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学科类活动总结 篇1
为了进一步在学生中弘扬科学精神，渗透“科教兴国，科技强国”的战略思想，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养创新精神和实践能力，推动我校学生科技创新活动的深入开展，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，全面提高小学生动脑、动手能力，锻炼学生的创造能力和创新思维，我校于2018年11，我校举办了主题为“奇思妙想”科技小制作、小发明比赛活动。
这项活动极大地激发和调动了学生学习科学、热爱科学的积极性，让热爱科学、有创新思维的学生展现本领。营造了浓厚的校园科技创新氛围，推动了校园科技文化建设，取得了丰硕成果。现将本次活动总结如下：
1、活动充分的体现了“环保，绿色，节约”的理念。
（1）所有参赛者都是使用身边随手可得的物品（旧纸箱、废旧的导线、玩具车中的电动机、泡沫、小灯泡等）进行发明、制作，从而拉近了科学与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，感受到科学和社会、日常生活的关系。
（2） 参赛作品实用性强，具有科学服务人类的意识。每一件作品都能反映出与生活的密切关系。
2、此次活动锻炼了学生的观察、分析、思维、动手和**能力，极大地提高了学生创造发明的兴趣、树立了克服困难的信心，学生在发明制作过程中，能够勇敢面对困难，开动脑筋，变换策略运用所学知识将问题解决，体验到战胜困难、解决问题时的喜悦。
三。这项活动培养了学生的创新精神。参赛者最大限度的利用了所学知识解决实际问题，参赛的作品原理涉及范围广，有的作品利用了某一方面的物理知识，有的作品同时利用了多个物理知识，从而体现了学生的较高创新能力。
本次小发明、小制作活动，存在的不足。
1学生的个人作品不够精美。
2为了让学生创造出更完美的作品，应该给学生更多的准备时间。
3、由于小学阶段学生对于物理等学科知识了解较少，所以在某种程度上限制了学生创新空间。
王庄小学教务处
2018年11日
学科类活动总结 篇2
为了提高年轻体育教师的教学水平，促进学校体育教学工作的稳步发展，4月15日——4月17日，郑州市管城回族区小刘东小学举行体育学科教学研讨活动。
在这次活动中，三位新教师参加了教学。教学部副院长和经验丰富的毛老师全程旁听并参与评审。活动中，韩鹏飞老师执教的公开课《前滚翻》流程清晰，准备充分；樊慧老师执教的《立定跳远》寓教于乐，充满情趣。郝浩老师执教的《胸前传接球》激情洋溢，规范扎实。
三节课通过与学生游戏、表演、竞赛等不同的教学法进行体育教学，把要教给学生学习的体育知识、技能和情感等教学内容融入有趣的游戏、竞赛中，使学生在轻松愉快的环境中学到了体育锻炼的知识，提高了体育技能。同时，授课教师还采用猜谜语、****等多种教学手段调动学习积极性，培养了学生的创新精神，让学生在乐中学，乐中得到锻炼，促进学生身心健康的发展，并形成师生良好的互动，体现新课程改革下教师为主导、学生为主体的教育教学观念。最后，通过个人反思，评课交流，三位教师更清楚地认识到如何运用新课改理念指导自己的课堂，找到了教学中的不足和缺憾，为今后更好地教学指明了方向。
学科类活动总结 篇3
20xx年x月x日上午，区教研员陈艳梅老师到我校指导数学科组的工作，老师们都感到有很多收获，具体总结如下：
（一）备课时要做到以下几点：
1、备课要先备整个单元，明确整个单元的总目标再细化到每一节课的子目标。
2、备课的过程要非常细致，具体要做到以下几点：
（1）、备课前要做充分的分析，既要分析教材，又要分析学生，了解学生对有关的的旧知识掌握到什么程度，通过学习，学生对所学的新知识要达到什么程度，教师必须非常清楚，要具体到能用百分数表示出来。
（2）、制定的教学目标应该是可测的。教学设计的各个环节必须要落实教学目标。 例如，在计算教学时，“正确”和“熟练”等词出现在目标中，正确的标准应该能通过“一分钟做对几道题”来说明，熟练的程度要用几节课来达到，要知道作业中每一道完成的情况是怎样的。
（3）、教学过程的设计中要尊重学生的个性发展，但要从“有方法，方法多，最后要达到方法优”，出现矛盾时，可以通过比较，如比计算的速度和准确率确定最优的方法，必要时可让学生模仿，要做到“一课一得”。
（4）教学重点是局限于知识与技能的目标，从教学目标的设计中可以看出，要紧扣教学的内容表达，教学的难点是针对学生而言的，要结合学生的实际情况设计。
（5）新授课讲例题的时间要掌握在20分钟以内，练习的时间起码要20分钟，要提高课堂的教学效率，要突出重点，突破难点。学生必须在一节课内有所得，老师也必须反思每一个环节落实教学目标的情况，也要做到一课一得。
（6）、同一知识点，要考虑练不同类型的题目，让学生熟练掌握，课的练习应该包括基础题、提高题和拓展题三种类型，比例是4：4：2。哪些题目学生是会容易错的，或错的比较多的，可以重复出现多次，要注意题组的训练。
（7）、教学手段和教学方法的应用要恰当，如PPT课件的使用要适当，设计PPT之前一定要想好“设计的目的是什么？可不可以不用？”。
（8）、板书必须清楚并且有条理，主要的知识点必须留在黑板上，这是多煤体课
件无法代替的，在最后的总结时可以让学生一目了然，明确这节课学习了什么。
（9）、课后反思时尽量能反思自己的教学是否对学生造成了障碍，对学生的学习是化难为易还是化易为难了？
（二）日常的教学中要努力做好的几点工作：
1、小学阶段的数学必须考虑好新旧知识之间的磨合点，做好知识点之间的衔接问题，化繁为简，化难为易，如果学生对于旧知识掌握不好，必须要先给孩子补回原来的旧知识，才能使新知识顺利的迁移。
2、重点抓计算题：要有计划性，有阶段性，通过不断练习，强化学生计算能力；尤其要加强口算练习，每天5分钟的口算或者简单的笔算练习是必要的，其中听算是很好的方法， 既可培养学生认真听讲的习惯，又能提高学生计算的准确率，保证学生的合格率。
3、数量关系的分析在每个年级都必须要抓，从一年级起就要强调数量关系的分析，每个教师必须明确本年级的`重点。
4、对学生要多表扬，少批评，多发表扬信。采取灵活的教学方法和教学手段，对学生要给予关爱，多从孩子的角度去想问题，只要孩子有一点的进步就多多表扬，提高孩子的自信和对老师的信任，那么开展教学就容易多了。
5、课堂中，要整合资源。可以让提前完成练习的学生当“小老师”扶持学困生，孩子们之间的交流有时更利于他们对知识的理解，这样优秀生也得到了提高。
6、用适当的方法引导学生预习，养成预习的习惯。
7、要加强不同年级教师的交流，共同解决或预防在教师教学或学生学习过程中出现的问题。
8、教师在巡堂中，要有目的地巡视各种层次学生的练习情况，可以用优先批改的方式重点检查优、中、差三种情况的学生。
9、批改作业时，只有5个以下不合格，就要个别辅导，如果有80%的学生不会，就要及时错例分析，自己反思，找错因，要及时解决当天的困难。
10、教师要养成及时收集错例和写教学反思的习惯，对自己的教学能力的提高有很大的帮助。
学科类活动总结 篇4
今天很有幸参加了xx中心小学的科学学科课堂展示活动，两位老师不约而同选择了做中学部分的内容进行教学展示，虽然在xx中心小学并没有开展做中学项目，但这并不与我们教授的科学课冲突，做中学只是精致、理想的科学课堂，这次活动让我收获良多。
1、课堂上要时刻记得进行纪律的管理。今天所展示的分别是一年级与二年级的内容，本以为孩子刚接触学习没多久，在课堂纪律，动脑思考等方面会表现的没有那么好，但出乎意料的是这两个班的学生的课堂表现及课堂纪律都尤其的棒，能端正的做好，认真聆听老师的讲解，没有太多的小动作。这样的表现有很大一部分原因归功于我们的授课教师在课堂时不时的提醒学生怎么坐，手该怎么放，当然也可以用一些激励性的语言，比如这孩子坐姿真棒！
这位学生的背挺的真直！课堂纪律这一块不仅仅是低年级的学生需要多提醒，中高年级的学生同样需要提醒。一个好的课堂不仅需要好的课堂设计，便于学生理解，更需要课堂管理达到标准。
2、课上要做好课堂整理。课堂整理对于我们科学课来说更多的是对学生实验材料的整理，在贾晓红老师的课堂上她精心准备了很多的材料，但是在课堂教学中通过对材料的分发顺序调整、实验结束后的材料归整使整个课堂实验井然有序。这样，就可以尽可能减少学生的注意力，达到课堂的有效性。
3、每次实验前我们都会询问学生对于这个问题你能想出什么办法解决，学生思考举手回答，但是这时教师往往只关注到学生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘学生为什么会想出这个办法，他最初的动机、想法是什么？对于这一点，我需要有意识地提醒自己在以后的课堂上进一步提问，这样才能了解学生的想法，方便课堂教学。
4多从孩子的角度去发现问题，提出问题，用孩子来解决问题。**的世界孩子不懂，但孩子的世界**都曾经历过，老师试着找找自己童年时的一些想法，思考问题的习惯性套路，这样会跟你的学生想法更契合，使教学更轻松、顺利。
学科类活动总结 篇5
为确保我校全国科普日活动取得圆满成功，领导高度重视，采取有效措施及时安排。经过全体师生的共同努力，本次全国科普日在我校取得了圆满成功！
一、计划布署
本次活动时间定于2011年9月21日在我校举行，以“坚持科学发展走进低碳生活”为活动主题，以科普宣传教育为主要方式，开展丰富多彩的系列科普教育活动。
二、成立领导小组
组长：姚茂兴
副组长：刘平元
组员：吴俊梁福井金辉琴黄巨有沈春毅
三、活动开展
（1） 提高认识，加强组织领导，积极配合各方工作。
今年的“全国科普日”活动，受到我校领导的高度重视，在学校领导的关心下，以学生社团——环保与科普社作为主力军，进行科普知识的宣传，全体师生积极参与，效果显著。科普对象由教师扩大到学生、家长和周边社区居民；科普工作范围由个人扩大到班级、学校和社区；科普内容由单纯的科技知识宣传向弘扬科学精神、传播科学思想方法拓展；使科普工作的形式和手段由单一向多样化、由传统方法向现代科技手段的运用拓展。
（二）、主题突出，形式新颖。
要充分利用窗口、展板和校园广播开展科普宣传，扩大活动覆盖面，提高师生和市民参与活动的积极性。组织开展全校个年级的科普宣传和科技活动。充分发挥自身优势，调动专家和科技教师的积极性，积极参与科普日活动。
（三）、开展以保护生态环境、保障安全健康、节约能源资源等为主题的作文竞赛，学生在活动中全面的认识到节能对环境的重要性，极大的丰富了学校科普日工作的内涵，拓宽了科普日的有效力度。
总之，我们学校的科普日取得了圆满成功。不仅激发了学生努力学习科学知识的兴趣和爱好，而且让学生树立了学生低碳生活的科学理念，坚定“科学技术是第一生产力”的信念，愿时刻准备为理想而不懈奋斗，迎接新世纪的挑战。
学科类活动总结 篇6
科学制作小组活动计划
一、指导思想
本学期我除了认为了推进我国小学科学课程改革和教材建设，坚持先进的教育思想，科学的教育理念，从学生身心发展特点和生活经验出发，将学生发展的需要，社会发展的需要，科学素养的需要，科学素养的诸要素有机结合起来，追求科学性、教育性、普适性的统一。
二、第二课堂活动的目的
科技活动课的目的就是要提高学生对科学认知的兴趣，培养学生的动手能力,激发学生的创新意识，使学生在愉快的活动中学到本领，增长知识和才干。所以应本着这一原则，尽量让学生多走近实验室，发挥它的作用，观察、实验、研究，采取自主合作**的多种方法，开展科技制作活动。
三、方法和措施
1.作为一名教师要树立先进的现代科学教育观，摒弃传统的科学教育方法，注重提高学生的动手能力，科学文化素养和创新精神。
2.开展生动的科学课，无论是在校内还是校外。引导学生开展**活动，通过交流和讨论找出解决问题的办法，激发学生的科研兴趣。
三。建立科学课文件夹，让学生在科学课上记录自己的学习进度，使学生养成良好的科学习惯。
4.通过丰富多彩的教学活动把科学**目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机结合在一起，不仅要帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学**能力和思维能力，逐步形成科学的态度和价值观。
5在科学课上树立安全意识。科学技术材料、工具的安全使用和安全操作的知识和能力。
具有照看、处理实验能力。具有安全、高效地完成教学任务的能力。有组织学生安全开展户外活动的能力。
保持一个有序有序的活动空间
上述几点只是自己的一些设想，还不是很成熟，比如：活动的时间能否保证，活动材料是否能找到，这些对活动都有很大的影响。但是我深知每一个学生需要有一个发挥自己特长的机会和一个创造性学习的空间，所以自己一定朝着这个方面努力。
科学制作小组活动总结
这学期的科技生产活动，在学校领导的关心和指导下，越来越受欢迎，成为孩子们眼中一个五彩缤纷的万花筒。课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学年度的科技活动工作总结如下：
1、 营造良好的活动氛围，开展各项活动。
素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期我们将继续把课外活动第二课堂作为素质教育的前沿阵地，重视创新教育，不断发展和创造教育成果。科技活动是实现教育全面发展的必由之路。
活动氛围的营造要注重科学性，突出独立性、实践性和综合性。成立有以学生为主体的实验、绘画、活动、科技、摄、养、种值等各类兴趣小组，经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。
二、开扩视野、重点培养 。
这学期的活动内容比较有创意，在能力培养的同时，也注重培养学生的创造力和创新能力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。
三、建章立制，强化管理。
建立规章制度是第一步。更重要的是要加强管理，抓好落实。这是做好科学第二课堂活动的基本保证。为了保证科技活动健康有序进行，教师制订了相关的措施，以适应不同层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入科技活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。
采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。
4、 存在的不足和今后努力的方向。
这学期，在学校领导的关怀下，五年级科级科堂活动富有成效、富有创新，并取得了一定的成绩。我们将一如既往地做好本职工作，不断努力，开拓进取。一学期来，我们的成绩是微不足道的，在工作中仍然存在诸多有待改进的地方，比如在开展活动时工作的随意性较强，工作干劲大但经验不足，从而对活动的质量造成一定影响。
今后要发扬优势，克服缺点，把科技活动做得更好。
学科类活动总结 篇7
本学期，我们组织了**、体育、美容教师教研示范班活动。现总结如下：
我们学校的教师队伍从整体上讲是一支素养高业务能力强的队伍,从本次的学科教研来看,他们以精益求精的态度为我们呈现了一场教育教学的盛宴，从这些课上我们可以看到，我们的出课教师非常努力地体现教育改革的新思想、新理念，课堂教学从教学生学会知识在向教学生学习方法转变，课堂上开始重视学生学习素养的培养，有以下一些非常鲜明的特点：
一、重视基础知识的夯实
从这次的教学展示课来看，我们的教师对学生的基础知识教学都非常重视：**课堂能用丰富的教具资源激发学生兴趣，在不同形式的视唱过程当培养学生的欣赏能力美术文课堂注重培养学生的动手能力，加强学生基本功的训练；体育课通过学生亲自实践激发学生对篮球的极大兴趣,培养学生纪律观念、竞争意识、团结合作和吃苦耐劳的精神。
2、 突出教学重点和难点，教学方法多样
在我们老师的示范课上，老师一般都能准确把握教材的重点和难点，并能调动多种教学方法帮助学生突破困难。**《雪绒花》一课教师通过小组合作、师友互助等方法巧妙化解难点，帮助学生理解等等，，学习方法的指导，
三、关注学生能力的培养
比如我们的体育课，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，激发学生对篮球的热爱，为学生终身体育奠定基础。
进一步提升：
1、学生培养方面呈现出一定的差异，我们的老师在提升自身教学能力的同时，也要重视学生的习惯培养，这与知识的传授一定是相辅相成的。
2、 进一步提升适切处理课堂生成问题的能力，对学生的质疑或课堂表现进行即时点拨、评价的能力有提升的空间。
三。在课堂上，要进一步加强思维训练的力度，注重学生高层次思维能力的提高。
我们也希望我们学校的教师通过不断的合作，逐步形成自己鲜明的教育教学特色，从而完善我校的整体教学队伍。
学科类活动总结 篇8
xxxx年4月20日下午，高二年级历史学科研训活动在大连市第十六中学阶梯教室举行。参加本次研训活动的是全体高二历史教师。
本着相互交流、共同提高的思想，本次研训活动安排大连市第十六中学的曾欣老师为大家上了一堂研讨课，课题是选修四第四单元第十四课——《苏联社会主义国家的奠基人列宁》。授课结束后，曾欣老师就本课进行了自我点评，之后，大连教育学院的研训教师、本次研训活动的主持人孙绍辉老师就本课的授课情况作了总结，并结合本课对前一阶段选修课程的实施情况作了总结，肯定了成绩，明确了存在的不足；对下一阶段的授课提出了中肯的意见和建议、明确了方向。
纵观曾欣老师的这节研讨课，有以下几点值得肯定：
1、关注学生学习方式的转变。通过指导学生带着老师设计的有价值的问题看书，培养学生的自学能力；通过问题情境的创设以及有价值的问题的抛出，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，使学生养成正确的思维习惯，同时也是学生积极参与到课堂教学中来；通过实实在在的讨论式学习环节的设计，努力实现课堂上的师生互动和生生互动，使学生积极参与到课堂教学中来，同时也体现了新课程强调的培养学生自主性、探究性的学习要求。
2、教师的角色发生了转变，师生关系融洽、自然。整堂课上，教师一直以一个学生学习的指导者的身份出现在课堂上。比如不轻易否定学生的回答，同时将自己对历史人物的理解拿出来与学生一起分享；不随意打断学生的表述，而是注意倾听，之后做恰当的总结；不轻易否定学生对所抛出的问题的看法，而是与学生一起探讨等等。
3、依据“课标”重新整合教科书内容，体现了新课程关于“用教科书教”的观点，也体现出了授课教师在处理课文上的创新性。曾欣老师将本课内容中的第一个子目作为列宁走上革命道路的前提条件处理，设计出一个新的标题——从平凡走向伟大，将本课内容中的后三个子目作为列宁革命和建设实践来处理，设计出一个新的标题——伟人的业绩。这样，本课内容就变成了两大组成部分，即“一、从平凡走向伟大；二、伟人的业绩”。由此，本课内容在讲授上主题突出、逻辑性强，便于学生把握本课内容。
4、问题的设计巧妙，设计的问题少而精、思维含量高、富有挑战性、有利于学生思维的发展，达到了新课程教学的根本目的——促进学生的发展。本课在学完关于列宁地伟大业绩后，教师出示了两个图片，一个是关于xxxx年年初，俄罗斯民众纪念列宁的照片，一个也是xxxx年初，在圣彼得堡，列宁的铜像被不法分子毁坏的图片。之后教师提出了一个问题：你怎样看待这两种不动的场面？你怎样看待列宁这个人物？这个问题抛出后，一下子将学生解决问题的欲望激发起来了，而且通过对这个问题的处理，提高了学生辨别是非的能力，也帮助学生学会正确认识历史人物。
5、教学课件不花哨，完全符合教学需要。
6、课程资源的开发。在本课的课堂教学中，授课教师给学生提供了许多课文以外的课程资源帮助学生加深对课文内容的理解。比如与列宁的成长有关的图片，列宁领导十月革命的图片，列宁丰富马克思主义的视频等。
7、情感态度价值观的培养到位。在本课教学过程中，在处理第一个问题时，教师对学生进行了必要的情感态度价值观教育，在讨论正反两种对待列宁的`现象时，教师适时对学生进行正确的情感态度价值观的引导。
在肯定成绩的同时，也提出几点需要改进的地方。
1、多媒体只是起辅助教学的作用。在使用多媒体辅助教学的同时，教师还应当有板书。在这堂课中，教师忽视了这一点，这是需要改进的地。有板书可以帮助学生整体认识本课所学的知识。
2、注意帮助学生提升认识高度。学生思想的提升需要教师思想的引导，学生智慧的生成需要教师智慧的引导，因此，在课堂上，教师要不失时机地注意帮助学生提升认识高度。本课教学过程中，教师如果在第一个子目最后再强调一下一个人成为伟人的条件应该有哪些就完美了。
3、给学生出示图片，教师一定要做一下说明，这样有利于学生的学习。
4、提出问题后，教师一定要给学生比较充分的思考时间。
5、教师还要注意课堂教学环节的连贯性。
尽管本课存在着一些需要改进的问题，但是总的来说，本课在许多方面达到了新课程的教学要求，对于正在进行的选修课程的教学有一定的指导意义。希望所有参加活动的教师将在本课中的所见所闻有选择地加以吸收和利用，努力在教学实践中努力创造出自己的教学模式，形成自己的教学风格，为我市正在实施的新课程作出应有的贡献。
本次研训活动表现出来的一个突出的、令人可喜可贺的变化是：所有参加研训活动的教师看课认真，记录认真。在全体与会教师的共同努力下，本次研训活动圆满结束，与会教师普遍感觉到受益匪浅。这次研训活动为下一阶段新课程的实施奠定了良好的基础。
学科类活动总结 篇9
郝庄校区薄弱学科教师学习活动总述
郝庄中学在2018—2019学年第二学期按照上级教育主管部门的意见，制定了《郝庄学区薄弱学科教师培训活动方案》，以单科成绩排队位于全县后五名的教师作为薄弱学科提升对象。现总结如下：
1、 领导要重视，加强对薄弱学科的治理。
为进一步加强薄弱学科质量提升工作，学校成立了以王如兵校长为组长的领导小组，制定提高措施和提升目标，并组织实施。
2、 以人为本，建立激励机制，提高教师的教学积极性。
在教师评价机制上，我校采取激励和奖励弱势学科教师的方法。使弱势学科的教师有工作的愿望，并且做好工作有甜头。千方百计为他们创造一个良好的工作环境和心理环境，真正做到有的放矢、有的放矢、事半功倍。
充分调动教师工作的主动性和积极性。
3、 薄弱学科教师积极配合，学习理论知识。
薄弱学科教师能严格按照学校的活动方案，积极的学习理论知识，用理论武装自己，让自己在教学中的各个环节中都得到一定程度提升。
学科类活动总结 篇10
2017年小学英语德育渗透教研活动总结
通过教研活动，全体教师探索小学英语德育的途径如下：
1．挖掘教材的德育因素
依据教材挖掘德育因素是英语教学中进行品德教育的有效途径。小学英语教材是一套内容丰富、色彩鲜艳、设计精美的教材。他们注重主题和能力训练。文本涉及面广，有的与我们的生活息息相关，有的是人类共同关心的问题。
具有时代感，思想性、科学性、实践性、启发性和创造性。教师要在教学中找到德育的切入点和结合点，进行自然渗透。这就需要我们在课前认真备课，深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。
2．抓住课内的有利时机
小学英语教学是英语学习的初级阶段，其教学内容一般比较简单，贴近学生的生活。在教学中，教师要善于寻找德育的切入点和结合点，进行自然渗透，避免冗长的讨论。在教学过程中，根据教材的选择，精心组织和安排课堂教学活动，把德育和环保教育有机地渗透进来。
教学中，教师要精心组织教学活动，设计能引起学生兴趣的语言交际场景、教学游戏和练习形式，以学生学会为目的、以学习情趣为主线，贯穿在每一个教学环节中，同时在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。例如，“good morning！”“how are you？
”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！
”“sorry．”等礼貌用语，是学生学习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣，创设真实的语言情境，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在教“my family”时可进行尊敬父母的教育，教“our school”时可进行热爱学校，尊敬老师，关心同学的教育。
在对话教学中，有助人、还物等内容，是教会学生做人的好机会。在具体教学时，时时处处都有德育的内容，这就要求教师在教学中做有心人，见缝插针、点滴渗透，使思想教育与语言学习有机结合起来。
3．进行课后的延伸拓展
德育的渗透不应局限于课堂，而应与课外学习有机结合。向课外延伸拓展，使学生在实际的生活中继续再学习，继续从中感悟其内在的思想。组织丰富的英语课外活动，课外拓展。
《课程标准》指出：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。这样，德育在英语学习中的渗透将更有针对性和有效性。
这学期，我们将举办一场阅读比赛和一场单词比赛，以激发学生对英语学习的兴趣，展示他们健康向上的精神。
4突出学科特色，培养学生跨学科、跨文化交际意识
文化意识、自我发展意识和合作意识是学生必备的素质之一。教师可以借助词汇教学、语言习惯、节日习俗、风土人情等向学生进行英语语言文化渗透，使学生具备相关的文化意识，进一步增强学生对知识的领悟力。例如，教师可以结合数字化教学，引导学生了解西方国家的数字禁忌；结合色彩教学，了解西方姓氏文化；结合日常用语的教学和使用，培养学生文明的行为习惯；在复活节、万圣节、感恩节、圣诞节等一些典型性的西方节日里组织文化游艺活动，有针对性地让学生了解各国节日风情和文化习俗。
学科教学中的德育，重在渗透。英语教学中的德育渗透，必须自然地与知识溶于一体，要善于在英语教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。作为一名小学英语教师必须改变只重知识传授，忽视德育培养的倾向，遵循外语教学规律，寓思想教育于教学之中。
碑廓镇中心小学
2017年11月24日
