在信息发达的当下，我们都会进行句子的分享，分享的观点或者心情在句子表露无遗。你能带我们读一读那些富有意义的句子吗？以下由小编收集整理的《团体辅导活动总结》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
团体辅导活动总结 篇1
前言：请**后自行适当编辑修改,相信《班级团体辅导活动总结》这篇文章能帮到您高二年级的第一次班级团体辅导活动于上周三下午活动课时间在体育馆准时拉开了帷幕。这次进行活动的班级是1班和2班，对这样的活动同学们充满了好奇与期待，同时又有些放不开，这在接下来的活动中有所体现。
我们的第一个热身活动“桃花朵朵开”，同学们在转动的过程中羞于开口，大声喊出来，但在抱团组合时都很踊跃、兴奋，同学们的热情却因为男女生性别差异而各自为阵，在分享时当问及男生“为什么落单，还这么多人？”时，男生竟然回答“我们男生很少，你给的数字我们不够分。”从他的回答中看似有理实则也暴露出他们的问题“没有集体的意识，和女生们划开了界限，没有意识到男生女生在一起是个团队。
”遇到这样的情境，我很想通过活动的启发让学生们意识到这一点，但由于时间的限制无法深入下去，又要进行下一个活动，希望在以后的活动中能够逐渐完善这方面。第二个活动“松鼠大树”，虽然很有意思，同学们由于太聪明了而形成了两两小组合作，发出指令后，都在各自的小范围内活动，尝试错开他们的封闭性，他们极力反对不愿挪动，使活动无法向深处、高潮处发展，而一直不温不火，使活动本身失去应有的意义，如何避免这样的情况再度发生，是我们需要改进的地方。第三个活动“蜈蚣翻身”，可以说这个是今天同学们进行的最成功的活动，全体同学分成四组，男生一组，女生三组，分组pk，组与组的竞赛调动了同学的积极性，是每一个人都参与进来，又使同学们形成一股合力，意识到集体的胜利需要每一个人的付出与努力，一个都不能少。
在整体的竞争中不但没有影响班级的和气，反而加深了之间的联系，当别的小组在进行闯关中，其他组员以掌声、呐喊为其助威加油。总结不足之处，争取在下一个活动中做的更好！周一下午，广州公司开始培训。
培训的主要内容有：广州分公司的历程和前景介绍，人力资源管理制度介绍，企业文化，廉政建设要求还有拓展训练。其中最令人印象深刻的是为期一天半的拓展训练。
拓展训练的第一步是组队，这让我深刻认识到团队文化建设的重要性！在整个训练期间，球队的名字、队徽、队歌、口号等信息都成为了我们球队的象征。然后就是开始各项拓展项目了。
“信任靠”培养了人与人之间的信任与合作关系；“机器人”让我们在黑暗无助中体会到了如何信任别人，如何指引别人；“蜘蛛网”则让我们明白了要进行详细的计划以及明确的分工；“珠行万里”培养了我们沟通与协作的能力；“背摔”让我们克服恐惧，并体验到了团队对个人的支持；最后的“毕业墙”让我们感受到了团结就是力量! 这些项目中令我感触最深，收获最大的就是“毕业墙”了。当我们126人刚站在高4.
在8米高的墙前，我们无法想象爬上它。有三个我这么高，我怎么能爬上去！这时教练教了我们攀爬的方法：
首先由两个人先搭建人梯将一名队员送上毕业墙，接下来由其他队员继续搭建人梯，将其余队员通过“下顶”、“上拉”的形式，依次送上毕业墙。虽然了解了攀爬的方法，但我们依然对成功缺乏自信。当教练问我们能完成多长时间时，我们大多说两个小时，两个半小时。
翻越毕业墙开始了！一个个高大的队员面朝墙壁，双脚站立，肩膀挺拔有力；一个个队员将膝盖顶在了一起。第一个我们组的赵阳在人梯队员的双手托举下爬上了毕业墙，随即，一个又一个的队员一一踩在人梯队员的身上由上面的队员拉引下翻越了毕业墙。
当人梯的队员们的衣服早已湿透，上面拉引的队员汗如水下，在下面作保护的大群队员都高举双手，仰望着毕业墙的上方，很多人都被感动了，眼里含着泪水。最后，我们成功了。只花了30分钟！这是多么短的时间啊！
可以说，我们事先没有预料到这一点！不知为什么，此时的毕业墙显得那么可爱，那么温柔，那么淡定；每个人的脸都显得那么坚强，那么自信，那么快乐！ 前言：
请**后自行适当编辑修改,相信《班级团体辅导活动总结》这篇文章能帮到您单就毕业墙这个项目，我感触颇多：1、团队凝聚力建立于目标上的共识。对目标达成共识时团队凝聚力的基础。
这是因为有一个共同的目标，所以从根本上激发了每个团队成员的主观能动性，增强了团队的凝聚力。2团队凝聚力包含对团队的尊重。在整个团队攀岩的过程中，团队中的每个人都有着与其他队友不同的想法、不同的个性甚至不同的性别。
但是，为了使整个项目取的成功，我们必需团结一致，尊重团队的最终意见，服从团队的总体安排。当面临三米的高墙时所有人都有恐惧感，也许没有队员从心底一开始就甘做人梯。但为什么大家都按部就班的做了呢？
因为我们都知道，为了完成这个项目，我们必需放弃个人利益，服从团队的安排，执行团队的决定。而这“舍弃”、“服从”、“执行”都蕴藏着对团队的尊重。三。团队凝聚力体现在成员之间的合作上。
不难看出，整个项目的每一个环节就如一个个单列的珍珠，是相互间的协作把每一个环节整体的串联在一起，最后形成一个完美的“珍珠项链”。而大家的协作是以相互间的信任为前提。正是人与人之间的信任，才使得最底层的人愿意当梯子；中间的队员敢于伸出救助之手；上面的队员勇于伸出援助之手。
虽然是短短的一天半，但我不仅进一步了解和提高了自己，也感受到了团队的作用。团队，不是“团伙”，一个优秀的团队具备的是团结、信任与协作并有很好的团队文化。相信我们公司的每位成员在这次拓展中都受益非浅，把自己的体会、感受转化为实际行动，在我们广州电信这个大平台上发挥我们团队协作精神，早日实现企业战略目标，那就是真正的成功。
团体辅导活动总结 篇2
在学校领导的大力支持和学生的积极配合下，本次团体心理辅导活动圆满完成。
在本次团体心理辅导活动中，每周共进行八次团体辅导训练。每一次的辅导主题围绕团体合作、人际沟通和交往、自我认识、自信训练、压力管理训练等内容进行，每次课课时为60分钟。在活动中，通过游戏、角色扮演、情景扮演等一些简单的活动，促使学生在活动中通过观察、学习和体验来认识自我、**自我并接纳自我，调整和改善他人的关系。
例如：在团队合作训练过程中，学生通过游戏“千千结”，体会团队合作之间所带来的成功。同时让学生动手完成“会飞的鸡蛋”实验，通过小组合作的形式，激发每一个学生参与实验，并集体展示实验成果，最后进行总结与分享。
通过一个课时的活动，使参加活动的学生体会到团队合作的重要性，在今后的学习生活过程中树立更强的团队合作意识。
通过本次活动，不难发现瑶族女子班的学生心态是很乐观的，虽然在生活和学习中遇上一些困难，但是她们都会想着努力去克服去改善，很高兴学生们能够拥有如此阳光的心态，学生们积极向上的阳光心态也在不断感染着我，对于这一次活动，作为教师自己也有很大的进步。同时，也让我更加深刻地认识到，心理咨询和教育对学校的发展同样重要。
心理咨询是师生共同成长的过程。我们都是单翼天使。我们只有拥抱才能飞翔。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，最后促进学校的发展。
同时，我们也希望通过这些活动，让更多的师生能够关注自己心理健康的重要性。
当然，对于第一次组织这样的活动的我来说，这次活动也有一些不足之处。有的时候活动气氛还带动得不够，学生会感到无趣与沉闷，有些课时分享不够到位，学生难以领悟，工作做得不是非常细致和全面。经过这次经历，相信今后的工作一定会努力提高，会做得更好！
团体辅导活动总结 篇3
一、介绍
恋爱团体辅导活动是一种集体形式的情感辅导，旨在帮助参与者建立健康、稳定的恋爱关系。通过这样的活动，参与者可以互相分享经验、倾诉烦恼、接受指导和支持，从而更好地理解自己的情感需求和亲密关系中的挑战，提高他们在恋爱中的应变能力和情感智力。
二、目标
1. 创建安全的环境：恋爱团体辅导活动致力于提供一个安全、包容的环境，让参与者能够坦诚分享他们的感受和经历，感到被接纳和支持。
2. 促进互相学习：通过这种团体形式的辅导活动，参与者可以从他人的经验中学习，了解不同的恋爱故事和挑战，从而更好地理解自己的情感需求，拓展视野。
3. 提供指导和支持：根据参与者的需求和情感问题，恋爱团体辅导活动提供专业的指导和支持，帮助他们应对挑战、解决问题，建立健康的恋爱关系。
三、活动内容
1. 心理讲座：活动开始时，会有心理专家给参与者做简短的心理讲座，介绍恋爱中常见的问题和挑战，提供一些心理学知识和技巧，帮助他们更好地应对情感问题。
2. 分享经验：参与者可以轮流分享自己的恋爱经验、故事或困惑，其他人可以倾听，分享类似的经历，并给予建设性的意见和反馈。
3. 互助支持：活动中，鼓励参与者积极支持和鼓励彼此，分享他们的观点和建议，帮助他们更深入地理解自己的情感问题，并尝试解决。
4. 小组活动：根据参与者的需求和兴趣，可以组织一些小组活动，如角色扮演、情感练习等，帮助他们更深入地体验情感互动，提升情感智力和应变能力。
5. 指导辅导：活动中会邀请恋爱专家或心理咨询师，为参与者提供个别指导和辅导，帮助他们解决恋爱中的困惑或问题，提供专业的建议和技巧。
四、活动效果
1. 增强情感智力：通过参与恋爱团体辅导活动，参与者可以学习和了解更多关于情感智力的知识和技巧，提高他们在恋爱中的应变能力和情感智慧。
2. 建立支持网络：恋爱团体辅导活动为参与者提供了一个支持性的社交网络，他们可以与其他有着类似经历和问题的人分享，得到他们的支持和指导。
3. 解决情感问题：通过活动中的指导和辅导，参与者可以更好地了解自己的情感需求，认识到自己的情感问题，并积极寻找解决问题的方法和技巧。
4. 提高恋爱满意度：通过学习和分享，参与者可以改进自己的恋爱技巧和亲密关系的质量，从而提高他们的恋爱满意度和幸福感。
五、总结
恋爱团体辅导活动为参与者提供了一个安全、包容的环境，让他们可以分享恋爱经验、倾诉困扰，并接受专业指导和支持。通过参与这样的活动，参与者可以提高情感智力，建立支持网络，解决情感问题，提高恋爱满意度。这样的活动对于个体的成长和情感健康具有积极的促进作用，值得更多人参与和推广。
团体辅导活动总结 篇4
安全学院安全工程11—1班团体心理辅导活动总结为了积极响应学院心理健康教育工作，我们安全工程11—1班全体同学于2012年11月9日下午3:30—5:30在新体育场外草坪上开展了以“逆风飞扬，直面人生挫折”为主题的班级团体心理辅导活动。
为了此次活动能取得较好的结果，我们紧紧围绕活动主题，让同学们从几个富含哲理的游戏中了解相应的心理健康知识。结果证明，这种游戏方式确实得到了很好的成效，达到甚至超过了预期的目标，给同学们上了一节生动的心理辅导课。活动中同学们朝气蓬勃十分活跃，做游戏时每个同学都积极踊跃，共同努力，活动现场充满了欢声笑语，每个班委都能亲身参与到活动当中，在一起游戏的同时引导着同学们去发现去思考游戏所带来的启发。
这次活动使平时表现比较腼腆的同学积极地参与进来，充分地融入到班集体中，使同学们之间更加亲密，使我们本来就很好的班级凝聚力进一步加强。而且每个游戏都有自己独特的地方，不同的学生通过游戏获得不同的灵感。比方说我们玩的第二个名叫“风雨同程”的游戏，这个游戏要求同学们不能利用自己所扮演角色残缺的部位，然后两两结合完成一件事情。
通过这个游戏，有的同学看到了合理安排搭配顺序的重要性，有的同学看到了两个人的默契程度也是一个关键因素，大家几乎都感悟到了这个游戏的真正内涵：每个人其实都会有不完美不健全的一面，就是所谓的长处与短处，我们在人生路途中会遇到各种各样的挫折，我们不仅需要独立与竞争，更需要同伴的支持于合作，假如我们都能够利用彼此的彼此的优势，互帮互助，我们就可以“风雨兼程，勇往直前”。活动结束时我们请每个同学谈了谈此次活动的感受以及对班级工作的建议，最后由班长做了总结，提出了下一段时间对我们班级每个成员的期望。
总的来说，我们班的团体心理辅导活动取得了预期效果，取得了圆满成功。
2012年11月9日
团体辅导活动总结 篇5
信息管理系团体辅导活动总结
为了加强心理健康教育工作，增强宿舍的凝聚力，在院心理健康教育中心的指导下，信息管理系于11月1日对12级新生组织开展了团体辅导进宿舍活动。活动旨在增进舍友间感情，解决宿舍里的小矛盾，以达到共建和谐健康宿舍的目的。此次活动在同学们中的反响较大，达到了良好的预期效果。
现将这次团体辅导进宿舍活动总结如下：
一、合理组织，有效分工
就本次活动，我们在新学期伊始就组织部门成员进行全面的策划和详细周密的计划安排，提前准备好活动策划书，并做好宣传筹备工作。部门成员有效分工，明确工作责任，与大一新生及时沟通，做好准备工作，并根据院里安排，提前确定好活动时间，积极为这次活动做准备。在准备工作中，干事积极开展工作，部门成员坚持把握好大局，明确责任，坚持把每项工作都具体落实到个人身上，认真确保本次活动取得圆满成功。
二．扬长避短，其乐融融
活动当天，同学们都以饱满的热情积极参与到活动中来，我们系采取了扬长避短的活动方式，充分发挥小系能动性，坚持将每项游戏具体落实到每个宿舍甚至每个人，在活动过程中，同学们都积极参与，热情高涨，在游戏中充分发挥个人主动性，同时一些游戏中的小插曲也带动了现场气氛，舍友们互相配合以近乎完美的表现完成此次活动，此次活动作为一个交流沟通的平台，1
促进了舍友间的友好相处，增强了团体意识，最后活动在一阵欢声笑语中结束。
当然，在本次活动中也存在不足的方面：
1.活动准备阶段，没有具体跟干事说明一些注意事项，策划书中的游戏准备的不合理，导致活动过程中出现一些小小的拘束，现场气氛有点沉闷。
2.活动完成后，没有很好的组织反馈工作，从而一些通知说明没有落实到位，交流经验与反思没有组织好，往后应注意工作要做到细致全面。
在部门成员的积极努力下，在大一新生的积极配合下，这次的新生团体辅导进宿舍活动取得圆满成功，增进了宿舍成员的团体归属感和对团体的信任，在以后的工作中我们会总结经验，再接再厉，争取下次把活动办的更精彩。
信息管理系心理健康服务部
2012年11月5日
团体辅导活动总结 篇6
团体辅导总结
为了让大学生更好地处理人与人之间的关系，增进校心协成员间的感情和27个学院成员之间的友谊，扬州大学大学生心理协会在5月8日的心协教室举办了团体心理辅导活动。此次团体辅导呈现了许多大学生的优秀品质，并且有别于以往的辅导，此次活动增添了许多新游戏和新元素。既是对我们心理素质的考验，也是对他人信任的考验。由于主持人精彩的组织主持能力和各成员的努力，此次活动进行顺利。
首先是“滚雪球”的活动，大家被分成四组，每个人要记住自己前面几个小组成员的名字和爱好。正当大家兴致勃勃，投机取巧地记完自己前面人的姓名时，主持人却是抽人要求被抽中者随机报出该小组成员的姓名和爱好。本来以为是为难人，没想到大家都说对了，即使那个人不是自己前面的。这活动让我深刻了解到，认识别人不是任务，而是一种兴趣。
之后是“拷贝不走样”，每个小组的成员轮流表演一个词语，有最后的同学写出猜的词语。这项活动展示了每个人的模仿能力和表演才能。很让人大吃一惊的是，大家的表演方式不同，可是当你知道那个词后，又觉得每个人都表演的好像。在考验团队合作的同时又展示了人的个性和特殊性吧。
最后是引导盲人的活动，每个小组选两个引路人，其他人排成一队，蒙上眼睛，在引路人的指引下前进。而另一队的人扮演地雷，碰到地雷则碰到的人成为地雷。这项游戏中表现最显眼的是引路人，他们要引路又得选最安全的路段，可谓任务繁重。然而两队的引路人都出色的完成了任务，这点深受敬佩。总的说来，这活动离不开成员对引路人的信任，离不开成员间的理解互助，也离不开引路人的智慧。
总体说来，由于我们校心协成员的高度重视以及学院学生的积极参与，此次团体辅导举办还是比较成功的。然而活动也是一个问题凸显--观众的互动积极性不高，希望下次活动，我们观众能有更好的积极性，希望我们能通过自身努力更好地调动积极性。相信通过本次活动的成功举办，我们大学生能认识到团体合作和信任的重要性。
