作为我们调查的一项参考，请放心
填写。
你的性别：（1）男(2)女 你的年级：（1）08级（2）09级(3)10级 你现在的专业：________
问卷到此结束，非常感谢你的理解和配合，祝你愉快！
【篇2：大学生网上评教现状调查】
大学生网上评教现状调查
赵秋利，王楠楠，孙研
（哈尔滨医科大学护理学院,黑龙江 哈尔滨 ）
[摘要]目的：明确哈尔滨市主要高校学生网上评教的现状及存在的问题，为改进高校网上评教提出建议。方法：采用问卷调查法，对哈尔滨市五所重点高校的347名学生进行问卷调查。结果：大部分学生赞成网上评教，学生的网上评教基本是公正的。学生网上评教的真实性受到质疑，可能与学校的网上评教环境有关，即评教教师人数、评教开始和完成的时间、评教地点等因素有关。结论：建议各大学为学生创造良好的网上评教环境，取消各种制约规定、合理安排评教时间，以保证网上评教的质量。[关键词] 大学生 网上评教 教师评价
近年来，各高校越来越重视教学质量，教学评价是提高教学质量的重要手段。教师课堂教学质量评价有领导评价、教师同行评价和学生评价三种方式，其中学生评价是实现高校教学质量自我监控的重要环节之一。近年来，随着网络技术的成熟及网络的普及，把网络的优势引入到学生评教工作中，许多高校都采用了通过网络途径对教师课堂授课质量进行评价。网上评教有很多优点，如节省大量的数据处理时间，消除了人工统计可能造成的误差，提高了工作效率，使学校快速获取评价结果。但是有研究报道，网上评教时部分学生评教态度随意性强，找人代评的现象严重 [1] ；也有些院校采用的学生网上评教时间和方式不合理 [2]
等，这
使学生网上评教的可信度下降。目前对于我市高校学生如何看待网上评教，网上评教的现状和存在问题尚属未知。基于以上背景，本课题组有针对性地对我市主要高校学生网上评教情况进行调查。1.调查对象和方法 调查对象
2008年11月-12月对哈尔滨市五所主要高校1-4年级的大学生360名进行了网上评教的问卷调查。调查对象具体分布在a大学120名、b大学、c大学、d大学、e大学的学生各60名。在联络各学校取得合作，争得调查对象同意的前提下，以无记名方式填写问卷。共发放问卷360分，回收349份，其中剔除无效问卷2份，有效问卷为347份，问卷有效率为%。调查内容
本调查的研究工具为自制问卷，问卷主要依据相关研究的资料和研究者的经
验制作后，请7名专家对问卷进行了内容效度的检验，其cvi指数为。问卷包括三部分的内容，学生网上评教的态度、学生网上评教的真实性、学生网上评教“加分”现象及其产生的原因。①学生网上评教的态度由学生对网上评教的关心度程度、赞成程度及网上评教意义3项内容构成，最高分为9分，最低分为3分。②学生网上评教的真实性由6项内容组成，最高分为18分，最低分为6分。③“加分”现象产生的原因由12项构成。
采用访谈法，对五所高校各1名学生进行访谈。访谈内容主要包括学生网上评教的限制程度、时间安排以及地点等。分析资料的方法
调查数据使用软件进行统计学处理。各学校学生网上评教态度得分、真实性得分均采用单因素方差分析，学生网上评教态度、真实性和现状用百分比描述。学生网上评教“加分”现象产生的原因采用均数和标准差计算。2.结果 学生网上评教访谈结果
访谈5名学生（每所高校各一名）了解各高校网上评课的时间和地点安排以及评教要求情况，其结果如下。①网上评教的时间：各高校均为每学期一次；开始评教的时间，除d大学安排在学期考试结束之后，其余四所高校均安排在备考期间；在评教期限上，b大学、d大学、e大学没有时间限制，c大学限制评教在5-7天左右完成，a大学限制在半天内完成。②在网上评教的地点上，a大学和e大学要求在校内登陆校园网的地方评教；其它三所大学在任何网络中均可以评教。③每学期评教教师的人数，d大学和c大学每学期10人左右；b大学、a大学和e大学每学期40人左右。④对学生网上评教的约束，除b大学外，其余4所大学对学生是否参与网上评教有一定的规定。其中，d大学用查成绩的方式约束，学生必须完成网上评教才能查到期末的学习成绩；c大学将学生是否对教师进行网上评价与其选修课积分挂钩；a大学用成绩约束，不评教就没有各科考试的成绩；e大学用考试约束，不评就不能参加考试。学生对网上评教的态度
学校 b大学 n（%）
得分
d大学 c大学 a大学 e大学
单因素方差分析 组间 df= 4f= p=
组内 df=342
两两比较q检验 b大学-d大学 p=大学-c大学 p= bonferroni b大学-a大学 p=大学-a大学 p= b大学-e大学 p=大学-e大学 p= 表2 学生网上评教态度的频数分布（n=347）网上评教赞成 网上评教意义
完全赞成与部分赞成不赞成 有意义与部分有意义
无意义
304 42 292 54
学生网上评教的可行性与真实性
表3 各学校学生网上评教真实性得分的单因素方差分析（n=347）学校 五所学校平均分
b大学 d大学 c大学 a大学 e大学
组内 df=342
两两比较q检验 b大学-a大学 p= bonferroni c大学-d大学 p=
c大学-a大学 p=
单因素方差分析 组间 df= 4f= p= c大学-e大学 p=
表4学生网上评教的真实性各条目得分比较（n=347）
条目
网上评教真实性的总分 代答现象 敷衍了事地进行网上评教 评教内容不理解时应付了事 对每个教师的熟悉度 把教师姓名与其课程张冠李戴 网上评教能真正反映教师的教学水平
学生网上评教的代答现象
学生网上评教，认为有代答现象的为207人（%），认为很常见的为36人（%），认为没有代答现象的为104人（30%）。学生网上评教打分状况
17%的同学在网上评教时总会打高分，%的同学偶尔打高分，%的同学从不打高分。学生网上评教“加分”原因的排序，详见表5。表5 学生网上评教“加分”现象产生的原因得分比较（n=347）条目 授课语言幽默,讲解生动有趣的教师,评分较高 关心你的教师,评分通常会较高 喜欢课程的任课教师的评分会较高 考得理想课程的任课教师的评分会较高 衣着讲究、相貌出众的教师,评分通常会较高 评价时给高分出于尊重教师的原因 担心评价过低会影响教师的积极性
平时课堂上暗示考试范围教师网上评教打高分 上课管理较松的教师网上评教打高分 评价时给高分是担心结果影响师生关系 3.讨论 3．1学生网上评教态度
满分 18 3 3 3 3 3 3 ?s
9分），有%的同学认为网上评教有意义和部分有意义、比较关心和关心网上评教的学生占%、比较赞成和赞成网上评教的学生达到%，这些数据说明大多数同学是认同网上评教的。相关研究证明学生有向学校表达和吐露心声的愿望，说明学生的自主意识和参与意识不断增强受益。
但是值得注意的是有%的学生选择了从不关心网上评教、有%的学生不赞成网上评教，这与郑继英的调查结果一致 [4][3]。学生也希望通过网上评教能
够很好的与老师沟通，能够让老师不断的改进，从而提高教学质量，也能使学生
。说明有部分学生还未认识
到网上评教的重要性以及给学生带来的益处。学校应该进一步加大对网上评教的宣传力度，让更多的学生了解到网上评教的益处，使学生主动关心网上评教。学生网上评教的可行性和真实性
调查结果表明，有%的学生认为有“代答现象”，%的学生认为“代答现象”很常见。这说明网上评教的分数并不能完全代表每个同学的真实意见，进一步证明网上评教的真实性存在质疑。相关研究中也提到网上评教时学生找别的同学代评、盗评、随意随性的走过场的选择答案等等现象也存在，其所带来的测评结果显然也是有失公允的 [1]。
学校网上评教要求和评教教师人数影响学生网上评教态度
表1显示，各学校学生在网上评教态度上存在差异。b大学评教态度得分最高，【篇3：学生网上评教评价内容及指标体系】
学生网上评教评价内容及指标体系 学生网上评教指标
教学评教心得体会
教学评一致性评语（共16篇）
教师教态教学评语
教评主持词
评教整改措施
教学评语(篇3)
大二班幼儿评语
1、徐果：在老师的眼中你是个好姑娘。你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，是许多小朋友学习的榜样。课堂中能开动脑筋，积极举手发言，老师希望你不断努力，更上一层楼。
2、傅锌柔：你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！课间你能和小伙伴们一起合作游戏。而且你也改掉了爱哭的坏习惯。老师觉得你如果再勇敢一点，平时多与老师积极交流，那将会变得更棒。
3、江怡兰：你是一个懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责，能为其他小朋友树立一个好榜样。老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗？
4、谢家豪：你性格内向，尊敬老师、热爱同伴，小朋友都喜欢你。你是个爱劳动的好孩子：经常抢着帮老师做事，而且特别耐心，细心。你上课能认真听讲，有时能举手发言。老师希望你能管住自己不受别的小朋友的影响，更加努力，取得更大的进步。
5、温雅博：你是一个活泼、懂事的小朋友，你的舞跳得真美！上课你能认真听讲。但你不喜欢举手发言不积极，有事不能主动与老师交流。老师希望你继续努力，更上一层楼。
6、荣俊豪：你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩游戏。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢！
7、杨可涵：你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你画得画真棒！你的想象真丰富！而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。老师希望你继续努力，争取更大的进步。
8、华铭威：你是个天真可爱的小朋友，这学期你在各方面都有了很大的进步。上课时能专心听讲。课间能与小朋友一起开心地游戏，你能积极参加体育锻炼，主动做好值日工作。如果今后在做数学作业时你能认真些，那就更棒了。
9、方天宇：你是一个腼腆、不爱说话的小男孩。你爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言。你讲文明、守纪律、爱劳动。你能全身心地投入游戏、学习活动，你的小手也很能干，折纸、画画都有了很大的进步，要继续努力哦。
10、赵怡雯：你讲文明，懂礼貌，爱劳动，能主动为班集体做事，有较强的集体荣誉感。你的小手很能干，做事耐心、细心，折纸、画画有了很大的进步，上课能认真听讲，有时能举手发言，老师希望你更加努力，大胆、自信。
11、周鑫宇：你是一个聪明、可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了。平时能与小朋友友好相处、合作游戏。老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展！
12、张舒慧：你聪明可爱，是个非常能干的好孩子。对同伴很友好,对老师有礼貌。你的语言表达能力、画画水平有了很大的进步，老师真为你高兴！希望你以后继续努力，更上一层楼。
13、张子卿：你是一个天真可爱的小男孩儿，这学期你的绘画、数学都有了进步，小手也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被子，如果你上可能积极举手回答问题就更好了。
14、周梦璇：你是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。你做事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。
15、周栎钖：你是个聪明的小朋友，上课时你能举手发言。你的绘画和手工也有了进步，能够自己的事情自己做，还能帮助老师做一些力所能及的事情。但你睡觉时喜欢做小动作，长时间不入睡，老师希望你能改掉这一习惯，在新学期里有更大的进步。
16、高翎杰：你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒！但你中午睡觉的时候，喜欢翻来翻去，这会影响到其他小朋友哦，如果能改掉这个毛病，老师相信你一定更加能干，加油！
17、季铭羽：你是个可爱的小朋友，上课也比以前认真了，偶尔也能举手回答问题。你的生活自理能力加动手能力有所提高。老师希望你日后继续努力，上课多举手发言。
18、常冉：你是文静、乖巧的孩子，懂礼貌、守纪律，小朋友都很喜欢你。你的小手很能干，画画折纸都很棒。做事耐心、细心。这学期，你各方面都有了很大的进步，上课认真听讲，还积极举手发言，老师希望你的声音再响亮一点、在大胆一点就更好了。
19、许菲：你是个聪明，好学的孩子，你的想象力真丰富，你的口语表达能力真棒！上课的时候你特别的认真，举手回答老师的问题特别积极，你还能帮老师做好多的事，是老师的小助手，老师希望你继续努力，争取更大的进步。
20、管星月：你是一个文静、内向的小朋友，你的小手很能干：被子能叠得整整
齐齐，吃饭也不挑食。但你遇到困难不能主动与老师、小朋友交流，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗？
21、孙雨轩：你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。
22、徐冠昇：你是一个机灵、可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步，你的手工做得很棒！，不过，有时候还比较淘气，不能管住自己。如果你能严格要求自己，那就会更能干了。
23、袁烨：你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感较强。，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力、动手能力都明显提高了。做小组长也认真负责，乐意帮助老师、帮助小朋友。继续努力，你会更棒的。
24、许士杰：你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了讲故事，念儿歌。也能经常帮助老师和小朋友做事。但是你上课不喜欢积极举手发言，遇到困难不能主动与老师交流。老师希望你能改掉这个不好的习惯，加油！
25、江泓汐：你是个活泼可爱的孩子。你喜欢动脑筋，上课时总能看到你的小手高高举起，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。但我觉得你在写字、画画时很容易走神，不能按时完成，上课别总是和其他小朋友讲话哦。老师希望你能严格要求自己，争取更大的进步。
26、吴思远：你是个很聪明、很懂事、很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，你心地善良，喜欢帮助别人，你的心还特别细，总能想到其他小朋友所想不到的问题。但是，你有一个小小的缺点，就是上课不喜欢举手发言。赶快努力改正这个缺点，好吗？
27、洪梦巧：你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。如果你能严格要求自己，就更棒了！
28、倪嘉潞：你是一个比较内向的小朋友，喜欢一个人安静地折纸、绘画。你喜欢帮助别人，懂得谦让。上课能认真听讲，有时还能积极举手回答问题。你做事情非常有条理。但是你的胆子比较小，老师希望你能勇敢些，好吗？
29、岑皓：你是一个聪明，活泼、能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒！遇到
问题你喜欢主动与老师讨论、交流。如果你能上课认真听讲不做小动作，你会更棒的！
30、谢雨菲：你是一个天真、可爱的小朋友，每次做游戏时都能积极参与，能与小朋友友好相处，但你在上课的时候喜欢转过头去讲话，不喜欢积极举手发言，以后吃饭的时候也要不挑食，老师相信你一定会更棒的。
31、陈思瑶：你是一个天真可爱、聪明懂事的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，画画也很棒，值日生工作主动积极，你能与小朋友友好相处，但遇到困难有时候你喜欢流眼泪，希望你更加勇敢些、能主动与别人交流，老师相信你一定会变得更加能干的，加油！
教学评语(篇4)
学习目标
1. 能认出“谴责、懒惰、粗俗”等7个字，能写出“洪水、暴力、凶猛”等11个字。
2. 积累课文中喜欢的句子。
3.感性地朗读课文，感受课文中反映的村民美好的情感。
教学准备
录音机、小黑板、
教学过程
第一节课
1. 呈现题目： 21 大石要求学生自读题目。你有任何问题吗？ （学生可能会问石头是什么？石头有什么用？石头放在哪里？为什么是石头等相关问题）老师总结学生的问题，梳理出几个主要问题。
其次，让学生带着这些问题阅读课文，注意单词的读音，并标出理解或不理解的地方。
1、按名字朗读课文，摄像头会显示“责备、俗语、和谐有序、人物优美”等词语，引导词语发音。
2.谁会读你已经理解的句子或段落？
如果学生朗读一段自然的段落，摄像头引导学生画出一个读、写的句子。
三、展示挂图“看，这是人们过溪时踩到的石头。就是这些普通的石头，却和美丽的人联系在一起村民的情绪。请再读一遍课文，看看哪些单词或句子能让你感受到村民美好的情感，并把它们画出来。
1.小黑板摄像头显示几个关键句。
“老人再匆忙，不满意是不会走的。”
老人为什么要做这种毛呢？你感觉如何？ （说出感受，抓住关键词“只要来回走几步就行”）你能通过朗读来表达你的感受吗？ （引导学生表达不同的感受并朗读出来。）
“如果两个人同时走到溪边面对面，总会有……人们认为这是理所当然的。 。”
什么是“理所当然”？给出一些你在生活中认为理所当然的事情。老师总结：是的，就像学生们刚才说的那样是理所当然的事情，这是理所当然的事情。我们每个人都应该做不带任何条件的事情，而且是不求回报的事情。那么，什么是理所当然的？告诉我你的感受，然后带着你自己的感受去读。和一群同学一起演戏。
第四，村民们有什么样的美好感受？谁能用自己的话说。
第二上课时间
1.上一节课，我们学习了课文，感受了村民们美好的情感。学生们在其他一些你没有做的事情上做了标记上节课听懂了。今天，让我们继续学习课文，把还没看懂的东西带出来。（引导学生理解“走得快，慢慢地砌石头” oss the bridge”根据上下文，感受风景之美。）
其次，在这个美丽的山村里，清溪中的一块块，一排排的打谷石
，连接家乡的小径和村民的美好情感。在这个美丽的世界里，处处都是美好的情感。你看，一个承诺也温暖了很多面临困难的人。请自己阅读小黑板上的“A Promise”短文。 “那是美国东部的一个雪夜，推销员克雷斯的车在冰冷的山区抛锚了，野外也没有人，克雷斯很着急，因为如果他不能离开这里，他会必须活下去。冻死了。这时候，一个骑马的人在中午经过。他二话不说，把克雷斯的马车从雪地里拉了出来，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出这笔钱的时候当陌生人表示感谢时，中年男子说道：“我不求回报，但我希望你给我一个承诺，当有人遇到麻烦时，你会尽力帮助他。 “在接下来的日子里，克雷斯帮助了很多人，并告诉大家他帮助过的人是那个中年人问他的。六年后，克雷斯被一场突如其来的洪水围困。??在一个小岛上，一个年轻人帮助了他。当他要感谢他，年轻人说了一句克雷斯永远忘不了的话，“我不求回报，但我要你一个承诺……” 克雷斯心中涌动着一股暖流。 /p>
3.你最喜欢文中的哪些句子？请自己再读一遍并复制。 （播放背景音乐：爱的奉献）
第四，各学习组自学单词，互相提醒容易出错的单词。
教学评语(篇5)
1、你活泼可爱，热情大方，平时爱劳动，乐于助人，是个善良的小女孩。你喜欢听故事，表演诗歌。你在学习感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法。你做作业很快，但质量不高。老师希望你在一年级严格要求自己，争做三好学生。
2、在老师的眼中你是个好孩子。你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，拼音和数学练习做得好，是许多小朋友学习的榜样。我希望你每天的生活更加自由愉快，有时可以调皮一点，锻炼好自己的身体，胆子更大点，更主动地和老师交流。希望你在一年级做个三好学生。
3、你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。
4、你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
5、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
教学评语(篇6)
各位老师：（JHt868.CoM 合同范本网）
写字是一项重要的语文基本功，是教学的基础，教会学生写字很容易，但是怎么教他写的一手好字却不容易，字，门面也，如果写出来的字很难看的话真的会有一种很不舒服的感觉，因此小学生的写字教学便显得尤为重要。
语文课程标准指出：识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
现状：一是姿势不正确，没有好的书写习惯（趴在桌上、外头、本子歪斜、执笔错误等）。二是缺乏书写技能（基本笔画的起笔、运笔、收笔，主笔的书写技巧，间架结构等）。三是多数学生写出的字不好看。
本次活动的目的：通过崔娜娜老师的这堂写字课教学、提请老师们在低年级尤其是初始年级时要重视写字教学。
建议：
1、注意培养学生正确的写字姿势。
要随时随地不断提醒，让学生千万要记住，没有端正、正确的写字姿势，就写不出方正端庄的字来。
2、注重基本技能的训练。
（1）基本笔画的训练。注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后我再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。
（2）独体字的训练。写好这类字关键是要找准关键笔画，找准主笔后，再让学生仔细观察其他笔画的占格占位，我边讲解边示范后，再让他们先描后临，发现问题及时指导。
（3）观察字的结构，并说一说部首是什么，在田字格中是如何占格的，是左窄右宽或左宽右窄，还是上扁下宽等，在写的时候哪一笔最重要，即找准重心，经过这些分析之后教师范写，学生临摹。
3、对书写要求不要过高。因为我们不是书法班，只要能端正、工整、整洁就达到基本要求了。当然对有书写有潜质的学生可着重培养。
4、想办法激发学生写字的积极性。
对于刚入学的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，怎样让孩子们爱写字呢？如老师写完一个字后问：“老师写的这个字漂亮吗？是胖了还是瘦了？它的头、胳膊、腿长的地方对吗？”第二、展
示作业树立榜样。将那些字写得漂亮的作业展示出来，一般来说孩子们总是由衷的发出赞叹声，作业本的主人则的成就感油然而生。第三、抓奖励。字写得好的同学可以当老师，到黑板上展示。当老师是孩子们急切盼望的，所以他们都想把字写得最漂亮。
5、注重教师的影响。我们知道一个字写的好的教师会给学生潜移默化的影响。
写一手好字不是一朝一夕的事。我们老师的写字教学要贯穿在每一节课上，要求学生每次都要认真书写，养成长时间的练习书写习惯。引导学生端端正正地写字。让学生明白写好字会同样为以后的学习、生活方面打好基础。
王伟
教学评语(篇7)
1、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
2、__X同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。
3、教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己。
4、__X同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。
教学评语(篇8)
1. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护该同志善于运用教育教学理论，有高尚的职业道德，忠诚并献身于党和人民的教育事业。治学严谨，精心育人。③热爱学生，诲人不倦。以身作则，为人师表。锐意进取，勇于创新。严已宽人，团结协作。遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德，外塑人民教师的良好形象。注意加强自身修养，具备良好的个性心理品质。具有很强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想工作。
2. 在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备上听评课，及时批改作讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
3. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学请教。力求吃透教材，找准重难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。
4. 该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。
5. 该同志以饱满的工作热情认真完成各项任务。充分发挥老教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。
6. 作为班主任，本学期以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
7. 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积细踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
8. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
9. -老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。作为班主任，面对认知水平有限，沟通存在困难的职高聋生，她总能静下心来，一点一点地耐心和学生沟通，引导他们积极正确地看待是非解决问题。由于班里有外地的学生，她总是要在严寒酷暑之中，在拥挤的人群中排队给外地的学生购买回家的火车票，并自费买上水果零食把孩子送上车，然后忐忑不安地期盼着学生报平安的短信……作为服装专业的教师，她采取理论与实践相结合的方法教学，并结合课改精神进行大胆改革，不仅在教学中突出了学生的主体地位，也对服装款式进行创新，紧跟时代潮流，力争让学生在有限的课堂教学中学到最新的理最实用的技巧。
10. 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。年月音乐课《青春舞曲》获学校第十届优质课竞赛综合组一等奖;年月本人编排的舞蹈《爱的绿意》获第二届"青春泸县"校园文化艺术节文艺汇演三等奖。
教学评语(篇9)
教师教学效果评价评语
教师是肩负着传道、授业、解惑、育人等重任的职业人士，教学效果是衡量教师教育教学成果的重要指标。为了更好地评价教师的教学效果，评价评语在教育环节中起到至关重要的作用。
教师教学效果评价评语，旨在反映教师在教学过程中的表现和成果。一般情况下，这种评价通过考核学生学习成绩、学生评教和同行评价等多种方式进行。对于教师来说，优秀的评价评语既激励教师不断进步，又为学生提供了一个更好的学习环境。
对于评价评语，最重要的是要体现客观性。评价评语要基于对教学效果的客观评估，不能过于主观。要根据学生的具体表现，结合教学效果的实际情况，提出合理的评价。这可以帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
评价评语的作用还在于能够指示教师的进步方向。良好的评价评语要准确地表达教师的优点和缺点，帮助教师梳理工作重点，找到自己的不足之处，并寻找改进的方法。教师在理解评价评语的同时也在不断地提高自身的教学水平。
此外，评价评语的最重要的作用就是能够对学生成就产生直接的影响。好的评价评语不仅对教师的教学效果有所帮助，同时也关系到学生的学习质量。通过合理、精准的评价评语，可以提高教学质量，促进学生成绩的提高。
总之，评价评语是教育环节中十分重要的一环。教师教学效果的评价评语对于教师和学生都有良好的帮助作用。它能够对于教师进行精准的评估，指导教师的工作方向，帮助教师提高教学质量；同时也能够对于学生的学习成绩产生直接影响。因此，我们应该认真评估教学效果，提出合理的评价评语，为教育事业的发展贡献力量。
教学评语(篇10)
01．周思玉
你真像一个快乐的小“精灵”，尊敬老师，与小朋友们友好相处，有快乐的事乐于同大家分享。你爱学习，每次提问你总是积极地举手回答，新本领学会了就争着来表演，快活的念着、演着、看上去非常得可爱。你很自信，做值日生管理用餐、做小老师都特别大方勇敢。你也很有创意，画图、游戏时常常有与众不同的表现。希望你尽快改掉插嘴的坏习惯，争取更多的进步。
02．丁正焱
你是很能干，当同伴遇到困难时会主动帮助,大带小活动中会耐心照顾小班弟妹，平时会和老师一起收拾教学具。你也很聪明,上课时响亮清脆有个性的发言、游戏时丰富有趣的情节常常赢到大家的赞赏。但你有时要随便插嘴，不注意倾听别人的好办法，这样可不好，希望你快快改正，好吗？
03．李炫亨
你很调皮，也很可爱，升大班后进步非常明显。上课时认真听讲，积极举手回答问题，自编应用题是你的强项。游戏、作画时常会有希奇古怪的想法冒出来，令老师为你的大胆创思而佩服。集体面前表现也很自信，跳绳、讲新闻、做值日生都是最棒的。如果你在课间活动中注意安全，不做追吵打闹的游戏，一定会更棒！
04．顾煜宁
你是一个热心又聪明的好孩子。你尊敬老师，和小朋友们友好相处，每当别人有困难，总是热情地伸出友谊之手。你会动脑筋，一副沉思者的模样，想好答案总是自信地举手，响亮有感情的回答。你积极上进,任何事不甘落后，作业时总抢着第一个送到老师的手里。老师希望你遇到错误和困难时表现得更坚强些，勇于承认、勇于克服，做一名真正的小小男子汉！
05．田铠宁
你很调皮，也很可爱，升大班后又有了很多进步。学会了关心，对小班弟妹细心照顾，热心做值日；学会了坚持，学跳绳不怕苦和累，终于获得了成功；学会了爱学习，安静听讲认真作业；学会了动脑筋，游戏、做手工、解决困难时都有好办法；真不错！希望你以后能养成慢慢走路不追吵注意安全,并养成爱清洁讲卫生的好习惯，争取更大进步！
06.陈锐
你是一个单纯可爱的小朋友，有爱心，喜欢帮助同伴，乐于和同伴分享玩具，小朋友都很喜欢和你一起。上课时，你认真听讲，不随便和小朋友讲话，已经养成了良好的学习习惯。播新闻、讲故事、表演节目都比以前自信大方，得到了大家的赞扬。希望你以后上课时多举手发言，争取更大的进步。07.茅靖泽
你是一个乖巧懂事的小朋友。升大班以后，你变自信了，播新闻、回答问题变大方了;你变能干了,大带小活动中你会耐心地照顾小班弟妹,值日生活动中会学着老师的样子管理用餐；你也很细心，数学作业又正确又干净，美工作品又细致又漂亮，整理物品一丝不苟，真不错！如果你在各项活动中大胆创意、勇敢表达，一定会更棒！
08．黄译乐
你很友善，脸上总带着微笑，对人总那么有礼貌，有快乐的事乐于同大家分享。课堂上你能专注听课、回答问题、细心作业；游戏中活泼快乐，常有创意。在播新闻、讲故事、表演节目时以自信大方的表现赢得了不少掌声。希望今后速度更快些,好吗? 09．江梦思
进入大班，你的进步真大。你热心，带好听的歌曲故事和大家分享，活动后积极地整理材料工具，还能做小姐姐带小班弟妹玩耍；你活泼，运动时生龙活虎，游戏时兴高采烈，表演时专心致志。希望你以后多练习写写算算，为入小学做好充分的准备，好吗？
10．陆宏祺
你的眼睛充满乖巧和懂事。懂礼貌是你天生的个性，与小朋友能友好相处，别人帮忙后总不忘记说谢谢。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。你讲的故事得既动听又有表情，每次讲完故事大家都不停地为你鼓掌。你的画更棒，线条流畅、涂色均匀。希望你今后能加快动作，表现得更好！
11．李芷芊
你比以前开朗多了，经常主动和老师同伴说心里话，还能带小班弟妹做游戏；游戏时，你笑容满面地和小朋友们玩成一片。上课时，你认真听讲，从不随便和小朋友讲话，已经养成了良好的学习习惯。只是有时候你说话的声音太轻了，老师希望你能更大胆一点，加油啊！
12．刘志龙
你是细心能干的小男孩。你的手工特别棒，每一次的作品细致精巧；你的数学操作能力很强，作业完成得又快又好。上课时认真听讲，回答问题清楚响亮；游戏时和同伴商量合作，配合默契快乐；播新闻、做值日、学跳绳、整理学具都很棒。希望你以后有错误要勇于承认，不做胆小鬼，好吗？ 13．赵廷蔚
你天真活泼，是我们班的快乐小精灵。你很乐意接近同伴，与老师交流，带来的玩具总是和朋友分享，大家都愿意和你做朋友。游戏时，总能看到你快乐活跃的身影；学习时，总能看到你专注认真的神情；讲新闻、做值日生、跳绳时，总能看到你自信的表现。如果以后上课时举手发言多一些，你一定会更棒！
14．孙昕宇
你是一个乖巧又很懂事的小朋友。升大班以后，你变自信了，播新闻、做值日生、回答问题时声音变响了，眼光变勇敢了。能力变强了，自己的学具物品及时收好，大带小活动中还能做好哥哥照顾小班弟妹；游戏时也能和同伴一起合作商量。老师希望你上课时多思考多发言好吗？加油！
15．顾孟显
你是个聪明有个性的孩子。有独特的思维，动脑筋的时候特别安静，一副沉思者的模样，老师提出来的难题很少难倒你，数学操作作业做得很好。平时能与小朋友友好相处、合作游戏，会帮助大家整理玩具和学具，大带小活动中还能做好哥哥照顾小班弟妹。希望你以后遇到问题能主动大方地与老师交流，因为老师是你的好朋友。
16．陈宇航
你很调皮，也很可爱，总会冒出古灵精怪的新想法，做游戏时小朋友都喜欢围绕着你玩。你学会了关心他人，能热心地做值日生管理用餐，大带小活动中细心照顾小班弟妹。你的画很有个性，主题鲜明有创意、线条流畅、颜色鲜艳。希望以后要学习仔细倾听多多发言，争取更大的进步！
17．杨沛昀
你是个懂事、有主见、有个性的小姑娘，踏实自觉是你的特点。上课时专注认真，常可以听到你清脆响亮的发言声；做作业不甘落后，每次都要抢着第一个将作业送到老师的手里，老师为你的思维活跃感到高兴。自信地播报新闻、做值日生、讲故事、跳绳、表演节目都得到大家的赞赏。如果你能善于包容原谅同伴的小错误的话，一定会更棒！
教学评语(篇11)
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
城关二小数学组教学常规检查小结 冯鑫鑫 一、检查概况 教研组长对全校后阶段的教学常规工作进行了检查。此次我们数学组共有主要成绩 ㈠、教案编写情况⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情课型紧靠《课标》重点突出体现特点落实目标渗透理念教学环节清晰合理富有针对性和实用性。⑵“余粮”足。大部分的教师能精心准备认真撰写数量足够大多数教师有一周的“库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多有自己撰写有集体备课个人增减有在文中批注等但更多的是自撰的。⑷有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受体验思考顿悟内容丰富形式灵活。 ㈡作业布置与批改⑴作业布置有广度大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求做到“堂堂有作业课课有练习”。有一部分教师还从时间类型要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度多数教师能根据学情与教材特点从夯实基础落实目标提高能力发展潜力等多重目的出发自设了形式多样富有成效的综合作业。⑶批改作业有效度教师们都能及时认真细致准确地批改作业做到符号规范反馈及时重视矫正。充分发挥评价的激励作用。 三、存在问题 少数教师的作业布置分量偏少缺少精心设计未能有效地达到巩固和提高的目的 整改意见 培养学生良
