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圆教研活动总结(篇1)
近年来，随着互联网的迅猛发展，云教研逐渐成为教育界的热门话题。云教研活动以其高效、便捷的特点，在教育教学领域扮演着日益重要的角色。为了进一步探索云教研的应用价值和推广范围，我们在最近举行的一次校际交流会上进行了一场精彩的云教研活动。本文将对此次活动进行详细总结。
本次云教研活动的目的是通过云平台实现教师间的远程交流和合作，促进教育教学分享和资源共享。活动邀请了10所学校的教师代表，他们来自不同学科、不同年级，具有丰富的教学经验。为了方便交流和协作，我们选择了一款稳定、易操作的云平台作为活动的工具。我们在活动前准备了详细的议程，确保活动的顺利进行。
活动开始后，首先由主持人向参与教师介绍了云教研的基本概念和应用场景。大家对云教研的概念都有一定的了解，但对于如何具体应用还存在一些疑惑。主持人通过举例和实际操作演示，详细介绍了使用云平台进行资源共享、教学反思和教学设计的方法和技巧。教师们对这些实用的技巧表示了浓厚的兴趣，并纷纷提出问题和分享自己的经验。
我们进行了一次名为“云课堂体验”的活动环节。主持人事先提供了一份教案，并将参与教师分为若干小组，每个小组负责讨论并设计一节云课堂。通过云平台的屏幕共享功能和视频会议功能，教师们远程协作，共同完成了一堂精彩的云课堂。在课后的讨论环节，教师们纷纷分享了自己的设计思路和心得体会，互相学习和借鉴。这次活动不仅增进了教师之间的交流和合作，还提高了大家的技术应用能力和教学设计水平。
除了云课堂体验，我们还组织了一次云教研展示环节。每位参与教师都准备了一份云教研成果的展示稿，包括教案、教学视频、学生作业等。通过云平台的文件分享功能，教师们将自己的展示稿分享给其他教师，以供大家参考和借鉴。在展示过程中，教师们互相学习和交流，发现了很多优秀的教学资源和教学方法。这次活动不仅打破了教师间传统的地理限制，也丰富了教师的教学资源和教学思路。
我们进行了一次总结和反思环节。每位参与教师都进行了反思和总结，回顾了自己在云教研活动中的收获和不足。教师们一致认为，云教研活动能够促进交流、提高教学水平，但也需要不断改进和完善，特别是在技术支持和网络稳定方面还存在一定瓶颈。参与教师纷纷表示，今后将继续深入学习和探索云教研的应用，为提高教学质量做出更多贡献。
通过这次云教研活动，我们深刻感受到了云教研的巨大潜力和应用价值。云教研能够缩小教师之间的距离，促进交流和共同进步。我们相信，随着技术的进步和应用的不断深入，云教研将在未来教育领域发挥更加重要的作用。我们期待通过云教研的实践和探索，为教育教学的发展做出更多贡献。
圆教研活动总结(篇2)
在现代社会，法语已经成为一种重要的国际语言，不仅在法国本土，也在世界范围内得到广泛使用。法语教学越来越受到各个国家的关注，为了提高法语教育的质量，加强教师之间的交流与合作，以及推广法语文化，各地的教育部门常常会举办法语教研活动。本文主要就一次法语教研活动进行总结。
本次法语教研活动是由当地教育部门组织的，主要参与对象是全市的法语教师。在活动期间，教师们进行了若干次的讨论和分享，交流了各自的教学心得和经验，并就如何提高法语教学质量和学生学习效果达成共识。
活动的主题为“如何让学生更好地掌握法语运用能力”，以此为切入点，会议组织了多位法语教育的专家，对教学中的关键问题进行深入研讨。对于一些常见的教学难点，如法语语法、词汇学习、听力训练等，专家们提出了一些针对性的教学方法和策略，为教师们提供了很大的帮助。
另外，本次法语教研活动也注重了教师们的实践能力。在活动期间，教师们进行了一些小组讨论和互动练习，并就一些实际案例进行了分析和解决。这些实践性的活动不仅为教师们提供了宝贵的教学经验，还增强了他们的交流与合作能力。
除了理论研讨和实践能力的提升，本次法语教研活动还注重了法语文化的推广。在会议期间，组织了一些关于法国历史、文化和风俗习惯的讲座，让教师们更深入地了解法国文化，从而更好地承担自己的教学责任。
总体来说，本次法语教研活动是一次非常成功的活动。通过对教学方法、策略以及法国文化的探讨和分享，教师们的法语教学水平和学生的学习效果都得到了明显的提高。希望今后，能有更多的类似活动来加强教师之间的交流和合作，促进法语教育的发展。
圆教研活动总结(篇3)
为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体研究决定，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广大教师全员参与的形式开展活动。通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。
一、活动目的
旨在探索各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式
1、每组推荐二名以上教师，参与做课活动。
2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。
3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进行说课。
4、参加听课的所有教师逐人发言，共同交流，以期达到取长补短、教学相长。
5、活动之后，学校教务处认真总结，形成材料，发放各教研组学习。
三、活动成果
1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动，是学校采取的一项举措，全校广大教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。
2、备课充分、设计科学。
授课教师在上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。
在备课中，教师能够积极大胆改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特别是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在一定程度上改变了过去一些不合理的地方；他们都非常注重研究教材教法，把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。
3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。表现出很强的驾御课堂能力。
4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。
本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能使用课件，课件的展示如果比较得体、师生的互动就会融洽；如果不会使用课件，也尽可能利用现有的教学辅助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。
5、教学构思新颖。
通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、愉快中求知，活跃了学生的课堂气氛。
6、能够还课堂于学生，真正体现了教师的.导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生提供展示才华的平台。
7、学校对参与做课教师进行课堂考核评价，从中评选出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。
四、工作建议和努力方向
1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。
2、创设良好的教学情境。
3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。
4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。
5、着力培养学生的创新能力。
6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。
7、教学基本功还须得到进一步的加强。
8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。
“吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全校广大教师进一步努力地学习，适应教育的发展，为陶了镇教育教学的进一步发展，在探索中不断前进。
春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。4月19日，xx小学"立足课改实践？优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字""中年级生本课堂""高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。听课后，来宾们欣赏了xx小学独具特色的大课间活动。下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。
本次教研活动开展井然有序，集中展示了大家的研究意识、研究能力、研究水平和团队活力，语文组教师明确了教学方向，了解了教学中的具体策略，有效提升了教师的专业素养。相信在以后的活动中，老师们将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花，学校教研活动定会再上新的台阶。
圆教研活动总结(篇4)
本次教研活动由六年级部承办，主题为：小组建设策略之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。现对此次活动做一总结反思：
1、组织上，采用年级部承办的形式，使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的.团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目标，还使我们教研室摆脱具体事务的负担，专心思考与研究教学。一举多得，效果较好。
2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。
3、内容上，采用“主题目标式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题小组达标课堂教学策略研究，确定12个小主题，如本次活动我们确定了小组建设之“小组文化建设策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目标就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。
圆教研活动总结(篇5)
学校每两周开展一次教研活动，主要是计划和安排；念念，发发感想；谈及教学，一般会说说教学设计，或者是对课堂教学的评议，建设性的东西显得少了。如果教研活动停留在浅层次，效果就会大打折扣。
我认为有效的教学和研究目标应该是促进学生的全面发展，但与此同时，我们应该帮助教师发展。换言之，只有教师更新观念，改进教学和教育行为，才能在更大程度上影响学生的发展。
从现实中不难发现教师教学中存在的一些问题：一是自我教育观念落后。在教学中，许多教师仍然认为自己是知识的权威，忽视了学生的课堂活动。
单一的教学方法不能引起学生的兴趣。二是教学进入“高原”状态。以政治学科为例，一些老师习惯于采取同样的方式，不管是道德内容还是法律知识，不管是心理健康还是国情教育，几乎都是案例加结论的方式，缺少必要的逻辑，缺少深入**。
三是懒于反思，只求平稳。一节课在不同的课堂教学中自然会有不同的效果，教学后，很少有反思，更谈不上改进。公开课可以精心设计，但通常的课堂研究较少。
发现问题，解决问题，是有效的教学和科研工作。我以为可以从以下几方面改变：
一是营造教研氛围，拓展专业渠道。
专业领导者可以邀请专业研究人员进行授课。专业人员接触的范围广，因此就站得高，他们的理论水平要远远的高于基层单位的人员，邀请他们作指导，容易提升教师的思维高度。比如在民族团结课程的教学中，大家普遍感觉教学资源不足，后来我们邀请xq教育学院的范新兰老师来讲学，老师们受益匪浅。
除了专家，市县或者学校的教学骨干、教学能手作为一线教师，对于教材研究透彻，教学经验丰富，完全可以通过课堂指导或者讲座的方式引导教师；另外，一些老师有机会出去学习。外出学习后，可以根据学习情况提出一些建设性的参观方式。当然，学校也可以设立名师讲堂，有利于专业的提升。在我校实行教研组教师轮流主持的方法，效果良好。
二是创新教研形式，探索课堂教学模式。
最后，在课堂上实施教研活动，实现教师的教育教学目标。因此，教研要立足于教学**。
**的形式比较多，从课前讲，我们可以采取集体备课的形式，所有科任老师同时备一节课，共同确定重难点，思考重点突出难点突破的问题。另外，也可以采取单元个人备课形式，在教研时，先让某老师把自己是“如何设计的？为什么这样设计？
有什么效果？”说出来，然后全体教师进行评议，提出意见和建议，共同完成教材的准备。
在教学方面，我们提倡教师的创新。所有的模式都是为教学服务的，但最好的是适合学生的。从教师的整体发展来看，我们在教学和科研活动中采取两种形式，效果较好。
一是案例评析式活动，教研组每个老师每学期轮流上一节公开课，其他教师根据听课过程中感觉教师哪一个教学环节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析研究，实现从理论到实践的转移。二是同课异构活动。每个老师根据自己的想法设计教学。
对于不同的内容，课堂上呈现的形式往往是不同的。教研组教师发现自己的优势，提出自己的改进建议。这样有利于教师看到教学中的差距，积极进取。
三是倡导教师反思，开展自主学习。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”我们倡导教师写教学反思，写教育反思的目的是为了从经验反思中，吸取教学，走“实践——反思——再实践”的路子。
在反思上，提倡教师反思课堂亮点，反思学生表现，反思失败。不时在教研组分享自己的智慧。对于带有突出性的问题，我们提倡教师开展必要的教学课题研究，通过实践探索解决问题的方法。
二是鼓励教师开展自我学习。教师的知识拓展了，视野开阔了，教研活动的成长性就比较充分。我们学校主要通过交流读书感受、主持专题教研活动来进行，教师的成长相对较好。
总之，有许多行之有效的教学和研究方法。关键是要贯彻落实，促进教师的成长和学生的发展。
圆教研活动总结(篇6)
为了加强学校之间的合作，交流各学校课改经验和教学管理经验，推动小学教学水平和教学管理水平的提高。根据教育局教研室开学初教研联片的工作安排，于十月十九日组织了以“课堂技能为主题”为主题全片性教研活动。有效课堂、课标解读等小学联片教研活动。几次教研活动，形式多样有实效，符合川、山区小学的教学实际，开展了课堂技能活动。参加这次活动的主要有高庙中心学校、赵家庄中心学校、中坝中心学校、峰堆中心学校、新堡中心学校的校长和副校长外，还有各校的骨干教师，有幸的是还邀请了教研室袁主任和阿主任。几次活动的目的是：进一步加强学校之间的教研交流与合作，发挥教研的整体优势，提高教研工作的针对性、实效性，推进学校教育教学质量均衡发展，同时围绕着以“探索有效教学途径，提高教学质量”为宗旨，依据课标专题探讨有效课堂、高效课堂等的策略。
活动由高庙中心学校校长熊增伟和新堡中心学校郭国忠校长二位校长主持，十月十九日在高庙中心学校举行的课堂技能大赛活动得到了各校领导的高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师约新思想，教学有其独特的风格。本次活动所开的十五节课，受到了与会者的一致好评。与会教师认为她们的教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，高庙中心学校校长熊增伟对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。
从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升……有效课堂的讲解。此次是新堡子中心学校李有林关于课标的解读；接着教研室袁主任和阿主任们围绕如何高效课堂和有效课堂进行高度的点评；最后由新堡中心学校的校长作全面小结。活动井然有序，相得益彰收到了良好的效果。这次活动地顺利开展，有助于促进全片广大一线教师进一步学习和领会新课程的理念，更新教学观念，把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式，在教学中体现新课标的要求，对提高教师队伍的整体素质，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式起到了有效的促进作用。
一学期来，在联片教研这个舞台上，教师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长，许多实践者由囿于已见到胸怀开阔，由捉襟见肘到游刃有余，由普通一员锻造为骨干。透过联片教研，我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改观，更带来的是师生行为的转变，带来的是活力，带来的是精神，带来的是观念，透过联片教研，我们看到的是新课程改革的希望，同时也深感不安，责任重大。我们会倍加努力，把集体备课、课堂教学、教学反思做大做强，以校本教研和联片教研为载体，把我县教研工作推上更高水平。
总之，一学期来，我们片根据教研的部署和安排做了大量实效性的工作，取得了一定的成果，一定的经验，为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程，我们的工作还存在许多不足和问题，也存在着一些实际困难，为了把今后的教研工作做得更好，我们对一学期来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思：
1、通过一学期的课改实施及新课标新课程理念的学习，我片多数教师的教育观念有了转变和提高，但仍有个别老教师受传统观念的影响，思想比较保守，跟不上形势的要求，还有待于边学习，边教学，边研训，边提高；
2、教研工作有待加强和进一步完善。
圆教研活动总结(篇7)
新课程标准是指导教材编写、课程教学、考试命题、教学评价的纲领性文件，是国家管理和评价课程的基础，不但阐述了课程的基本理念和课程教学的内容，还确定了该教学应该达到的基本水平，为教师的教学提供了基础性的教学规范和评价依据。我校根据县局要求结合中心学校的要求采取了多种方式进行新课标的学习活动。
一、充分认识开展新课标学习实践活动重要意义
新课程标准规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，反映了当前课程改革所倡导的基本理念，是教师教育教学行为的指南。教师只有真正把握和理解了国家课程标准，才能确保教育教学行为的规范，才能高质量地完成各项教育教学目标和要求。学科思想是体现学科教学的精髓，对学生学科综合素养发展起着至关重要的`作用。我校领导以及各位教师充分认识到了开展新课标学习实践活动，加强学科思想建设的重要意义，采取切实措施，自觉地参与到新课标学习实践和学科思想建设活动中来。学校为每位教师配备课程标准，确保人手一册，教师随时能够学习、参考课程标准。学校将新课标学习实践和学科思想建设情况纳入了对学校教学工作的考核。将教师开展学习实践活动的情况和成果纳入了教师年度考核。
二、学校开展的新课标学习实践活动
（一）本学期我校把新课标的学习实践活动作为校本研修和业务学习的重要内容，学校制定目标明确、操作性强的活动计划，每周三周四分学科组固定集体学习和自主学习相结合，各学科进行了学习测试依据新课程标准组织教学，将课标理念切实贯彻落实到课堂教学中去。
（二）利用利用学校内部网络和淄博市教师教育网络研修平台，开展新课标的网上研讨学习活动。及时解决新课标学习实践活动中遇到的突出问题、典型问题。
（三）学校组织组织了领导小组开展“新课堂教学达标活动”。在全体任课教师中开展学习达标、课堂达标活动，进一步优化教师教学行为，提高了教师把握和落实新课标的能力。
（四）全体教师在认真学习、研读新课标的基础上，学校组织教研组集体磨课、等形式，积极开展示范课、观摩课展示活动，发挥优秀个例的典型带动作用，提高了教师对于课程标准的认识和实践的信心，结合新课标的学习要求教师及时写出学习心得，评选优秀教学案例，推选优秀教师积极参加县三优评选。
（五）注重学习实践成果总结。每位教师对新课标学习实践活动的成果进行总结反思，形成书面材料；学校对本校新课标学习实践的成果进行总结，涌现了刘鲁田、巩美玲、姜宏君、毛文君、张丛丛、刘静、许冰等一大批优秀教师。
圆教研活动总结(篇8)
一、教研概况
为了促进全市小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3—6年级《纸》、《水变咸了》、《太阳和影子》等课的教学策略，20xx年x月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参与，结合自己的教学经验，提出了很多教学中遇到的问题，也提出了很多有效的解决办法。
二、教研活动情况及存在问题
（一）活动内容及反馈
活动内容
1、根据给出的课提出自己教学存在的疑惑和问题。
2、根据提供的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。
3、上传自己的教学设计，供大家研讨。
反馈意见：
1、三年级《纸》单元。《纸》单元教学要引导学生关注物体性质与结构的关系，以此为单元概念来指导学生进行观察、实验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的结构有没有关系，帮助学生初步建立一种科学思维的方式。《不同用途的纸》一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者老师平时就积累，也可以采用实验材料包的'几种纸样提供给学生观察。
2、四年级《太阳和影子》单元。这个单元学生非常感兴趣，其中的实验要让学生多动手做。这个单元基本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以一定要在下操场前说清楚上课要求，明确纪律，让小组长管理好本小组成员及分工，尽量不要出现有学生游离在小组外的现象。每一节课的实验材料一定要准备充分。
3、五年级《水变咸了》单元。《水变咸了》单元主要是概念学习课型，可以采用“问题——猜测——实验——收集数据——分析整理——形成概念（结论）”的教学模式，着重引导学生进行细致观察、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，老师在实验前要特别把实验过程强调清楚，要让每位学生清楚如何实验，这一点非常重要，这样才不会出现不动手的学生。
（二）存在的主要问题
1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此老师们交流的不够具体或者不够深入。2、仍有部分教师未能按时参加网络教研活动。
（三）可推广的教研构思
1、继续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进行讨论，结合自己的实际分享策略。
2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进行，可以是探讨一个单元或者一节课。
三、对各校存在的问题的一些看法
学校应该大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的实验器材等硬件设施。
圆教研活动总结(篇9)
**物理教研活动总结**
近日，我校举办了一次别开生面的物理教研活动，让全体教师受益匪浅。在活动中，我们不仅能够深入讨论物理教学的方法和策略，还能够分享彼此的经验和心得。以下是本次物理教研活动的总结。
我们在活动中分组进行了多轮研讨。每个小组都有自己的主题，例如如何提高学生的物理学习兴趣、如何让物理知识更易理解等。每个小组都经过充分的交流和讨论，找出了解决问题的有效方法。通过这些研讨，我们发现了许多新的教学方法和策略，可以帮助我们更好地教授物理知识。
我们还进行了一次精彩的实验展示。每个老师都准备了一个小型物理实验，展示给其他老师和学生。这些实验包括了许多有趣的现象和原理，吸引了大家的目光。通过这些实验，我们不仅能够巩固自己的物理知识，还能够激发学生的学习兴趣。这样的实验展示活动在我们的教研活动中第一次尝试，获得了很好的效果。
我们还进行了一次富有启发性的教学观摩。每个老师都有机会去观摩其他老师的课堂，学习他们在教学中的优点和亮点。这样的观摩活动让我们深刻领悟到了教学的艺术，也激发了我们提高自己教学水平的动力。在观摩之后，我们还进行了一次热烈的讨论，分享彼此的看法和感受。
通过这次物理教研活动，我们不仅加深了对物理教学的认识，还提高了自身的教学水平。我们相信，在今后的教学中，我们会更加努力地探索和创新，为学生带来更好的教学效果。希望我们的物理教研活动能够不断推动和促进学校教学的发展，让每一位学生都能够享受到优质的教育资源。感谢所有参与本次活动的老师和学生，希望我们能够继续保持这样的教研热情，不断提高自己的教学水平。愿我们的物理教学事业蒸蒸日上！
圆教研活动总结(篇10)
物理教研活动总结
一、活动内容
本次物理教研活动主要包括以下内容：
1. 分析物理教学现状：通过调研和讨论，了解当前物理教学存在的问题和挑战，为改进和提升物理教学质量提供参考依据。
2. 思考教学方法：探讨不同的物理教学方法，包括实验教学、讨论教学、示范教学等，以期找到最适合学生的教学方式。
3. 分享教学经验：老师们分享各自的物理教学经验和心得体会，借鉴他人的成功经验，为自己的教学实践提供借鉴和启示。
4. 实践教学能力：通过实际操作和练习，提升老师们的物理教学技能和教学能力，为更好地开展物理教学工作打下基础。
二、活动总结
1. 通过本次物理教研活动，我们深入分析了当前物理教学存在的问题，包括学生对物理学科的兴趣不高、知识点的理解困难以及实验教学的不足等。我们认识到物理教学需要更大的创新和改革，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
2. 在思考教学方法方面，我们通过讨论和实践，探索了多种物理教学方式，包括示范教学、讨论教学、实验教学等。我们发现不同的教学方法适用于不同的教学内容和学生群体，教师需要根据具体情况选择合适的教学方式。
3. 在分享教学经验方面，我们听取了来自不同学校和不同年龄段的老师们的分享，了解了他们在物理教学方面的成功经验和教学心得。我们深感受益匪浅，受到启发和鼓舞，对物理教学充满信心和激情。
4. 在实践教学能力方面，我们通过实际操练和互相交流，提高了自己的物理教学技能和教学能力。我们学会了如何设计有趣和有效的物理实验，如何引导学生主动学习和思考，如何解决学生在学习中遇到的困难和问题。
三、活动收获
通过本次物理教研活动，我们收获了许多宝贵的经验和教训：
1. 我们深入了解了物理教学的难点和重点，明确了提升物理教学质量的重要性和紧迫性。
2. 我们在教学方法方面有了更深入的思考和探索，发现了更多有效的教学方式和方法。
3. 我们不断分享和交流教学经验，增进了彼此之间的了解和信任，建立了更紧密的师生关系。
4. 我们通过实际操作和训练，提高了自己的教学能力和实践技能，为更好地开展物理教学工作做好了充分准备。
圆教研活动总结(篇11)
为更好全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实把课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学。5月3日下午，漯河市郾城区太行山路小学分学科开展新课标学习培训活动。
为了把这项工作落到实处，太行山路小学第一时间对新课标重要内容进行了梳理和解读，并将各学科20xx版新课程标准与教师们共享。随后，以教研组为单位组织全体任课教师参加培训活动，力推新课程标准入脑入心。全体教师积极学习，做好笔记，高度认真学习新课程标准及其重要意义。
在全体教师会议上，田春霞副校长强调了学习新课标的重要性，指出只有掌握新课标，教学才有针对性，才不会偏离方向，要求所有任课教师都要认真学习，明确课程目标，透彻理解教材，准确把握教学中的重点、难点、疑点和关键点，增强课堂教学的有效性，打造高效课堂。
此次培训活动的开展，便于太行老师对新课标的整体把握和理解，为“双减”政策下如何全面提升学生的核心素养指明了方向。今后，太行山路小学将继续以教育高质量发展为主线，深入扎实推进教育教学活动，把新课标理念落实到具体的教育教学过程中，用先进的教育理念打造优质高效课堂，让课堂真正提质增效。
圆教研活动总结(篇12)
教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期新招录4名年青新教师，教研处以“精彩四十五，展示在课堂”为行动，大力开展课堂教学研究活动，切实做到以老带新、带徒传艺、达到共同提高的目的。
1.公开教学展风采
本学期各教研组的公开课教学紧紧围绕“精彩四十五，展示在课堂”这一主题积极展开，全校一共开设了8节公开课，教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地运用电教手段来提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好，课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入;评得准确、恰当。一种良好的课堂教学研讨氛围正在悄然形成，教师的上课、说课、评课能力也在逐步提高。本学期郑远、淦青老师分别获得片区英语和政治说课第一名的好成绩，赵文珍、王见教师在片区说课评比中分别荣获第三名。其中淦清老师代表永修县参加九江市初中组政治学科说课比赛。
2.校际交流显特色
为不断提高我校的课堂教学水平，本学期南昌豫章学校语文教研组全体教师莅临我校听课指导。在这次校际联研活动中，我校教师高蕾为他们展示了一节别具特色的语文课，时小兰教师为他们展示了一节严谨扎实的数学课，郑远教师为他们展示了一节口语准确流利的英语课。两校领导和教师对三节公开课进行了点评，这次校际联研活动，加强了两校的交流与合作，促进了两校共同发展。
3、教师论文获奖接二连三
本学期王见老师撰写的《平均数(第一时)教学设计》在第三届新世纪杯教学设计比赛中荣获九江市一等奖，撰写的论文《预习-数学学习的好帮手》在第三届新世纪杯教学论文评比中荣获九江市二等奖。
圆教研活动总结(篇13)
学校一年来积极致力于教研教改工作，经过全体师生的共同努力，圆满的完成了年度，并取得了一定的成绩，现在总结如下：
1、 制定教学改革计划，明确任务。
学校在开学初就要求各项工作要写出工作计划，与此同时教导处也明确了各个教研小组的工作目标，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在县教育局教研室的指导下，我校制定出有针对性的工作计划，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。
2、 加强思想认识，培养责任心。
随着教学改革的深入发展，新课程理念和新课程教学方法在各学校得到了广泛的应用。加强教育教学工作，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法的必要性。在多次会议、多次学科培训中，每一位老师都受到了启发和教育。
通过努力，我们的教师提高了思想认识，增强了教学责任感。
3、 加强教学科研和教学改革日常工作的组织管理。
学校教研室以教研和教改为重点，制定本学期教研计划。教研室根据教研教改方案，开展学校教研工作。学校的教学和研究工作计划的实施以及计划的实施均受到定期和固定的监督，检查和评估。
在本学期进行了常规教研活动10次以上，送课下乡活动一次。在教研活动中，我校提倡多种形式的教研活动，杜绝不符合学校实际的活动。教导处每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、值班、学生对教师上课情况评价等，教导处在检查中必须做到认真检查记录并总结反馈。
上半学期组织年轻教师或者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课。下半学期我们深入反思，教师们在亲身体验和面对面的直接交谈学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。
本年度学校教研活动工作在校领导的直接领导和关心下，得以顺利开展，完成了两学期所制定的具体工作计划，基本达到了预期目标。首先是根据学期初制定的工作计划中心思想，在每学期开学前就制订好具体的计划及安排，并严格按具体计划执行，无特殊情况，不随意变更，在指导思想和时间上保证了具体计划的实施。
