迷你句子网小编为大家整理的“王的观后感”将会让您深入思考，相信大家对观影并不陌生，一定有不少感悟吧。观后感应该反映自己独到的观影体验和品味，写观后感时需要围绕感受最深的点来写，将其当作全文的议论中心。你是否在找一篇就参考意义的参考范文呢？
王的观后感(篇1)
1、引联式。
这种文体的模式是：见物思人→联想记忆→见事议人，总结整篇文章。（next88）凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。
其次，要回忆的故事应该能够反映出一个人的某些品质，并且应该与引起联想的触发因素相一致。不要写触发器就是触发器，而角色主要部分的行为与触发器无关。
第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。它的思想地图本质上是一种闪回的形式。
只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2、转情式。
这种模式的模式是：仇恨的产生→仇恨的稀释→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。反之亦然：爱的生成→爱的稀释→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。
这是高中生的必修课，因为用这种形式写的文章是复杂的叙述。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。
运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此，最初的仇恨一定是误会、偏见等东西。
②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的赞扬和升华。④要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。
缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一模式，学生的写作观念就会有一个飞跃。
3、议证式。
这个公式的模式是：厘清中心→叙述事实→总结参考。
是用这种风格的第一步是用抒情的风格表达你对人物的总体评价，并指出文学的主旨。第二步是从三个不同的方面叙述人物的事迹，实现文本的目的。第三部分是对全文的总结，根据文章的开头，再次进行抒情**，升华中心。
能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。
王的观后感(篇2)
王艳荣读了李镇西老师《做最好的老师》这本书，我感受颇多也受益匪浅。在读这本书之前，我一直在想：做一名教师，只要有深厚的文化底蕴和热情，就足够了。
现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有对事业和学生充满热爱，我才能肩负起教书育人的重任。
在很多人看来，教师是一个容易的职业，但我不这么认为。教师肩负着神圣的使命，不容许有半点的闪失。如果说医生是在拯救人们的生命，那么教师就是在培养人们的灵魂。
一个人的灵魂可以很强大也可以很脆弱，而这一切的改变可能就在教师的一个眼神里，教师的一句真诚的鼓励就可能改变孩子的一生，可教师这股神奇的力量就像是一把双刃剑，怎样肩负起这项神圣的职责是每一位老师都必须学习与反思的问题。
记得我曾经因为个人情绪化，打过一个学生，以至于到今天我还对自己的行为而悔恨。直到我开始阅读李镇西的《做最好的老师》，我从书中感受到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对教师的爱戴是多少点滴的累积，教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。
我开始想：如果没有爱和责任，只有满腔热情，我最终会得到什么？
师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。
关爱自己的精神世界，学会把自己的思想感情融入生活，与学生一起悲伤、快乐、兴奋、沉思，关爱自己朴实而聪明的心灵，用真诚去鼓励每一个孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵，肩负起教书育人的责任！有句话说得好，选一行，爱一行，我是一样的，我不知道选什么专业的老师，但当我面对那群学生时，我觉得我应该是最好的老师，至少配得上这些孩子！
不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。
王的观后感(篇3)
“啪！”我合上了《最后的獒王》这本书，它使我陷入了沉思。
书中主要讲了作者的父亲孤身一人去青果阿妈草原中心——西结古草原，在途中，正巧遇到一只叫作冈日森格的金毛藏獒和他的主人七个上阿妈的孩子，他们跟随作者的父亲来到了西结古草原。意想不到的是，西结古藏民对几个上阿妈的孩子有着时代仇恨，这样，当地藏民对来自仇家的孩子恨之入骨，七个上阿妈的孩子和冈日森格一直被他们想尽办法追杀。冈日森格先后战胜了：白狮子嘎保森格、獒王虎头雪獒、饮血王党项罗刹，成为了一只出色的藏獒，一只英勇的獒王。
在读书的过程中，我进入了藏獒的世界，这个世界带给我的是心灵上的无比震撼和敬畏。面对藏獒，就像面对赤胆英雄，英勇无畏。它们那么的忠诚，那么的讲究公平斗争，那么的情感炽热它们身上发出来的团结和勇气让人感叹万分。是啊，我们应该尊敬他们，保护他们，要不是人类无度的介入和谐的大自然，那些藏獒就不会如此惨烈的牺牲。
这些藏獒让我联想到了我们，我们做事半途而废，而他们呢？坚持，永不放弃，我们遇到的难事不是放弃，就是发挥不出自己内在的勇气，它们却是勇敢的面对，用自己的性命安危来面对是啊！藏獒们就是这样，我们有许多东西都不及藏獒，我们何不妨去学习它们，让自己更加坚强，拥有更多的勇气。
藏獒对主人的忠诚，有着强烈的责任感；面对绝境时，敢于担当。要敢于担当自己责任的人，才会走向成功。
王的观后感(篇4)
《说空话的鼠王》这本书真是一本引人入胜的童话故事，有着非常深刻的启示意义。
这本书的主人公是一只身长约有三寸的小老鼠。在鼠王的统治下，整个老鼠族的生命变得越来越艰难，食物变得越来越少，种族的存亡陷入了危机之中。于是，小老鼠们决定通过选举的方式选一个更加聪明、勇敢、负责任的领袖来拯救整个族群。
在这个过程中，一些“饭桶鼠”选出了一个华而不实、徒有虚名的大老鼠来当选举鼠王。而其他更有能力的小老鼠们则意识到了这种错误，并最终成功地选出了一个真正有领导才华的领袖。
这本书的主题非常明显，即不能崇拜虚名。在现实社会中，我们也可以看到很多人被浮华的形象所吸引，而不是真正的实力及价值。例如，有些人可能会被一些名人的形象所吸引，而不是看他们的真正才华及贡献。这就是所谓的“说空话”的本质。
此外，这本书还从鼠王统治的失败中让我们了解了一些重要的领导能力。即使是一个极端困难的情况下，真正有领导才华的人总是能够适应变化，迎接挑战，并寻找出路。而对于那些自大、不负责任的领导者，则会陷入混乱、失败、甚至毁灭的境地。
总之，这本书是一本非常有价值的童话故事，具有很深刻的启示意义。它不仅适合儿童阅读，还是一个很好的学习工具，可以让更多的人了解领导能力、真正的实力及别崇拜虚名的重要性。
王的观后感(篇5)
《最后的獒王》讲述的是在那遥远的、苍凉的、到处清泉流淌的，神秘的藏地中，生活着一群了不起的犬类，它们就是雪域神犬——藏獒。
它们高贵、独立、出类拔萃;它们忠义、坚韧、英勇无畏;它们无私、团结、可爱可敬。
它们如闪电、如奔雷、如战狮，如暴雨。狼见丧魂，豹见丧胆。它们是野兽，在黑夜里奔走号叫;它们是雪山，在寒风呼啸的时候发光闪亮;它们是大水，在巨石的拦截中翻滚浪峰;它们是坦荡的荒野，是冬天的狂风暴雪，是大草原捏出来的自己的形象。
读完这本讲述藏獒快乐和悲伤、尊严和耻辱、爱和恨的奇书后，我深深地体会到了蔵族人民的朴实勇敢和藏獒的忠心勇猛，使我的心灵很受震憾。正如书里所说的，如果说世界上最能猜透别人心思的人或动物是什么，那么一定是藏獒。这应该也是人类和藏獒建立起友好关系的基础吧。
在藏民眼里，藏獒不应该是狗，不应该是他们的属下，而应该是他们的朋友、亲人。每当一只小藏獒降临在这个世界上时，藏民比它的阿爸阿妈还要高兴;每当一只藏獒死去时，藏民比它的亲人(藏獒)还要难过，或许正是因为藏民对藏獒这种美好的情感，才会让藏獒如些地信任人类(主人)吧。所以，换一个角度来说，藏獒既是藏民的朋友，也是他们的卫兵。
藏獒是机智、聪明的，不会一开始战斗就胡冲乱撞;藏獒是勇敢的，不管是遇到狡猾的荒原狼，还是遇到凶猛的金钱豹，它们都会去勇敢的面对;藏獒是忠义无私的，为了保护自己生活的草原、牛羊还有主人，它们可以连命都不要;藏獒又是坚韧的，和藏马熊打斗时，不管时间拖的再长，它们也不会乱了阵脚……它们能做到这么多，只因为，真正伟大的藏獒是不会在人类的庇护下苟且偷生的，它们必须要靠自己的本事去猎食，保护牛羊，主人。
然而藏獒又是谨慎的，它从不轻视敌人，因为葬身沙场是所有轻敌者的必然下场;藏獒还是有计划的，这就跟神山狮子冈日森格和白狮子嗄保森格之间的那场战斗一样。藏獒如同草原军队一样，守护着自己的领土。因为，上帝赠予它们的每一撮威风的獒毛、每一颗锋利的牙齿、每一只尖锐的爪子，都是为了让它们的敌人(荒原狼等)看起来胆战心惊。
真希望我们每一个中国人都能拥有藏獒的优秀品格，那样的话，离实现我们的中国梦还会远吗?
