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全年工作总结(篇1)
2017-2018学年度第一学期学校工作总结
本学期，杨楼小学在杨楼镇中心学校的领导下，全面贯彻党的教育方针。坚持德育为首，五育并举，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。狠抓教育教学质量。深入学习新课程标准，全面实施素质教育。以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。一学期来，全体教职员工辛勤工作、任劳任怨，踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情，使得本学期的工作顺利完成，并取得优异成绩。现结合本校实际，将本年度的工作总结如下
一、主要工作
九月份：做好营养改善计划学生的开餐工作；开展了学生优良习惯的强化教育活动、教师节及中秋节的庆祝活动、庆国庆读课文比赛活动；开展了教师“学规范，强师德”专题教育活动；迎接教育均衡发展省级“回头看”工作，获得上级领导好评，同时做好均衡发展迎国检工作；积极做好建档立卡贫困生的信息上报及秋季资助工作；“五好”教育的各项工作开始强化训。
十月份：继续推进“五好”教育的深入开展；开展了“听课月”活动；动员全体教职工做好“十九大”期间的维稳工作；做好2017年上半年奖励性绩效工资的分配工作；进一步核实建档立卡学生信息，做好教育扶贫政策的宣传；做好教育均衡项目的上报工作。
十一月份：各年级对学生进行了体质健康数据的采集及测评工作；对校园环境进行了综合治理；各班级进一步加强学生的常规管理；开展了2017至2018学年度第一学期期中质量监测活动；迎接镇内学校扶贫工作互查及市级第三方评估；积极开展学籍集中整治，做到了人籍一致，同时做好义务教育阶段学生控流防辍工作；配合做好了2017年度的教师全员培训工作；会议室、档案室重新进行了添置与布置；县教体局对我校的“五好”教育工作进行了综合考评；开展了2017年秋季的义保知识宣传活动。
十一月份：落实好县局“亮底大排查，一户一生都不落”工作；做好关工委“双创建”工作迎接市教体局对我校校园足球特色学校的验收工作；开展安全综合治理工作；举行第三次月末质量监测活动。
2018年元月份：学校对各班的经典诵读及合唱进行了验收：做好县级文明单位的创建及迎接验收工作；做好县营养办对我校食堂的考核评定工作；配合做好均衡非立项项目的上报工作；做好营养餐账目的核算及报账工作；学校举行期末质量监测活动；完成了2017年度的师德考核工作。
二月份：召开全体教职工思想舆论工作会议，并安排寒假期间的有关事宜：积极动员教职工进一步做好扶贫帮困工作，迎接市际交叉检查；顺利完成了期末的各项总结工作。
二、具体措施
(一)强化常规管理，打造优质教学品牌。
1、学生管理常规
我校始终狠抓学生的常规管理，以正面引导为龙头，以《小学生日常行为规范》为准绳，以宿州市《小学生行为习惯养成教育细则》为抓手，形成“建制——检查——指导——反馈——评比”的学生常规管理“五步曲”，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，使得学校对学生的教育教学管理取得了显著的成效
2、教学管理常规
教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校的“生命线”，我校切实加强学校教学常规管理，促进教育教学质量提高，着重抓好四方面工作：
一是建立健全“备、教、批、辅、考、评”六个环节的具体要求，让教师在教学上有章可依，起到具体的指导作用。
二是加强教育科研和校本培训的管理。要做到教育科研三个落实(机构落实、人员落实、活动落实)。规定教师要经常研究教材、教法，研究学生情况，有针对性地制定合理的教学方案，减轻学生学习负担，增强学习效果。
三是进一步规范办学行为。我校严格执行国家课程计划，按照国家规定开齐课程、开足课时。要按照课程设置方案和课程标准的要求，保障体育、艺术、综合实践等教学活动的正常开展。
四是培养学生的自主学习能力。学校针对学生特点，强化学生的自主管理，注重激励学生发扬自主、踏实、合作、求真的良好学风，最大限度调动学生学习积极性，让“要我学”改变为“我要学”，着力培养学生自主学习习惯，力求学生得到充分发展。
3、教师管理常规
我校重视教职工的师德师风建设，落实教职工职业行为规范，使教职工做到为人师表，把教育事业作为自己的终身职业；做到爱岗敬业、任劳任怨、依法执教、践行职责、教书育人，率先垂范；做到努力钻研业务，积极参加教研教改，不断提高自己的教书育人水平，努力实践素质教育，以人为本，面向全体学生，全心全意为学生服务，保证各项教学工作的质量。
4、安全管理常规
（1)开学伊始，各班召开安全教育方面的主题班会，并下发《杨楼小学学生安全教育致家长书》，明确学校安全管理规定及家校双方职责。定期入户家访，密切家校联系，家校携手共筑安全防线。
(2)广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”的收看活动，开展“安全教育周”活动、开好安全主题班队会，定期组织师生进行地震、火灾等应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。
(3)定期进行安全隐患大排查。每季度对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患台账，限期整改销号。
(4)强化晨、午检制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校内进行定期消毒、定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。
(5)严把“入门关”，实行保安人员24小时值班制度，每天安排1名校领导2名教师协助值勤。
(二)凸显“五好教育”重点工作，展示学校师生风采。 学校连续多年一直将“五好”教育工作作为学校工作的重点之一，常抓不懈，已于2013年被评为“五好”星级学校。本学期仍以此项工作为重点，将“五好”教育深入开展。
读好书：从三个方面入手，一是读好教材里的课文，做到正确、流利、有感情；二是背诵好学校指定内容，如《弟子规》、《经典诗词180首》等国学经典。我校从上半年已开始全面启动《弟子规》背诵，要求全体参与背诵，七部分已背诵五部分，期中前背诵结東。《经典诗词》背诵也在有序进行中；三是阅读好课外读物，要求每位学一学期至少读2——3本课外读物，并要求3—6年级写读书笔记。
写好字：从两个方面着手，一是强抓学生练姿，包括坐姿和执笔姿势，要求低年级写字正确率不低于90%，中高年级不低80%，现每周有专人检查；二是提高学生的汉字书写规范率，要求做到正确、端正、整洁，定期抽查学生的作业，进行量化打分，两方面综合后，作为绩效考核的重要依据之一。
唱好歌：做好三个方面，一是上好音乐课，唱好教材里的歌；二是人人会叫国歌、队歌、校歌；三是班班有合唱队，每学期能合唱2--3首爱国主主义或优秀儿童歌曲。
做好操：人人会“三操”(广播操、眼保健操、自编健美操)；每天体育锻炼时间不少于一小时。
扫好地：每天一小扫，每周一大扫，做到“三无一齐”，学校一天一检查，一周一小结，一月一评比，评选优秀班级，发循环红旗。
(三)关爱留守儿童，构建和谐之家。
为了延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起课余期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育、家庭生活、交友交际、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造良好环境。
我校高度重视此项工作，成立了留守儿童之家建设和管理领导小组，由李磊校长任组长，大队辅导员孙晴晴任副组长具体负责，各班班主任为成员，负责具体落实留守儿童之家的建设和管理工作。同时成立了留守儿童之家的协调组、留守儿童关爱队伍等。留守儿童各项规章制度健全，有管理制度、帮扶制度、活动制度、组织导制度、基础信息制度、谈心交心制度、家访制度、亲情联系制度、心理咨询制度，工作联系制度等。各类制度既要上墙又要形成文字材料汇编。建设之初制定了三年规划，每年年初有计划、有措施、有留守儿童花名册、基本资料、个人档案联系卡、成长记录袋、帮扶结对花名册等，年中有活动、有活动开展情况资料以及活动相关的图片资料等，年末有总结，并分类归档。
（四）逐步彰显学校特色，展露人格魅力硕果
我校君子文化特色品牌创建己纳入学校的三年规划，现已启动，已制定出了具体的实施方案，学校文化建设正逐步体现君子文化氛围。同时，让学生读经典，做君子，以《弟子规》、《三字经》等优秀的中华传统经典为蓝本，让学生人人背诵，从而逐渐内化成自身的优秀品质，养成各方面的良好行为习惯，从小争做谦谦君子。
（五）脱贫攻坚，做好教育扶贫工作，严防辍学。
2017年春季，我服务辖区共有贫困学生103人，全部由我校教师包保到人，落实教育资助。学校安排四十余位教师包保，帮助申请教育资助，【大学16人、中职3人、高中17人、初中16人、小学38人（本学区31人、学区外7人）、幼儿园13人】总计资助元。
2017年秋季我服务区享受教育资助贫困学生数129人【大学21人、中职3人、高中14人、初中17人、小学66人（本学区48人、学区外18人）、幼儿园8人】总计资助元。建档立卡贫困学生全部享受教育资助政策，无辍学学生。
2017年秋季，我校有建档立卡贫困学生133人，全部由我校教师包保，小学阶段帮助申请教育资助每人250元或500元、中学阶段帮助申请教育资助每人650或300元，共计申请发放生活补助元。学校减免营养餐及教辅簿本小学每人220元中学每人340元，计减免元。
今后，我校要要继续加强学习，深化管理，按科学发展观要求，求真务实、开拓创新，把教育教学工作提高到一个新的水平，积极打造优质学校品牌，努力彰显和谐魅力校园，为全镇教育事业的发展作出应有的努力与贡献
萧县杨楼镇杨楼小学 二O一七年二月二目
全年工作总结(篇2)
一帮一工作总结
篇1：党员
“党员一帮一”工作个人总结
为了充分发挥学生党员骨干在学习贯彻落实十七大精神中的先锋模范作用，按照学院关于“争先创优”相关精神，作好“八个联系”的工作要求和党员“五带头”，切实抓好基层党支部建设，帮扶学习困难学生顺利完成学业，我系长久以来开展学生党员“一帮一”的主题实践活动。
党员“一帮一”活动自开展以来，我先后帮助了本班***和**两位同学。在整个活动过程中，他们的思想和行动有了明显的改变。他们以前痴迷于网络游戏；上课积极性、主动性不强；有的几乎迷失了自己的方向。通过与他们的谈话交流，和日常生活中的监督与指导，我努力使这些同学重新找回了自己的目标、理想和斗志，在学期末的考试中，受助同学成绩都有了较大程度的提高。
从“一帮一”活动中，我受益匪浅。通过对学习困难学生的帮扶活动，从最初完成党支部交给的任务到后来转变为发自内心地和受助同学交朋友，互相学习，互相促进，同时也扩大了学生党员在同学中的影响力。
选取“一帮一”的对象，首先和对方要有共同语言，通过彼此的交流，才能了解对方的不足，然后相应地制定帮扶计划，对症下药，做到全心全意辅助对方。经过一段时间的帮助，我的帮扶对象意识到了自己的缺点，端正了学习态度，取得了一定进步。
由于所帮助的对象是一名男生，积极性还不够，通过与对方的多次交流，制定了相应的学习计划，有了一定的成效。
我觉得一帮一最重要的是党员要有责任心，切实落实好帮扶工作，不能只做表面工作。真正了解被帮扶对象需要哪方面的帮助，及时了解他们的心理想法。更多的是给予帮扶对象相应的指导和监督，而不是其他表面的帮助。
主要帮助对象复习英语，树立正确的学习态度，思想积极身上，并结合实际，制定相应的学习计划。给予一定的监督和指导。本学期，被帮助对象在学习上有了一定的进步。
应该进行自我批评，未能按时完成“党员一帮一”工作，对自己挂科现象进行反省，并表明自己今后要努力学习，从自己做起，再去帮助他人。
党员“一帮一”活动自开展以来取得了很好的成效，在整个活动过程中，绝大多数受助人的思想和行动有了很大的改变。他们有的人以前痴迷于网吧、有的人“陶醉”于小说、有的人对上课充满了厌恶或者不屑、有的人迷失了自己的方向，广大党员通过自身的努力使这些同学重新找回了自己的目标、理想和斗志，在学期末的考试中，受助同学的成绩都有了较大程度的提高。
从“一帮一”活动中，各位党员同样也受益匪浅。通过对学习困难学生的帮扶活动，党员们从最初完成党支部交给的任务到后来转变为发自内心地和受助同学交朋友，互相学习，互相促进，同时也扩大了学生党员在同学中的影响力，巩固了党支部的战斗堡垒作用。
篇2：教师“一帮一”活动总结
“一帮一”工作总结
南阳中学 成志荣
随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”，提高教师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。
为了帮助新教师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期，我根据学校要求，在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子，下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下：
一、辅导教师以身作则、言传身教。以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，引导更深刻地了解教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务，注重对新教师的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。新教师在教学实践中，
精力充沛、责任心强、接受新知识快，但是，由于缺乏教学经验，在教学实践中，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，这都是新教师面临的难题，让辅导教师和新教师通过相互听课、说课、评课，把辅导教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给新教师，作为新教师的参考与借鉴。
二、在理解课改精神。引导掌握现代教育理论和领会新课程标准方面进行指导。主要从以下几方面进行指导：
1、课堂教学的技巧：要根据学生的理解能力，有技巧的给学生教授知识。如，学生在遇到书本上超纲的知识的时候，应该如何解决。在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，以一些具体的生活实列讲解。
2、教育教学的能力：能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的。对教师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解、接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情。
3、教师的角色定位：教师在给学生讲课的时候，不能将自己看的多伟大，要有一颗“义务心”去给学生讲课。教授学生知识是教师的义务，不能因为谁不懂，使你生气了，便放弃教学。而教师应该做到的，就是尽自己的最大努力，使学生掌握知识，教师必须抱着这种“义务心”去开展教学。
4、增加知识面：让新教师要打破单一的教学方式，要不断充实自己，具有多方面的能力，这样才能达到以上各方面的要求。要求教师多学习其他学科的知识，将各学科的知识系统联系起来，这样教师才能使学生在课堂上也见多识广起来。
5、现场的审慎判断力：教师在教学过程种总是面对时刻可能发生变化的课堂。比如突然有学生提出好像是不相关的问题，在这个时候，教师应该如何面对。
三、在备课方面进行指导。指导新教师分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法和选择相应的教学用具。
四、在上课方面进行指导。深入课堂、深入学生，有的放矢地帮助新教师提高教学业务水平；每月两节课，课后要进行交流、切磋、指导。指导如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听他们的课，课后即时对他们这每节课的成功一面先予
以肯定。
鼓励他们，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。
五、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。要求每周要至少听指导教师两节课，课后要有听课记录、体会、总结；每学期至少要让一节校级公开课，相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。
六、组织听课和评课。指导掌握灵活多样的教学方法。开教研组会议时，让新教师大胆发言，培养他们分析新教材、应用新教法的语言表达能力。
通过指导，陈桂萍老师现在己初步适应教育教学，学生对她都有了良好的反应，她对学生的学习具有高度的责任感和责任心。
篇3：“一帮一”活动总结
“一帮一”活动总结
一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。
八年级王秦学习成绩在班里一直处于下游水平，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文静同学的帮助下，王秦的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。整个班级在这种氛围下，学习气氛比以前更浓了。
当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员互相监督，互相提醒，
互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时。
对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。
1．互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平
子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。
2．互助学习班规有利于健全学生的人格
学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。
其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。 最后，互助合作小组为了一个共同的目标而努力，有助于培养学生现代社会所需要的合作精神和合作能力。
3．互助学习班规有利于提高学生的思想和知识水平
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。
另外，互助合作学习还会引发学生积极思维和大胆探究。通过共同学习。
学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮助、互相激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+1>2的新合力，增强班级凝聚力。
4．互动学习班规有利于形成良好的班风、学风
班风是指班级所有成员在长期交往中形成的一种共同
的心理倾向，班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值观，又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。
可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培养学生集体荣誉感的同时，也可以帮助教师管理好班级，为创造一个团结向上的班集体打好基础。
综上所述，我班重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。相信通过一定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习积极性将大幅提高，并水到渠成的培养学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
全年工作总结(篇3)
一年工作总结
时光飞逝，转眼工作快一年了。在这其中，我品尝到了初为人师的酸甜苦辣，也深深体会到要成为一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力与付出。
作为一个刚刚走出校园的学生，对于教学，我面临着太多的问题。首先是要成功完成角色转换。十几年的学生生涯，使我一直把自己放在一个受引导者的地位，只关注自身的发展。但现在我要面对的是我所教班所有学生的发展，如何运用正确有效的方法，使其接受我这个新教师，进而喜欢上自己的课。这就需要发挥引导者的水平，从真正意义上完成从自己学到给别人教的转变
一年里，发生了好多好多的事情，在学生看来，也许我也是一个学生，我从刚开始的温柔到后来演变的凶，有一个学生曾经说过：周老师，你凶起来真的好凶，可你好起来，是那么温柔，是啊，我知道曾经我也想过忍受，可是不行，有人也说过，你盲目的凶是不行的，还好，在我慢慢地适应下，他们也慢慢地乖巧了起来，如果要让学生喜欢你，听你，首先要让他们喜欢这门课,在工作方面,我很认真,对学生也很负责,教3个班的英语,其实很轻松,都是上课时间,其余是没什么的,可我发现学生之间有很大的区别,自觉的学生你不说他都会很好地完成,可不自觉的呢,我相信这就是教育,在这条路上,会遇到好多好多我们想不到的问题,这都需要经验,经验是慢慢积累的,也需要你慢慢地去体会
对于那些不认真的学生,我认为自己对他们很负责,一直很认真地为他们补习,但最主要的还是要提高的注意力,这样我的教学才会更加顺利.以上是我对我现状的一些分析,下面我也要对英语课堂提出一些建议: 一、教学目标应明确，让英语真正能成为一门“活”的语言 以往英语教学都是老师讲，学生听，课堂气氛比较闷，上课时学生容易走神。我采用了根据制定的教学目标，运用多种教学形式，具体来说寓听说读写于一体，我先传授，然后让学生通过回答，反馈吸收的比例，让学生自己归纳所学知识点，最后出练习巩固。这样多样化的教学形式可以调动学生的学习积极性，又可以培养他们的多方面能力。
二、运用现代化教学手段。这种方法我用的不是特别多，但就为数不多的几次效果还不错。通常我是在遇到比较难的知识点，学生容易失去信心的情况下运用，一方面讲解起来比较直观，另外也可以抓住学生的眼光。
三．抓住学生心理，采用多种教学手段。心理学家认为，小学生的有效注意时间大部分不超过20分钟。针对这种情况，在课堂上我时刻注意教学紧凑，充满激情，将这种激情覆盖学生的不自觉。而在学生注意力分散的时候，我采取组织形式多样的课堂活动，如游戏、唱歌、做动作、抢答竞赛等，提高学生学习兴趣和积极性，让所有学生都能有机会，平等地参与到整个课堂活动中来。这些活动我在四年级教学中用得比较多
四．运用自我评价，提高学习动机。一般性在每次考试之后老师都很关注学生的纵向比较，其实我觉得关注每个学生的横向发展更为重要。因为一些学生虽然一直在班级的后面，但他们的成绩其实是在进步的。对于这种情况，我让学生在每次考试后都与上次考试做一个比较，进行自我评价，找出进步或退步的原因，促进其学习积极性。
以上是我的一些小小的建议,当然在工作方面,我要向其他老师学习学习,扬长避短,使我有更大的进步;在思想方面,我是一名党员,我坚决拥护中国共产党，坚决拥护党的方针与政策，热爱祖国，热爱人民，热爱学校，热爱班级，以马克思主义毛泽东思想来武装自己，不管将来的路怎么样，我一定会遵从国家的一切安排，随时做好准备,以更严格的要求勉励自己,使自己做的更加出色.
都说凡事从小事做起，对于我来说，才刚刚涉足教育事业。我现在能做的就是认真对待自己的每一项工作，真诚对待每一名学生，虚心请教每一位长者。也许我现在做得还不完善，也许我现在的路走得还不顺利，但只要凭着一颗认真，执着，坚强的心，我想工作中的困难会克服，会适应教育这一神圣而广阔的领域
全年工作总结(篇4)
一、安全隐患排查治理情况
20xx年排查隐患980项，完成整改860项。其中，一般隐患961项，完成整改853项，整改率88.8%；重大隐患19项，完成整改19项，整改率100%。合计落实隐患治理资金120万元。上年度遗留未完成治理的隐患16项，完成整改16项。其中一般隐患14项，完成整改14项；重大隐患2项，完成整改2项。其中输电专业885项、变电90项，其他5项。
二、工作开展情况
为确保安全压力层层传递，安全大检查隐患大排查活动的有效落实。建设公司组织召开安全生产领导小组会，集思广益、认真分析建设公司安全薄弱环节，系统思考、统筹安排，组织成立了以公司副总经理、党委书记为组长，分管副总、部门主管为成员的专项督察组，以分班组、分专业的形式，多次到220kV园变电站新建工程、110kV变电站新建工程、110kV线路新建工程、220kV电缆隧道工程等施工一线督察指导工作，查找安全隐患。截止12月20日专项督察组共巡视督察20于次。
一是公司组织开展安全会议，贯认真落实中央企业安全生产视频会议部署和国家电网公司安全生产紧急电视电话会议精神，以“五个不发生”（不发生大面积停电事故、不发生较大影响停电事件、不发生人身死亡事故、不发生重大设备损坏事故、不发生重大消防交通事故）为目标，以“五查”（查思想认识、查责任落实、查制度执行、查隐患整改、查监督考核）为重点，落实公司各专业、各岗位安全责任，全面、全过程、全方位排查安全隐患，及时采取治理防范措施，确保电网安全稳定运行和公司安全生产良好局面。
二是继续深入开展“安全管理提升”活动、“基建防群伤群亡”专项行动、“电力设施防外力破坏”专项整治、“集体企业安全管理”、专项整治活动。将工作重点转移到防范电网大面积停电事故、重大设备损坏事故和局部影响较大事件上来，加强电网运行风险的分析、预警和控制，落实隐患排查治理和电网迎峰度冬各项措施，积极应对低温雨雪天气等灾害天气的考验。
三是加强设备缺陷管理，设置专人对缺陷进行归档、分析、和预判，将不需要停电即可消除的缺陷列入每周周计划定期消除。将不影响设备正常运行但需要停电方能消除的一般性缺陷列入该设备C修计划中，结合C修一并消除。将危及设备安全的严重、危机缺陷由部门派专人负责，组织各专业到场查勘分析，拟定缺陷消除方案及时消除缺陷。
四是开展隐患排查工作。对重要变电站及输电线路进行了红外测温及特殊巡视，对变电站主变压器散热器风机进行检查，带电冲洗散热片，开展了避雷器带电测试，变电油设备色谱、微水试验及输变电设备的接地电阻普测和接地装置改造工作。加强了对设备状态的跟踪管理，及时掌握设备的状态变化情况，开展了针对性的诊断监测和分析。
五是加大线路通道巡查力度及防外力破坏力度，对重要线路沿线分发宣传画册，加大电力设备保护宣传力度。对特殊区域线路廊道内和附近的大型建设施工项目、工业园区、苗圃和其他建筑施工，及时签订安全告知书。对影响线路安全运行的下发整改通知书。针对电力线路通道内违章栽种、违章建筑屡禁不止危及电网安全运行等情况，选取一至两处实施了专项治理，对电力通道内违章种植的难以砍伐树竹进行强制砍伐。
六是将劳务分包队伍纳入公司统一的安全大检查方案。施工队每周开展安全学习，管理人员每月参加公司安全例会汇报安全工作情况。主管部门加强对劳务分包队伍的管理和业务指导。对重要的工艺工序要制定详细的施工方案和作业指导书，经公司审核后方能实施。加大对劳务分包队伍的监督检查力度。对屡禁不止的违章行为处罚力度，除按照“反三违”实施细则罚款外，还要与安全保证金挂钩。
七是强化建设公司内部安全管理，提高员工防灾减灾能力，防范火灾、饮食卫生、行车安全等自生灾害的发生。先后对办公大楼、库房等地的灭火器、烟感系统、消防栓等消防设备进行了排查；对公司车辆管理规定，派车单制度，及车辆的油路、电路、转向系统进行了检查；对职工食堂卫生，食物来源，消毒系统等进行专项检查。发现整改了不合格灭火器5具，维护保养了工程车辆15辆。
全年工作总结(篇5)
一、加强领导，健全网络
为进一步完善药品安全监管体系，构建安全责任网络，确保街道人民群众的消费安全。办事处积极成立药品领导小组及食品安全委员会，由办事处主任任主任，分管领导任副主任，各居委、街道安监办、街道卫生院等单位为成员，构建了一支强有力的安全网络队伍。同时和各居委签订了药品安全工作目标责任书，明确了街道、社区、单位等部门的监管责任，配备了监督员和信息员，从而健全了街道社区两级药品安全工作的监管网络体系，有效地加强了我街道药品安全工作的力度。
二、广泛宣传，营造氛围
上半年，我街道以维护群众食品安全为出发点，以提高群众对药品安全知识的了解、增强群众安全意识和依法维权意识为目标，紧紧围绕工作实际，创新工作思路，多方位多角度开展药品宣传工作，营造了全社会关心支持药品监管工作的良好氛围。一是利用赶场日，上街宣传药品安全知识，发放宣传资料，发动群众积极参与、监督药品安全，上半年共发放宣传资料约10000余份。二是开展学生安全知识讲座。在全街道5所学校开展了预防肠道传染病等知识，同时发放相关知识宣传单3000份。三是利用社区卫生信息员宣传安全知识。以各社区卫生信息员为基础，街道提供宣传资料，卫生信息员免费发放到户。同时在各社区设立知识宣传点，村民可免费索取相关宣传资料。通过各种宣传形式，提高了人民群众的健康饮食安全。
三、明确目标，加大整治
1、开展节日期间药品安全检查。为保障人民群众生命财产安全，预防食物中毒等突发事件的发生，在春节、“五一”等节日期间，我街道安监办提前安排落实节日值班人员，并要求保证24小时通讯联络畅通，做到有事必应，有人负责。同时对街道卫生院作好部署，制定食品安全急救方案，做好相关准备工作。另外街道安监办、卫生员联合执法队辖区的餐饮店进行了专项检查，共计检查餐饮店24家。检查的重点是餐饮单位的卫生设施、持证情况和从业人员的健康状况，检查表明，个别餐饮单位存在着不少问题，如加工操作场所简陋，食品处理区相关场所混在一起，防蝇防尘设施缺少等，根据在检查中出现的问题，落实整改措施。节日期间，我街道未发生一起药品安全事故，人民群众度过了一个欢乐祥和的节日。
2、开展药品安全宣传月活动。3月6日，街道统一开展声势浩大的食品安全街头宣传咨询活动。现场宣传咨询活动工作人员向群众免费发放食品安全宣传资料、安排食品安全宣传广播、播放食品安全录相等形式，宣传有关食品安全科普常识、法律法规，介绍各食品安全监管部门职能。全街道共接受群众咨询达1000人次，发放宣传资料xx余份。
3、开展校园食品卫生安全专项检查。为切实保障广大师生的饮食安全，全面推进校园食品管理和校园放心店建设，构建校园食品安全监管长效机制。上半年，我街道对辖区内所有学校进行了定期和不定期专项检查。检查的主要内容：一是校园的食堂现状，重点是食堂的设施情况、有无卫生许可证、从业人员的健康状况、食品的来源以及存在的问题；二是校园周边副食店、饮食摊点的安全情况，重点是证照情况、从业人员的健康状况以及食品卫生安全隐患。通过检查落实专人负责校园食品卫生，从而为进一步完善校园食品的整治规范措施提供了保障。
