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上课教研活动总结(篇1)
为了落实学校研训工作计划，发挥学科组长的引领与示范作用，促进我校教师课堂教学水平的提高，我校于10月24日至29日开展了语文、数学学科组长课堂教学展示活动。这次活动共展示了六节语文课与六节数学课，现就本次活动情况总结如下：
一、思想重视，准备充分
从讲课情况看，本次活动，各位组长从思想上都非常重视，做到了研究教材，探讨教法，准备充分。
二、课堂精彩纷呈，各具特色
参加本次授课活动的教研组长，给大家展示了一堂堂各具特色，生动活泼、精彩纷呈的课堂。同时，本次课堂展示课毫无造作之秀，真实展现出我校学科组长的课堂教学水平与我校学生课堂上的良好精神风貌。
三、反思认真，讲求实效
本次活动结束后，各位教研组长都对自己的课堂教学进行了认真的切合实际的反思，每人都写出了书面反思材料。
四、听课人员积极、认真
本次活动，听课人员每节课保持在30人以上，同时听课人员认真记好《听课笔记录，课后都进行了认真的评课。
总之，通过本次教研组长课堂教学展示活动，每一位学科组长都有自己的教学特色，充分体现了新课标的理念。课堂上，我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、灿烂的笑容；听到的是教师充满人文关怀的教学新用语；感受到的是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。课堂上，学生真正成了学习的主人，教师成了学生学习的引导者、组织者和学习伙伴。教学内容不再局限于课本，自然和社会生活成了教学的无字书，教学回归生活得到落实。这次活动，对于提高了我校课堂教学水平，推动我校教学活动的深入开展都将起到很好的作用。
上课教研活动总结(篇2)
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
1、本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用每个星期四的教研活动时间组织教师进行教学理论学习，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、积极参加音乐教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。认真按照集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。
三、兴趣小组的组织与训练
舞蹈兴趣小组本学期初能制定计划，定时定点进行基础训练，学员能认真刻苦的参加，在原来的基础上有了一定的提高，为明年的艺术节提前做好准备，同时带动了学校艺术氛围的形成！
上课教研活动总结(篇3)
20xx年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的'“关注学生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
3、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。
上课教研活动总结(篇4)
随着“互联网+教育”时代的来临，推进信息技术在教学过程中的应用势在必行。为了提升我校教师的信息化教学能力，打造高效课堂，促进信息技术与课堂教学的深度融合。根据学校教学工作计划，我校拟于20xx年xx月xx日开展“信息化助力高效课堂”教学研讨会。通过广大教师亲自参与听、评课，研讨交流，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。现就本次活动总结如下：
一、活动目标
依据义务教育20xx版课程标准，以此次教学研讨会课例为研讨对象，针对学科课型特点，利用信息技术，构建高效课堂的模式、研磨教学策略、探索教学方法，满足师生对新课堂理论依据的需求，最终实现一节符合新课标要求、适合学科课型特点、促进学生个性发展的高效课堂。
二、活动成果
（一）领导教师重视程度高。
全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。王校长对此次教研活动作诗一首给予高度评价，“基本均衡真是好，绝对公平无处找。教学研究促提高，顶层设计少不了。毛遂自荐勇气大，兼收并蓄方为高。台上精彩人称道，幕后辛劳别忘掉。团队需要正能量，彼消此长负能跑。舞台大小看自心，天宽地阔自英豪。山朗水润灵秀地，人才辈出看今朝。”
（二）备课充分、设计科学。
在备课中，执教教师能够精心利用希沃白板制作课件，积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；
教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；
课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；
她们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
（三）从重教师“教”转变为重学生“学”
上课教研活动总结(篇5)
上周五我开展了本学期也是人生中第一次教研课，前前后后准备了一周多，其实我明白对于新人来说一周的时间准备是完全不够的，只不过大概的可以形成一节课的思路。共试上了两遍，虽然最后呈现出来的课堂还是问题多多，但是算是顺利结束了。也算是当下我也尽力了。作为新人，会有不足，会有遗憾，会有过失，我想都是我以后教学生涯中要去避免的地方，尽可能的去完善自己的课堂，在不足中成长，我相信会有收获的。
第一遍试上过后，状况多多，把握不了一节课的容量；控制不了时间的度；重难点会有偏差；思路不够清晰等，师父戈老师和姚老师都给予了我一定的建议，课后我也尽可能的去避免前一次导致的不足；第二次试上下来的效果，时间根本来不及，重点也是一带而过，反而使简单的知识点教授的太繁琐，导致时间上明显的分配不均，课后慧慧老师也对我进行了一定的指导，我也大概心中有数了。正式上课了，带有紧张，带有不安的完成了一堂课。自我分析则是还是在有些板块处理得不是很好，因此效果不是很理想。英语组的姐姐们还专门利用休息时间帮我评课，来指出我的不足。大概分析如下：
1、老师状态还算可以，与学生的接触比较有感染力，但是与学生的互动较少；
2、课文板块处理的速度快了些，感觉是一扫而过的，没有一个环节的过程；
3、板书的有些字母应该写的更标准写，因为三年级比较注重书写；
4、在变颜色环节可以让孩子们来先猜，增加孩子们的想象力，要有一个猜的过程；
5、既然用到了绘本内容，就要灵活运用，而不只是单单的朗读一遍就过；
6、colourful是本课的难点单词，建议在第一课时没有必要呈现，对于孩子们来说还是有一定的难度等。老师们都提出了宝贵的建议和意见，我想都是需要我在以后的课堂中得以改进的地方。
一节教研课下来真的可以学到很多东西，会更加明确自身的不足，非常谢谢老师们给予我的详细周到的分析和点评，是我日后学习，教育的动力。学无止境，加油。
上课教研活动总结(篇6)
为有效落实全环境立德树人根本任务，促进学生养成良好课堂习惯，提升课堂教学质量，泰山学院附属中学弘信校区小学部开展课堂常规展示活动。
本次活动以班级为单位，以课堂教学为组织形式，从“课前准备、师生问好、学具摆放、听说读写”等方面来展开，充分展现了学生良好的课堂常规和精神风貌。
成功始于专注，专注在于当下。同学们随着口令，眼神齐刷刷地望向老师，声音洪亮、一呼一应、动作整齐；读书时，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾斜。同学们齐声诵读，声音洪亮；同学们在书写时，做到三个一：一尺、一寸、一拳头，正确握笔姿势；右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。同学们积极举手，踊跃发言。稚嫩的声音、端正的姿态、整齐的书写、响亮的口令，排队集合时的快、静、齐，充分展示了附中弘信学子蓬勃向上的精神面貌。
勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。小学阶段是培养学生良好习惯、建立规范课堂常规的关键时期，本次常规展示活动促进了学生良好课堂常规的形成，今后，学校将继续加强学生课堂行为习惯养成，为课堂教学提质增效。
上课教研活动总结(篇7)
1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。
本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、政史地、物理化四个教研组，四个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责具体教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动各教研组又按照年级各分为三个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。
2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。
各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把星期五下午定为教研活动时间，各教研组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。
3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。
上课教研活动总结(篇8)
1.《食品干燥剂成分和变质程度的探究》
北片以xx大xx学校为基地，xx老师将教材中单纯的酸碱性质验证性实验改成了探究性实验，并先引领式探究再到开放式探究，让学生反复体验并熟悉实验探究的过程，充分培养学生科学探究精神。而在探究实验中，实验方案的设计对培养学生核心素养的作用要远大于实验操作，这也是我们对学生实验课功能的一个重新认识，也是商老师把课本中学生实验课重新做系列课程的初衷，本节课正是这个系列课程的最后一节，本节课大部分的时间都是在让学生设计实验方案，方案设计好了，做实验就是水到渠成的事。
证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心。本节课通过引领学生探究干燥剂的成分，使学生建构了利用物质性质探究未知物成分的思维模型，并在梳理模型的过程中反复引领学生学会寻找证据，收集证据，分析证据从而得到结论，充分培养了学生的证据意识。这样的培养使学生的思维更加有序，建立了化学学科思维。
科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场。我们教学中往往都是在纸面上强调我们的社会责任，绿色出行，节约用水，节能减排等，这很重要，但不够直接和触动，本节课在实验后让学生调节污水pH值使之能够排放，既练习了pH值测定，又让学生真切的感受到节能减排的环境问题就在身边，要随时想，随时做，这也只有学生实验课学生亲自动手才能达到的效果。充分培养了学生的社会责任感。
最后，课程无论怎样创新，都不能失去其原有的功能，酸碱的性质实验课，教材中兼具着梳理酸碱性质知识的.功能，本节课的最后也对课堂用到的酸碱知识进行了梳理和反馈，在培养方法，锻炼能力时不忘化学基础-物质性质的核心知识。
综上所述，本节课达到了培养学生科学探究精神与社会责任，证据推理与模型认知的目的，是一节符合化学学科理念的好课。
2.《干冰与石灰水反应的再探究》
东片以xx中学为基地，xx老师进行了题为《干冰与澄清石灰水反应的探究》公开课展示活动中。来着各学区50余名初三化学教师参加了此次活动，兼职教研员王卫红老师主持了该项活动。
本节课主要体现了以学生为主体，协同学习的教学模式，基于证据推理展开，xx老师从学生自制碳酸饮料中“气”少这一生活问题引入课题，随后指导学生进行了干冰与澄清石灰水反应的实验，并针对所出现的异常实验现象进行了深入的学习与分析，不仅带领学生复习了原有知识，还使得学生碰撞出思维的火花，从而学到新的知识，本节课的最后一个名为“大使出游”的活动代替了传统教学中的教师总结环节，在活动中学生间进行相互交流，感受着学习所带来的成就感。
课后，xx老师介绍了本节课的设计思路和教学理念，听课教师们结合本节课进行了点评，他们认为本节课打破了传统复习课模式，为初三化学复习课提供了新思路，实验素材的选择也十分新颖，并且通过本节课的各个环节促进了学生化学学科素养的发展，例如帮助学生建立了结构决定性质的模型，培养了学生学会运用多种模型描述和解释实验现象，提升了学生利用多种证据进行分析推理和实验探究的能力等等，与此同时听课教师们也给xx老师提出了宝贵的意见，xx老师表示一定会认真思考所出现的问题，争取在教育教学水平上更大的提升。
最终，本节公开课展示活动完满成功，得到了教研员和听课教师们的好评。
上课教研活动总结(篇9)
一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周五为幼儿园全体教师会，加强政治和业务学习。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周三为幼儿园集体备课和业务学习时间，由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。
3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的道德行为，由他律转为自律。
二、加强教研力度，提高教学质量
1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。本期以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出适合的方法，然后由一人执笔写出教案，这样即节省了时间，又充分实现资源共享。
2、根据所我园开设的特色课程和实验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及老师们的打分。
3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本期期中我们进行了一次英语和早期阅读的调研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英语成绩不错，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期阅读成绩不错。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估，总体来说，孩子们掌握的相当好。
上课教研活动总结(篇10)
4月9日，天桥区片区教研（黄河双语专场）如期举行。本次活动以课堂目标为核心、课堂评价为主线、落实教学评一体化、促进数学核心素养的提升。
一、课堂实践 精彩展示
本次活动示范课由巩梦瑶老师承担，以人教版三年级下册《认识面积》课例为依托。本节课的教学设计中她充分重视学生已有的认知经验，运用操作和对比帮助学生实现知识的有效迁移，带领学生从直观感知过渡到度量认知，让量感自然生长。
同时把量感学习放入“整体视角”，帮助学生建立有意义的知识结构，掌握图形的测量的一般方法，形成“量化思维”。在大单元任务情境中落实教学评一体化。
二、评课议课 思想碰撞
评课议课环节，首先巩老师对本节课进行了自评，反思做的成功的环节和不足之处。
各位老师对本节课进行评价，既肯定了设计出彩的环节，也对一些细节问题提出了宝贵的建议。
三、集备展示 交流成果
三年级数学组以三年级下册第五单元《面积》单元为例，立足于单元整体设计，以新课程标准为基本遵循和导向。
从理解课标本质——解读单元内容——准确分析学情——确定学习目标——设计评价任务——设计单元活动——设计课时活动——展示具体课例——梳理作业类型等方面对教学评一体化集体备课进行了详细分析。
各位老师的汇报由浅入深、层层推进、纵横把握、精彩纷呈。汇报内容不仅解读了单元教材的实质，也较好地体现了单元视角下的教学评一体化集体备课策略。
最后，马校长对此次活动进行了点评，同时强调教学评一体化要处理好“四个关系”：目标明确与目标展示的关系、学会与会学的关系、动脑与动手的关系、聚合思维与发散思维的关系，为教学评一体化的深度研究指明了方向，同时，也为集体备课的有效开展提出了要求。
上课教研活动总结(篇11)
在金水区教育发展研究中心教研思路的引导下，发展中心同仁的关爱和提携下，及全区幼儿园领导和教师们的大力支持与协助下，紧紧围绕幼教教研工作计划，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，围绕着“以教师发展为本，促进幼儿发展”目标，深入开展园本教研，扎实工作，开拓进取，圆满地完成了各级教育行政与教研部门下达的各项目标任务。
为发扬成绩，克服不足，改进工作方法，更好地完成今后各项工作任务，现对本年度教研工作总结如下：
一、加强学习，提升素质
(1)政治理论素养高，用党员的标准来严格要求自己，以党员政治学习为契机，不断增强自身的党性修养，认真剖析自身存在的问题，以优秀_员的标准来要求自己，有大局观念，能团结同志，有合作意识。在工作中，始终保持乐观、向上、积极、进取的态度。
(2)重视学习，调整定位
作为一名新幼教教研员，我深感自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，积极参加各种政治活动和业务学习，认真参加专家培训学习，自觉深入学习和领会《新纲要》精神，阅读专业书籍报刊，关注媒体教育话题，在理论方面提升自我。以虚心、谦逊的态度向他人学习，保持了与省、市教研员的经常性友好联系，积极向区外专家、同行取经，虚心向区内的领导、同事们学习，重视自我反省，自我调整，较快的适应教研员角色。
11月5日下午，艺术小学校长孟军和区实验小学主任宋君，在教导主任培训会上为我们做了《做一名阳光、快乐、务实的教导主任》和《引领教师幸福的成长》专题报告;11月20——21日参加了金水区教育系统公文、信息文秘工作培训班;11月22日上午，在纬三路小学，聆听了著名的教育专家郑金洲教授为我们做的《学校教育科研面临的问题与发展趋势》报告。在汲取与收获的同时，也写记下了自己的体会和感受。12月2-4日郑州四中王中立校长的《制度+情感》、魏长领教授的《压力管理与身心健康》、任民教授的《美在和谐》四场报告。每次学习都会给我情感的触动，心灵的启迪。我都会在学习后迫不及待的写出心得体会，发在自己的博客里，我深深感到：这些学习增长了我的知识，拓宽了视野，学无止境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有心人。在与经典对话和大师的引领下，逐渐走出狭小，走出平庸。今年我还参加了中心组织的研究生的学习。
(3)本学期我能遵守教育发展研究中心的各类规章制度，能全身心地投入到工作之中。
二、在《纲要》精神指引下，开展形式多样的园本教研活动
(1)深入幼儿园，听课调研
提升幼儿园保教质量是教研员的本位工作。每周二上午到幼儿园听课，每次听课后，都会开展深入细致的评课活动，认真聆听任课教师的思路，聆听听课教师的体会，肯定课的优点，提出供参考的意见，共同切磋，始终保持真诚、亲切的态度。教师们反映这种形式对她们帮助很大，由点及面，促进了个人教学水平的提升。
(2)为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台。
为了使幼儿园教育真正做到以幼儿为本，最大限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展。于11月18-19日开展了“幼儿一日常规观摩”活动，此次活动有省实验幼儿园、省直一幼、新建幼儿园、中方园幼儿园、牧专幼儿园、财经学院幼儿园等14所幼儿园开放，全区90多所幼儿园的教师参加了观摩活动。开放的幼儿园精心准备，制定了科学合理的作息生活制度，组织了丰富多彩的活动内容。为了使本次活动更大的发挥效果，要求幼儿园组织教师观摩后进行交流、研讨活动，谈谈自己的收获、体会。互相交流分享的同时，又不断地反思学习，总结提炼。通过学习观摩，增强了教师对幼教信息的把握，拓宽了教师的视野，启迪了灵感和智慧。
教师这样写到：“观摩活动对我们教师来说可谓至关重要，通过观摩能让我学到很多书本上学不到的有用知识，还让我在观摩他人的教育方式的同时，学习了他们先进的教育理念，并且不断改善自己的教育方式、理念通过观摩活动，我见识到了各位老师不同的上课风格，新颖的上课形式，使我找到了自身的差距，今后，我要吸取他人的经验，弥补自己的不足，不断地充实自己，使我的保教水平不断提高。“作为此次活动的受益者，首先感谢区教委教研室辛苦安排和组织，感谢开放幼儿园全体教师的精心准备，为我们提供了一次很好的相互交流、相互学习的机会。”同时也给开放的幼儿园提出了善意、忠恳的建议。
学习是短暂的，可带给教师的思考是长久的。教师会在自己的实际教育教学工作中，要不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共同发展。我们以后要多发现、组织这样的真正有利于教师成长活动，为一线教师提供切实的帮助。
三、在园本经验交流活动中彰显各园特色
