您是否对写作品名的观后感有所疑问呢？观后感可以帮我们分析、鉴定和评价蕴含在影片中的审美价值，本文聚焦于与“清华观后感”相关的主题，或许此文能让你有所收获希望你喜欢！
清华观后感【篇1】
2016年暑假，我有幸参加清华暑期学校，再次踏入清华，我对“水木清华”的理解更进一步。通过参观校史馆，我了解到清华建校以来培养出一批学术大师、兴业英才、治国栋梁，他们勉学励志，坚忍强毅，为实现人生价值而奋斗不息，正是如树般“自强不息”的清华精神激励着他们；通过每一场精彩绝伦的讲座，我深切体会到清华“文理渗透”的特色：长腿男神刘云浩教授讲座的主要内容是物联网，但他引经据典，提到许多文学典故，人格魅力可见一斑。作为一名文科生，从小便听到许多“工科清华，文理北大”说法，但是我认为并不是这样，刘云浩教授作为工科教授，却有着广阔的人文视野，可见清华人并不缺少人文素养，清华人有着一种“理性的浪漫”，这种“文理渗透”的风格正是如水般“厚德载物”的体现罢。
为期一周的暑校更坚定了我要到清华园求学的梦想，而“水木清华”中蕴含的“自强不息，厚德载物”的校训也成为了我高三一年里每次考砸之后重新执笔再战的精神动力。
清华观后感【篇2】
樟树市洲上初中初三(2)班廖树龙指导老师陈建中
今晚的月亮显得格外的圆，月亮“姐姐”把她柔美的月光洒向大地，月光照在我窗的《初中生之友》上，《初中生之友》顿时闪烁着熠熠光辉，像一份宝藏，等着我去挖掘。我摁亮灯，翻开了扉页，阵阵清香向我袭来，我按捺不住，翻到了《清华，我来了》这篇文章，虽说巳看了无数遍，但还是怀着美好的心情再看了一遍，它的内容大致是：
《清华，我来了》的作者是一位被清华大学录取的学子。他从小就从亲戚那里听说清华大学是中国最高的学府。当时，他定下了一个目标——考上清华大学。
考取清华大学，作者用了三年时间。在这三年里，他经历了起起落落。连续两次失败后，他的亲友劝他放弃，不要参加清华考试。
但他没有放弃。经过一年的努力，他终于在2006年考入清华大学，实现了自己的梦想。
这篇文章对我影响很大。在我们的学习和生活中，我们应该设定自己的目标。福拜塔说：最穷的是没有才华，最卑微的是没有野心。
没有志向，没有目标，就如一艘没有罗盘的轮船在汪洋大海中失去了方向，只能走一步算一步，时时有可能遇到惊涛骇浪。
光有目标是不够的，更重要的是行动。在实现目标的过程中，我们可能会不时遇到挫折和困难。面对挫折和困难，我们不能向它们低头。相反，我们应该保持清醒的头脑，正视困难，走出自己的道路，实现自己的人生价值。
写到这里，我回想到我的初一。那时我，数学成绩不是很好。每次参加考试时，我都会被数学落后，这使我的成绩停滞不前。 那时，我意识到自己的弱点，但我仍然无动于衷。后来我看了《初中生之友》的一篇文章——《清华，我来了》，我被文中的主人公的精神深深打动了。
于是，我发誓一定要学好数学。每天做完其他作业后，我便开始做数学，毫不夸张地说，一天到晚，除了吃、喝、拉撒，我基本都在教室里做数学，遇到不会做的，便去问老师或同学。由于我不懈的努力，我的数学成绩提高了很多。
这一切都要归功于《初中生之友》。
我要感谢《清华，我来了》这篇文章，更要感谢《初中生之友》，因为她让我明白了人生的真谛，让我在人生旅途中，不迷失方向。谢谢你，我一生的挚友——《初中生之友》。
清华观后感【篇3】
《清华树洞》是一部描述中国最顶尖大学的小说，在校园里发生的各种故事、人与人之间的关系、以及不同学生的内心世界等等，被生动地描绘出来。该小说让我深入了解了中国的教育制度、教学模式和学生生活状况等方面，让我更加理解了中国的年轻一代。
首先，读到《清华树洞》告诉我，中国的大学教育虽然与西方的有所不同，但同样充满了挑战和机遇。对于很多学生来说，唯一的目标是考取最好的大学，有的学生甚至要进入清华这样的学校，因为他们相信：只要进入了好学校，未来就会充满机遇。但随着入学后的生活，他们发现自己面临着各种各样的困难：高强度的学习压力、削减睡眠时间的学习方式、复杂人际关系，以及实践经验的缺乏等等。这些困难让学生们对未来的考量变得更加迫切。
其次，小说里的人物角色充满了多样性。每一个人物都有着自己的独特经历和性格特点，让读者们得以更加深入地了解他们之间的关系。例如，小说中的一个女孩子很聪明，但因为长期遭受压抑而使她的内心世界变得空荡荡的。她在与其他同学交往过程中遇到了一些困难，但也有那些同学能够帮助她，使她重新找回自信。还有一位男孩子，在学校面对了很多普通人难以处理的情况，但在遇到一些真心的朋友后，他最终找到了更好的自己。这些人物形象都充满了真实性和代表性，也让人们更加了解到中国学生的复杂性格状况。
最后，《清华树洞》告诉我们，现代的教育制度需要更加深入地考虑学生的需求。如果学校能够重视学生个性化和探究性的学习，那么学生将会有更加充分的发展机会。不仅如此，学生应该被鼓励在社交方面尝试和探索，从而获得更多的实践经验和社交技巧。而这些正是学生面临的最大挑战，也是学校需要思考和解决的问题。
总的来说，《清华树洞》是一部深入而又生动地探讨中国教育问题的小说。通过它的精心描绘，我更加了解了中国最顶尖大学内部的情况，也让我更加理解了中国年轻人的成长经历和面临的挑战。它让我看到了教育核心的问题，也激励我更加关注这个话题。
清华观后感【篇4】
清华大学第15食堂曾有一位厨师，以630分的英语托福成绩震惊海内外，被誉为“清华馒头神”。
这是一个很励志的故事，同时这也是一个真实感人的故事，这个故事的主人公是一个叫张立勇的“平凡”的人。
他非常勤奋好学，凭借着自己的努力，将别人喝茶聊天的时间都用在了学***上，就跟鲁迅所说的一样，“**有天才，我就是把别人喝咖啡的功夫用在工作上”，是啊，当张立勇一考成名后，人们大多在关注他现在的辉煌，可谁又曾想他付出了什么，又有怎样的辛酸呢？背后的故事总是那么感人。背后故事的主人公是张立勇的父亲
张立勇的父亲很自责，他觉得是自己不争气，没有能力给儿子一个好的环境，还让儿子为这个家操心，辍学、打工、受人白眼、抬不起头……这位父亲认为都是自己的错，而张立勇却完全不这么想，她只记得那个抱着发烧的自己无助痛哭的、那个为自己赚学费差点被马蜂蛰丢性命的、那个到处磕头借钱一次次将学费交到自己手中的正是眼前这个一直在自责的父亲。
然而，为什么有些人只关注金钱、名利和短期的辉煌？他们何不像张立勇一样，坚守梦想，珍惜家人，珍惜对金钱、名利的感情。记者现在发现，张立勇的金光闪闪。在报纸和杂志上，他写得太多了，每个人的眼睛都集中了。但是当张立勇在努力奋斗的时候，这些人又在哪，现在说得冠冕堂皇的人，之前是否冷眼相对呢？
只有通过自己的努力，我们才能让人们互相看，才能证明自己，我们所做的就是让我们的家庭幸福，让别人认识到我们的力量。
六年级:淡月天狼痕
清华观后感【篇5】
“活德育”的课堂：让学生跟着课堂喜怒哀乐
学生的学校生活主要是在课堂上度过的，这决定了学科教学在教育中的重要作用。德育就像“盐”一样，无声无息地融化在学科教学的“汤”中。知识获取与道德修养相辅相成的教育过程，是一种全面的道的教育。
“活德育”的范本：教师即活的德育课
学为人师，行为示范。它表达了一个非常关键的意义：每一位教师的言行都蕴含着丰富的德育信息，每一位教师都是学生自觉或不自觉的模仿和学习对象。
其背后的教育逻辑是：儿童缺乏行动经验，需要行动引导。中国人民大学国学院教授黄克剑先生说过，“我们的教育方式，如果作个简单的归结，不外乎两种：
一是道理教育，一是范本教育”。中小学教师应该做儿童的范本。
“活德育”的评价：融入更多的真情
德育评价必须走出“量化”的误区。在注重评价的反馈、引导和激励功能的前提下，从细节的改进入手，在评价中融入更多的真情实感，入手写评奖、故事评议等。
清华观后感【篇6】
作为清华树洞中一个普通的学生，我经常会在树洞里看到其他同学的读后感。有时候是对一本书的评价，有时候是对一篇文章的感受，有时候甚至是对一场演讲的心得。但无论是什么样的读后感，它们都能给我带来一种特殊的体验和感觉。
首先，读后感通常会让我对一本书、一篇文章、一场演讲有更加深入的了解和体验。以前我可能只是粗略地读过一些内容，但在看了别人的读后感之后，我会更加仔细地去品味和思考。有的时候，他们会提出一些我以前从未想过的问题或者观点，让我眼前一亮，恍然大悟。有的时候，他们会直言不讳地说出自己的情感和心路历程，让我深受感动。这一切让我觉得，读书不再是单纯地获取知识，而是一种有趣、有意义的探索和体验。
其次，读后感还能帮助我从不同的角度去思考一个问题，拓展自己的思维和视野。在树洞里，我经常看到一些同学对同一本书、同一篇文章、同一场演讲提出截然不同的看法和观点。这些意见或者观点有时候甚至相互矛盾，但它们却都有自己的合理性。通过和他们的交流和辩论，我平时所缺乏的思维方式和计算能力得到了一定的提高，也获得了更多有关当代社会和人文关怀的见解。
最后，读后感也给我带来了一种特殊的心理体验和感受。很多时候，我会看到别人写的读后感非常短，甚至只是零零散散的几句话。但在那些不起眼的语句和文字背后，却蕴含着同学们深深的情感和心情。有时候是喜悦和满足，有时候是失落和苦涩。这些情感或许只属于他们自己，但是通过树洞，他们把这些情感传达给了更多的人。这种感受让我觉得，我不再孤单，我的心情和经历能够被别人理解和分享。
综上所述，清华树洞的读后感对我来说是一种特别的体验和感觉。它让我对文学、人文和社会有更深入的了解，拓展了我的思维和眼界，也引领我走进了更广阔的情感世界。我希望我可以继续在树洞里看到更多生动、有趣、有感的读后感，也希望自己的读后感能够分享给更多的同学。让我们一起爱上读书，爱上树洞的读后感吧！
