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诵读活动总结【篇1】
阿堡寨学校“红色经典诵读”活动总结
为了弘扬革命精神，进一步推进校园文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校在小学部开展了以“红色经典”为内容的诵读活动。在全体师生的努力下，取得了一些成绩。
一、活动安排方案
为了使活动开展有条有理，制定了本次诵读活动的实施方案，在实施方案批定了活动主题，活动时间，同时对活动形式及指导老师做了安排。
2、 共同努力，推动活动顺利进行
﹝1﹞语文教师重视指导。每各班的语文老师接到任务后，可以充分利用课余时间帮助学生选材、指导和训练，积极参加学校组织的比赛。
﹝2﹞组织健全、责任明确。我校成立了以校长为组长，教学主任为副组长，全体语文教师为主要成员的读书小组。分工协作，责任明确，为活动的成功奠定了良好的基础。
三、活动开展及时
根据实施方案，我校于2011年5月4日开展了这项活动。比赛由个人和集体单位进行，内容设计丰富，主题鲜明。
由于学生们的积极训练和充分的准备，每各班的学生们在比赛中光彩照人，为下一步参加区级比赛作好了准备。
四、收获与体会
1、这次活动有力的推动了我们学校德育工作的发展，激发了学生的读书热情，形成了良好的“读好书，读红色经典”的氛围。
2、在提高学生语言文字应用能力的同时对学生进行了传统教育和爱国教育，使学生在活动中了解了中国人民的奋斗历程，进一步提高了学生的综合素质。
五、存在问题
本次活动由于时间紧，安排急，导致训练不够扎实，参加人数少，对学生锻炼面不够宽，今后，我们会更加努力，让更多的学生得到锻炼。
总之，我校开展的以“诵读红色经典，励志当代少年”为主题的活动，进一步推动了“书香校园”的构建，不断深化了学校文化建设内涵，促进了师生的共同成长。
2011-5-9
诵读活动总结【篇2】
经典美文是中国文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。
我们班在学校倡导的特色语文诵读活动中，开展了经典美文课外阅读活动，现将活动开展情况总结如下：
1、营造氛围。我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括论语读后感、手抄报等等。
2、形式多样，激发兴趣。经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的词句才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
3、晨韵对歌。每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受经典著作的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。
4、持之以恒，贵在坚持。将诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了论语。同时，为减轻学生背诵论语的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。
5、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。
6、组织论语诵读会，每月评选诵读小明星。激励学生积极参与。每月从已经背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行论语诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为论语诵读活动的持续开展注入动力。
7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一，让孩子有更多的机会展示学习成果，为他们提供一个展示的舞台。
8、开展假期经典诵读活动学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合，以各年组子课题内容为指导，制定了相应的诵读学习计划。我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议，给孩子们拟定了论语学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、实用性。
9、家庭亲子背诵活动孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。我们三年组开展论语经典诵读活动以来，我在学生的身上发现了令人惊喜的变化：
诵读活动总结【篇3】
学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
本学期，我校利用早读、班会课、语文课等，广泛落实经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生感受经典、传承文明；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。
3、开展活动，坚持小型多样。
本学期，在升旗仪式上多次对全校师生进行宣传，并对开展的较好的班级及时表扬肯定；每周一中午《一中旋律》广播时间安排主持人诵读学生推荐的美文；组织学生书写名句并举行展览，熏染学校氛围；并在学生中开展诗词赏析会、中华经典诗文朗诵比赛等、主题班会、成语竞赛等形式，使学生在乐中诵读经典，并且从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求学生每周背诵两首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
收获和体会
1、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过活动，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
诵读活动总结【篇4】
百里杜鹃风景区普底乡中心小学
“祖国好·家乡美”主题系列活动
——“传统经典红色经典诵读”活动
总结2011年12月
百里杜鹃普底乡中心小学
2011年开展“祖国好·家乡美”之
“传统经典红色经典诵读”活动总结
本次活动不但深入贯彻落实了党的十七大提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，中宣部、教育部、省、地、风景区及教育局等部门开展“祖国好、家乡美”为主题的“传统经典红色经典诵读”活动。而且还隆重纪念中国共产党建党九十周年，加强对青少年的教育引导工作，在校园内唱响时代主旋律，营造健康向上的良好氛围，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风。
回顾党的历史，回顾90年前中国共产党成立的光辉时刻，就可以理解我们党成立的背景和意义。中国共产党自1921年成立以来，走过了90年的光辉历程。包括回顾中国共产党的成立，回顾党在土地革命战争中经受的考验和磨砺，了解了抗日战争中我党发挥的中流砥柱作用，以及我党是如何夺取民主革命的全国胜利，建立新中国的。
“红色经典诵读活动”得到了同学们的热情参与，同学们发挥了自己的渊博见识。通过读书活动，他们表达了对党的祝福和热爱。
我们学校不仅组织了阅读比赛，还组织了红色经典知识竞赛。活动是为了让同学们进一步了解了党史，重温了红色经典，从而进一步增强少先队组织的凝聚力和战斗力，进一步激励广大少先队的理想信念，激发青年们的历史责任感，增强基层少先队组织对青年的吸引和凝聚。
百里杜鹃普底乡中心小学
二○一一年十二月二五日
“颂红色经典”启动仪式学生参加“诵红色经典朗诵”
诵读活动总结【篇5】
近期，学校组织了一次别开生面的创作诵读活动。此次活动的目的是为了激发学生的创作潜力，提升学生的语言表达能力和艺术修养。活动分为两个部分，创作和诵读。经过精心的筹备和组织，这次活动圆满结束。现将此次活动进行详细的总结，以便以后的改进与参考。
创作环节是整个活动的核心。提供了多种创作方式，包括写诗、写散文、写小说等。学生们可以自由选择自己感兴趣的创作形式，并以班级为单位展开创作。创作的主题是校园生活，希望学生通过自己的创作来表达对校园的热爱和感悟。在活动开始前，邀请了几位有文学背景的老师为学生们做了一次创作指导，帮助他们理清思路和提高写作水平。这次指导在很大程度上激发了学生们的写作热情，并为他们提供了宝贵的指导意见。
接下来是诵读环节。在此次活动中，选择了一些经典的文学作品，并邀请了学生们去诵读。这不仅有助于培养学生的语言表达能力，还能提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。在活动之前，组织了一次诵读培训，为参赛学生提供了相关的技巧和指导。训练中，学生们积极参与，根据老师的指导不断改进自己的诵读方式，继而提高了整体的表现水平。还邀请了一些校外作家和演员来现场点评，他们的专业意见对于学生们的提高起到了积极的作用。
在活动进行的时候，对于每个班级的创作和诵读都进行了评选。评选标准主要包括创意、内容、表达等方面。评委们认真评审，并提供了个性化的指导，帮助学生们改进自己的不足之处。评选结果公布后，邀请了获奖的学生进行了一次汇报演出，以便其他同学能够借鉴他们的优点和经验。
通过这次创作诵读活动的开展，看到了学生在诗歌、散文、小说等不同文学形式中的才华和潜力。同时，也帮助他们提高了自己的语言表达能力。活动的成功来源于老师们的辛勤付出和学生们的积极参与。同时，也意识到一些需要改进的地方。例如，活动的时间安排需要更合理，以确保每个环节都有足够的时间展开。也希望通过这次活动，能够培养学生们更深入的文学素养，不仅仅是创作和诵读，而是对文学作品深入理解和分析的能力。
此次创作诵读活动不仅提升了学生的艺术修养，还培养了他们的创造力和想象力。在今后的学习和生活中，学生们将更加自信和热爱文学，更加积极地参与各种艺术活动。相信，这种创作诵读活动将成为学校的一项传统，并不断发展和壮大。期待着未来更多的创作和诵读，也期待着学生们在文学的世界中展现更加出色的表现。
诵读活动总结【篇6】
近日，我校举办了一场精彩的诵读活动，让学生们在朗读名篇的过程中感受文学的魅力，提高他们的朗读能力和语言表达能力。本次活动共计参与了全校师生两千余人，取得了圆满成功，获得了一致好评。
活动首先由学校领导和文艺老师发表致辞，强调了诵读的重要性和意义。诵读作为一种艺术形式，能够提升学生的审美情感和文学修养，帮助他们更好地理解和感受优秀的文学作品。领导们希望通过这次活动，能够激发学生们对文学的热爱，培养他们对美的感知能力。
随后，各个班级展开了激烈的角逐，同学们精心准备，积极参与。他们选择了各种各样的文学名篇，有诗歌、散文、小说等，展现了自己独特的朗读风采。有的同学声情并茂，抑扬顿挫，有的同学婉转动人，字正腔圆，每一个声音都像一道清泉，洗涤着我们的心灵，让人陶醉其中。
每个班级的表现都令人惊艳，评委们不禁为他们的表现点赞不已。尽管这只是一个简单的诵读比赛，但同学们的情感投入和表现热情却让人感动不已。通过这次活动，同学们不仅锻炼了自己的朗读能力，还学会了欣赏优秀的文学作品，培养了自己的审美情感。
在比赛进行的同时，我们也邀请了一些专业的朗诵演员来为同学们进行现场的示范表演。他们优美的语音、准确的节奏、生动的表情，让我们见识了真正的朗读艺术。他们的表演不仅让同学们大开眼界，也为同学们树立了学习榜样，让他们明白了朗读不仅是简单的读出文字，更是用心传递情感，唤醒灵魂的共鸣。
本次活动在一片掌声中落下帷幕。我们看到了同学们的成长和进步，也感受到了文学的魅力和力量。希望通过这样的活动，可以让更多的同学爱上朗读，热爱文学，激发他们的创造力和想象力，让他们在文学的海洋里尽情畅游，在声音的世界里尽情舞蹈。
这次诵读活动是一次难得的文学盛宴，让同学们感受到了朗读的乐趣和魅力，也让他们在生活中更加热爱文学，热爱阅读。希望学校能够继续开展这样的活动，让更多的同学能够从中受益，感受到文学的力量，让文学之花在学校的土地上绽放。愿我们每个人都能成为文学的倡导者，朗读的推动者，让美好的声音永远存在于我们的心中。
诵读活动总结【篇7】
三年级一班
2015年10月13日，刘井小学三年级一班举行抗战经典诵读活动。本次活动旨在纪念抗日战争暨世界反法西斯战胜胜利70周年，让学生铭记耻辱的历史，深知艰苦卓绝的抗战经历，缅怀抗战先烈，弘扬伟大的爱国主义精神和抗战精神，激发广大少年儿童对英烈的哀思、对祖国的热爱和为实现中华民族伟大复兴的中国梦而万众一心，风雨无阻，奋勇前进的精神。
大赛前各组认真做好了宣传发动工作，全班上下高度重视，大家积极配合，活动以个人、小组、形式参赛，全班参赛率达100%。
大赛以合唱《歌唱二小放牛郎》《没有共产党就没有新中国》拉开大幕。然后学生们在主持人的主持下有序地参加比赛。在故事阅读中，学生们融入了歌曲、配乐、情景表演等多种元素
根据活动内容，节目分为三章。第一篇章：带领同学回到七十多年前那段铁蹄践踏、刀屠我域、国破家亡、哀鸿遍野、生死存亡的危难岁月和民族耻辱时期。
第二篇章：回忆中华儿女冒着敌人的炮火前进，穿行在硝烟中，不屈不挠、浴血奋战，用生命捍卫祖国尊严，捍卫中华民族5000多年发展的文明成果，捍卫人类和平，用鲜血书写世界反法西斯战争和抗日战争史上可歌可泣的悲壮诗篇。第三篇章：
勿忘国耻，以史为鉴，绝不让历史悲剧重演，立爱国之心，抱爱国之志，捍卫正义，守望和平，万众一心，风雨无阻振兴中华，告慰当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵和惨遭**的无辜亡灵。
经过激烈的比赛，邓世洋朗诵的《勿忘国耻振兴中华》、王梓悦、邢雨晗等小组朗诵的《英雄》荣获一等奖，吴彦霖朗诵的《历史，岂能忘记》荣获二等奖。
此次朗诵大赛的成功举办，同学们用自己不同的方式传递出“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的心声，更加坚定了实现中国梦而努力奋斗的决心和信心！
诵读活动总结【篇8】
2016年度经典诵读活动总结
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：
学校开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心指导下，学校坚定不移地抓好这项工作。这学期，我们要求所有教师都要参与阅读活动，不断改革阅读活动的形式、结果的展示和阅读的评价。同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人阅览检查，使经典阅读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：
（4）牌子响
1、 营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的**，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗画装饰教育墙。悬挂学生诗词、书法作品，举办书法比赛。教育环境体现班级特色，重点展示学生阅读经典，包括阅读感悟、手抄报纸等。
鼓励家长订阅报纸和杂志，购买书籍，为孩子设置小书柜。大力宣传和营造浓厚的读书氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
因此，不难看出，自制配件在校园里也有很大的市场。对于那些走在时尚前沿的女孩来说，“捕捉”新鲜事物将“捕捉”时尚和个性。
2、 科学整合时间安排确保阅读活动扎实开展
根据学院校园建设合学校的日程安排，学校坚持学生每天阅读30分钟以上。因此，语文教师在日常教学和班级管理中应合理安排。也就是说，每天利用上午背诵和中午阅读的时间，检查学生的阅读进度，总结和交流阅读经验，开展有趣的阅读活动。
3、 灵活运用多种阅读形式，有效提高阅读效果
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时，他们还积极引导学生阅读经典著作和临摹报纸，将诗、画、书融为一体；有时还指导学生在课外游戏中借琅琅上口的诗歌朗诵。本学期还开展了大型诗歌朗诵会——亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。
这样既巩固和传播了经典文化，又提高了学生的阅读兴趣。
50-10元以下/50-10元
4、 阅读活动与校园文化建设相结合
图1-1大学生读书活动月生活费分配是一项系统工程，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲欣赏过程中，孩子们喜欢唱新诗；在学校的“红领巾广播站”的节目中，也适时**经典诗文的诵读录音；校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。
图1-3大学生喜爱的手工艺品种类分布图。开展文言文阅读活动后，学生的语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。随着阅读能力的提高，学生已经形成了良好的语感，对语言的感知和理解也有了很大的提高。
其次是知识面的扩大。学生在阅读经典的过程中，不仅提高了文学素养，而且开阔了眼界，拓展了知识面。再次是表达能力的提高。
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生们的练习中，我们可以看到学生们每天都在进步。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。著名作家余秋雨说过：
在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
（四）diy手工艺品的“个性化”
采购产品衣服，学习用品，食物，休闲娱乐，饰品
我们认为，创业是一个综合的过程，需要合作和互助。大学生创业“独木难支”。
在知识经济时代，企业的成功来自于合作和团队精神。创业可以培养我们的团队精神。我们集体的智慧和力量，一定会显示当代大学生的耐心
勇气和坚强的毅力。能够努力克服自己的弱点，在创业中取得成功。太平一中
2017年7月
诵读活动总结【篇9】
近年来，亲子教育成为了越来越多家长关注的话题。如何让孩子在快速成长的过程中快乐学习，增强自信，提高能力呢？在这个问题上，亲子诵读成为了一种备受推崇的方法。为了让更多家庭能够开展亲子诵读活动，各大社区纷纷开展了“亲子诵读打卡活动”，以期促进家庭教育，提高家庭教育的效果。
本次“亲子诵读打卡活动”活动以“爱的声音，诵读成长”为主题，活动时间为一个月，吸引了大量家庭的参与。该活动旨在鼓励家长和孩子一起朗读优秀进修书籍，强化家庭共读的氛围，提高孩子的语言表达能力和阅读理解能力，促进亲子关系的和谐发展。
在活动中，设立了多个阶段任务，要求每个家庭完成一个月的阅读打卡任务，每阶段还配备小贴士和口令等方式，帮助家长更好的与孩子共同完成任务。同时，在每周的家长会议中，组织专业的心理辅导师、教育专家进行亲子教育专题讲座，为家长提供科学、专业的教育指导，为家庭教育注入活力。
经过一个月的沉淀，该活动不仅得到了参与家庭的支持和认可，也取得了很好的成效。一方面，活动参与家庭的数量逐渐增加，多达近500户家庭参与，反响非常热烈。另外，家庭阅读的观念逐渐加深，许多参与活动的家庭通过共同读书，成功与孩子建立了更加亲密的关系。家长不仅能以身作则，带给孩子更好的阅读模式，还通过分享家庭阅读的经验，不断地创造新的家庭教育氛围。
活动总结之后，活动参与家庭表示，通过这个活动，他们对于家庭阅读的认识更深刻了，也意识到有了更好的行动指导，不再觉得阅读只是一种任务，而是一种愉悦的生活方式。同时，通过家庭共读，家庭成员之间的联系也得到了更好的加强，找到了一种更加轻松的相处方式。
综上所述，“亲子诵读打卡活动”是一种集亲子教育、家庭阅读、家庭教育于一体的活动，对于促进家庭教育的发展，提高孩子的阅读能力和语言表达能力，以及增强家庭成员之间的亲密关系，都起到了积极的作用。相信在以后的“亲子诵读”推广中，将会有更多家庭和孩子受益，积极参与。
诵读活动总结【篇10】
近几年来，随着互联网的迅猛发展，网络诵读逐渐成为一种新的文化现象。为了鼓励和推广网络诵读，我们学校特别举办了一次网络诵读大赛活动。经过精心策划和组织，此次活动取得了巨大的成功，并且对参赛选手以及广大师生产生了深远的影响。
此次网络诵读大赛活动的主题是“奏响青春的诗篇”，旨在通过网络平台，让年轻人发出自己独特的声音，展示他们对于现代文学的理解和表达能力。活动从招募参赛选手开始，到初赛、复赛，再到决赛，历时两个月。整个活动采用线上评分方式，评委通过观看参赛选手上传的诵读视频，进行评分和点评，并选出进入下一轮的选手。这种线上评审方式大大降低了评委和选手之间的时间和地域限制，使得更多的学生能够参与其中。
参赛选手们通过网络平台上传自己的诵读作品，包括自选篇目和统一指定的文章。每个选手都展现出了独特而生动的艺术表达风格，融入了自己的情感和理解。他们用朗朗的声音和真挚的情感，将诗篇中的文字变成了深入人心的音乐。不同风格的诵读作品中有哀婉的诗词、激昂的现代诗，也有富有节奏感的rap。这些不同风格的作品不仅展示了学生们的艺术才华，更展现了他们对诵读的热爱和对文学的深入理解。
整个活动不仅仅是竞争的舞台，更是学生们展示自我、提升自我、认识自我的契机。通过网络诵读大赛，学生们在诵读的过程中，进一步培养了自己的语言表达能力和情感表达能力。他们在几乎每一天的练习中，体会到了语言的美妙魅力，激发了他们学习文学和艺术的兴趣。通过与其他选手的比较和交流，他们也学到了不同的表达方式和技巧。在活动的过程中，学生们不仅充分发挥了自己的想象力和创造力，也提高了解读和推敲文字的能力。这些对于学生全面发展和提高综合素质都具有重要意义。
在各个阶段的比赛中，参赛选手们不仅展示了纯熟的诵读技巧和深沉的情感表达，更展现了团队合作和竞争的精神。在活动前期，学生们组成了各自的团队，互相激励和帮助。他们相互分享自己的经验和技巧，争取取得更好的成绩。在决赛阶段，每个选手将展示自己的最佳表现，而其他选手则作为观众和评委，提供宝贵的意见和建议。整个活动过程中，学生们既是竞争者，也是合作伙伴，共同进步、共同成长。
此次网络诵读大赛活动对于学生们的影响不仅仅局限于活动本身，它对学生们的未来发展也起到了积极的推动作用。在这个信息爆炸的时代，学生们将会面临各种各样的竞争和挑战，需要具备多元化的能力和技能，在众多的应聘者中脱颖而出。通过参与网络诵读大赛活动，学生们培养了自己的自信心和公众表达能力，提高了自己的沟通能力和团队合作精神，为他们将来的发展打下了坚实的基础。
网络诵读大赛活动是一个令人振奋的盛会，让每位参与其中的师生都感受到了学习的乐趣和成果的喜悦。通过这次活动，网络诵读这一新兴文化得以深入人心，也为学校和师生们开辟了一个展示自我的舞台。我们相信，在未来的日子里，网络诵读将会得到更多的关注和支持，成为一种时尚的艺术表达形式。而网络诵读大赛活动也将成为我们学校未来的传统，每一届的师生都将以更好的状态和内容去诠释青春的诗篇。
诵读活动总结【篇11】
经典是一种文化，红岩经是中华民族优秀的传统文化。“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”是重庆市全面开展的一项文化活动，开展这一活动的主要形式就是“唱读讲传”。为响应这一号召，我校校团委组织了“红岩经典诵读活动”。
这次诵读活动是以班级为单位开展的，在这次活动中，我班同学以饱满的热情，积极参与，使这次诵读活动成功举行，圆满结束，并使我班同学的热爱传统优秀文化的热情得到进一步的提升。现总结如下：
一、以积极的态度进行准备
1选材：内容丰富，选材广泛。红岩的经典故事是精心挑选的。
2、参与人员：参与面较广，班级上总共有15名同学参加，经过选拔，最终推选谭文雅代表班级参与学院组织的“红岩经典诵读活动”选拔。
3.形式灵活：悦耳动听的阅读使红岩的经典故事更加深刻。参与的同学，环环相扣，都努力把自己最好的一面展示给大家，这足以说明这次活动已最大限度地调动起全班同学的热情。
二、认真组织，精心准备
通过这次活动，体现了班级的重视和重视。
首先，该班团支部专门负责本次活动的组织工作，并认真向全班宣传本次活动的意义，使全班同学的积极性极高。
其次，班级团支部还组织党员同学担任本次活动的评委，各位担任评委的党员同学本着公平公正的原则，通过客观的评价，最终共同评选出本次活动的各项名次。
三、取得的成绩
本次全班同学态度认真，充满自信的展示自己，能够流利、有感情地讲述红色经典故事，整体配合较为默契，达到了很好的效果，取得了比较理想的成绩。
四、存在问题
首先，我们整个红岩故事的流畅性有待提高。我们感悟红岩精神的思想也有待深化。
其次，班长在组织活动中的配合程度有待提高。
