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大学教学年度工作总结 篇1
一、以教材为依据，但又不拘泥于教材。高教版的《职业生涯规划》教材图文并茂、体例活泼、语言通俗、内容浅显，是一本适合中职生的教材。在教学中，我始终以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。为此，在课堂中，我结合酒店管理专业的专业特点来安排案例。这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感兴趣，对学科更充满求知欲。这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
二、以学生为主体，以引导为方式。《职业生涯规划》的教学，要避免一言堂的发生。空洞的说教，只会削弱学生的学习兴趣；况且，《职业生涯规划》这门课程的开设，其初衷就是要对学生今后的就业有一个比较系统的指导，而不是直接教学生如何去就业。所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每一个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握就业规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。
三、依据教材，开展案例分析与讨论。教材中安排了一系列的互动练习（如：“议一议”、“比一比”），以及结尾的活动设计（“学以致用”）等，便于教师在课题中采用案例教学、角色扮演、主题辩论、小组讨论、调查研究、社会实践等调动学生参与的方法来实施教学。通过互动式的`分析与讨论，既提高了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的语言表达、书面表达能力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的目的。
四、传统与现代结合，课内与课外结合。在《职业生涯规划》的教学中，我将传统的黑板式教学模式与多媒体教学模式有机地结合起来，将课堂教学与课后实践联系起来。比如，安排学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案；走出课堂，走进社会，开展区域经济发展情况调查等实践活动。这些活动的开展，打破了传统教学方式，提高了学生的社会交际能力和社会实践能力。
五、存在的问题：由于学生的文化专业知识掌握不牢固、基础差、底子薄，导致在表述问题时语意含混不清，特别是书面表达能力较差；另外，有一部分同学认为《职业生涯规划》这门课程不重要，学习不感兴趣；第三，学生的社会交际能力有限，实施调查研究时更显“幼稚”。
六、解决的办法：一是让学生认识到学习《职业生涯规划》的重要性；二是提高学生的书面、口头表达能力；三是继续摸索行之有效的教学方法，提高学生学习兴趣；四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生的社会交际能力。大学教学总结 篇3
本学期开学以来，我们教学秘书岗位在系党政班子的带领下，紧紧围绕学院中心工作，解放思想，与时俱进，开拓创新，迎难而上，较为圆满地完成了各项教学工作任务。
一、规范教学各环节管理，加快教学改革步伐
1、狠抓教风建设，本学期我系组织全体教师认真学习学院及本系的各项教学管理规定，并要求教师遵守规范，注意考勤，严格执行教学计划，抓好从备课、授课到改作、出题、考试等各个环节，从而增强了教师的工作责任感，杜绝了教学差错和教学事故的发生。
2、协助系领导切实做好下学期毕业生毕业论文答辩时间安排工作，采取时间提前、规范要求等多项举措。要求全体指导老师都能严格按规范进行指导，确保我系11届毕业生毕业工作的质量，狠抓指导过程管理。
3、做好教务处各项教学检查的各项组织工作。根据学院教务处的要求，我系及时开展了教学常规检查。通过听课评教、调查问卷、召开教师座谈会和学生代表座谈会等形式全面了解全系的教学情况，并切实对查出的问题进行整改。
二、在明确教学秘书岗位的职责前提下完成相关工作
教学秘书是系主任、副主任教学管理工作的助手，行政上由系主任、分管副主任领导，并接受教务处的业务指导。我们教学秘书岗位现将本学期完成工作总结如下：
1.当好系主任、分管副主任的助手，协助处理日常教学方面的事务性工作。
2.兼任学院教学信息员，在教务处统一指导下负责本系教学监控的组织作。
3.按照有关的规章制度，落实教学实验场所、教学设备，按程序进行负责调课等项工作。
4.按照各专业教学计划，提前向分管副主任提供下学期教学内容，根据分管副主任提供的教师任务安排计划，编排课程表，并负责将授课安排及时通知有关人员。
5.协助业务副主任对全系教学工作进行组织、安排和调整，并负责检查教学运行情况。
6.根据系主任、分管副主任的安排，协助组织本系的期中、
期末考试和补考工作。管理学生考试试卷，负责考试成绩的录入、上报。
7.负责本系教学工作日志的整理、教师教学和学生上课的考勤工作。
8.负责教材的征订上报工作、领取和发放。
9.负责管理教师档案、本系业务档案的整理和保管工作。
10.收集保存各种信息资料(考勤、教研活动、听课、评课和学生座谈记录等)，为系主任的工作决策提供依据。
11.定期征求学生对学院教学和教学管理工作的意见和建议，及时向教务处汇报。
12.完成系主任、分管副主任和教务处交办的其它工作。
总之，我们今后应发扬成绩，不断努力，开拓进取，确保教学管理科学化、规范化。确保教学质量稳步提高。
大学教学年度工作总结 篇2
xx年即将过去，新的一年就要到来，在即将过去的一年里，通过自己勤恳工作，加上院、系领导的正确指导，各兄弟部门之间的相互协作，以及我系全体教师的共同努力，较圆满地完成了年初制定的各项教学工作和院里布置的各项任务，从而也使本人在各个方面得到了锻炼和提高。下面就我分管的教学工作总结如下：
一、常规教学运行正常，教学环节井然有序。
根据教务处的通知，三系成立自查领导小组，传达教务处关于期中教学检查的相关事宜，按照要求布置好自查的工作流程。在各教研室自查的基础上，第十周开展了期中教学工作的系部抽查工作，有针对性的对教师的教学计划执行情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导答疑、课堂考勤，实验实习和技能培养方案执行情况进行全面检查，通过检查我们了解到半学期来我系教师在教学过程中能严格遵循教学大纲的要求进行教学，教案、课件的准备及作业布置、批改，总体情况良好。（见统计表）照本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的教师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士（以上专业均不包含外聘教师）。根据评价指标六个专业均为合格专业。并计划将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。课、示范课，相互取偿补短。教研室活动主题明确，内容丰富效果好，记录齐全。平均教研活动5次。
加强青年教师的帮扶工作，尤其是本年度的新教师，经系部统一安排，通过新老结对，按照课程大纲的要求，完成教材的梳理、规范备课流程、试讲、相互听课、评教评学等环节，2位新教师均已顺利过了教学关，且教学效果良好。
针对我系学生缺席迟到情况较严重的情况，加强课堂考勤，要求每位任课教师每节课都要坚持考勤。并将班级学生的出勤情况及时反馈给相关班级的辅导员，对缺席、迟到学生进行批评教育。
加强师德建设。以学院师德建设规范为蓝本，以教研活动为师德建设交流与教育的载体，交流身边先进的教师和事迹，相互学习相互促进。
二、健全机制，促进专业建设的稳步发展。
1、在xx计划基础上进一步修订10级人才培养方案，使之更加符合应用型人才培养要求，课程体系更加合理规范。
2、加强《计算机科学与技术》、《软件工程工程》两个自办专业的建设工作。
3、学期初，根据教务处的安排，对金属、材料、无机、软件工程、通信和电子信息六个专业参加本科专业合格评估工作做了部署，成立了以系主任为首的专业建设领导小组，对xx年评估未达标的以上六个专业进行自评，按照本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的教师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士（以上专业均不包含外聘教师）。根据评价指标六个专业均为合格专业。并计划将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。
大学教学年度工作总结 篇3
本学年，我主要担任xx课程的教学。xx是电子应用专业中一门理论性强、知识联系范围广、技术不断更新发展、技能操作较专业的课程。要学好这门课程，一定要促进学生课程理论知识的掌握和专业维修操作技能的提高。回顾一年的的教学工作，进行总结。
一、加强教学研究，组织实施课程改革
xx出版社xx新编教材内容和知识的编排上虽然注意了时代性、科学性和实用性，但仍然存在章节结构不合理、理论概括性不强、实例电路分析欠条理以及章节故障检修学生能力培养不突出等缺点，为提高课堂教学质量，结合学校实际与学生基本情况，在xx课程教学中，实施模块式的教学方法，拟定模块教学实施计划、模块内容、模块目标、模块考核等内容。如将xx课程教学内容划分为八个模块：xx基本原理知识模块、开关电源电路模块、同步分离及行场扫描电路模块、公共通道模块、解码电路模块、遥控电路模块、xx的新技术模块、xx的整机故障检修模块。
二、完善教学环节，投身教学工作
认真拟定每学期教学计划。备好课，写好理论教学教案及实训教案并完善模块考核配套内容。在备课过程中，依据《教学大纲》，认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。各知识点环环相扣，由浅入深，能引导学生循序渐进地掌握xx工作原理及维修技术。并查阅大量的资料，拓宽学生知识面，知识点。
课堂教学中：由于大部分学生文化基础比较薄弱，理解分析能力较差，因此在教学内容上，注意大大简化专业知识的理解能力，注重全面提高学生应用分析能力；结合课程内容特点，多次采用多媒体教学，提高学生学习兴趣；运用以生为本的教学原则，创造性的使用教学方法，强调教学做三位一体，并突出学与做，其过程以学生为根本，充分调动学生学习的主观能动性；结合专业社会实际，突出德育教学、就业教育，保证良好的课堂秩序与学习氛围。
xx是一门理论性较强，强调技能操作的专业技能课程。在强化学生课堂理论知识消化的同时，更加突出学生动手操作能力的培养。每一模块都安排有较系统的实训内容。实训过程中，结合视频实训室设备情况及学生特点，注重实践性、层次性和趣味性，保证学生实训时间，大大提高了学生xx维修技术及仪表、仪器使用能力，同时，注重规范操作章程与实训纪律，提高学生安全操作意识。
大学教学年度工作总结 篇4
xxxx年即将过去，新的一年就要到来，在即将过去的一年里，通过自己勤恳工作，加上院、系领导的正确指导，各兄弟部门之间的相互协作，以及我系全体教师的共同努力，较圆满地完成了年初制定的各项教学工作和院里布置的各项任务，从而也使本人在各个方面得到了锻炼和提高。下面就我分管的教学工作总结如下：
一、常规教学运行正常，教学环节井然有序
根据教务处的通知，三系成立自查领导小组，传达教务处关于期中教学检查的相关事宜，按照要求布置好自查的工作流程。在各教研室自查的
基础上，第十周开展了期中教学工作的系部抽查工作，有针对性的对教师的教学计划执行情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导答疑、课堂考勤，实验实习和技能培养方案执行情况进行全面检查，通过检查我们了解到半学期来我系教师在教学过程中能严格遵循教学大纲的要求进行教学，教案、课件的准备及作业布置、批改，总体情况良好。(见统计表)华考照本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的教师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士(以上专业均不包含外聘教师)。根据评价指标六个专业均为合格专业。并计划将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。
大学教学年度工作总结 篇5
尽管短短的四十五分钟，但细细想来，课前、课中和课后都让自己学习到了很多，也给自己留下了很多思考。
课前，试图颠覆自己。不知从何时起，一味地求新求奇成为教学设计时的一种嗜好，有时为了猎奇，挖空心思、想尽办法去找那些貌似能“震撼人心”的素材，但是现在回头想来，真有一种“有时候可能走得太远了，却忘记了当初出发的目的”的感觉。课堂上轰轰烈烈，学生情绪很高，但是“三维目标”的实现变成了摆设。因此，本次备课，我首先想到的就是回归课堂教学的原点，因此，我重新找出了早已忘却的《普通高中思想政治课程标准》（教育部）和《普通高中思想政治教学建议》，认真研读了其中关于本课的内容，在此基础上认真了学习了人民教育出版社的《教学参考》，结合学生的实际情况，最终为本节课制定了学习目标，设计了实现目标的路径。
课中，坚持做真正的自己。教师，塑造自己的鲜明风格应成为一种不懈追求。总希望自己的课堂能像“唠嗑”一样，在“漫谈”中与学生实现思想的碰撞，情感的共鸣。所以，本节课我以“智囊团非正式会议”的形式组织课堂，为学生创设“有我之境”。围绕教学目标和情境共拟定了四个比较大的“议题”，整堂课让学生都感受到了自己真实的存在。当然，课后借助教学过程回放重新凝思自己的教学设计，还有许多需要改进的地方，例如，既然是非正式会议的形式，那么“外交政策的含义”这一目标的实现能否可以和整个课堂的气氛实现高度融合，既然是非正式会议的形式，那么是不是在商讨议题的最后一定要逐条回归知识要点，让课堂可不可以再柔和一点，让知识目标的实现是否可以再委婉一点。课堂上的表现，还有很多需要改进的地方，尽管给了学生思维的时空，搭建了思维支架，但是给学生充分表达的时空还存在很大问题，整个课堂受教师控制的`时间还显得太长，教师的讲述时间还显得太长，学生的中心位置还能进一步凸显，“导演”和“主演”的位置需要进一步厘清。
课后，学会反思自己。课堂，是促进教师专业发展的主阵地。一节课结束后能否对教师自身产生影响，最关键在于教师是否能静下心来重新审视自己的教学设想、教学过程，甚至包括课堂上的每一个细节，只有坚持在缺憾中追求完美，教师自身的教学能力和智慧才能不断得到提升。对着“无声的视频”一遍又一遍地审视自己在课堂的上的表现，看到的是自己在课堂上夸张的肢体语言，一定的肢体语言具有创造课堂氛围的功效，但过于夸张和频繁，甚至包括一些“太随意的动作”都让课堂少了一些师生彼此的平等和尊重；看到的是课堂设计貌似很大气，但每一个环节都是一个充分的预设，而留给学生思维“天马行空”的时空几乎没有，教师课堂上存在着严重的隐形霸权思维……希望自己的以后的课堂教学中且行且思，且思且行，不断提升自身的专业发展能力，尤其是课堂教学的智慧。
大学教学年度工作总结 篇6
按照教育局高效课堂建设的总体规划和具体要求，我校积极实施了“基于教师专业发展背景下的个性高效课堂”建设规划，以求以高效课堂建设为突破口，全面提高我校教师专业发展水平，落实学校“教育创新行动方案”精神，落实名校建设规划。尽管我们的探索仍然还有一些不足之处，但我们会一如既往地探索下去。
针对传统课堂中的低效、无效问题，我们在广泛调查分析的基础上，结合学校实际，提出了全面推进“基于教师专业发展背景下的个性优质课堂建设”的构想。一年来，围绕“344”课堂教学方略（心理规律、认知规律、学科规律三个依据；情感孕育、方法生成、知识建构、习惯培养四个标准；以学定教、独立思考、多维互动、展示评价四个原则）特别是“情感孕育、方法生成、知识建构、习惯养成”16字建设标准，抓实了几项重要的基础工作，不断探讨促进课堂高效优质的途径。
一流的教师产生一流的教育质量。没有深刻意义上的教师继续教育，就根本谈不上学校的持续发展。学生真正的课本是教师，教师知识的魅力、教学艺术的魅力和教师人格的魅力是有效占领课堂阵地、愉悦学生心灵的关键，也是学生健康成长的前提和保证。对教师培养的重点应放在对教师专业现实和发展可能的关注、对教师专业精神的培育、对教师专业能力的提升上。正如叶澜教授所说：把创造力还给教师，让教师成为智慧的源泉；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。为此，我们做了如下几项工作：
一是编印《教师发展手册》等教育理论学习读本，每页预留出三分之一的空白供教师写读书笔记，让教师在学习的过程中融入自己的思考，引领教师主动发展。二是进行各种培训。去年暑假，学校组织了近60名骨干教师到华东师大进行为期十天的集中培训，寒假期间，邀请教育专家、齐鲁名师来校讲学，还先后派骨干老师到辽宁、浙江、江苏等地学习，通过与专家、学者面对面的交流，促使教师对专业精神、职业态度和职业信念有新的感悟。
三是注重发挥骨干教师的作用，实施教师发展性评价，让校内各级骨干、模范教师、功勋教师、首席教师以各种方式发挥他们的引领和指导作用，让青年教师主动乐观地行进在通往名师的大道上，使阶段目标与长期目标高度契合。
四是坚持问题科研化，倡导教师在研究状态下工作。帮助教师做真课题，读真经典，记真日记，有真表现，成真案例，搞真研究；协调志趣相同、方向相近、课题相似的老师组建研究共同体。
五是所有教干率先垂范，借助每学期的“五个一”工程：即“当一天学生、听一轮同学科所有教师的课、上一节示范课、开一次体现，为教师做出榜自己最高水平的讲座、参加一个本学科的课题研究”样。
六是开放校园，引名师入校，让现代教育前沿的范例人物来引导教师发展。学校与大学联姻，邀请临沂师院的教授、博士等来校讲学，让教师们了解最前沿的教育理论，发现课堂上存在的问题。学校还与名人结缘，邀请专家、名师进校，如邀请齐鲁名师孙颖、王鲁豫等人来校讲课，让教师们吸收名师的经验，提升教学的境界。
课堂是形成和检验教师专业化成果的最佳舞台，教师只有在解决问题的过程中，才能把教育的经历从具体生动的教育实践活动和丰富的教育表象中梳理出来，在经验的反复拷问与申辩中生成教育智慧。为此，我们做了如下工作：一是组织教师结合个人教学实际和听评课情况撰写教学反思。学校先后二次组织教师撰写教学反思，就课堂教学中存在的问题、他人的经验、自己的成功的做法进行梳理，探寻提高教学效率的个性化化途径。从教师们撰写的反思来看，教育理论素养不断提高，认识问题的深刻程度也在不断提高，解决问题的策略越来越多。其中一位教师说过这样的话：作为年龄已近50岁的女教师来说，虽不能邯郸学步，东施效颦，但也于心不甘。于是，我利用一切时间，克服眼花、力竭、精力差的“后天”不足，开始了新的“长征”。捧起了学校下发的本应该早读多遍的《让教师和学生一起成长＃＃二中教师发展手，走进了“魏书生”册》，明了了“最近发展区”，了解了“建构主义”，，清晰了“成功智力”知道了“多元智能”。钻研了“个性优质课堂”圈点批注，摘抄复述，对比思考，尝试运用。通过学习、实践、体验才知道，上学期摸索进行的自认为非常“高效”课堂，只是注重学生识记，只是注重学生分数，用现在的眼光看来，简直太荒缪了。两次教学反思的评选，在标准不变的情况下，第一次有29人获得一等奖，第二次有79人获得一等奖。学校对获奖教师进行了表彰奖励。二是让教师在参与中提高。本学期开学以来，在坚持常规教学活动照常进行的前提下，学校先后组织了入职教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课，先后有位教师登台展示。在此基础上，广邀沂蒙名师、市区级骨干教师来校展示课堂教学风采，让教师学有目标、赶有方向。
三是进行了优质课堂评选活动。经过组内选拔，年级推荐，共有54名教师报名，平均教龄7、。经过三天的紧张角逐，本着宁缺毋滥的原则，分年级共评出“优质课堂”27节。纵观参赛教师的课堂，大都有强烈的改进意识，体现出鲜明的特色。通过这次课堂展示活动，发现了一批颇具潜力的青年教师。这也说明，优质的课堂与教龄、学历相关不大，但它与一个老师的谦虚态度、教育情怀、勤于思索密不可分。对于教师专业发展来说，团队意识不可或缺。一些青年教师，就是通过备课组内的团结与互助，依靠优秀团队的引领得以快速成长。
没有机制的教育产生一盘散沙的师生，缺乏激励的学校孕育不求进取的集体。与单纯指责和口头呼吁相比，通过制度的改造和创新来解决管理中的问题，无疑更加明智和可行。伴随着学校改革发展步伐，我们修改完善了问题破解招标制、重大项目攻关制、亮点展示制、全程负责制等一系列制度，为教师和学校的发展与成功奠基和助推。
我们将教师的基本目标和发展目标综合考虑，将常规工作和创新工作综合考虑，充分体现教师创造性劳动的价值。启动“试用教师、合格教师、教学新秀、骨干教师、研究型教师、首席教师”和“优秀教师、模范教师、功勋教师”等教师成长工程，以此激发教师的进取欲望，提供教师成长的舞台，关注教师的成功进步，满足教师的合理要求，让环境和教师成长实现良性互动。
为保证机制创新的有效开展，学校每年投入大量资金用于组织保障和落实奖励，以此作为启动广大教师主动工作的催化剂，激活教师工作热情，促进教师成长，带动各项工作不断发展。我们所做的一切都是为了改进，为了发展，为了成长。
我校的高效课堂建设是个性优质课堂建设探索，共分三个阶段进行。
第一阶段：理论培训和学习。教师在编印的教育理论学习读本《教育创新行动方案》和《教师发展手册》上写读书笔记和学习体会，走，了解“建构主义”进“魏书生”，明了“最近发展区”，知道“多元，清晰“成功智力”智能”，钻研“个性优质课堂”。圈点批注，摘抄复述，对比思考，尝试运用。让教师在学习的过程中融入自己的思考，引领教师主动发展。邀请教育专家、齐鲁名师来校讲学，通过与专家、学者面对面的交流，促使教师对专业精神、职业态度和职业信念有了新的感悟。第二阶段：扎实开展课堂教学研究
1、开展“强化有效教研，构建高效课堂”教学研究月活动。
通过周研讨课、教干听课和校委会成员当一天学生活动，以“教干引领，骨干带领”来全面推进我校课堂教学改革。在坚持常规教学活动照常进行的前提下，学校先后组织了入职教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课，先后有等50位教师登台展示。在此基础上，先后组织化学、历史、数学教师赴外校听课学习，广邀名师、市区级骨干教师
等来校展示课堂教学风采，让教师学有目标、赶有方向。学校与大学联姻，邀请临沂师院的教授、博士等来校讲学，让教师们了解最前沿的教育理论，发现课堂上存在的问题。2、坚持教学问题科研化，倡导教师在研究和反思的状态下工作。
帮助教师做真课题，读真经典，记真反思，有真表现，成真案例，搞真研究；协调志趣相同、方向相近、课题相似的老师组建研究共同体。学校先后二次组织教师撰写教学反思，就课堂教学中存在的问题、他人的经验、自己的成功的做法进行梳理，探寻提高教学效率的个性化途径。从教师们撰写的反思来看，教育理论素养不断提高，认识问题的深刻程度也在不断提高，解决问题的策略越来越多。其中一位教师说过这样的话：作为年龄已近50岁的女教师来说，虽不能邯郸学步，东施效颦，但也于心不甘。于是，我利用一切时间，克服眼花、力竭、。两次教学反思的评选，精力差的“后天”不足，开始了新的“长征”在标准不变的情况下，等29位教师撰写的课堂教学反思均获得一等奖，学校对获奖教师进行了表彰奖励。
第三阶段：优质课堂组织评选。经过备课组和年级推荐，共有60余名教师报名参赛，平均教龄9、16年。鉴于报名教师多的实际，学校决定，按教师任教年级，分三组进行课堂教学展示。公开展示前，由并对分管教学工作的主任对参赛教师进行了业务培训，
“情感孕育、方法生成、知识建构、习惯养成”十六字评价标准向全体参评教师进行了解读。特别强调了“不看名气看态度，不看老师看学生，不看人情看标准，不看以往荣誉看本次展示水平、就课论课”的评选原则，给年轻教师以极大的振奋。为体现公开、公正、公平的原则，抽签决定了展示次序。
为保证活动出成果、出人才，学校慎重确定了评委人选。三个评委小组都由业务主管挂帅，由业务教干、市区级骨干教师共同组成。姜校长要求评委严格标准，从严把握，真正选出体现我校“教育创新行动方案”要求，体现学生心理发展规律、学生认知规律、学科规律三者之间的和谐统一，符合“情感孕育、方法生成、知识建构、习惯养成”特色的优质课堂。经过三天的紧张角逐，本着宁缺毋滥的原则，分年级共评出“优质课堂”27节。纵观参赛教师的课堂，大都有强烈的改进意识，体现出鲜明的特色。通过这次课堂展示活动，发现了一批颇具潜力的青年教师。这也说明，优质的课堂与教龄、学历相关不大，但它与一个老师的谦虚态度、教育情怀、勤于思索密不可分。对于教师专业发展来说，团队意识不可或缺。一些青年教师，就是通过备课组内的团结与互助，依靠优秀团队的引领得以快速成长。
校长室对“个性优质课堂”建设非常重视，将其列为学年五大工作之首，多次开会研究布置有关事宜。姜校长反复强调，教师的专业发展需要助推，需要引领，学校的发展也离不开教师的发展，只有实现让教师和学校一起发展，才能丰盈教师素质，促进学校内涵发展。要求要充分认识这次活动的意义，当大事办，当实事抓，杜绝走过场，防止假大空，严禁流于形式，宁缺毋滥。按照学校领导的要求，教务处严密组织，从严落实，扎实推进这项活动。取得了较为理想的成效。
从宣传发动到课堂展示，从过程记录到课后评委的讨论甄别，可谓是一丝不苟。特别是对有争议的课堂教学，从严用“情感孕育、方法生成、知识建构、习惯养成”的“16字方针”去匡正。坚决剔除单一的、流畅圆润的讲授课，对只有知识教学没有情感孕育，只有被动学习没有方法生成，只有学习任务没有习惯要求的课，一票否决。维护了评选标准的权威性，保证了所评选出的课堂教学体现学校的主旨和要求，也为今后推进学校教学工作奠定了良好的基础。
纵观参赛教师的课堂，大都有强烈的改进意识，体现出鲜明的特色。注重情感带动的多了，单纯就学习论学习的少了；联系学生生活和经验的多了，单纯的授受少了；强调知识在探究、尝试中主动建构的多了，就知识讲知识的少了；联系、对比、抽象、概括的多了，就事论事的少了；单纯强调知识学习的少了，强调在学习中形成良好习惯的多了；局限于教材的少了，主动开发教学资源强调学以致用的多了。所有这一些都说明，教师们在学校“教育创新行动方案”的引领下，主动学习、主动反思、主动变革的意识不断加强。从这些课所体现出的鲜明特点看，教师们也正行走在创新的大路上。3、青年教师快速成长
通过这次课堂展示活动，发现了一批颇具潜力的青年教师。这也说明，优质的课堂与教龄、学历相关不大，但它与一个老师的谦虚态度、教育情怀、勤于思索密不可分。对于教师专业发展来说，团队意识不可或缺。一些青年教师，就是通过备课组内的团结与互助，依靠优秀团队的引领得以快速成长。初一的地理组、语文组，初二数学组、物理组，初三数学组，都深刻的体现了这一点。4、教师教学风采的展示盛会
参与评比活动的教师有教龄不满一年的新入职教师，也有教龄十几年的中坚教师；有年轻老师的意气风发，也有中年教师的从容不迫。由于老师教学个性和风格不同，学生不同，老师在备课中目标定位不同，所采取的教学方法和策略各有不同：有的老师长于教学流程设计，有的老师长于课堂组织和学习习惯的培养；有的老师善于情感调动，有的老师善于知识建构和方法生成；有的老师仪态幽雅、板书美观，有的老师激情四射、活力溢满课堂―――――――参赛教师重在参与、重在研讨、重在体验、重在反思，敢于亮相、敢于展示，三尺讲台竞风流，评比活动呈现出百花齐放的可喜局面。所以这次活动与其说是评比不如说是展示，评比的结果可以简单量化，展示的价值却能意会且影响深远！
四、课改实践中存在的困惑和不足。
1、课程意识有待加强据不完全统计，在全部的54节展示课中，未能突破教学预设的占有相当大的比例。在“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的新课程理念要求下，一切有利于学生发展的素材，理应纳入到课堂教学中来。特别是一些即时的、鲜活的教学资源，更应该是教师的首选。哪些资源能为我所用，应该是教师首先要考虑的问题。
2、重视动态生成不够由于众所周知的原因，教师特别注重预设任务的完成，普遍忽视动态生成资源的展开和利用。比如初二数学有关“平均数”的问题，如能利用好5位评委的打分统计情况，将会是不可多得的资源。
如何引导优秀教师成为教育理论的主动实践者和创造者？那就是功利心少一点，态度谦虚一点，职业情感强一点，把课堂真正变成自己教学的实验场，职业幸福的生活体验场。“基于教师专业发展背景下的个性优质课堂”建设是学校“三年教育创新行动方案”的主题活动，是一个长期的不断完善与发展的过程，任何教师不可能一蹴而就、一鸣惊人。学校不会、教师也不要把构建优质课堂当做一时的“活动”，而要看成是贯穿教学始终的一项重要工作。学校将把骨干教师和各级名师培养与构建优质课堂、提高教学质量结合起来，适时组织外出理论学习、课堂观摩和实践锻炼。
4、教学设计“有形无魂”
这是造成课堂教学“少慢差费”得主要原因之一。即便是学生“充分”参与，也难以有发自肺腑的话语和刻骨铭心的体验。做好周密预设这项关乎课堂教学质量和学生发展状态的重要工作，其前提是发现
，其关键是找准学生思维发展的“原点”教授内容的“灵魂”，其重点是设计好课堂教学“主线”。以此为基点，结合教师个人教学个性，考虑学生学习特点，才能编拟出符合所学知识内在逻辑要求和学生发展需要的、富含教师个人实践智慧的教学设计。
教书育人，任重道远。为缓解责任重压，落实责任担当，我们下学期推动高效课堂建设的打算与策略主要有：
一种好的理念，没有记忆，就没有内化，也就更没有了有效的落实。鉴于从老师课堂的教学设计中看出，部分教师对我校下发的《学、生习惯培养读本》《教师发展手册》和《创新行动方案》没有进行仔细的研读、甚至了解太少的实际情况，我们要加强研读和讨论工作，以求将学校的发展规划与教师的高效课堂建设紧密联系起来。
课改要求的好课与教师教学理念中好课的标准有较大差异。我们有传统意义的好课，但实际课堂中，我我们的教师预设的东西太多，缺乏一种给人耳目一新的引领课，这需要我们教师须具有一种开创精神，当然，这更需要一种政策的激励！部分教师还是以传统方式授课，教学行为、教学方式没有跟上新课改的理念；老师作为课堂的组织者、引导者，没有给学生足够的时间思考和练习，没有让学生在分析和归纳中实现“知识建构和方法生成”忽视了学生的主体意识和智慧生成，对学生思维能力培养也只停留在“牵引”上，教师虽然不再像过去那样把结论、答案直接告诉学生，而往往是以“启发”的方式提出问题，或者提问语气的本身（如是不是？对不对？）就已经包含着答案。教师在“启发”式提问时往往缺少等待，提出问题后很快就以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引到设计好的标准化的路线上来，然后在教师的牵引下迅速指向标准答案，一个教学过程就这样完成了。这对知识的传授也许是高效的，但是高效的背后牺牲的却是学生的独立思考能力及实际解决问题的能力的发展空间和权利。
扎实的校本教研是推动教师专业成长的有效载体。研讨课是教研组校本教研活动的常见形式，是很好的课例研究，为什么有的学校会有一批实力相当的老师同时成长，为什么七年级语文组、数学组、英语组，八年级英语组、数学组，九年级数学组分别有两位教师获奖，很大程度的原因是这样的学校、这些备课组有很好的教研氛围，研讨课是群策群力，更是水涨船高。下学期，以有效校本教研为途径，推进构建优质课堂持续、良性发展。以研讨课、观摩课、示范课为载体的校本教研活动，每个学科教师要从每节课、每种课型做起，结合备课组内“草根式”小课题扎实搞好课例研究。切忌急于求成、贪大求洋或只停留在表面上的听听课、评评课。
新课程特别强调教学反思，课堂教学反思是一个深层次认识过程，是构建优质高效课堂、教师专业发展和自我成长的核心因素。但，缺少将课堂中的感受、得失不少教师往往是上完课后“如释重负”及时记录下来，更缺乏对教学实践的系统反思与感悟。所以，许多教师往往在参加培训、课堂观摩等教研活动时踌躇满志，但在自身教学实践中却“穿新鞋，走老路”。我们应该要求和鼓励每一位教师课后要善于反思，要经常与学生、同伴、教研人员探讨、交流课堂教学中的问题。可以随时将反思铭记于心，留心于下次课堂教学；也可以用笔记录下来，一句、两句就行，一段、两段也可，洋洋洒洒成文成篇更好，主要是反思教学中的点点滴滴，即使一个细小的环节、甚至是教学机智方面的因素也不轻易放过。成功之处要认真总结、完善、推广与创新，不足之处要认真分析、克服、纠偏与改革。这种不断“实践认识再实践再认识”的反思过程，就一定会起到积少成多，厚积薄发的功效。
5、下学期，按年龄段或学科评选“十佳课堂”和“经典课堂”。评、选活动设置综合优秀奖（采用“同课异构”“多人同课，循环研究”等形式进行“磨课式”赛课。同学科的几位老师上同一课题的研讨课，同中有异，异中有同，各具风采。力求引发参与者智慧的碰撞，取长补短，）
个性化的单项奖（比如：最佳教态奖、最佳语言奖、最佳课堂教学组织奖、最佳创意奖、最佳学生参与奖、最佳教具和课件制作使用奖等）和参与奖。以发展的眼光来看待教师，肯定其成功之处；通过个别谈话，对个别老师提出诚恳的建议，鼓励引导其改进。或许，课堂教学评比展示的时间是有限而短暂的，但它却是值得所有教师一生追求与努力的！无论结果如何，对我们来说，这是教学生涯的一个新的起点，它留下的是更多的启迪与思考。
新的发展阶段，新的历史使命。构建优质高效课堂是我校深化课程改革、推进教师专业发展和促进学校内涵发展的关键，今后，我们要进一步把发展教育的理念加快转移到科学和谐上来，把治教办学的重心加快转移到内涵建设上来，把教书育人的模式加快转移到全面发展上来，把已经形成的个性高效课堂建设特色发扬光大。只要我们投身其中，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，课堂教学的高效就会指日可待！我校教学工作的必然会蓬勃发展！
大学教学年度工作总结 篇7
见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是18级英教及18级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。
18级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：0104班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。
18班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股一颗红星向着党的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以揭批为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在十大歌星比赛中，有两人获奖。十大笑星中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。
作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。
先谈谈不足吧，总的有以下几点：
1、 沉闷，没有积极性。同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。
2、 同学间关系淡漠。据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。
3、 学习成绩不理想。我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。
4、 家庭贫困的孩子很多。不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。
我深切感到班主任的责任重大，在日后的工作中我会更加努力！
大学教学年度工作总结 篇8
总结一年来的思想、工作和学习状况，有成绩也有不足，期望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。时光匆匆，一年已经过去了，总结如下：
一、在政治上
热爱祖国，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念，热爱学生，关心、了解学生，循循善诱，诲人不倦，尊重、信任学生，充分尊重学生的人格和自尊心，鼓励他们用心前进，对学生一视同仁。热爱学校，关心群众，谦虚谨慎，团结协作，与家长、社会紧密配合，共同教育学生。“其身正，不令而行。”以身作则，为人师表，正直，诚实，言行一致，表里如一，严于律己，用自己的模范行为来教育影响学生。这种影响体此刻德智体美劳诸育的过程之中，体此刻自己全部的政治态度、思想意识、治学精神、生活作风、待人接物的整个人格之中。
二、在知识结构上
具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。苏联教育家马卡连科深刻地指出：“学生能够原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他不学无术。”知识是师生交流思想感情，探讨真理的桥梁，知识的传授是教师塑造人才的主要手段。在我的学生时代，当我选取教师作为自己的职业时，我就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。在大学和研究生课程班学习以及教学过程中，我努力掌握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。
正因为掌握了知识的内在规律，我在课堂上才能融会贯通，灵活运用，驾驭自如。当今社会是信息时代，我时刻提醒自己，要永远像海绵一样从各方面吸取知识，成为掌握现代知识的新时代的老师，并以自己的顽强学习的精神给学生以生动的教育影响。
三、在潜力结构上
我比较注重探索新的教学方法，具有开拓创新潜力，新时代需要创新型人才，教育需要培养创新型学生，作为教师，善于从实践中发现新知识，解决新问题，构成新观念，才能把学生培养成创新型人才。应对当代社会科学技术的迅速发展，透过书籍报刊电视广播以及计算机网络，发现、确认新信息，提高自己选取、摘要、简化、分析、分类、处理、保存、应用新知识和新技术的潜力。
语言表达用语准确，情感丰富，逻辑严谨，板书精当。教育组织潜力强，充分发挥各方面优势，创设最佳教育环境，有效地控制、组织群众活动，完成既定的教育任务。
教育是人类最光辉的事业，随着社会的发展，它永远充满魅力和挑战，永远值得我们去探索和努力。作为教师，对于我的过去，我将永远记住并不断的总结；对于我的未来，我将不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。
大学教学年度工作总结 篇9
在过去的一学期中，我能够做到自觉、认真、扎实的备好课，尽自我的努力上好课，认真学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中;能够针对自我的特点和所教专业，努力学习，进取钻研，认真授课，热情辅导，按时按质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节，将主要工作总结如下：
一、日常教学工作
AutoCAD课程是每周xx学时，xx和毕业设计是每周xx学时，课时量比较多、又是跨科目教学，所以准备起来不太容易，需要很多时间去备课备学生。为了能够顺利的完成教学任务，到达教学目标，上好每一节课，我就给自我制定了“三认真”要求，即严格要求自我的同时要认真备好每节课;认真上好每节课;认真批改每本作业。经过努力，我觉得自我还是做到了，为了备好一节课，我往往会花上一个晚上来反复钻研教材，翻阅各类教学教参，就是想备出一节让自我满意的课，上一节让学生有收获的课。
二、训练与比赛
中等职业学校学生的学习是与应用技术紧密结合的，那么训练学生参加竞赛是对学生实用技术水平的提高，也是对教师教学成果的检验。所以带领学生参加各种竞赛也是本学期的教学任务之一。
1、xx月参加xx省中等职业学校技能竞赛动画片制作教师组二等奖。
2、xx月组织并带领学生参加全国三维数字化创新设计大赛。
三、学习与提高
俗话说要给学生一碗水，自我就要有一缸水。对于教师来讲就要具备丰富的知识，所以我时很注重对自我知识的储备。当今社会知识更新速度飞快，计算机应用技术更新换代日新月异，对于我们中等职业学校的专业教师来讲也是需要不断的充实和提高自我。为了让学生掌握到新的动画制作技术，我假期理解了Maya技术的培训。此次收获很大，使我在专业技术上又上了一个新的台阶。
走进xx世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。
大学教学年度工作总结 篇10
进入xx大学当老师已经快一年半了。回想刚来的时候有点紧张，现在经历了一年半，发现自己多了几分沉着和成熟。虽然很长时间没有在这里教书，但我从中受益良多。作为一名新教师，为了让学生在课程学习中学习并获得有用的应用技能，我坚持做好课前准备，查阅大量相关知识，在提高自身素质的同时多教学生。有用的知识。在课堂上，通过各种教学方法，充分调动学生的积极性，在与学生互动的过程中，充分发挥学生的主动性，实现知识的灵活运用。课后及时批改作业，总结学生作业中出现的问题，并对相关问题进行讲解，巩固学生对课堂知识的正确掌握。
新学期，各项教学工作在学院领导、教务处、支部领导的正确领导下，有条不紊地开展，我们一直在积极、热情地工作.前一阶段的工作总结如下：
I．思想方面
我坚持各项政策政策，热爱教育，始终严格要求自己，努力提高自己。工作认真负责，勤奋认真，能积极配合学院，做好学校安排的各项工作。我也知道，要教育好学生，教师首先要以身作则，时时教书育人，言传身教，做老师，用自己的个性和行为感染学生。在不断学习的过程中，努力快速提高自己的思想意识、理论水平和业务能力。
二、教学方面
（一）准备工作 根据学院培养计划的教学大纲，根据学院的理论框架结构教科书，制定合理的教学计划。另外，我在假期里仔细阅读了两本教材，对教材的内容和结构有了非常详细的了解，为学年开学的教学做好了准备。
（2）认真学习，认真备课，严谨治学
在教学中，备课极为重要，备课的有效性会严重影响课堂气氛和学生的积极性。
备课需要教材和学生。在备课过程中，首先要通读教材，把握好每一章的重点和难点。把课本上的每一个字每句都看懂了之后，我也去看了一些辅助教材，看看这些教材中是否有一些更系统、更前沿的理论观点。就是了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，真正做到因材施教。了解学生，首先要结合学生的基本情况和所学专业的特点。我校学生的基础理论知识比较薄弱，但实践能力比较强，这也凸显了我校的培养目标是综合应用型人才，再加上我校工商管理学院各专业的特点——实用性强。因此，在我的教学中，我注重让教科书上的知识活起来、切合实际。每次讲一个知识点，都会找到生活中的例子或者典型案例。了解理论知识的实际应用，使学生容易接受知识，增加学习兴趣。
另外，增加师生互动，引导学生自主思考、自主提问，既激发了自学，又活跃了课堂。 “学从思开始，思从凝”，如何引导学生将所学知识与现实生活相结合，激发思维，对调动学生的学习积极性具有重大影响。
(3) 积极创新，乐观教学，塑造人格
教师最忌讳照本宣科，缺乏独创性，对知识的理解往往是“接触，没有感觉；广度，没有深度；看，没有意见；有理论，但没有现实。”课堂上如果没有新鲜感和内容，很容易让学生感到厌烦和反感，所以在熟悉了课本知识点后，可以用通俗易懂的语言和学生说话，并且可以将最新的发展和相关信息传递到课堂中。在“xx”和“xx”两门课程中，由于是多媒体课，除了在内容上丰富了课本的知识，我还把大量的精力投入到实际应用中，力求让学生学到有用的东西，从而吸引学生的注意力和学习兴趣，拓展学生的视野，让学生不断达到“亲近老师，亲近老师，亲近老师”的境界。相信自己的方式”。我们努力用我们乐观的生活态度和充满精神的状态感染学生。我们不仅是学业上的严格老师，也是生活中乐于助人的朋友。我们在行动和ps上贴近学生从时间上讲，让学生感受到教师的独特性。精神。我坚信，如果一个教师具备良好的职业素质、积极创新的精神、乐观的教学态度、真诚的情感交流和生动的语言表达，一定会成为一名深受学生喜爱、具有超凡魅力的教师。
3. 纪律
我长期以来一直严格遵守xx学院的管理规章制度，上下班准时上下班，服从领导，认真及时完成学校和医院领导交办的任务，积极参加教研室组织的各项活动。
4. 提升不足
作为一名年轻教师，由于经验不足，各方面的素养有待进一步提升。工作中大胆实践、不断创新的意识不够强，运用各种教学方法的技能有待提高。这些也是我努力的方向。具体来说，我下一步的目标是在现有的基础上，进一步提高自身素质，拓展专业知识，更好地完成教学任务。因此，我将从以下几点入手：
< p> 1.有效利用课堂时间，提高课堂效率。(1) 组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使他们保持相对稳定，同时尽量创造教学情境，激发学生的兴趣和情绪，使他们产生愉快的心态，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，把难懂的事情用简单的语言解释清楚。
(2)在提高教学质量的同时，还要做好课外辅导工作。有些学生缺乏自制力，学习态度不端正。针对这些问题，既要做好学生的思想教育工作，使这项工作适应学生的学习指导，又要做好对学生学习的辅导和帮助。
2.虚心向其他老师学习，请教，取长补短，提高教学水平。
并经常总结教学中的不足之处并加以改进。总之，通过这半学期的教学实践，我学到了很多，锻炼了自己的能力，也意识到了自己的不足。因此，在今后的教学工作中，我将不断要求自己，努力工作，扬长避短，锐意进取。
大学教学年度工作总结 篇11
作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。
本人20xx-20xx学年第二学期担任xx级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。xx级学生是实行“新课标”之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。
在教学过程中，本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。
课后，多与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，认真批改学生作业，积极发现问题并及时解决。大力鼓励并积极配合学生开展“第二课堂”活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮助和指导。
本人应单位各位领导和同事们的信任，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。任职期间听从领导的安排，顺利完成了教研室的相关工作。工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。但同时由于经验不足，工作中也有疏漏之处，希望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。
综观本年度的岗位职责完成情况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在来年的工作中能扬长避短，更上一层楼!
大学教学年度工作总结 篇12
一个学年的工作已经结束，下面我对本学年的个人教学工作进行以下总结：
一、教学工作
为了提高自己的教学水平，我坚持学习有关电脑知识，还经常上网找一些优秀的教案课件进行借鉴，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教法。一学年来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生。培养学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流与促进。信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。
采用小组竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁操作快完成任务最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。
二、学校的其它工作
平时在教学中能严格要求自己，工作扎实，并能顺利地完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，兢兢业业，本学年主要完成了学校微机一室的维护。作为一名教师，教学工作是主要的，但除了正常的教学工作外，本学年我继续参加学校开展的各项活动。
除此之外，我还担任了学校xx平台数据的维护和管理，以及通过xx发布学校简讯等事项。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，在新学年中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平再上一个台阶。
回顾这个学年所从事的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我承认我们的水平是有限的，但是不等于我们没有干工作。说实在的，“网络管理”是一项艰巨，也是一件让人头疼的工作。我们只有在今后的工作中不断的探索、不断的进步了。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
