小学三年级英语教学工作总结【篇1】
一学期就要接近尾声了，现将本学期工作总结如下：
一、德表现关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的'音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。学校的博客论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。学校无小事，处处是教育。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在开学初组建了合唱队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。
小学三年级英语教学工作总结【篇2】
本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。由于三年级对于英语的学习，还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。利用一切机会让孩子们练习听说能力, 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。
当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资料。以下是我这学期的教学总结：
一、分析教材，把握重点
小学三年级的英语上册课本共有年龄,并给予回答;数字动物 、身体部位等。这些内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生对单词的拼读能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。
二、认真备课，讲究方法
在教学中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真编写好教案，制定好教学计划。根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。
三、营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情
培养、提高、保持学生的学习热情是提高学习成绩的首要条件。因此，我在教学当中注重激发学生学习兴趣，通过各种教学手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，创造一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。
四、任务教学，游戏教学，运用教具，创造浓厚的学习氛围
1、我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学，让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。
图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生提供更多的语言实践的机会。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。通过对话的范读，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。
3、在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见开始同学要学会说Good morning. / Good afternoon. 等句型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。
五、关注学生学习状况
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在平时生活中多读、多讲、多练。
1、我在每个班都设立了英语领读员，发现问题及时纠正，对部分不自觉的学生采取“一帮一”的监督方式，以确保学生不掉队。
分析。及时解决、及时讲解，让学生及时消化。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题。
3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。做到每节课完成课堂作业本听力练习，做到学练同步。
六、做好“培优辅差”工作
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层。我在教学中充分利用优等生的学科优势，带动学习成绩比较差的学生。我采取了“一帮一”责任制，让学习成绩比较好的学生在帮助其他同学的同时也锻炼了自己。在课堂上，遇到比较简单的问题，多让成绩偏后的学生来回答，遇到比较长的句子或篇章时，让成绩较好的学生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会格外认真听领读的同学是如何发音的。
回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。
死记硬背，机械操作的教学倾向。
3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。由于我的教学经验还不足，在教学工作中还存在许多需要学习和改进的方面，
无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有经验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生一定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
小学三年级英语教学工作总结【篇3】
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在教了几年的初中英语后，今年我来到了博文学校，开启了我全新的教学之旅。曾经的“花朵”们都是相似的，今年的“花朵”更稚嫩更娇艳。年终岁尾，让我对这一学期来的工作做下简单的盘点，找寻自己的失误和不足，发现自己的优势和亮点，提升自己的能力层次，增强自己的责任意识，为下一阶段更好地工作做准备。本学期，在英语教学方面，我主要做了以下几件事：
一、钻研教材。
本学期接到三年级的英语课对我来说是一种转型，也是一种挑战，不熟悉小学英语教材，不了解小学生的心理特点，对小学的教学方法一知半解，这些问题摆在我的面前，我不能不勇敢面对。于是我首先仔细研读了《小学英语课程标准》，初步了解了小学阶段要达到的英语教学目标；
接着，我把本学期的课本通读了三遍，大致掌握了三年级上册英语课的重点难点内容；
然后，为了把握三年级英语上册内容在整个小学阶段所占的位置和所起的作用，我买来了四五六年级的英语课本，把每册课本中每个单元的标题，记下来进行纵向对比和联系，抽出空闲时间翻阅课本内容，尽力对各年级的学习内容做到心中有数；
另外，为了进行横向对比，我专门买来市区学校使用的外研社出版的小学一二年级的教材，和我们建安区现在使用的湘鲁版三年级起点的教材进行比较和融合，通读了两套教材后，我基本对每个单元的重难点内容做到了胸有成竹。
二、学习教法。
从《小学英语课程标准》中我了解到，在小学英语的教学过程中，要达到学生听说读写能力的提高，不能只用单一死板的讲授式教学方法，还要结合小学生活泼好动、注意力集中时间较短等特点，利用各种活泼有趣的方法，比如唱、玩、演、说、听等，吸引学生的注意力，调动他们的表现欲和积极性，使他们把更多的精力投入到英语学习中去。
在英语课堂上，我比较常用的方法是“开火车”链式练习、“大小声”注意力训练、“小小翻译家”英汉互译练习、“话剧舞台”对话表演等。
三、听课学习。
除了从书本上学习之外，我也积极地向同事和同行学习，只要有时间有机会就积极地听同事和同行们的课。听本校老师的汇报课、公开课，听教研室组织的观摩课、优质课，听不同年级不同科目的常态课，听网络课堂的示范课。我相信，他山之石可以攻玉，每次听完课我都认真反思总结，和自己的课堂做对比，寻找自己的差距和不足，记录下自己的思想和感悟，本学期我共听课四十多节，写下听课评语一百多条，汇总有用经验20多项，撰写专题听课评课感想总结共计一万多字。
四、摸索创新。
为了解决教学中存在的难题，我开动脑筋多想办法。因为学生在校学习期间领读时间有限，导致学生不会读单词和对话的情况，我把课本上的单词和对话录成音频或视频发到家长群，让学生在家也可以学习和复习单词和对话；
因为学生在课后完成作业的积极性不高，我用奖励贴画的方式激励学生：凡是在家积极背诵英语在微信群里发视频打卡的学生，到校之后每人奖励一个小贴画；
为了解决家长辅导困难的问题，我把每个单元学过的重点词组和句子打成电子档，发在家长微信群里，家长可以在家辅导学生，帮助学生复习汇总所学知识点……这些简单有效的方法使得学生能够在有限的时间内取得更好的学习效果，也使他们增强了自信心，对英语的学习兴趣更浓厚了。
五、复习备考。
三年级学生以前没参加过英语考试，只会背单词和对话，看到考试题还是不会做，针对这种情况，我买了一套试卷，挑选有针对性的题型，在班里讲一些，并且把这些题拍照发到家长群，让学生在家巩固练习。通过这样的练习和讲解结合的方法，学生对所学知识加深了理解，在学习中运用到了一定的学习策略，英语语感也增强了。
六、检测评价。
为了让学生掌握所学知识，我采用了阶段性评价和综合性评价相结合的方法，每节课当堂进行小检测，每单元学完之后进行单元总结和对话测评，这样的检测和评价方式取得了比较好的学习效果。
七、奖励激趣。
在我的英语课堂中，我经常进行小组竞赛，哪个小组获得的小星星比较多，或者哪些学生得到的小贴画比较多，便可以到我这里兑换成小奖状或者表扬信，以这样的方式，学生们的学习积极性、竞争意识普遍提高。
在做了一系列的不懈努力之后，我所任教的班级取得了较好的成绩，但是问题和不足仍然存在，比如，仍有个别学生学习缺乏主动性，有少数学生对基本的字母书写和读音会和汉语拼音弄混，英语课堂时间偏少导致的书面作业时间不足等等。
总结过往，展望未来，希望在以后的教学工作中，发挥自己的优势和特长，弥补工作中的劣势和不足，引领学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面有更大的提高。
小学三年级英语教学工作总结【篇4】
这个学期，我很认真学习心理学和教育学，以尊重学生，，提高学习兴趣，为学生终身发展考虑来开展课堂教育。这个学期，我认真学习新的教育理论和教学方法，通过读书和网络，了解最新颖的教学方法，并利用一切方法向经验丰富的同行和名师学习，通过各种手段提高自己的教学水平。在这个学年中，我觉得自己在一下几个方面做得不错：
一、以英语儿歌为契机，提高学生的学习兴趣
上个学期，我带的两个班学生，期末考试成绩并不理想，为此，我反思了很久，还是觉得不能为了成绩而影响学生的学习兴趣，小学英语教育还是应该提高学生的学习兴趣为主。结合到我带的两班学生的情况，和音乐老师沟通过，我发现他们很喜欢唱歌，我决定要以英语儿歌为切入点，提高他们对英语的学习兴趣。
我买了很多英语儿歌的书籍和cd，特别是通过外出听课，我买了杨耀琦老师的学习资料，里面有30首动画儿歌。利用课前3分钟，我播放一些简单生动的儿歌，他们兴趣提高了很多。有家长向我反映，说女儿很喜欢英语科，说英语课能看动画儿歌。
二、以phonics为教学重点，提高学生自学的能力
通过邓老师的博客，我了解到phonics这个最新phonics教学方法，我马上如获至宝，买了《不能错过的英语启蒙》这本书，认真阅读，并上网络，了解国外的phonics教学网站。但因为我手头上没有phonics教学的教材，我在当当网上买了美国幼儿园的phonics教学教材，利用上少年宫的机会，我开始phonics教学。在第二学期，我结合到字母教学，全面开展phonics。在教学的过程中，我利用邮件向邓老师请教，及时调整自己的课堂教学。当我教授到unit5，学生已经能独立地用phonics进行拼读bike，bus，desk，lamp。
我继续深入phonics教学，买了牛津书《phonics故事会》，了解phonics阅读教学。利用少年宫的机会，我开展了phonics故事阅读，为以后的phonics阅读教学积累经验。
三、以戏剧教学为手段，提高复习效果
因为上学期学生考试并不理想，我反思了很久，通过和珠海英语老师朱迪讨论，我明白到自己的高估三年级学生的水平。在这个学期，我利用午读，补课等机会进行了及时短期的小复习，提高了午读和补课的效率。在期末，我认真学习英语复习的理论，并通过qq向阳光一小的张焕章学习戏剧教学这个最新的教学手段。在复习过程中，我结合到复习内容和要综合运用的内容，形成一个新的复习方法。
要求一个学生根据老师给出的语篇模式，做自己介绍，其他同学假装没听清楚，向他提问，请求他重新说一次。提问的学生要认真听，不能提出和前面同学重复的问题。自己介绍是学生比较喜欢一个戏剧表演，介绍自己的情况对学生来说，比较真实，而且每个人情况不同，也容易产生信息差，因为不同的信息差，大家就产生交流的兴趣。根据每个单元不同主题和教学重点，我设计了的不同样板，给学生借鉴，他们就根据个人的情况替换短文的内容。
小学三年级英语教学工作总结【篇5】
匆匆忙忙又一学期，本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、认真编写教学案和导学案。
本学期，根据课程方案的要求，数学课每周调整为四节。如何利用好这四节数学课，既让学生掌握好必须的数学基础知识和基本能力，又能让学生在数学课堂上张扬自己的个性，培养数学的实际应用能力。为此，我在备课方面，认真做到两点：
1、认真编写教学案。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教学案，力争突出新教材新思路新方法。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、认真编写导学案。
为了更好的做到数学教学的前瞻和后延，切实培养学生的自学能力，根据学校的统一要求，认真编写导学案，做到导学条理，符合学生的认知规律，做到让学生根据导学案，就能做到自己能学会的自己学会，自己学不会的带到课堂解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂教学效率。
二、改进数学教学管理，利用小组自主管理提高学生主动学习。下面对这一方法做一具体的总结：
1、小组长的产生。首先在全班范围内选出小组长，小组长是小组管理的核心，小组长的选拔是小组管理的核心。小组长的人选必须具有：
①数学学习优秀。
②在班级内有一定的威信。
③有较强的组织能力和管理能力、
2、小组组员的分配。
把除小组长以外的学生按学习成绩、基本素质等情况分成A、B、C三等。按照自由组合、教师调控的方法由小组长和每一等级中的一名学生组成四人小组。
3、小组一旦形成，小组一旦形成，具有稳定性，不能随便调换。
假如某一个同学想到其他组去，必须取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得老师的同意才能调换。如果某一同学由于某种原因，本小组一致同意不要他了，这个同学必须自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必须珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的贡献，争取其他同学对自己的认可和尊重。
4、小组学习指导：
①重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。小组学习必须建立在独立学习的基础上，小组学习要让每个成员都参与学习的过程，每个人都要有自己的见解。因此，教师在组织小组讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探索，发现过程用语言表达出来，在组内交流
②小组长要做好调控：小组讨论、交流时每个成员必须发言，让差生先发言，防止小组讨论时优生发言，差生无言的局面。
③培养学生学会倾听别人发言。在小组学习时，教师要教会学生如何听别人的意见，在训练中让学生意识到倾听别人发言，既是一种尊重他人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，认真倾听别人的发言，能够从中得到启发，并且收获更多的知识和方法，在此基础上，把别人的意见归纳起来，进一步完善和发展自己的观点，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作精神。
④让小组组员间相互检查知识的掌握情况，成为一种习惯。组员利用课余时间，相互检查近期所学知识的掌握情况，有相互当老师的意识和习惯。让小组始终处于学习相互督促，共同提高的氛围中。
㈠秩序管理。
1、课前相互提醒本小组成员做好上课准备。
2、上课过程中相互提醒并制止本小组成员上课说话、走神等违规行为，保证本小组成员把全部精力集中到课堂上。
㈡课内学习、研究。
1、我们学校采用学案导学的方法。在课前，老师把导学案提前发给学生，让学生根据导学案的内容自主预习新课。课堂上，小组长带领本小组成员对课前导学案的研究探索情况进行讨论交流，把本小组研究的成果统一认识形成本小组的研究成果，把本小组遇到的问题记录下来，提交到全班研究讨论。
2、上课过程中遇到的新生成的问题，由小组长带领全组研究、讨论，形成本小组的研究成果。小组任何组员的发言都代表本小组，是小组共同研究的成果。
3、由小组长检查某一部分知识本小组成员的掌握情况。
例如：在学习苏教版三年级数学下册乘数末尾有0的乘法时，竖式的简便写法这部分知识，通过小组研究、交流、汇报，教师精讲点拨后，是不是全班同学都掌握了呢，特别是差生也掌握好了呢？这时我安排各小组看书质疑，相互检查。小组长就会根据平时的学习情况，重点检查本小组可能没有掌握的同学是否学会了，如果不会，全小组的同学就合力把他教会。这样就达到了小组共同提高的目的。
4、在自习课上，老师把练习题、练习卷等放给小组，让小组独立完成后小组合作检查，有弄不明白的问老师。这样老师帮学生解决的都是小组不能解决的疑难问题。
㈢课外学习、研究。
1、作业的布置。我们的课外作业分两部分：老师布置的作业和小组布置的作业。老师根据上课的安排，布置少量的必须的巩固作业和预习作业（例如导学案）。小组作业是小组长根据本小组组员的学习情况，和本小组成员共同协商，自主安排作业，可以是课本上的，也可以是课外的。小组安排的作业往往是最有效的。
2、作业的检查。小组对于课外作业特别是本小组布置的作业，进行全面详细的检查，对意见不统一的问题全组协商解决。对于检查出的错误，由小组长负责督促改正。
3、实际问题研究。每个小组都有一个小组共同研究的有一定难度的实际问题，在课余空闲时间，就聚在一起，相互交流自己的探索思路。研究结束，根据本小组的研究情况，填写研究情况汇报表。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
五、培养良好学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
六、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。
每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！
小学三年级英语教学工作总结【篇6】
本学期我担任三年级两个班和五年级两个班的的英语教学工作，一个学期已经过去,回顾教学工作，有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的不足。
一、学情分析:
三年级（3）、（4）两个班是本学期接手的新班级。两个班级特点截然不同。三（3）班的孩子聪明、活跃，有时候甚至会任性到谁也不放在眼里。导致该班孩子两极分化严重，一部分孩子学习态度端正，掌握知识灵活牢固。也有部分孩子学习态度需要调整。三（4）班的孩子单纯、乖巧，课堂上课气氛很好。班级满满的都是正能量。
五年级（5）、（6）是我四年级接手的，已经接触一年了，和孩子们相处的融洽，英语学习气氛很好。只是少部分相对弱的孩子还在慢慢上升途中。
二、教学目标达成情况：
本学期的教学工作如开学初制定的计划逐步展开，并基本达成。
1.学生对学习英语保持浓厚的兴趣，喜欢老师，喜欢上英语课，英语课堂表现出开心、积极的一面。对于英美文化，充满了好奇.
2.按计划完成英语教学内容，学生对新的时态，句式、短语和单词掌握较好。对英语自然拼读法、对英美的节日习俗有进一步了解。
三、课堂开展活动手段：
1.小组的合作活动:所教授的班级都采用了这一模式，四人小组，英语课堂前组长组织换好座位，课堂中的活动都由小组长带领三个组员展开。学生兴趣浓，趣味性强，给孩子们自我展示的时间更多。
2.课堂中的小花样：糖果诱惑、循环接力赛、师生夺位赛、师生九宫格赛、英语小笑话、创意英文字比赛、英语创意画买卖。
小学三年级英语教学工作总结【篇7】
PEP三年级英语上册教学工作总结
我第一次教学小学三年级的英语，刚开始还是有点陌生，但经过一期的摸索、探讨与实践，我对三年级上册的英语教学有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学的重要性。
（一）激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主动性。鼓励学生大胆地说英语。
（二）、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。.2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、通过游戏唱歌等多种多样的方式学习英语。游戏、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通过多元化的方式来教小孩子，让学生在快乐、玩耍、游戏中轻轻松松学会了英语。
三、学习内容的重要性。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，我只要求学生们听、说、读，不要求学生写。同时每个单元都要求掌握我们日常生活比较常见的单词，1、字母教学。
字母教学是本册书的重中之重。所以对字母的教学很重要，我可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、字母的书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
3、单词的自然拼读法的教学。
语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
本学期的英语教学虽然取得了一定的成绩，但是其中也不免存在一些问题有待解决，我会在接下来的时间好好的弥补不足之处。希望能继续和学生一起欢乐学习英语。
2014年1月16日
小学三年级英语教学工作总结【篇8】
这学期我担任小学三年级（1）（2）（3）（4）四个班的英语教学工作，由于我一直教高年级英语，六年级学生比较大，学习自觉性好些。而三年级学生年纪尚小，学习主动性不强，课堂上容易陷进无组织状态。这些学生大都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，学习起英语来是有一定的难度。因此现在要求他们从基础开始学习起。英语教师就要帮助学生培养良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。我初次接手三年级的英语教学工作，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。可利用学生已知的外语，如：hibye—bye等，告诉学生我们虽然没有学过英语，但已经会说不少的英语了，给学生一份惊喜，一个成功，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。同时我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"What's missing？"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第七单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中介绍自己的老师，鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good！”、“Great！”、“Excellent！”、“Well done！”、“You are very clever！”等等来鼓励他们的'积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价，调动学生积极性。
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六．今后努力的方向。
一学期的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。
小学三年级英语教学工作总结【篇9】
转眼已经一年过去了，这一个学期已经接近尾声。以往都是作为学生结束最后的考试的日子，现在却是作为老师，帮着学生一起结束最后的复习。以往是担心自己考试，现在是担心孩子们最后的考试。在这一年里，我经历了很多，也成长了很多，中间有过迷茫、困惑、失败、成功、高兴、伤心，可以说这一年是我难忘的一年，也是我感动的一年，更是我最有意义的一年。
刚开始来到我们学校的时候，我是以计算机考进来的，我以为会教计算机，但是王校长给我分的是数学。刚开始的确是很不适应，专业技能不足、经验不够、家长的质疑使我陷入了困境，那个时候我真是晚上都睡不着觉，感到前所未有的沮丧，想着怎么上课才能把数学课上好，在这个时期，罗老师、常老师、李老师、宁老师都给了我很大的帮助，他们鼓励我，给我信心，并给我传授他们的经验，是他们的帮助，让我走出了困境，慢慢的适应了数学的课堂，并掌握了方法。在这里，我再次感谢他们。经过一年的时间，我喜欢上了我的学生，我更喜欢上了我的数学学科，我在这里也非常感谢王校长，给了我一个这么好的机会，让我找到了我要发展的方向。在这一年里，有人问过我：“你想教你的计算机吗？”我现在可以毫不犹豫地回答：“我喜欢数学，我更愿意教数学。”也希望王校长继续给我这个机会，让我一直在数学学科上奋斗。
刚开始的确很沮丧，经验的不足导致自己犯了很多错误，也不知道从哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一样，都做得不对，也都不如意，那段时间，困惑、迷茫、沮丧我都有过，但是幸好有我刚刚提到的那几个老师，我慢慢的走了下来，一点一滴去积累经验，克服困难。
在各位老师的帮助下，我终于上了轨道，知道了课要怎么上，题要怎么讲，作业要怎么批改，与学生要怎么相处，摸清了数学的教学方法，在不断的努力下，上个学期期末我们三二班的数学取得了优异的成绩。
小学三年级英语教学工作总结【篇10】
本学期，我担任小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无经验，由于本人平时爱好英语，一直认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
２、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。
３、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听力水平和读音的准确性。
四、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
小学三年级英语教学工作总结【篇11】
1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。
4、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。
5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系，一起把课堂纪律整顿好，这样才能保证教学的顺利进行。
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。
3、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立猎取知识能力。
4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和制造性。
5、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音推断能力方面须加强巩固。
6、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
