找好文章编辑推荐您阅读“教师的日记”，写范文我们需要明白些什么呢？按照上级要求，我们每天都要书写很多文档，好的范文都是让你创新的脚踏板。背诵范文有助于掌握写作技法，请仔细品味本文希望你会喜欢！
教师的日记 篇1
今天是九月十日，教师节。这是一年一度的大日子，在这个特殊的日子里，我们家长和学生们一起向辛勤工作的老师们表达我们的敬意和感激之情。
早晨，我起床后，第一时间就想到了今天的重要意义。我赶快下楼，给我妈妈带来一杯热水，向她说了“教师节快乐”这个简单的祝福。母亲是一名小学教师，她一年到头都在辛勤的教育我们这些孩子，所以今天我要对她好一些。
出门以后，路上的孩子们都手里拿着精心制作的礼物，向老师献上自己的一份心意。我看到了我的同学在给老师们递送小礼物，眼前景象温暖而感人。
午餐时间，学校为老师们准备了一桌丰盛的自助餐。老师们花了一半的时间来品尝美食，另一半时间则用来互相交流，贺寿和讨论教学方案，对话非常愉快。
晚上，我陪我妈妈一起参加学校为老师们准备的晚会。电影、音乐会、狂欢节，各种节目年复一年、层出不穷，但在这个晚上，它们的主角都是老师。演出结束后，我妈妈和我在回家的路上兴致勃勃地谈起今晚的活动。
在教师节这个特殊的日子里，我感受到了师生之间的密切关系，也看到了学生对老师的深深感激之情。我相信，老师们也一定会感到来自我们这些学生和家长的诚挚感谢。
我们应该时时刻刻都要尊重、感念我们的老师，缅怀老师为我们默默付出的一切。让我们同心协力，创造更美好的未来！
教师的日记 篇2
同学之间闹点别扭会生气，孩子考试成绩不好爸爸妈妈会生气，今天老师也生气了。
“太好了!太好了!”同学们不停的大喊，原来下午班主任陆老师出去开会了，同学们高兴极了。虽然老师走前已经布置了作业，但我们这帮调皮鬼才不愿意乖乖就范呢!我们有的在桌子上玩“井”字棋，有的拿出老师一直严厉禁止的卡牌摩拳擦掌起来。而我也耐不住性子，跟几个同学玩起“贴鼻子”的游戏。教室里一片狼藉，喧闹无比。
突然，站在门口放哨的几个“哨兵”发现了陆老师的身影，大家赶快回到各自的位置上。哎，可惜，我们那噪声不被陆老师听见才怪呢!只见，陆老师气呼呼的站在门口，她头上似乎还冒着热气呢。她的眉毛向上挑起，眼里冒着火光，嘴向下咧着。哎，我们免不了受老师的一顿教育：“你们不自觉，吃亏的是你们啊……”
嘿，我们真不应该，如果我们自觉一点，老师这么会生那么大的气呢?
教师的日记 篇3
探访老教师心得
这是我第一次参加拜访老教师的活动，怀着期待的心情走到老师的家里，当走出老师的门口时，我心情很舒畅，因为从这次与老师的谈话中，我学到很多东西。
这位老师姓蔡，虽然他已经86岁了，但他依然每天坚持看书和写作。他看起精神抖擞，待人非常温和，他脸上的笑容总让人情不自禁地想靠近他。
做人要正直，每个搞文学研究的人就应该对国家，对民族绝对的忠诚，这是他的原话，其实在刚开始的时候我们是围绕着如何写文学评论这个话题展开的，他在给我们分析的时候，就提到了这句话。他在说这句话的时候语气很温和，很平常，可见，在他看来，搞文学的人就必须这样，仿佛这是人之常情。的确，如果你没有以一颗忠诚，正直的心去对待自己的国家，那么你写出来的东西没有任何意义。
写文学评论要有自己的观点，不要跟着别人的尾巴写，另外，如果没有想法就不要写，因为写了也没有什么意义。所谓评论，就要有自己的看法并且必须要有充分的理由来说服别人，当然，在这之前，你必须要有充分的知识储备，换句话说，写评论的人要非常熟悉评论对象的背景，深入挖掘其中的含义，这样才能写得有理有据，千万不要写似是而非的东西。
教师的日记 篇4
那天，我们学校隆重的举行了一次教师节活动，这次活动是设在操场上的，而且都是学生主持的。
我们听到广播后，马上下来排好队，老师们站在我们的前面.活动开始了主持人先给老师们念一首诗，他们念得很长直到念到：老师，我不是你最出色的学生，但您，却是我最好的老师这句话时，我非常感动，就想到：上课时，有一些同学总是爱搞小动作，老师说了也不听，而且老师还帮我们批改作业，老师是多么辛苦啊!他们念完了，台下就响起了一片掌声.接着是五、六年级的哥哥姐姐大合唱，他们唱的是：《每当我走过老师窗前》.少先队员代表为了给老师一个惊喜，就每个人买了一朵玫瑰花，在他们唱的中间，把鲜花献给老师，并向老师敬礼.
光阴如水，教师节活动终于结束了.但是，我们校园还是充满了浓浓的情意.
教师的日记 篇5
周一
今天可谓十分充实，上午挺了三堂课，监督学生课间操，眼保健操，午休及放学前课程总结。下午批改学生作业，一群可爱的孩子，也不禁让我回想起自己的学生经历，真是一段纯真的少女成长历程，暖意上心头。不过也有不足，为人师表，总觉得自己不够大方，还有那么点害羞、胆小，值得改进。
周二
今天的讲课收获很多，但老实说，问题还蛮多，首先是态势语言问题，表达得比较模糊，不到位。整体形象也欠佳，头发刘海老往下遮住眼睛，导致经常性地甩头，不雅观。其次是教学进程问题，整体语速偏快，还落下一些重要内容未讲。再次是教学设计问题，完全设计好学生的回答，有一定的弊端，因为学生未必会按我的死路往下走，我更应该注重的是怎么引导学生自主学习。还有板书设计问题，比较不清晰，粉笔字也有待加强;时间安排问题，应恰当合理;延伸扩展教学内容问题，准备不充分，讲解不清楚，有待加强。
周三
每次讲课对我启发很大，我应多讲才能发现问题，鉴于每次讲课的反思，我想以后我应更努力，踏实做好每一步，真正做到上一堂完美的课。通过前一天的讲课，心里越来越有底了，着重加强自己的薄弱环节，完善其他一些小细节，是我的当务之急。去图书馆借了本关于数学课的书，回去好好看，研究一下，去看一看人家名师又是怎样上课的，希望能对我有所帮助。
周四
今天可谓是倒霉的一天，一大早就等不到车去学校，说好7：30到学校，最后竟然8点才到，感到很抱歉，只听到两只乌鸦从我头顶飞过。班上学生都很活跃，有几个调皮的还是比较难管，但总体上大部分学生还是很听话很礼貌的。今天最后的自习课纪律有点乱，我虽说时刻提醒，但也不会真的发脾气。学生们也知道实习老师总会比较好说话，我想我还是应该更认真、更负责些吧!
周五
早早地起来，吸取昨天的教训，不等可恶的809路公交车，准时赶到了学校，可出现了一个问题，没买早餐，早自习后，我悄悄地溜到校外去买早餐，然后明目张胆地带着自己的早餐进入学校，感觉有点怪怪的，好像是在做一件很坏的事情，特别心虚。我对自己说：“再也不这样了”。心中有点愧疚，可能是从小养成的对规矩的服从以及现在“为人师表”的约束吧!
工作起来挺有干劲，很多的作业批改但不觉得累，反而很乐意批改查看，很喜欢这个班的学生，有的活泼乐观，有的内敛害羞，而有的又幽默开朗。真幸庆能和他们一起编织实习这个美好的回忆。
教师的日记 篇6
班主任程老师是会变色的老师，生气的时候是红色、开心的时候是红色、关心我们的时候是绿色……
程老师中等个子，常常穿着裙子，戴着一副细边红框眼镜，头发披在肩上，看起来很优雅。
上周五中午，程老师让班长看班，同学们有的想上厕所，有的去接水，过了一会程老师脚步匆匆地来到教室里，手指着门外生气地说：看看楼道里，有哪个班这么乱，就咱们班一会出去一个，一会出去一个。程老师的脸变红了，老师的声音虽然不是很大，但是我们一个个都底下了头，我的脸也红了，即紧张又惭愧，老师站了一会儿，便离开了教室，教室里变得安安静静，这节自习课，再也没有同学不守纪律了。
秋季运动会上三十米接力，程老师微笑着让我们站成两队，给我们讲解注意事项，鼓励我们对比赛要有信心，比赛的时候我们全班同学配合得非常默契，跑步的同学咬着牙向前冲，啦啦队的同学卖了地喊着加油，最后我们班胜利了，程老师和我们一起欢呼，这次程老师是橙色的，看，老师的笑脸在橙色的阳光照耀下，显得多么快乐。
程老师是个会变的老师，但我最喜欢程老师变成橙色，因为我们喜欢看见老师的微笑。
教师的日记 篇7
今天上午第三节上语文课，老师表扬了我，我很高兴！
上课，我坐得很端正，听老师讲课很认真。所以老师提出了问题时，我举手的速度像风一样快。老师发现了我，让我起来回答问题。我答对了，受到了老师您的表扬，我很开心！
放学后，我把这件好事告诉了妈妈。妈妈也表扬了我。妈妈问我：老师提问的问题是什么？
我告诉妈妈：白天什么东西最亮？我说：白天太阳最亮！
我今天受到了两次表扬，因为我今天上课表现的很好。我以后要继续努力！
教师的日记 篇8
九月十日，教师节到了。早晨，我们全校同学兴高采烈地来到操场上开展庆祝活动。
活动开始了，我看见讲台上面大黑板上写着“绿叶对根的情意”，我就知道这次教师节活动的主题就是它。讲台前面还有几颗小树，树上挂满了各式各样的小卡片，卡片上写有同学们祝福老师的话。我们三年级称赞老师的话语可多啦!刘老师：语文课上朗读生动，栩栩如生，是我们敬爱的刘妈妈;顾老师：画画可好啦，就象我们的大姐姐一样无时不刻的关心照顾我们;夏老师：英语说的非常流利，我们要好好和ms夏学英语，从小打好扎实的基础……
最精彩的时刻到了，几十位少先队员代表手上拿着一杯热腾腾的绿茶和甜甜的薄荷糖走向老师。少先队员代表中也有我，我把绿茶和薄荷糖送给我敬爱的老师，我们激动的拥抱在一起，还对老师说了几句祝福的话，心里乐滋滋的。
我爱老师，是您传播给我们知识，教会我们做人的道理。老师您是蜡烛，燃烧自己，引导我们;老师您是阳光，我们是花朵，感谢您的照耀，让我们茁壮成长!
教师的日记 篇9
今天是九月十日，全国各地都在庆祝教师节。这是老师们的节日，也是我们学生向老师致敬的日子。对于我来说，教师节是一个特殊的日子，因为我认为老师们是最伟大的职业之一，他们是社会的支柱，培育了无数的英才，成就了无数的事业。
早上，我参加了班级举行的教师节庆祝活动。首先，我和同学们一起在教室里精心准备了一份礼物。虽然礼物并不是很昂贵，但我们用心准备，希望能表达我们对老师的感激之情。在我们送完礼物后，体育老师和音乐老师为我们带来了一场别开生面的大联欢。我们跳起了健身操，唱起了青春舞曲，每个人都笑开了花。这场联欢让我感受到了老师们的青春活力，也让我更加钦佩老师们对学生的热爱。
接下来，我们参观了学校的教师办公室。在里面，我们看到了老师们的“私人博物馆”，里面展示了他们的成果、证书、荣誉等。我注意到，每个老师都有一份自己的履历，上面记录着他们的教育经历、研究成果和教学特色等内容。这让我更加深入地认识了老师，也让我感受到了老师们对自己职业的热爱和执着。
最后，我们组织了一场教师节的文艺汇演。同学们表演了歌曲、舞蹈、小品等节目，向老师们献上我们的节日祝福。我和同学们认真准备了一段朗诵，表达了我们对老师的感激之情。演完之后，所有的老师们都起立鼓掌，我们的感动之情溢于言表。
回想今天的教师节庆祝活动，我感受最深的是对老师的敬爱和感激。教师是社会的脊梁，是教育事业的中坚力量。没有老师的辛勤耕耘和付出，我们也无法成为一个优秀的人。因此，作为学生，我们应该向老师致敬，感恩他们的教诲和指导。同时，也要努力学习，回报老师的培养与关怀。
在此，我祝愿所有的老师们：教师节快乐，身体健康，学生们都能在您的带领下茁壮成长。我也要借此机会，向所有的老师们表达我最真挚的感激之情，祝福他们生活愉快，事业有成！
教师的日记 篇10
作为一名年轻的音乐教师，回顾自己平时的工作，觉得在教学上有许多不足之处，通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。目前就我们教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质，在新课程实施中实现自身的专业化发展。 本次培训为广大教师提供了一个学习与进步、合作交流与共同发展的平台。通过本次培训，使我加深了对施实新课程的认识，促进了教育观念的更新和新课程理念的建立，下面谈谈此次培训的收获及体会。
一、教师必须改变传统的教育思想和观念。
新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高;二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功;三是强调促进每一个学生的“个性”发展;四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。
二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。
在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的'知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。
三、教师必须应该是教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。
教师是教育教学的研究者，要求教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。它把教学与研究有机地融为一体，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。在传统的教学中，教学与课程是彼此分离的。教师的任务只是教学，是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教;课程游离于教学之外：教学内容和教学进度是由国家的教学大纲和教学计划规定的，教学参考资料和考试试卷是由专家或教研部门编写和提供的，教师成了教育行政部门各项规定的机械执行者，成为各种教学参考资料的简单照搬者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，这就要求教师必须是课程的建设者和开发者。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。为此，教师要形成强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法;教师要了解和掌握各个层次的课程知识;教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善;教师要锻炼并形成课程开发的能力，新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力;教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析、对学生学习的过程和结果进行评定。
四、教师必须具有创新意识。
新课程中，增设了培养学生的素质的内容。这些内容要求教师要用全新的教学模式来组织教学，因此，教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念，并要求教师具有创新精神，要能够推崇创新，追求创新，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。使思维具有前瞻性和独创性。总之，教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，善于创设“创新的自由空间”，为学生提供更广阔的学习园地，指导学生改进学习方式。
五、教师在教学过程中必须以学生为主体，注重学生能力的提高。
传统教学中，教师把教学过程看成是学生“接受“书本知识的过程。教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把学生的好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。古语说“授人以鱼，不如授人以渔”。 所以，教师在教学过程中更应以培养学生的能力为最终目的，充分调动学生的积极性、主动性，鼓励学生动手、动口、动脑全方位参与教学活动之中，从而培养和提高学生能力。
总之，通过本次课改培训，我认识到，现代教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的基础知识和基本技能，以学生为中心，以活动为中心，以创新为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，为学生终身发展打下坚实的基础。
篇二：学校音乐教师研修日记
作为一名初中音乐教师，通我的一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。
一、注重教学内容的结构美
结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。
首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。
其次是注意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。教师在上课时必须进入角色。音乐教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。
二、注重教学环境的氛围美
氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。教师和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。
音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。
创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师要想主动地驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的，这时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研，勇于攻克难关的动力。再则，创设情绪场，制造一种能够使学生情绪受感染、心理有体验的环境氛围，让学生尽快进入课堂学习角色。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。
三、善于运用语言美感染学生
教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。语言是师生交往的第一要素，清晰的抑扬顿挫的语调和优美流畅的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的“魔力”。因此，音乐教育要使自己的课堂教学活动达到预期的目的，就要讲究语言美。
音乐课堂教学语言美首先要求教师语言的准确、简洁、精炼，并且还要易懂，在此基础上力求生动形象，我在上分析音乐要素时，把音乐的节奏、旋律、音色分别称为骨架、线条和色彩，这些都是同学们所熟悉的，他们很快就明白了音乐的各个要素。
教学的语言美不仅仅指口头语言，它还包括副语言和身势语言。所谓副语言是指笑、哭、呻吟、叹息之类的声音;身势语言是指面部表情、点头、摇头、耸肩、手势等动作，这两部分统称伴随语言。这也是教学语言美的重要组成部分。
总之，音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的三个方面，作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中，应当一切都按照美的规律，符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。
教师的日记 篇11
今天是一年一度的教师节。
是全天下老师的`节日。我自己做了一些贺卡，挑选了一些小礼物：饼干、棒棒糖、袜子，准备送给我敬爱的老师。今天上学，我送周老师一张贺卡和一盒饼干；送王老师一张贺卡和一双袜子；张老师一张贺卡棒棒糖。小小的一份礼物，代表着我满满的心意。老师，您辛苦了！感谢您对我细心的照顾和陪伴。祝您节日快乐！
教师的日记 篇12
我的支教日记（1）今天去了办公室和所有老师互相认识了。上午和校长一起去帮老师们分发书。我才知道村子里还有好几个小学。有的小学一种书只发了五本。孩子们学习的条件竟然这么差？新疆太大。村与村的距离太远。分书的人都懂点汉语。下午头一次和艾尼瓦尔老师打招呼。他长得好像很凶。其实他只是长得凶。还是蛮爱笑的，他具有所有维吾尔族的热情和淳朴。
下午和艾尼瓦尔老师还有托合提老师一块去每个班钉标牌。标牌有汉语维语。托合提老师年龄大了。不能让他爬高上低。我和艾尼瓦尔老师一块协作，钉完了所有六个年级的标牌。钉标牌这些词不太懂。但是还是和艾尼瓦尔老师钉好了所有的标牌。对了！中午和孙老师看到了这个乡的巴扎日。在巴扎上买了凉皮子。无花果。发现维语真没白学，下午放学买了西瓜，老板阿卡没刀。哈哈。才想起我们有菜刀呢。补充：全校只有我，校长，艾尼瓦尔老师，托合提老师。四个男老师。
我的支教日记（2）
今天给分配了教学任务。带五年级的汉语。今天有一件让人感动事：深深触及了我们支教老师的心。和我一起的孙老师收到了一封来自班里孩子信。这样写的：
放学时 有个女生问我 老师" 你们能不能留在这儿教我们 " 我说"周末吗" 她说"不是 是一辈子 "……~（≧▽≦）/~每次都想我们来支教，给孩子带来了知识。是不是也给他们留下了小小的心灵的伤害。唉…
我的支教日记（3）
今天上午开会。大主题是，去极端化。乡中学 小学 以及各村的小学老师都来了。教室很挤很热。
上午学习完后，下午以村为单位举行去极端化知识竞赛。知识竞赛上，当地的维吾尔族老师操着很不标准的汉语，背着自治区下发的文件。背的很不标准。但是我们四个支教老师没一个笑的，背完后我们给予他们热烈的掌声。那种认真的态度真的感动了我。
在双语学习这方面，我们都是学习者，一直在路上。我也深知学习语言的`困难，当年我从内地来新疆，光改内地口音，至今都没改回来。普通话还是有口音。学习语言真是不太容易，亲爱的维吾尔族老师，我们一起努力。为新疆的双语教育共同努力，为民族团结共同努力，为新疆的发展，为祖国的繁荣共同努力。（下午舍超逸的爸爸妈妈来了，带了温暖，带来了好吃的，还给我们做了一顿大餐。哈哈，撑死了个人了。太谢谢他们了。哈哈。一起参加聚会的还有舍超逸 孙青 李扬 锡伯 校长 高主任 豆豆 猴子 舍超逸的妈妈 我）
