很多范文的模版都十分精辟易懂， 经常学习范文的人，往往会写出更好的文章，我们撰写范文需要注意哪些方面呢？您的需求是我们的动力我搜集到了这些内容：“大班主题活动总结”，以下措施或许对你有所帮助望谨慎参考！
大班主题活动总结 篇1
现代心理学研究认为，在幼儿早期学习中，阅读兴趣、习惯和能力的培养对幼儿学习能力的提高、智力的开发及终身的发展有着重要的作用。幼儿时期已具备了阅读识字的生理机制和心理机制。
近几年来，我根据本班实际情况，尝试对小班幼儿开展早期阅读指导方法的探索。在实践中，初步积累起了有关小班年龄段早期阅读中三种较为科学合理的指导方法。
（一）目的字渗透法
在每首儿歌中挑选几个较简单的名词作为目的字，并让目的字渗透到一日活动中去。如可以把目的字卡放入语言阅读区域中，让幼儿自由地取放，与认识的“字宝宝”做朋友，来增加对字型、字音的整合印象。还自制了可以取放于每本图书的小型字卡，人手一份，使他们与目的字重点碰撞。而且利用每天十分钟晨读，在游戏情境中充分练习，加深理解。这种方法在情境性强、可迁移的场景中重复运用，使幼儿不觉厌倦、易学乐学。
（二）象声词及多种感官综合运用法
对于小班年龄段的幼儿，在给幼儿认字的过程中，适当增加一些形象生动的象声词，利用象声词和多种感官的参与，激发幼儿学习的乐趣，形成最初的阅读识字。如各种小动物形态各异的叫声，最能引起幼儿的共鸣。此法能吸引幼儿善于观察、乐于表达，兴趣盎然、乐此不疲。
（三）情景利用、联想拓展法
将散步、参观、游玩时好看的风景，有趣的事件变成定格的画面，成为幼儿讲述的材料。如春游去的照片，散步时的花草图片，参观后的观赏门票等。或者可以将画面、照片图片等部分隐藏，利用幼儿在餐前三、五分钟的时间，开展“想到什么就说”、“看到什么就讲”的智力游戏，让幼儿积极地参与，可以一个人将给大家听，也可以三三两两地对话，还可以几个人小组畅谈。将智力游戏与讲述蕴于阅读活动之中，有效地调动了幼儿说话的兴趣，使幼儿觉得“说”是一件有趣的事情，“阅读”是一件高兴的事情，孩子们乐于说、敢于说、勤于阅读。
在小班幼儿阅读指导方法的研究中，指导形式也必不可少。我将正式阅读学习与非正式阅读活动相结合，师生互动与生生互动相结合，幼儿阅读与交互阅读相结合，引导幼儿有始有终的进行阅读活动，激发他们的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，使幼儿对文字的敏感度、字图一一对应的能力逐步增强。
总之，幼儿期是语言思维发展最关键、最活跃的时期，我们要抓紧从幼儿的身心特点、个性特点出发，在幼儿早期阅读的指导方法上更深入地进行研究，从而为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。
大班主题活动总结 篇2
篇一、大班主题活动总结范文这学期我还是担任学前大班的主题活动课的教学工作。我本着让幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度地予以支持和引导的一种系列活动有原则。让孩子参与，自主学习，自由表达。他们取得了自己的发展，积累了很多有意义的经验。
主题课堂探索的内容是生活。让周围环境影响孩子的视觉、味觉、听觉和触觉。从幼儿好奇的发出第一个“为什么”怎么样”问题开始，充溢新奇和快乐的探索就已在心中拉开了帷幕。
因此，我对本学期主题活动课的教学总结如下：
一、事物情感化
给事物赋予情感色彩，既使之变得生机勃勃，富有吸引力，又能使之以亲切的方式走进幼儿的童心，从而引发幼儿观察**的兴趣与欲望。如拟人化的角色情感：苹果妈妈”橘子宝宝”树爷爷与树娃娃”等；又如事态情感，花儿被摘后—花姐姐会怎么样呢？
看到蚂蚁搬家的长队—咦，蚂蚁弟弟要把家般到**去？在树叶中找到蜘蛛-蜘蛛哥，小心点。潜移默化的情感熏陶，事物变成可倾谈的伙伴，世界在幼儿眼里变得富有生气，多姿多彩，这能有效地激发幼儿观察事物的兴趣与欲望。
二、现象神秘化
幼儿熟悉的环境里发掘幼儿的新知。对新知识的刻意神秘化，抚慰了孩子们的兴奋，并以更广、更深的方式提升了他们的兴趣。如主题活动“不怕冷”中，幼儿的杯中放几块冰，请他用调羹玩玩冰，再让他猜测会发生什么结果，然后再验证，刻意强化当冰遇到水后很快就融化的现象，提高幼儿参与**的兴趣。
日常生活中的教育素材无所不在无时不有，如树叶为什么不象氢气球那样往上升？糖混在水里，藏在水里。还有融化现象、花开凋谢、日出日落等，这些都是可以开发的教育资源。对幼儿来说，培养他们的好奇心，激发他们参与**的兴趣是很重要的。
教育活动中以乐为舟、以趣为径，把看似平常的事物变成趣味横生的**对象，有效地培植、发展了幼儿的好奇心与**欲，这正是现象神秘化的目的所在。
三、行动自主化
在孩子们的内心深处，有一种根深蒂固的需要，希望他们是一个发现者、研究者和探索者。幼儿一日活动中，保证他有足够的自由活动时间，让他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戏、探索，自主地与环境对话。
四、启示随机化
幼儿活动的随意性与无目的性的特点，需要教师细致观察，迅速反应，适时地给予指导，引导幼儿发现新问题，推进**活动的深入。如有一次幼儿玩塑料瓶，开始他把小玩具放在瓶子里，叮咚叮噹地开心地摇晃，但没有持续多久，有些孩子就感到乏味，不想玩了见此情景，随即参与到活动中，目的给活动注入“推动剂”抓起一个空瓶子，模仿孩子们有模有样地摇晃。一些孩子们围上来笑眯眯地告诉我要往瓶子里装东西摇才会响。
乘机启发：装什么东西发出的声音好听呢？这下子孩子们发现问题了纷纷尝试装木珠、石子、沙子、纸团等不同物品，变换着摇，感受着不同的响声，玩得更有花样、更尽兴了这时，又乘机发问：
这些声音真好听。还有其它好听的声音吗？于是好听的声音”这一主题便形成了当然，教师的引导要讲究技巧，介入只能使活动更深入，不能中断幼儿的活动，正如有句名言所说的最好的教育是不留痕迹的教育。
篇二、大班主题活动总结范文幼儿在进入大班以后，语言表达能力也得到不断的提高。为了提高孩子的表演能力，大胆流畅地向同龄人表达自己的向法。所以我们准备了本次的主题活动。
通过这个主题的发展，孩子们知道他们是人群中的一员，是一个大群题的一员。同龄人之间的了解更加深入，也体会到了和大家做朋友的快乐。开展的过程中，孩子尝试用不同的方式表达自己的情绪和想法，学习根据同伴的表情调节自己的行为，并发现了自己身体的变化。
例如，我变胖了，长高了，开始换牙。
在活动过程中，我们先引导孩子们用礼貌的话语向其他孩子问好，然后开始自我介绍。先说名字、年龄、属相、所在学校以及班级、和兴趣爱好，然后给大家来一个才艺展示，在展示才艺的时候要让幼儿注意面部表情，神态以及动作的协调性。最后用礼貌用语结束自我介绍。
通过本次的自我介绍，我感觉平时不太爱说话的小朋友也在积极表现，他们也想通过这次特殊的自我介绍来表达自己的想法。更加了解自己的同伴。胆小的幼儿不在胆怯，不会说话的幼儿现在的语言表达能力也不断的得到提高，不像以前那样说话都说不完整。
不太爱交朋友爱独自一人玩的幼儿现在也能与同伴进行合作，而且性格也开朗了许多。我觉得这是一个很好的开始。这次活动的主题也很有意义。
大班主题活动总结 篇3
近日，我们班级举办了一场精彩纷呈的主题活动。经过长时间的筹备和准备，活动在同学们的热情参与下圆满落幕。这次活动不仅为大家提供了展示自己的舞台，更加增强了同学们之间的凝聚力和团结合作意识。
为了准备这次主题活动，我们进行了多次的讨论和计划。最终决定以"此刻青春"为主题，以展示同学们的才艺和展示自我的形式，给同学们提供一个展示自己的舞台。活动的筹备工作历时一个月，从活动主题的确定到演出节目的选择，从道具服饰的准备到礼仪的培训，每个环节都精心组织，使得整个活动顺利进行。
正式活动开始的前一天，同学们兴奋地进行排练和布置。大家纷纷拿出自己所擅长的才艺准备精彩的表演。有的同学表演舞蹈，有的同学独唱，还有同学展示自己的画作和手工作品。舞台排练期间，同学们相互帮助，互相鼓励，共同努力让每个节目都达到最佳状态。
活动当天，学校礼堂热闹非凡。同学们兴高采烈地赶来参加活动，家长们也纷纷前来观看孩子们的表演。活动由几位同学担任主持，他们有条不紊地介绍着每位表演者，展现着自己的才华和自信。舞台上的每一位同学表演得如火如荼，展示了自己的特长和激情。他们用音乐、舞蹈、朗诵等形式，将自己的心声传达给观众。
整个活动过程气氛热烈，观众们不时欢呼和鼓掌。通过这次主题活动，同学们不仅展示了自己的才艺，也锻炼了自己的表演能力和团队合作精神。在舞台评论环节，同学们积极参与，互相夸赞和鼓励，更加增强了班级的凝聚力。每个同学都收获了满满的喜悦和成长。
这次大班班级主题活动的成功举办，得益于同学们充分的投入和团队合作意识。活动不仅提升了同学们的自信心和表演能力，也拉近了同学们之间的关系。此外，活动也让家长们了解到孩子们的才艺和潜力，并对他们的成长感到骄傲。
总的来说，这次大班班级主题活动给我们留下了深刻的印象。除了展示同学们的个人才艺，更加拉近了同学们之间的距离。我们相信，通过这样的团队合作和表演锻炼，同学们的自信心和交流能力会不断提高。我们期待着下一次的班级主题活动，希望同学们继续展现自己的才能，丰富班级文化建设。
大班主题活动总结 篇4
“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦拔不动。”随着欢乐的的歌声，小四班的萌娃们给大家带来了《拔萝卜》；善良的人总是有好报，中五班的小朋友带来了改编版的《白雪公主》；过年就是要一家团聚，中四班的小朋友带来了《小老鼠一家过年》。最后大班的小朋友也为大家带来了精彩的故事《鸡给黄鼠狼拜年》《十二生肖》。
活动二：欢欢喜喜迎“汪”年游园活动
情景一：民俗齐聚欢乐多
“恭喜发财，新年快乐”“祝小朋友天天开心”活动开始前大家都在相互祝福，互赠红包。精彩的民俗节目“铜人”“高跷”“川剧变脸”赢得了家长和小朋友的阵阵掌声。
情景二：游戏活动趣味多
“踩高跷”“跑旱船”“套圈”“福气剪纸”“沙画”“射箭”“百姓大舞台”这里有丰富多彩的游戏活动。小朋友和家长玩得可高兴了，套中礼物你就能带回家；和爸爸妈妈乘坐旱船，用浆运走皮球；瞄准射击，小朋友专心致志；活动过程中剪纸和沙画也积累了不少的人气；百姓大舞台，有梦你就来，小朋友们都跃跃欲试。
情景三：美味小吃齐分享
汤圆寓意着团团圆圆，鹌鹑蛋寓意着平平安安，鸡腿寓意着健健康康。小朋友们大快朵颐的享受美食，我们的小服务员们也是各司其职尽心服务。整个小吃屋呈现出其乐融融的景象。
陪伴是最温暖的祝福，今天我们在一起为20xx年画上圆满的句号，也翻开了20xx年美好篇章，愿20xx年心想事成！
大班主题活动总结 篇5
在“11.9”消防日来临之际，为进一步提高全园师幼消防安全意识，普及消防安全知识，11月8日上午11：05分__县第一双语幼儿园开展了“119消防宣传日”活动。
活动共分五个项目进行，逃生疏散、灭火演练、灭火器使用方法培训、参观消防车以及幼儿走进消防大队。
演练开始，火灾警报声响起，广播紧急疏散。全体教职工按照分工快速进入各自负责的岗位，孩子们在班级教师的组织下安全有序的进行了疏散撤离。整个活动过程快速、有序、安全，没有出现拥挤、推搡、摔倒、踩踏等现象。
演练过程结束后消防官兵对灭火器的使用方法进行了讲解，并指导大家逐一用灭火器扑灭模拟火灾处的火。随后幼儿在消防官兵的带领下，参观消防车和消防器材，零距离接触消防，感受消防，体验消防，并给消防叔叔送上了自己亲手制作的小礼物。最后组织大班幼儿代表到消防大队，和消防员叔叔来了一次“零距离”接触。
此次活动不仅使孩子们开阔了眼界，而且提高了师幼消防安全意识和自我保护能力，更进一步增强了消防安全教育从娃娃抓起的意识，同时消防队员勇敢、守纪的精神品质也将激励着孩子们健康、快乐成长!
幼儿园消防安全主题活动总结篇6
为了建立有效的防范和处理火灾事故的工作机制，增强幼儿在遇到火险时逃生、自救能力，20__.3.11下午三点，幼儿园对全园师生进行了消防逃生演练活动，演练中，从火警警报响起到幼儿全部从教室及其它活动场地撤离到校园安全区域。整个演练过程做到快速、安全、有序。活动在以园长为总指挥的带领下获得顺利完成。
这次演练活动的成功，与幼儿园领导对疏散演练活动进行周密部署，与师幼严格按演练方案进行实地消防疏散演练是分不开的。
1、为进行这次演练活动，幼儿园成立了以园长为总指挥，各班班长为组长的消防疏散演练领导小组，确立了“安全第一，确保有序;责任明确，落实细节”的演练原则。
2、演练前一天下午，园长根据演练要求在全园开了预备会，告知演练的时间、内容及要求，让各老师进一步明确演练要求、明白演练责任，并做好演练宣传，确保演练万无一失。
3、幼儿园在周密计划和充分准备的同时，还专门让各班老师对幼儿进行消防安全知识教育，为孩子们准备了湿的小方巾，如果在家中发生火灾，懂得打119报警电话，并教给孩子们自救的方法，还有教孩子相关消防安全知识，提高幼儿的自救自护能力。
通过演练，我园广大师幼再次体验了火灾现场逃生的场景，更深入的了解了逃生常识和熟悉了疏散路线，锻炼了教职工在面对突发意外时应有的沉着冷静的心理素质，增强了全体教师和幼儿的安全防范意识，提高了幼儿面对突发自然灾害的防护和自救能力。此次演练全员参加，达到了预期效果。通过疏散演练活动，全园师生进一步掌握了在发生火灾时的紧急情况下如何积极应对有效自救的安全知识，同时也使我园全体教职工树立消防安全意识，做到警钟长鸣，我园将在今后继续加强幼儿园的消防安全工作。
