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校际交流活动总结 篇1
：一、活动的收获
1领导重视硬件建设，特别是校长非常重是校际交流活动
2在教研活动方面，教师积极参与校际教研活动，提高了校本教研的时效性
3、发挥了各校优秀教师的带头作用本次校际教研活动的执教者不仅让骨干教师参与教研、投身教研并且在浓厚的教研氛围中也能让大家享受教研课改的理念已深入人心教师的专业素
质在不断提升教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己
45校际教学与研究的主题不断深化和广泛应用。通过校际教研课体的深化和突破，我校课堂教学已基本形成模式
二、存在的问题
；：1.
2.在学校硬件方面建设上学校正在进行基础设置的完善建设中田径足球场、体育馆等整个学校处在一片欣欣向荣的景象之中
三。在民族文化特色建设中，学校位于**杨正能
4.5.特长生培训方面也得到学校领导的高度重视
；；由于时间的关系，学校层面的教研活动包括主持人、教师、教师、教师和教师
：一、活动的收获
12在教研活动方面，各校教师积极参与校际教研活动，提高了校本教研的时效性
3、发挥了各校优秀教师的带头作用本次校际教研活动的执教者不仅让骨干教师参与教研、、研究了学生也研究了自己
45校际教学与研究的主题不断深化和广泛应用。通过校际教研课体的深化和突破，我校课堂教学已基本形成模式
二、存在的问题；
校际交流活动总结 篇2
为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，2015年5月21日，我校组织开展了与xx小学、xx小学、xx小学、xx小学的校际交流活动。
下午，年轻的老师们献上了两节精彩的数学课。课上，授课教师们的讲解声情并茂、细致入微。课后，学校领导和全体教师在会议室召开会议，组织教师进行了40分钟的课堂讨论
由讲课教师说课，然后同行教师中肯地指出不足，进行了经验交流。
会上，金声小学刘宇安校长针对本次活动进行了讲话，首先肯定了学校课改已经取得的成效，并指出了今后课改的方向。整个交流活动气氛热烈、融洽。大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流。
之后，组织了教师篮球友谊赛。
本次校际交流活动，为五校的青年教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了教师专业化的成长，对进一步提高教育教学质量和课堂改革提供了强有力的保障。同时，也增进了学校之间的相互了解，拉进了距离，增进了友谊，促进了教育教学的共同进步和发展。
校际交流活动总结 篇3
我校自上学期以来，为加强学校之间的交流和合作，发挥校级教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，和联谊学校举行了校际交流活动。现将活动总结如下：
一、活动的收获
1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。积极购买或租赁多媒体教学设备。达到执教教师全部利用现代化教学手段，提高了课堂益。
2、在教研活动方面。各校教师积极参与，对每次校际教研活都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。
3、发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂研究了学生也研究了自己。
4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。
5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深入和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。
6、开展了网上评课及反思，为全校教师提供了在学习的平台，也是教师的业务素质得到提高。有的教师原来根本不知道什么是“博客通过本次活动也学会了写博客、看博客、评博客。教师素质进一步得到了提高。
会了写博客、看博客、评博客。教师素质进一步得到了提高。
二、存在的问题
1、教师对多媒体教学设施陌生，更谈不上操作，每次活动都由专门的人进行安装调试。
2、骨干教师的辐射作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。
3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法和对于评课教师的建议都了解的不够深入。在今后的活动中总结经验，取得更好的效果。
校际交流活动总结 篇4
为促进我校教师教学水平和学校管理水平的进一步提高，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，经研究，决定，特制订本学期计划。
1、召开联席会议，研究和建立交流工作关系。
根据校际交流的工作安排和工作要求，参与交流学校的双方领导和具体负责该项管理工作的干部在在每学年第一个月份召开联席会议，研究和商讨两个学校之间的交流与教师对口交流的各项具体事宜。根据双方学校的实际情况发展的基本要求，落实交流的具体的项目，进行交流工作的可行性的研究，在此基础上确立年度的工作方案和工作安排。
2、签订工作协议，建立工作关系。
按照交流学校的管理工作的规范和要求，双方学校在第二个月份，按照交流的工作的基本要求，签订双方学校交流的协议书，形成工作关系，本着“定期互访、教学研讨、开设讲座、学生共建、信息互享”的宗旨，按照规划的方案，和双方学校的教学的实际要求启动工作项目。双方学校本着双方互动的要求，落实好启动协议内容的各项管理与准备的工作，为协议的落实创造积极的条件。
3、落实定期互访、开展教学研讨、提高教学成效。
根据双方学校议定的工作和具体的安排，每学期安排三次教学互访的活动，通过说课、公开课、评课等活动，研讨新课程的实施的经验与教训，研讨新课程的课堂教学的模式和教学方法的创新工作。提高双方学校教师驾驭新课程的基本能力。
4、落实学生共建，倡导学生携手，开展帮扶活动。
在双方学校的学生之中，开展共建活动。各自学校提供和建立学生交流与共建的平台，通过书信访问、共结对子、学习帮扶等活动，建立双方学校的学生的联系渠道。每学年双方学校各自提供100名学生的名单，共学生自由选择，双向互动，建立联系。切实落实学生共建的工作机制。在学生共建的基础上，在双方学校的学生中积极倡导开展学生携手活动。在学生的思想、学习、生活中结成互帮互助关系，通过思想问题交流、学习经验交流、学习资料交流、生活困难扶助等模式，深化学生共建的成果。
根据交流学校学生的实际情况，发动学生学生开展捐助贫困学生的活动。
5、落实信息共享，帮助改善办学条件、促进双方协调发展。
在双方学校的校园网的基础上，开通双方学校联系渠道，提供专用平台以沟通双方学校的信息。在信息互享、资料交流、问题研讨、教研互动上提供各自的方便。同时开放各自校园网的论坛作为交流的基本形式。6、召开交流会
全体教师共同参与，一个学校利用一天时间展示、开放本校学校管理、课堂教学工作。另一学校到展示学校自主听课、参观、与相关人员交流、学习。
各展示学校提前做好各项准备工作，学校交流内容包括校长学校工作汇报、参观功能室、档案展示、学校工作展示、教师课堂教学开放（随堂听课）、学校管理过程开放（随访交流）等方面内容。展示学校提前准备好工作汇报、各种宣传展板等，为听课教师准备听课桌凳等必备工具，张贴学校平面图（标明各室位置）及课程表、授课表，全天开放学校管理与课堂教学，各处室负责人全天值班，交流、解答参观人员问题，全体教师准备好备课、作业等常规材料，按常态上课。
校际交流活动总结 篇5
--***镇中心小学与好力保中心学校，*中心学校，**中心学校校际交流
20xx年11月6日，在***旗教研室的指导下，***镇中心小学、好力保中心学校、***中心学校、***中心学校联合举办的校际交流活动在***镇中心小学举行，拉开了四所兄弟学校之间校际交流活动的又一篇章。
本次交流，***镇中心校的朱xx、侯xx、王x、隋xx四位老师各展示了一节课。其中朱老师展示的一节五年级数学《解方程》，体现我校“以学定教，当堂达标”数学课堂教学模式；侯丽颖老师展示的是大单元教学法中的一节阅读分享展示课《勿忘国耻振兴中华》；
王建老师展示的是低年级自主识字课《自主识字乐乐乐》，隋老师展示的是五年级英语《对话教学》，从不同学科、不同年段与兄弟学校的领导和老师展开研讨。
四节课准备得很好，讲座也很精彩。受到教研室领导和上课老师的高度赞扬。并在教研室的领导下，进行了后续讨论和交流。其他三所兄弟学校的同时也给予了很高的评价，同时提出了可行的建议，并对一些细节进行了点评。
各方均感收获颇丰，达到了共嬴。
相信教研室开展的校际交流活动，必将提升全旗各校的教学科研能力，使教研活动真正实现同发展、同提高。
校际交流活动总结 篇6
提高课堂教学有效性
--结对联动与骨干教师报告课活动计划
本学期，根据区教育局的安排和部署，我校与春光小学、红民小学、跃进小学组成了一所寄宿制学校。为了确实保证这一活动的开展，我校领导班子高度重视，并结合我校的优质教育资源，就如何为结对校开展一些行之有效的活动进行了讨论。为此我们决定开展“提高课堂教学有效性”-----结对联动结对联动暨骨干教师汇报课教学研讨活动。
这次活动的开展也是对我校对前一段进行的“提高课堂教学有效性”专项校本教研活动的总结、展示。我们希望通过这样的教学研讨会活动，展现骨干教师的风采，让我们几所结对的学校实现资源共享、共同提高教学水平的目标。
时间：2009年5月11日下午2:30
活动地点：正阳小学四楼电教室
活动安排：
正阳小学
2009年5月6日
提高课堂教学有效性
--结对活动与骨干教师报告活动总述
5月11日下午，天空格外晴朗，阳光格外灿烂。正阳小学四楼的电教室里充满了欢乐的气氛。学校全体教师齐聚一堂，欢迎来自春光小学、红民小学、跃进小学的20多名教学主任和教师。共同观摩了“提高课堂教学有效性”课堂教学校际交流暨骨干教师汇报课活动。
这次活动由我校青年教师王琳执教的一堂二年级数学课拉开了帷幕，紧接着是荆艳老师执教的一堂四年级语文阅读教学课。随后，教师们对我校开办的两个班提出了自己独特的见解，使教师们受益匪浅。
开展教学研讨班活动是我校四校互帮互助的重要举措之一，也是骨干教师施展才华的平台。希望今后积极与兄弟学校开展多层次交流，学习先进的交育理念和教学理念，共同进步、共同成长。
这次活动虽然时间很短，但加强了四校之间的了解，增进了四校教师的友谊，起到了骨干教师的带头作用。促进了课堂教学水平的提高，对我校的教育教学起到了一定的促进作用，为今后全方位、深层次的互助、学习打下了良好的基础。
正阳小学
校际交流活动总结 篇7
篇一：小学校际交流总结
安马、坝力岛小学与响乐校际交流总述
为了加强学校之间的交流和合作，促进教师专业素质的提升，提高课堂教学水平，20xx年4月22日安马与坝力小学到响乐小学交流。
一、活动的收获
1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，非常重视校际交流活动。
2、在教研活动方面。各学校教师积极参与校际教研活动，提高校本教研的时效性。
三。在各校发挥了优秀教师的引领作用。此次校际教研活动的教官不仅让骨干教师参与教研，还参与教研。而在浓厚的教研氛围中，我们也可以享受教研。
课程改革理念深入人心，教师专业素质不断提高。
4通过校际教研活动，打破了校际壁垒。这项活动不仅促进了教师专业水平的提高，也为校际交流提供了平台，实现了资源共享。
二、存在的问题
1教师对教学设施不是很精通。有的教师在使用**时需要其他教师来部署和师使，有的教师对多**教学处理不当。
2、骨干教师的作用有待提高。这次校际教研活动是学校骨干教师之间的竞争。优势没有得到充分发挥，教师资源却被简单地利用了。
三。活动形式和气氛有待改进。这可能是由于主人和时间的关系。评课气氛不太好，很多老师发言不积极
在课程评价中也存在问题，从主持人、授课教师、评价教师或停留在报告和倾听的状态，缺乏沟通和辩论过程。
安马小学教研组
20xx年4月23日
篇二：校际交流活动简报1
校际交流共促成长
----荔波县玉屏街中心小学校际交流活动
实现学校优势互补，共同推进，共享教育资源，深化课程改革，创建高效课堂。3月27日上午，三都县大河镇中心小学50余人在陈校长的带领下赶到
荔波县玉屏街道中心小学开
展联谊教研交流活动。
活动分三个环节进行。首
先听玉屏街道中心小学一至
六年级的语文、数学、英语
课。老师们认真备课，精心
准备均达到了预期效果。以
本校新的教学模式“先学后
教”课堂教学展示，真正做
到了把整个教学课堂还给了
学生，学生们积极的学习氛
围，使课堂教学活动异常的
精彩。第二个环节参观具有
玉屏街道中心小学特色的
“国学操”和丰富多彩的课
间活动。课间活动师生参与，
展现了玉屏街道中心小学师
生精神风貌，给大河镇中心
小学的教师留下美好的印
象，给予了高度评价。第三
个环节是座谈会。首先是玉屏街道中心小学姚校长就教育教学行政管理进行了交流介绍，接着三都县大河镇中心小学陈校长发表了热情洋溢的讲话，他认为举行这样的活动非常有意义，不仅有利于教师提高教艺，也有利于促进教学质量的提
他还希望两校加强友谊，把校际观察研究活动做得越来越好。最后，开展了班级评议活动。现场讨论气氛热烈，老师们对示范班进行了讨论和点评。
此次校际交流教研活动，为深化课程改革，打造高效课堂奠定了基础，不仅加强了学校之间的交流与合作，也增进了学校之间的友谊。
（供稿安国英）
篇三：校际交流活动总结)
20xx年上学年，我校和回郭镇柏漫小学进行了校际交流活动，无论是参与听课、评课活动，还是与柏漫小学的教学领导交流，对我校教师都有很深的触动。参与讲座的教师精巧独创，小组合作学习有序高效。柏漫小学的教师的虚心请教、对教学的独到见解、经验的交流分享，都给我们留下了深刻的印象和很多的思考，下面就简单总结一下活动后的收获和感想：
一、课堂教学层面：
1、我校教师课堂驾驭能力非常强，孙金丽老师的课堂张弛有度，学生始处在兴奋、思考高速运转的状态。赵志辉在灵活运用学习计划的同时，突出了数学的特点，充分允许学生学习和使用数学。这几位教师的课重在文本，然而又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
2在课堂上，教师非常重视与学生的情感交流。如云佳瑞、刘秋霞老师的情感就非常到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。传感给每
位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
3、小组合作学习扎实有效。“我们小组来汇报”“我们小组展示的方法是……”“我们的展示完毕”，从学生井井有条的汇报语言中，可以看出在小组的运行评价上，清西小学确确实实迈出了一大步，并已取得初步的成效。
二、学校管理层面
1、“以学生发展为本，树立大教育观”。赵校长的这句话让我们深思。的确，从大教育观来说，学生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面发展和提高，包括孩子的品德、心理、综合素质等等。
2注重教师综合素质的提高。清西小学通过多种途径塑造高素质教师。要对教师进行人性化管理，鼓励教师积极发展，努力使每一位教师的心灵得到舒展。
实行制度管理，强调责任心，倡导敬业精神，规范教师行为。实行目标管理，挖掘其优良品质，充分发挥其潜力。实行年级管理，强调团队意识，使其具有善于沟通的品质和能力，具有设身处地为他人着想的品质，能够很好地与学校、同事、学生、家长合作，促进学校的发展。
三、教育教学常规管理层面
我校教师的常规教学，在贺正虎和刘秋霞老师的带领下，做的精细完善。作业批改认真细致；培优补差真实、实用；听课记录点评到位；教案工整。得到了柏漫教师及领导的一致好评！
这次交流活动使我们两校学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了他们的思想，激发了他们的工作热情。在今后的工作中，要继续本着“一切为了学生，为了学生一切”的教学理念，不动摇，不懈怠，相互学习，不断提高管理水平，不断提升学校教育教学工作水平。
