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陈列工作计划【篇1】
关键词： 《服装陈列设计》课程 教学改革 研究报告
我国服装行业现正处于迅猛发展阶段。随着人们消费水平的提高，该行业有着巨大的市场潜力和发展空间。近几年来，伴随着国外先进营销理念的引入，服装企业越来越注重发掘自身品牌价值，塑造其销售终端形象。由此，服装陈列师作为一种新兴职业应运而生。面对广泛的人才需求，各艺术院校相关专业纷纷开设此类课程。
图1 《服装陈列设计》课程教学改革研究示意图
一、调研内容
1.课程简介
《服装陈列设计》是现有服装设计（服装营销与表演方向）和新专业“服装陈列与展示设计”专业的一门岗位课，旨在培养学生掌握服装陈列设计中的色彩、灯光、道具、卖场通道设计及服装搭配等方面的能力，为毕业生从事服装陈列师、服装营销师、助理服装设计师、服装品牌广告与策划员及设计展览等相关职业打下基础。课程共72学时，其中理论知识16学时，实践操作练习56学时。
2.对企业需求的调研
在研究《服装陈列设计》课程教学改革课题伊始，为了解用人单位所需，本着“按需培养”的原则，课题组成员深入企业进行调研，具体内容包括：①企业对所需人才的专业素质要求；②企业对所需人才的职业技能要求；③企业对我院相关专业毕业生的职业能力评价。调研资料如表1—3所示。
表1 服装企业对从事陈列设计毕业生应具备专业素质的要求
表2 服装企业对从事陈列设计毕业生应具备职业技能的要求
表3 毕业生专业素质评价（企业评价和毕业生自评）
3.对学生既有专业能力的调研
结合对企业的调研结果，为找出我院学生能力与就业市场所需之间的差距，我们特在学生中进行了既有专业能力的调研，得到学生的积极反馈。内容包括：①相关课程重要性及掌握程度；②学生作业；③企业对我院相关专业毕业生的职业能力评价。调研资料如表3—4所示：
表4 《服装陈列设计》相关课程重要性及掌握程度
4.对职业资格要求的调研
为增强毕业生的就业竞争力，以考工考证促进学生专业能力的提高，结合企业需求和专业特点，我们特对服装陈列师及陈列员的职业技能要求进行分析。服装陈列师行业共分为三个职业等级，从低到高依次为：服装陈列员、服装陈列师、高级服装陈列师。我院毕业生为高职高专学历，有资格报考服装陈列员。综合《陈列设计师专业资格考评总则》和《陈列设计师专业资格考试大纲》的要求，现对服装陈列师和陈列员（Visual Merchandising Designer）的职业资格要求作如下统计。
表5 服装陈列师（员）的职业资格要求
5.相关专业院校课程体系的调研
为促进院校之间的交流，课题组成员走访了许多开设相关课程的职业院校进行课程调研，听取专家意见、吸收经验、取长补短。
二、调研结果分析
1.对服装企业调研结果的分析
（1）服装企业对毕业生的学历要求
通过对企业的走访调研，我们发现其对毕业生的学历多为专科毕业生，我院毕业生满足该方面硬性指标。但值得引起我们重视的是绝大多数企业在选择人才时注重工作经验。面对动手能力较弱的应届毕业生，企业只能无奈地选择师傅带徒弟的模式培养新人。这种情况表明学生在学校学习的实践课程偏少，动手能力弱。在本次课程改革中，我们应当注意加强实训方面的课程，大力培养学生的实践操作能力，以使其适应激烈的就业环境。
（2）服装企业对毕业生的专业素质要求
从表1的调查统计中我们可以看出企业在服装陈列技巧、色彩搭配组合、创意精神和时尚敏感度三方面的要求最高，而在沟通协调能力、责任心和审美素养等方面也有较高要求。我们可以调整课程内容和授课方式着重培养，促进学生向企业所需方向发展。
（3）企业对毕业生的专业技能要求
从表2企业对毕业生的专业技能要求中可以明确服装及配饰的陈列展示、品牌形象宣传、陈列培训这三方面为核心技能。在课程内容上要向这三方面重点倾斜，理论联系实际，培养出具备较强动手能力的高素质人才。另外，企业对陈列管理监督、视觉营销、陈列道具研发等方面的技能也有较高要求。而这在目前的课程体系中尚属空白，需要在本次课程改革中加以侧重。
2.对服装陈列师资格要求的调研结果分析
《服装陈列师资格考试大纲》要求专业资格考试分为理论考试和实践技能考核两部分。我们可以按照考试内容来划分课程的理论知识将手和实践技能训练。
（1）理论知识要求
理论知识的考试内容主要包括：陈列概论、陈列师的职能、商业空间规划、陈列色彩、服饰色彩搭配原理和方法、陈列构成、橱窗设计、照明设计、陈列管理及陈列手册等。考试大纲对知识要求详细，我们可以直接引入课程，构架课程理论知识体系。同时，结合企业对人才的要求，商业空间规划、陈列色彩、服装色彩搭配原理和方法、陈列构成、橱窗设计为其中的重点。
（2）实践技能要求
考核大纲中实践技能考核的主要内容为：在指定商业卖场环境或模拟卖场中进行陈列操作。具体为利用平面道具进行模拟操作和在给定场地中进行实际操作。这两种考核形式最能直观反映设计师的专业素质和实际动手能力。在实践教学部分，我们可以借鉴这两种模式来培养学生的实践操作技能。
3.对学生既有专业能力的调研分析
改革前课程的重点内容为服装CI、服装展示设计理论知识和专业技能技巧。学生主要学习展示基础知识、展示工程制图、展示表现形式、展示表现和专卖店展示模型制作。其中，由于授课教师专业限制，对于展示工程制图和展示表现的相关软件学生掌握不牢固。而专卖店展示模型的制作又因为缺乏对时尚审美等相关方面的培养，作业水平较一般，不具备时装前沿性。具体作业展示如图2、图3。
图2 学生上课场景 图3 学生作业
4.对其他院校相关课程的调研结果分析
服装陈列设计课程基本在每所设有服装专业的院校均有开设。随着近年来行业的发展，也有很多院校开设了陈列展示专业，专门培养从事服装陈列、服装营销、品牌策划等工作的人才。我院也拟开此专业，补充该方面空白。相对于我们将所有精力投入陈列技巧的教学中，很多院校着眼于服装营销、卖场氛围的营造甚至环艺设计等相关知识内容，学生的知识面广，流行趋势把握能力强，就业面宽泛，这些都是值得我们借鉴的地方。个别院校开设了参观实践课程，组织学生实际参观服装展，用最直接的方式开阔学生的视野。在本次教学改革中我们亦可向其学习，增强课程的效果。
三、课程教学改革研究
在新专业建立之初，结合课程教学现状和调研结果，对《服装陈列设计》课程进行改革是有必要的。为培养适应市场需求的高素质技能型人才，增强毕业生的就业竞争力，必须从企业需求和职业资格认定要求出发，有的放矢地进行教学，先提出从理论知识体系和实践技能操作两方面进行改革。
1.理论知识体系构建
根据调研的结果，我们重新构建了课程理论知识体系，其可划分为陈列专业理论知识和与陈列相关的其他理论知识两方面内容。其中陈列专业理论知识为核心内容，包括陈列概论、陈列色彩、陈列构成、橱窗设计、商业空间规划、照明设计、陈列管理及陈列手册。为达到更好的教学效果，根据我院实际情况，陈列概论、陈列色彩、陈列构成、陈列管理及陈列手册等方面知识可由服装专业教师讲授。而涉及商业空间规划、照明设计、橱窗设计方面的内容则由室内设计专业教师授课更为有效。与陈列相关的其他理论知识尽管不是最核心的陈列技能知识，但通过学习可以加深学生对专业的认识、提升专业修养、拓宽就业面，因此这方面的理论知识学习是必不可少的。其具体内容包括：国际服装流行趋势、服装品牌认知、服装材料知识、陈列管理等。
2.实践技能培训
实践操作技能的培训可以使学生满足企业有经验、上手快的要求。同时可以使学生从容面对职业资格考试中的实际操作环节。现有课程实践环节为展示模型的制作，属于模拟陈列操作，具备一定的直观性。但较用人企业的需求和其他院校情况，此实践技能培训已不能满足人才培养所需。因此，在改进原有模拟操作的前提下，增加现场操作环节，学生所学即所用，才能适应先进的就业环境。原有的模拟操作环节制作周期长，成效甚微。学生将大量精力投入于无用的模型材料选择和制作上。改进后的模拟操作将提供给学生不同的商业空间模板，学生利用各种平面道具在指定范围内根据给定主题进行实践训练（如图4），直观地培养学生陈列色彩、陈列构成等核心专业技能。现场操作环节拟建立实训室，搭建若干实际卖场空间。学生在此空间内调配展柜、展架、展台、照明、模特、服装、道具，培养全面的陈列操作技能。同时该实训场地也可为其他相关专业的学生提供作品展示的场所。在软件操作环节上，改用室内设计专业教师教授学生AutoCAD、3DMAX、Coreldraw、Photoshop等制作服装陈列手册的软件操作技能。
四、课程改革总结
总结现阶段试运行的课改方案，有收效也有不足，很多方面需要继续研究改进。成效如下：①改革后的课程与行业发展接轨，课程内容丰富，知识面覆盖全面；②授课手段多样化，学生反映良好，课堂效率提高；③学生专业知识素养和实践操作技能水平提高显著。然而由于时间和经费的限制，目前尚未解决的问题有：①课改试运行时间较短，学生还未毕业，尚未经受就业考验；②拟建的陈列实训室未正式建成使用，这也在一定程度上影响了学生专业操作技能的培养。
总之，在《服装陈列设计》课程改革的研究上，我们将以积极的心态投入，放眼行业发展的未来，根据当今学生特点制订符合企业所需的人才培养方案，探索与时俱进的课程内容形式，设计有效的教学方案，努力提升学生的就业水平，增强毕业生的就业竞争力。
参考文献：
［1］林松涛。服装零售店的陈列与设计［J］.四川纺织科技，2001，（5）.
［2］洪麦恩，唐颖。现代商业空间艺术设计［M］.北京：中国建筑工业出版社，2006.
陈列工作计划【篇2】
关键词：“三对接”；实践教学；博物馆学
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）10-0040-03
“实践教学是围绕教育教学活动目的而开展的，是有学生亲身体验的一项实践活动。它既包括认识、探索自然规律，掌握技术知识而开展的科学实验、生产实习等验证性实验，也包括为解决实际问题，提高创新能力而开展的研究性、探索性、设计性、综合性的实践，还包括以了解社会和国情、提高全面素质为宗旨的社会实践。”[1]
博物馆学专业学生毕业后主要从事博物馆工作，博物馆工作需要具备为公众提供文化服务的能力，所以博物馆学专业培养的不是匠人，而是能够进行理论和研究方法创新、解决实际工作问题的人才。高校博物馆学专业的实践教学，不是单纯的实践，组织学生参与实践的最终目的是实现对理论知识的深度消化，在解决实际问题的过程中进行创造性的思考。建立与课程知识学习、科学研究、生产劳动和岗位技能训练相结合，学习、研究、生产劳动能力共同培养的“三对接”实践教学模式，是进行校外实践教学基地建设和深化开展实践教学的新方向，有益于实现以实践教学为平台，完善实践教学体系，培养中国特色社会主义建设所需专业人才的高等教育目标。
一、与课程知识学习相对接的“课程实践”
“博物馆学专业课程教学兼有理论教学与实践教学两方面特性，尤其是关于藏品管理、展览设计、观众调查、展览讲解、博物馆参观服务、文物保护等方面，在这些环节上必须开展课程实践教学，为学生创造接触博物馆实体的机会，以及对相关博物馆工作的体验机会，从而帮助学生形成对该学科的感性认识，才能增强对理论的理解，并在比较中产生新的认识和思考。”[2]利用校外博物馆与文物考古实践教学基地的资源，结合学生的课程学习内容组织课程实践教学和实验性教学，将有助于学生对课堂理论知识的消化理解。
课程实践的开展要求以学生为主体设计实践活动，“通过教学的总体设计，明确每一个实践环节的目的、内容和要求，注重课堂实践、课外实践和校外基地实践的独立性、系统性、完整性，使实践教学体系形成一个科学、合理的有机整体。”[3]课程实践过程中，教师要结合教学进度开展以学习者为主体的教学项目。教师作为学生完成教学项目的指导者，学生是教学活动的主角。教师负责进行教学的课堂进度设计和教学环境的设计，以及策划组织教学项目和所要完成的任务。学生负责参与具体实践活动，完成教师拟定的项目任务，从而达到对课程学习内容感性和理性的双重思考。
博物馆陈列设计是博物馆学专业的主干课，也是一门实践性课程，教学内容主要涉及陈列理论和方法，其中关于陈列主题的提炼和阐释是教学的重要内容，使学生掌握撰写陈列大纲的理论和方法，并能够自己独立撰写一份陈列大纲，实现对主题的提炼和阐释，是课程教学的目标之一。这项教学目标的实现，可发挥校外博物馆实践教学基地的作用，结合博物馆举办的具体展览，将其作为考察和研究对象，在观摩和分析博物馆陈列的基础上，向学生传授陈列大纲的结构和写作方法。课程实践围绕如何撰写陈列大纲进行，以“项目教学”为手段具体实施。“项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。”[4]
项目教学的实施由四个部分构成，即确定项目任务、项目计划的制订、项目实施、项目完成结果的评估。确定项目任务要遵循三个原则：实效性，即项目任务必须能够被学生感知，并与实际相结合，可通过操作来完成。多面性，即项目任务的完成需要学生运用多元的理论知识来完成，由项目带动学生多元思维。延展性，即项目任务的设定有助于学生对知识进行扩展，激发学生形成自己独立的、创造性的思考。项目计划由教师指导学生制订，并根据学生的学习特点组建项目小组，项目的实施由学生独立完成，教师作为指导者，从旁给予必要的技术支持，结合项目计划实现的效果组织项目评估，由教师制定评估标准，由学生和教师共同评价。
以“撰写博物馆陈列大纲”的项目教学为例进行具体分析。第一步，向学生明确项目教学的任务，即以具体博物馆的藏品为资源，策划并撰写一份文字表达的主题陈列大纲。第二步，布置项目计划。这个步骤包括将参加项目学习的学生以4人为单位组建项目小组，以团队协作的方式完成陈列大纲的撰写；组织观摩考察博物馆陈列，教师结合具体的陈列，讲解陈列大纲的撰写方法；考察和研究博物馆中的某类收藏，作为提炼主题、策划陈列的资源；指导学生项目小组完成一份主题陈列大纲。第三步，项目实施。首先，确定小组成员分工，包括对藏品历史、艺术、科学信息的搜集、整理；提炼陈列主题和策划陈列内容框架；策划设定用以说明藏品价值和陈列主题的辅助展品（包括陈列标题、部分、单元、展品的说明文字，以及图表、沙盘、绘画等科学或艺术类的辅助展品）。其次，观摩学习，带领学生考察作为实践教学基地的博物馆，分析一个具体陈列的特点，并结合该陈列讲解陈列大纲的撰写方法。再次，分析和研究藏品的历史、艺术、科学价值。由博物馆为学生提供一份某类藏品的登记卡，学生根据登记卡上的藏品信息、藏品图片，并到博物馆展厅中具体观察展出的此类藏品，运用文物学、历史学、博物馆学知识，撰写藏品说明，并提炼一个陈列主题，设计陈列内容框架。最后，基于藏品研究撰写陈列大纲，包括标题―部分―单元―藏品组合―藏品和辅助展品的说明文字。第四步，学生展示项目完成情况，由小组成员制作课件在课堂上演示陈列主题和陈列大纲的构思特点，以及撰写陈列大纲的程序。第五步，教师组织项目评估，评估以百分制的方式进行，制定各项评估标准及得分标准。（1）陈列主题突出且新颖，并能够高度概括藏品的历史、艺术、科学价值（30分）；（2）陈列大纲内容框架充分体现主题，各类文字表达精练、有感染力，达到雅俗共赏（30分）；（3）展品组合关系紧扣主题（20分）；（4）辅助展品的选择起到画龙点睛的作用（20分）。以上各项评估包括小组自评、小组间互评、教师讲评三个方面。
师资历来是教学组成的一个至关重要部分，建设与培养一支力量雄厚的师资队伍是开展课程实践教学建设的保证。博物馆学陈列设计的课程实践教学，除本校主讲教师外，还可以邀请博物馆资深的陈列设计人员，以其设计的陈列内容为案例，进行技术操作方面的具体讲授。高校博物馆学教师和博物馆陈列工作者的教学队伍组合，可以达到教学相长，丰富教学队伍成员的知识水平并提高教学水平，有利于授课。另一方面，有利于学生建立对专业知识的理性和感性的双重认识，进一步扩充学生的专业知识领域。
二、与科学研究相对接的“申请与实施‘大创计划’”
“大学生创新创业训练计划”（简称“大创计划”），是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容，目的是促进高等学校转变教学思路，改革人才培养模式，增强学生在专业领域的创造力、创新力，在此基础上建立创业力，为创新型国家建设提供人才储备。目前国内各高校除了组织学生申报省、教育部的训练计划，学校本身也提供这方面的训练项目，供教师指导学生申请。探索研究实际问题，并开展创新研究是“大创计划”的宗旨。“大创计划”是通过资助学生开展创新研究，提升学生运用知识解决实际问题的能力，也是在提升学生的就业能力，是一项重要的实践活动，按照教育部的要求，高等院校应将该计划纳入人才培养方案和教学计划。
“大创计划”旨在培养学生解决实际问题的能力和创新思维的训练，鼓励与现实紧密集合的项目选题。博物馆学专业学生未来要进入博物馆，为公众提供文化服务工作，“大创计划”项目的选题和实施都必须以文化遗产保护、遗产价值传播的博物馆发展现实为考察对象，提出问题、分析问题、解决问题。完成一项实际问题的研究，需要学生利用已经掌握的知识，通过创造性的思维活动进行分析解决，是一项高层次思维活动。“高层次思维不是简单的感知、记忆、复述或应用，而是有意识的，围绕特定目标的，付出持续心理努力的，需要发散、研究判断和反思等认知活动的复杂思维，它包括问题解决、创造性思维、判断性思维，以及自我反思等思维活动。”[5]
教师在指导“大创计划”这项高层次思维活动的完成过程中，可采用“基于问题式教学”理论。“基于问题式教学”主要包括设置问题情境、组建问题研究小组、启动问题、进行问题解决、研究成果展示和评估等环节，是一个由问题的提出、分析思考、解决、评估解决效果构成的高层次思维训练过程。由于“大创计划”需要项目团队通过答辩才能够结项，“基于问题式教学”的实施可以保证学生项目完成的质量，并顺利通过答辩。
博物馆学的理论完全来自于对博物馆具体实践的研究，通过对现实博物馆活动的考察，提炼问题进行申请，对实际问题进行分析和探索研究，并通过成果评估的反思活动，最终形成有价值的成果，是“大创计划”的指导实施流程。例如围绕博物馆教育功能开展“大创计划”研究，教育是博物馆的首要功能，也是博物馆机构服务社会的一项重要实践活动，这项功能的实现决定了作为非营利组织的博物馆能否履行好“为社会和社会发展服务”的机构使命，提出“博物馆科普教育策划与开展”的“大创计划”选题，指导学生以校外实践教学基地的博物馆为研究对象，基于对该博物馆科普教育工作情况的调查研究，为博物馆设计科普教育工作实施方案，并将方案应用到博物馆教育工作中进行效果检验，最终完善研究报告和研究论文。
现以本人曾指导过的部级“大创计划”“博物馆科普教育策划与开展”为例，具体阐释问题研究的过程。第一步，设置问题情境，带领学生到校外实践教学基地的博物馆考察教育功能的实现情况。考察内容包括：观众对展览吸引力的评价、观众对展览内容的理解程度、博物馆教育学习活动内容、观众参与活动后的评价、观众在博物馆中的学习需求。在考察的基础上提出思考问题：博物馆如何开展科普教育。第二步，形成研究小组，对问题研究感兴趣的学生，自发地组建“大创计划”的研究团队。第三步，启动复杂的问题，设定项目研究课题：博物馆的科普教育策划与展开――以某个博物馆为例。第四步，解决问题。（1）访谈：组织学生与实践教学基地博物馆的教育部门工作者访谈交流，包括对从事这份工作的体会，博物馆开展教育活动的情况，教育工作者与参观学习者的关系；开展与观众的访谈，面对面地了解观众在博物馆中的学习体验和需求。
（2）调查：组织学生运用博物馆教育学理论和学习心理学理论设计一份“观众参观学习需求与体验”调查问卷，并在博物馆中发放给观众，进行回收分析；跟踪参观学习行为，组织学生在博物馆中对参观者的参观行为进行跟踪了解，并倾听参观者的交流。第四步，完成研究。包括：课题研究组利用研究所积累的图文资料、影像和语音资料制作课件，汇报研究过程；为所考察的博物馆编制“博物馆科普教育活动”开展指南；撰写研究报告和研究论文。第五步，研究成果评价及完善。包括观众评价，组织学生将设计策划的教育项目，在博物馆的支持下开展学习活动，观察观众参与过程的行为、情感变化，并在观众参与后通过访谈、调查问卷的方式了解学习者的体验和意见、建议；指导教师点评；小组自评；在观众评价和教师点评基础上，进行研究报告、研究论文的修改和完善。
三、与生产劳动相对接的“专业实习”
所谓专业实习是学生在指导教师的指导下，独立从事社会实践工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力，是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过实习，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力等各方面综合能力。它是学校和社会为即将毕业的本科生提供的就业实习机会，是从理论学习到实际应用的一条纽带，为学生未来能够胜任工作岗位的要求、履行岗位职责打下良好的基础。
树立岗位意识，了解岗位价值，掌握岗位操作技能是专业实习的主要内容，能否获得和提升岗位操作技能的水平，是由工作者的岗位意识强弱，对岗位价值是否具有科学认识所决定的。博物馆学专业实习，学生将被安排到校外实践教学基地的博物馆，从事某个岗位的具体工作。为了使学生通过专业实习获得良好的技能训练，树立岗位意识，培养对未来可能从事的工作岗位的热爱，专业实习过程中需要组织岗位技能培训和操作技能考核。通过在博物馆中开展岗位技能培训可以使实习学生很快熟悉工作岗位的特点、工作职责、工作要求（见表1）。通过岗位操作技能考核，可以刺激学生主动、积极地掌握操作要领，强化岗位意识和建立科学的岗位价值观（见表2）。
表1 博物馆藏品库房管理岗位技能培训流程
表2 博物馆藏品库房管理操作考核
参考文献：
[1]翟慧卿。对完善大学财务管理课程实践教学体系的思考
[J].经济师，2010，（1）.
[2]刘俊勇。博物馆学课程实践教学体系建设的思考[J].辽
宁师范大学学报，2011，（9）.
[3]张秀鸯。实践教学改革初探[J].浙江传媒学院学报，
2005，（2）.
[4]刘俊勇。博物馆学课程实践教学体系建设的思考[J].辽
宁师范大学学报，2011，（9）.
陈列工作计划【篇3】
一、
作为公司的陈列员，我的主要职责是将产品陈列得有序、美观吸引人。这是一个至关重要的岗位，因为产品的陈列方式直接影响顾客的购买决策。因此，我制定了一份详细的年度工作计划，以确保每个月的工作目标和任务都得到充分的规划和执行。
二、目标和任务
1. 提高产品的可见度和吸引力
我将每月定期评估店内的陈列布局和产品展示，以确保产品的可见度。根据新产品和季节变化，我将及时调整陈列方案，以确保产品展示的新鲜感和吸引力。我将经常与销售团队合作，了解他们对产品陈列的需求，并及时提供反馈和建议。
2. 提高陈列效果
我将不断学习陈列设计的最佳实践和最新趋势，以提高陈列效果。我将关注并应用色彩搭配、照明和布局技巧，以最大程度地展示产品的特点和优势。我还将研究竞争对手的陈列方式，并根据需要进行适当的调整和改进。
3. 优化空间布局
我将根据店内的空间布局和产品类别，重新规划和组织陈列区域。我将保证每个产品都有适当的展示空间，并确保每个陈列区域都能凸显产品的特点和品质。我将合理配置展示柜、货架和展示架，以最大程度地利用有限的空间。
4. 定期更新陈列
我将定期检查和更新陈列区域，以确保产品展示的新鲜感和时效性。我将及时更换陈列商品，并根据季节和促销活动进行相应调整。我将定期清理和整理陈列区域，使之保持整洁和有序。
5. 提高陈列员的专业素养
我将持续提升自己的专业素养和技能，通过参加培训课程和研讨会，了解陈列行业的最新动态和发展趋势。我将努力学习相关知识和技能，如产品知识、陈列设计和销售技巧，以提高自己在工作中的表现和影响力。
三、时间安排和评估
1. 月度安排
每月初，我将制定具体的陈列计划，并与销售团队讨论和确认。我将根据实际情况，合理安排时间和任务，确保每个月的目标都能够按时完成。
2. 季度评估
每个季度末，我将对陈列工作进行综合评估。我将与销售团队和其他相关部门进行沟通和反馈，总结工作成果和不足之处，并制定下个季度的工作计划。我将根据需求和经验，对计划进行适当的调整和改进。
3. 年度总结
每年底，我将进行全面的年度总结。我将对整年的工作进行回顾和评估，分析成绩和不足，并提出下一年度的工作目标和计划。我将根据公司的发展战略和市场需求，制定具体的工作计划，并与团队成员进行沟通和协商。
四、结语
通过制定详细的年度工作计划，我将能够更好地规划和执行陈列工作。我相信，通过努力实施这个计划，我将能够提升自己的专业素养和技能，提高产品的陈列效果，为公司的销售增长做出重要贡献。我期待着与团队密切合作，共同实现年度目标。
陈列工作计划【篇4】
很多陈列人员经常会有这样的困惑，在进行某个模特的搭配，或是某组挂杆的色彩组合时感觉很轻松，但在整体店铺陈列时思路容易混乱，无从下手。这就要求陈列师有条清晰的思路，按照这条思路，有计划、有目标地进行店铺陈列规划。所以，要做到有效的陈列，秘诀就是要掌握条清晰的陈列思路，即了解客流环境―了解店铺结构―了解商品特性――明确销售目标
店铺环境是商品陈列的基础，为顾客进入卖场创造了先决条件，一个好的环境会吸引客人驻足、进入，并且更长时问的停留在卖场中，顾客在卖场中停留的时间越长，商品的销售机会就会越多，所以了解店铺环境是陈列的首要要素。
店铺环境要素一：了解店铺的内外环境
店铺的环境分为内部环境和外部环境。店铺的外部环境是客人流动的场所，越宽阔的环境，顾客的步速就会越慢，左右环顾周围店铺，相反，越狭窄的环境，顾客的步速就会加快，从而无暇顾及两侧店铺。由此可见，外部环境越大，可以令顾客放慢步速，有时间环顾周边店铺。
店铺内部环境是顾客选购商品的场所，当客人进入店铺后，天花越高的店铺空间会显得越大，顾客在店铺中的步速会放慢，相反，天花低的店铺会有压抑的感觉，顾客会自然地加快走动速度，在店铺中停留的时间就会相应缩短。因此，店铺内部空间越高越好，可以放慢顾客在店铺中的脚步，更长时间停留在店铺中。
店铺环境要素二：掌握店铺中光的作用
在卖场中闲逛，人们的习惯是当看到感兴趣的商品时会使视线停住去仔细观看。但是，如果卖场中出现以聚焦灯光照射的店铺，即使对商品没有特别的，也会把人的视线集中吸引过来。这就是光的吸引力。
店铺环境要素三：进行卖场的路径设计
动线是顾客在店铺中的走动路线，导线是事先设定的期望顾客形成的走动路线。
店铺路径设计最理想的状态，是要让顾客能够走到店铺内的每个区域，更长时间的停留在店内，因为只有长时间的停留，才能让顾客有机会看到更多的商品，同时导购有机会介绍商品。如果发现你的店铺动线达不到这种效果的时候，就要重新考虑导线，导线的设计要通过改变道具位置以及陈列方式，让顾客在店铺中形成s型的购物路径。
店铺环境要素四：根据不同的卖场类型使用不同解决方法
通常所指的店铺按照场所分，一般有专卖店和店中店两种形式，专卖店一般是商业街中的门面店铺，店中店是在商场中或大的卖场中的店铺，由于店铺所处位置的不同，卖场结构也会出现多种类型。常会出现的卖场类型如u型店铺、E型店铺、c型店铺、V型店铺等等，每种特殊结构的店铺都存在优缺点，要使店铺动线更加合理，就要有效利用店铺结构，通过不同的解决方法，使店铺结构更加合理。
举例：E型卖场。这种类型的卖场中都有柱子的存在，关键在于柱子在卖场中的位置是否可以利用。
店铺环境要素五：根据客流进行商品布局
店内的商品陈列是将商品按照定的规律展示在道具上，达到吸引顾客、便于顾客选购的效果。那么，店内商品的布局就要以客人为依据，根据客流走向来进行。
根据客流走向，客人最先看到并且容易看到的区域，应该陈列最新、最能吸引顾客的商品，同时考虑顾客视线高度来进行陈列。
按照般规律，人有从左至右浏览的习惯，根据这种特性，店内商品的色彩陈列方向及衣架拄向同样需要定的规律性。
店铺是商品存在的环境，更全面地了解店铺结构，才能更好、更合理的配置和组合商品，充分利用店铺空间向顾客展示商品。
店铺结构要素一：掌握店铺构成的三大要素
说到一个店铺时，我们能够想到很多构成店铺的内容，比如橱窗、壁面展示、中岛家具、收银台、试衣间等等，而这些内容中针对商品陈列的部分总结起来可分为三大部分，分别是店头陈列、店内陈列、货架展示，我们称它们为店铺构成三要素。掌握好店铺构成的这三个重要点，陈列的布局工作已经事半功倍了。
店铺结构要素二：运用店铺空间结构与顾客心理的关系
商品销售的对象是顾客，陈列是营销的一种手段，那么进行陈列后所服务的对象也是顾客了。既然是这样，在陈列时掌握顾客的购买心理也是非常重要的事情。如果仔细对顾客购买心理变化法则进行研究，通过对消费者在购买商品时的5个重要的心理过程的了解，根据客人的心理变化进行店铺陈列，才是相对准确的陈列。
店铺结构要素三：合理组合店铺内的货架
店铺中有很多中常用的货架，比如流水台(又称字母台、亲子台)、高壁柜、中岛架等等，每种货架都有其重要的功能，在店铺中，合理组合和运用这些货架，是项非常重要的工作。我们需要注意的是
1.利用人体功能学，合理布置店铺中货架间的尺度(如店内通路宽度、货架间距、高柜展示高度等)
2.利用货架组合的灵活性，随时调整其组合形式，以更好的展示商品，更加便于客人选购商品
把一个店铺比作一个人，店铺的结构好比人的骨架，而商品就像人的肉体，有血有肉人就活了，有了商品一个店铺才真正形成。
商品内容要素一：明确商品内容和主题的划分
不论是什么风格、定位的品牌，首先要了解商品的内容和主题。在明确了你所陈列店铺的商品内容和主题的基础上，就可以针对店铺结构对商品进行区域划分了。
商品内容要素二：根据商品内容进行店铺结构划分
在明确了商品内容和主题后，陈列不是盲目的把商品摆放到货架上面，而是要根据店铺的结构首先进行商品区域划分，这项工作是依据商品的销售时间及销售主题来进行的。合理规划店铺的结构，不仅可以更好的展示商品，最重要的是可以令店铺平效最大化。
这里是陈列思路中的最后个要点，即销售目标。销售目标是销售部制定的定期完成指标，销售目标包括全年目标、季度目标、月度目标、周目标甚至日目标。那么销售目标和陈列又有什么关系？
陈列工作计划【篇5】
陈列工作计划是商业零售业中非常重要的一个环节。商店通过巧妙的布局和理性的陈列，能够迅速地吸引消费者的眼球和心理需求，从而增加销售额。而一份好的陈列工作计划则需要对市场环境和销售目的进行详细了解，在此基础上，开发出合适的陈列方案，最终达到提升销售的有效途径。
第一步：调研市场环境
在开始制定陈列工作计划之前，必须要对市场情况有详细的了解。这些了解将涉及到消费者的需求，以及市场中的竞争者和趋势。可以通过市场调查，问卷调查，地区统计数据等方式了解更多市场信息。特别是在大型商场中，最好从竞争对手陈列的角度出发，比如研究对手的布局结构和产品陈列情况，这样才能更好地制定出更具优势的陈列方案。
第二步：确定销售目标
在市场调研的基础上，要结合公司的目标和定位，确定销售目标。在销售目标的确定上，要紧密结合公司的实际情况，比如选择热销商品或品牌，以及考虑到销售季节性等实际情况，以确定最终的销售目标。在这个过程中还要考虑到产品的线路和类别，不同的产品在市场上的表现也不同，所以在策划方案时要进行详细细致的分类分析。
第三步：设计陈列方案
在确定目标之后，可以制定相应的陈列方案。这一步通常需要根据公司的产品、品牌和特色来考虑。在开发具体的方案时，还需要考虑到陈列架的种类和尺寸，以及每个区域的光线。不同的产品在陈列时需要呈现出不同的形态和特色，比如对于美容产品可能需要更柔和的光线，而不是过于刺眼的灯光。
第四步：制定具体方案
设计出完整的陈列方案后，需要进行具体的落实。根据店铺的结构和展示区域的大小，进行陈列架的构建和摆放。在这一过程中，还需要在陈列架上增加精美的展示物，这样可以更好地吸引顾客的眼球，增强产品的美感。在制定方案时需要注意，对于需要多次陈列的商品要更换陈列版面，以此来吸引更多的消费者。
总之，陈列工作不仅是一项工作，也是一种艺术和营销方法。只有深刻理解市场和消费者的需求，并且善于将这些需求转化为吸引人的产品展示和营销策略，才能够制定出更优秀的陈列工作计划，达到更好的商业效益。
陈列工作计划【篇6】
关键词：服装陈列；品牌策划；品牌形象
1 服装陈列概述
在现如今竞争越来越激烈的服装市场中，服装陈列扮演着十分重要的角色，在商场中是无处不在和突出的，各服装品牌为了提升自身品牌形象和提高销售量，都将服装陈列纳入品牌决策中。
1.1 服装陈列的定义
所谓服装陈列，是以服装为主题，利用不同服装的款式、品种、面料、颜色、特性等方面，通过特定的艺术手法展示出来，突出商品的特色及卖点，吸引顾客的注意，从而最大限度地引起顾客的购买欲望。[1]服装陈列是在所有商品陈列中的一个分类，决定着服装品牌的整体的店面形象。也可以说是一种摆放的艺术，是传递到顾客眼中最前沿的形象。
1.2 服装陈列的分类
（1）主题陈列：根据当季的设计主题，给服饰陈列设置一个主题陈列方法。主题经常变换，以适应季节或特殊事件的需要。
（2）整体陈列：为顾客的整体搭配着想，将整套商品完整地向顾客展示。例如，将全套服饰作为一个整体，用人体模特型从头至脚完整地进行陈列，便利顾客的购买。
（3）整齐陈列：按货架的尺寸，调整商品的大小与之协调统一，将商品整齐地排列，突出商品的量感，从而给顾客货品充足，挑选余地大的感受。整齐陈列的商品通常是店铺想大量推销给顾客的商品，或因季节性因素顾客购买量大、购买频率高的商品等。
（4）随机陈列：将商品随机堆积。它主要是适用于陈列特价商品，它是为了给顾客一种“特卖品即为便宜品”的印象。最好带有表示特价销售的提示牌。[2]
2 品牌服装策划中的陈列
2.1 服装陈列在品牌策划中的应用
“我们要为顾客创造一种激动人心而且出乎意料的体验，同时又要在整体上维持清晰一致的识别。商店的每一个部分都在表达我的美学理念，我希望能在一个空间和一种氛围中展示我的设计，为顾客提供一种深刻的体验。”――乔治・阿玛尼。
不同的服装陈列可以代表着不同的品牌文化，象征着不同的阶层。服装陈列可以让顾客在不了解此品牌时能够第一时间获知这个品牌是否适合自己的形象，是否是自己所能接受的价格区间，同时还让顾客获知它所处的阶层档次和品牌文化。[3]一些高端的服装品牌十分注重陈列的应用，这些品牌运用橱窗、模特、灯光、道具、音乐、海报涂鸦等元素进行设计摆放来表达和代表他们的品牌文化和品牌层次。
2.2 服装陈列在品牌策划中的意义
服装陈列的目的是把服装商品信息直接传递给公众，使服装更加易看、易懂、易拿、易买。也就是说，服装店通过服装陈列，把服装特色用最经济、最直接、最能使公众接受的方式介绍给顾客，使顾客对服装产生深刻的印象，进而产生购买的欲望。把最优秀的服装和最受消费者欢迎的服装展示给顾客，吸引其对卖场的注意力。[4]橱窗是传播品牌文化和销售信息的载体。促销是橱窗设计最主要的目的。另一方面，橱窗还承担着传播品牌文化的作用。[5]
如果是对服装没有什么鉴赏力或者不是学习服装设计方面的人，但是看过商场里的品牌服装陈列的摆放形式也会大致了解到这个服装品牌的档次高低和品牌文化。这就是服装陈列在品牌策划中对品牌服装的重大意义。
3 国内品牌服装陈列简析
3.1 国内品牌服装陈列现状
国内服装陈列设计处于较低阶段，服装陈列设计师专业素质不够全面，一部分为平面设计师、室内设计师、服装设计师等专业转型而来。服装陈列设计上往往照搬知名品牌陈列方案，忽略了本土服装品牌文化的内在要求，只追求形似而神不备，美中不足。
3.2 国内品牌服装陈列存在的问题及建议
（1）存在的问题。服装陈列设计中对营销理论缺乏整体认识，品牌意识不强；没有重视色彩搭配和灯光等视觉营销要素的运用；在通道设计、店内服装摆挂时，没有考虑消费者的感受；未能形成自己的品牌定位和品牌风格；未能从整体上考虑店内补货周期和店内陈列定位的关系；陈列设计的细节未能体现视觉营销的盈利本质。[6]
（2）建议。国内的服装品牌应先向国外知名的服装品牌学习，能够在陈列中鲜明地突出自身品牌的风格特点，而不是将服装任意摆放。在色彩搭配和灯光方面，应选用一些和自身服装品牌风格符合的明亮的颜色，能够吸引消费者进入店铺。在通道方面，应该给顾客通畅的体验感觉，这样既不会给顾客造成压抑感也可以让顾客和服装有充分的接触时间。在借鉴国外陈列风格的同时，也应结合自身目标顾客群体和自身的品牌文化进行陈列设计，能够让消费者对服装的品牌文化有一定认识，加深印象。店面的陈列应该根据季节及服装的变化不断更新，这样更能够吸引消费者的目光。在服装搭配方面也应重视起来，达到事半功倍的效果。
4 国内快时尚品牌服装陈列简析
店面的陈列形象提供了一个重要的差异化手段，在竞争激烈的服装市场，服装陈列能够增加消费者的关注度。[7]
4.1 以美特斯・邦威为例
在中国的快时尚品牌美邦的店铺中，随时可以发现各种道具都比较死板无生气，模特显得很过时，没有动态，区域照明没有特色，重点照明和一般照明没有区分，导致整个陈列区域缺乏层次感，不能很好地让产品的特性发挥最大的展现，不能把品牌的新一季主题传达给顾客，减小了品牌吸引力，陈列人员专业程度不高，陈列意识淡薄。[8]
4.2 国内快时尚品牌服装需要改进的地方――与ZARA相比
应培养服装品牌自己的陈列师，构建专业的陈列团队；陈列设施随时更新换代；转变陈列的理念，不应只求整齐，应做到和流行趋势及主题相呼应的陈列设计；陈列是品牌区别于品牌明显的地方，自己本民族的快时尚服装品牌就应该结合本民族的文化元素特点，才能更好地表达品牌服装的风格特点及文化精神。
5 小结
在不断扩大的市场需求中，增加多元化业务策略，以满足客户的需求已成为品牌服装的期望。服装陈列，是沉默销售的营销方式之一，能够提升品牌服装的形象及销售量，达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 管丽萍。服装陈列市场现状浅析与创新思考[J].天津纺织科技，2012（4）.
[2] 浅议品牌服装陈列[J].
[3] 魏秋菊。浅谈服装陈列在品牌策划中的作用[J].文艺生活・文艺理论，2013（2）.
[4] 杜鑫。服装陈列对商场经济效益的影响[J].中国商贸，2012（33）.
[5] 王芝湘。论如何运用陈列设计塑造完美的服装卖场[D].天津工业大学，2010.
[6] 王永华。浅谈国内服装陈列设计实践中存在的问题及其建议[J].管理观察，2012（29）.
[7] How store displays influence retail store image[Z].
陈列工作计划【篇7】
《时段陈列指引》的特点主要表现为：
・根据商品计划、销售计划和市场推广计划同步制订
・伴随商品上货周期、销售周期或活动时间同步推广
・用来指导当季新品、重点产品的陈列位置和陈列方式
・用来指导市场主题活动相关商品的陈列位置和陈列方式
・用来指导特殊商品的陈列位置和陈列方式
・即使是初学者也可以即看即会的傻瓜工具
・不同区域的店铺货品结构配备相应的指引工具
・有对应的考核检查工具
概而言之，《时段陈列指引》就是服装公司终端视觉营销的时段策略指南钆可以通过视觉营销的手段指引市场销售的方向。
时段陈列业务的制作方法
《时段陈列指引》的关键词是“指引”，从字面上分析“指引”必须具备两个功能：指示和引导。它既要用来指示针对应季新品、销售主推、市场活动商品，以及特殊商品的陈列位置和陈列方式，还要引导陈列人员按照手册的要求准确地完成零售终端的陈列工作。由此可见，《时段陈列指引》的内容由时段主题、产品结构、店铺定位、位置规划、陈列方式构成。
时段主题
季节、活动、广告等市场促销主题
顾名思义，主题在这里指的就是当季产品根据商品计划、销售计划和市场推广活动所采取的视觉营销思路――如何在当前更好地售卖商品！比如：大多数品牌为了促进应季销售，会在新的销售季度即将来临之前进行市场推广类活动，这类推广往往会在半年甚至一年前就制定了完备的计划。也就是说，完善的商品计划，会有同步的市场推广计划来支持，而陈列职能也应该进行同期的设计规划。
具体细分：新品波次计划一新品时段推广(广告)――新品时段陈列一新品时段销售 我们可按自然季度将零售时间表分为春、夏、秋、冬四个季节。针对每个季节都会有不同的季度产品计划，相应的市场主题和市场活动与这些产品计划保持一致。所以，市场营销活动的推广力度直接决定着终端促销的效果，而视觉营销是实现营销策略的必要手段。这时，我们需要明确一系列的问题：市场活动主题是什么(营销切入点是什么)?活动的范围有多广(具体哪些店铺在市场活动影像范围内)?市场活动时间有多长(整个季度或只是当月)?活动的支持元素有哪些(需要哪些道具)?支持元素到店安装的时间(具体日期)?这些问题都应在陈列指引的第一部分就明确的说明，成为陈列人员在拿到当季陈列指引手册后最先接受到的信息，以保证通过视觉营销的方法统一推广公司的市场销售主题。
产品结构
品类系列、重点商品、商品深度等关键数据
这一部分主要是说明应季商品和市场活动商品的系列划分情况，重点产品的卖点以及订货数量。这些信息、有助于陈列人员提前进行陈列规划。店铺中货品的陈列量是有限的，在有限的空间内合理规划商品，将重要的位置留给重要的产品就显得尤为重要。因此产品的各类属性信启、决定了谁是“舞台的主角”。
店铺定位
目标区域、目标店铺、店铺分类
此点说明的是应季商品和市场活动商品的配送和陈列方式将根据店铺的级别、区域、性质的不同而有所差别。例如，某服装品牌A级别的店铺在本次市场活动有五款市场活动的服装会到店铺，而B级别的店铺在本次市场活动中只有2款市场活动服装会到店铺，这是区域店铺货品计划的不同，陈列人员要根据不同的店铺进行差异化的陈列规划。 有些店铺的器架和道具也会因为店铺级别或者听属商圈的不同而有所变化。例如很多运动品牌的店铺就分为A、B、C三个级别，分别是正价店、折扣店、工厂店。不同级别的店铺所用的器架和陈列方式是有很大出入的。所以在陈列指引手册中要明确说明参加活动店铺的级别，以及不同级别的店铺将采用什么样的市场活动方式。
位置规划
橱窗指引、入口指引、中岛指引和板墙指引
陈列方式
货品组合方式、视觉演绎方式
这两部分是陈列指引手册的核心部分。如果比喻陈列指引是企业零售终端的时段策略指南钆那这一部分内容就相当于指南针的罗盘和指针。
当陈列人员清楚本次活动的主题、活动时间、活动范围，参加活动的店铺，以及应季和市场活动的商品信息。那么货品应该如何陈列并且陈列在什么位置呢？这是陈列指引手册可以充分发挥其指示引导作用的时候。大家都有经验，一本好的电器使用说明书最被人们关注的章节是如何操作电器的部分，其图文结合的方式可以让消费者在短时间内学会最基本的使用操作方法。虽然前面的章节也很重要，但最终人们还是通过教你如何操作的内容才学会了使用新买的电器。陈列指引手册的一个特点就是：即使是初学者也可以即看即会的傻瓜工具。由此可见，这两部分的内容要具备两个条件：通俗易懂，准确有效。图文结合的方式必不少。
有了这样的指引工具，陈列人员到店之后可直接根据指引，在相应的位置运用规定的陈列方式陈列出市场活动的商品，并达到符合要求的陈列效果。对于远程遥控的店铺来说，相信即使是店铺中的店员也可根据指引中的说明，进行时段主题的陈列调整。在目前的经济形势下各服装品牌企业在强调店铺平效的同时――定也非常注重人效。道理很简单，当一个专职陈列人员所管辖的店铺越多时，他体现的人效就越大。利用即看即会的指引工具手册，可以即时有效的使阅读者在最短时间内掌握陈列调整信息，并马上执行。当你的效率提升，你的价值也在增长。
时段陈列业务的管理方法
假设某家公司是四季货品管理机制的商品模式，按季度推出新品，按季度制订销售目标和销售计划，并在每个季度的中期(45天)进行商品计划和销售计划的调整。我们在实施时段陈列管理时，可以将“时段陈列指引”分为“新品开季陈列指引”和“季中陈列调整指引”。
“新品开季陈列指引”是指大波段新品陈列，它是本季度上市新品的整体陈列计划，具有一定的前瞻性，但是也有一定的不确定因素。这种大波段的新品上市陈列一般同时伴随着季度橱窗的推广落地。
“季中陈列调整指引”是指小波段商品上市或流转。它是以月或周为时段单位按波次上市的商品陈列调整业务。以45天为时间单位的商品计划调整，是基于同期的销售计划调整。因为季度新品经历了6周的销售之后，已经打破了原有的货品结构和销售次序。这时需要根据进销存数据适时调整策略，争取在剩下的半个季度周期内，创造更好的销售业绩，或者解决前半个季度遗留的库存问题。
时段商品陈列管理的关键是《时段陈列指引》手册。它以《开季陈列指引》和《季中陈列指引》为主要工具形式。《开季陈列指引》手册又称为《新品陈列指引》，它非常重要，因为作用于每一个销售季节的开季时段，决定着是否能把握住销售时机，赢得一个良好的销售开端。故下面的内容以此为例(图1)。制订目标计划
时段陈列业务管理中关键的职能岗位是陈列区域主管。因为不同时场区域会出现不同的商品计划，商品结构会有一些差异。对应区域的陈列负责人可以通过该区域的商品负责人和销售负责人，掌握全面的信息，制订出因地制宜的时段陈列指引计划。
陈列工作计划【篇8】
陈列设计工作计划
一、引言
在现代商业社会中，陈列设计作为营销手段之一，已经得到越来越广泛的运用。好的陈列设计能够吸引顾客的眼球，提高商品的销售量，进而提升企业的销售收入。因此，对于销售商品的商家而言，做好陈列设计相当重要。本文将从陈列设计的定义、意义、目标、方法、步骤和实施计划等方面进行详细阐述。
二、陈列设计的定义和意义
陈列是商家为了吸引顾客注意，通过创新展现、组合和陈列展示，在相对有限的空间内充分利用商品本身的特征和特性，使之最大化地呈现在顾客面前的一种手段。陈列设计是基于陈列的目的、环境、对象、节日、季节等因素而进行的一种美术设计方法。其目的是在合适的时间、地点和场合下，通过精心设计布置展示场所，吸引顾客的注意，提高购物欲望，增加销售额和盈利。
三、陈列设计的目标
好的陈列设计能够达到以下几个目标：
1、吸引顾客的眼球并增加顾客的兴趣和购物欲望；
2、突出商品的品质和特性，让顾客更容易理解产品的价值；
3、加强品牌形象和销售效果，提高店铺的知名度和自主品牌的形象；
4、提高企业的销售收入和盈利。
四、陈列设计的方法
1、情境分析法：通过对商品、商场、顾客等的分析，确定陈列设计的主题和风格；
2、主题设计法：紧紧围绕商品本身特点和特色，构思出具有鲜明主题的陈列设计；
3、场地设计法：结合商场的环境和氛围，突出陈列设计的特点；
4、目标客户分析法：了解目标顾客的兴趣、习惯和需求，确定陈列设计的重点；
5、色彩搭配法：通过色彩搭配来产生视觉冲击力，提高商品的辨识度和吸引力；
6、灯光照明法：通过照明布置来突出商品特点，展示商品的氛围。
五、陈列设计的步骤
1、准备工作：确定陈列设计的主题和目标，明确数量和类型。
2、分析商场环境：了解商场的设计布局、通道位置、人流量等因素。
3、审视商品特征：确定商品特点，突出商品的特性和区别。
4、设想陈列方案：确定陈列设计的主题和风格，制定展示方案。
5、构建陈列框架：摆放布局框架以突出设计主题的特色。
6、实施陈列设计：根据方案，摆放商品和布置展示物品，并按照设计方案进行调整和完善。
六、实施计划
1、确定陈列的目标和主题，参考商场空间特点和顾客需求；
2、选择好的设计师和团队进行陈列设计的策划和执行；
3、及时采购和准备商品，并根据陈列设计和方案进行分类；
4、制定实施计划，确保确定各个步骤的执行，
5、实施陈列设计，检查并及时调整完善。
七、总结
本文从陈列设计的定义、意义、目标、方法、步骤和实施计划等方面进行了详细阐述并提出建议。在陈列设计的实施过程中，考虑到顾客需求和商品特性，选用恰当的陈列设计方法和方案，并确定实施计划，确保有序进行。陈列设计设计的好坏直接影响企业的销售收入和盈利情况，因此对于销售商品的商家而言，做好陈列设计相当重要。
陈列工作计划【篇9】
近年来，随着经济的快速发展，商业竞争日益激烈，各行业间的竞争也愈发激烈，为此，商家需要通过各种渠道来推广自己的品牌和产品，而其中最为重要的手段之一便是通过陈列来吸引顾客关注。因此，如何设计出完美的陈列方案成为商家们必须要解决的难题之一。 怎样制定陈列计划方案呢？
一、 调查市场需求
在设计陈列方案前，首先就要了解市场需求和顾客的购物心理。了解市场需求是为了让自己在产品定位时更准确。对于顾客的购物心理的了解，则是在设计陈列时更具有针对性。通过了解当地消费者的喜好、文化背景等因素，商家选择出适合当地消费者的产品进行陈列，这样才能让顾客对产品产生兴趣，并最终选择购买。
二、根据商品特性进行陈列设计
不同的商品有不同的特性和陈列方式，因此在设计陈列方案时，需要根据商品的特性来进行设计，使得商品能够得到最大的展示效果，并且能够吸引顾客的注意。比如，对于家居饰品类，可以采用模拟家居环境的方式来展示；对于食品类，可以在陈列中增加品尝展示等方式，使得顾客更能直观的感受到商品本身的特性和价值。
三、生动形象的陈列方式
商家在进行产品陈列时考虑如何把产品的功能特性展示给顾客，而这个展示过程，更看重的是生动性和形象性的表现，这样才能吸引消费者的注意力，增强留存率和顾客的忠诚度。比如，对于家电类产品，从形态、尺寸、功能、特长结合形象化创意呈现，将更有吸引力。
四、有趣实用的展示方式
展示方式多种多样，商家在进行陈列设计时，应该注重考虑如何让商品的展示更加有趣和实用。比如，一些商家可以采用多媒体展示方式，使用音乐、视频等形式来宣传商品。也可以通过展示使用场景等方式让顾客更加直观地感受到商品的特性和优势。
五、关注陈列体验
陈列体验，需要从设计到推广营销环节每个环节都要关注。商家可以通过对陈列场景的模拟，让顾客可以亲身体验商品的使用过程，或者是开展商品试用活动，增强顾客对商品品质的信任和好感度，从而提高销售量。
六、建立反馈机制
制定陈列计划后，商家也应该时刻关注陈列的效果，不断优化提高设计的质量。这个时候，商家可以通过建立反馈机制，征求消费者的意见和反馈，通过持续不断的优化，不断提升陈列效果和销售量。
陈列工作计划方案是一个长期、复杂的过程，需要商家投资人力、物力、财力等多方面的资源。但只要积极掌握和利用其中的知识和技巧，充分发挥出陈列的优势，就一定能够帮助商家获得更多的利润、增加销售额、提高企业形象。
陈列工作计划【篇10】
作为一个陈列设计师，如何在半年内取得更好的成绩呢？制定一个详细的半年工作计划将是非常重要的。在这篇文章中，我将详细介绍如何制定一个充实、具体且生动的陈列设计半年工作计划。
1. 确定目标
在制定半年工作计划之前，首先要明确自己的工作目标。是提升品牌形象？增加销售额？还是吸引更多的顾客？只有明确了目标才能有一个明确的方向，才能更好地制定工作计划。
2. 调研分析
在确定目标之后，要对市场进行调研分析。了解目标客户群体的喜好和需求，了解竞争对手的陈列设计和促销策略，找准竞争优势和劣势，做到心中有数，才能更好地进行陈列设计。
3. 制定策略
根据目标和市场调研分析的结果，制定具体的策略。比如，选择合适的陈列设计风格、设置陈列道具、设计陈列主题等。在策略制定的过程中，要考虑到各种因素，如节假日促销活动、季节变化等，制定灵活性强的策略。
4. 制定详细计划
根据策略制定一个详细的半年工作计划。将工作事项分解成具体的任务，确定时间节点和责任人，确保每一个任务都得以落实。要有所侧重，合理安排时间，不要让工作计划过于紧凑，影响工作效率。
5. 实施执行
制定计划只是第一步，更重要的是把计划付诸实施。要按照计划的时间节点和任务要求进行具体操作，做到有条不紊，不偏不倚。及时调整计划，解决问题，确保工作进度符合要求。
6. 监督检查
在实施过程中要不断进行监督检查，查看工作进展情况，发现问题及时解决。要与团队成员保持紧密联系，密切配合，协同合作，确保每一个环节都顺利进行。
7. 总结反思
在半年工作计划结束时，要进行总结反思。回顾整个工作过程，发现问题和不足之处，总结经验教训，为以后的工作提供借鉴。要及时调整工作策略和计划，不断提高工作效率和质量。
通过以上七个步骤，我们可以制定一个充实、具体且生动的陈列设计半年工作计划。只要我们严格按照计划执行，相信一定能够取得更好的工作成绩。让我们一起努力，为品牌形象的提升、销售额的增加和吸引更多顾客而不懈努力！
