生动的日记 篇1
我家养了一只小鸡，它叫茸茸
茸茸的身子是黄色的，它那有神的小眼睛嵌在脸里。小嘴尖尖的，身子摸上去柔滑柔滑的，两只脚丫在地面上走，看着我的介绍你应该认实它了吧，最可爱的还是茸茸的身子，从远处望去，像一个蓬松的球儿，真是太可爱了！
茸茸的特点就是枪食吃，有一次，我外婆把食放在碗里，茸茸飞快地向前跑，用嘴啄着吃，其它小鸡啄不到食吃就和茸茸打架，茸茸用嘴啄向其它小鸡的身子，然后，又回到食物那边津津有味的吃起来，以后其他小鸡再也不跟茸茸抢了等茸茸吃完后在吃，每次吃完后，盘子里总是空空的，所以外婆又得把食味给其他小鸡吃，到现在我家的茸茸是个胖呼呼的小鸡
自打我认识茸茸那天起我就对它有了信心，希望它以后能团结友爱，关心其他小鸡。
生动的日记 篇2
小学生动物日记大全200字
篇一：我的熊猫兔
我家有一只熊猫兔。
它长着一双黑色的眼睛，像两颗黑色的珍珠不停地转着。它还长着一双长长的黑色的耳朵。有时候，它一只耳朵高高翘起，而另一只却低低下垂。另外，它还有一身白色的绒毛，不禁让人想起兔毛大衣。
每当它饥饿时，它就会用它那两只硕大的门牙咬住那铁笼，使劲地摇晃。随后，它便装出一副可怜兮兮的样子，望着我们。我们全都觉得它太可怜了，所以每每都会给它食物。
最近，我们可爱的小兔子不爱吃食了，就连它最喜爱的胡萝卜也不吃了。原来，是我们喂的东西太多了，我的熊猫兔积食了。我们决定让它少吃。果然，第二天，我们的小熊猫兔又欢蹦乱跳了。
我非常爱我的小熊猫兔!
篇二：观察兔子的生活
兔子是一种非常惹人喜爱的'动物。两只长长的耳朵，让人觉得它很温顺，三瓣小嘴不停地动着，让人觉得它很可爱。
我们家的兔子是黑白相间的熊猫兔。它与众不同的是——它喜欢“站着”，像“兔爷”一样。
只要它附近一有动静，它就会“ 噌”地一蹿，两条前腿抬起来，做出可怜巴巴的样子，像几天没吃饭一样，乞求你给它一片菜叶吃。只要它的愿望一“得逞”，它就大吃特吃起来，连看都不看你一眼。它吃得很贪婪，三瓣小嘴不停地动着，里面的两颗大门牙飞快地咀嚼着，小舌头一卷，就把菜叶吞进肚子里。转眼间，一片菜叶就消失得无影无踪了。
我们家的兔子太可爱了!我特别喜欢它，你呢?
篇三：小乌龟
我家鱼缸里有各种各样的金鱼：红的、黄的、黑的，黑红相间的。还有一个特殊的成员——小乌龟。小乌龟也是我最喜欢的了。
小乌龟的壳上有黄绿相间的花纹，有曲线、弧线……它的尾巴像锋利的“针”，当小乌龟摆动自己尾巴时，就在告诉别人：自己身上的“针”特别厉害，你们得小心一点呦!当然，小乌龟身上最厉害的还算是它坚硬的壳。硬壳下面有四条粗而短又柔软的腿，柔软得我摸它就浑身发痒!让我最喜爱的还是小乌龟眼睛后边的红斑点，这对红斑点能显得这支小乌龟帅气得很!
小乌龟喜欢待在玻璃架子下面。这个鱼缸专门有一个能让小乌龟爬上去的玻璃架子，可它非要在玻璃架子下面，真奇怪!有时他还爬玻璃，也许是它太想看看外面的世界了。还有时，他在发愣，仿佛在想其它的乌龟朋友了。我感觉它很可怜!
生动的日记 篇3
今天，我把我家的虎皮鹦鹉带到了作文班。
它的身上的羽毛大半部分是黑色的，还有一些白色，非常像白虎，所以叫虎皮鹦鹉。它的头顶白白的，像白头翁的头，眼睛黑得发亮，像两颗黑色的小豆豆。鼻子如果是棕色的，就是母鹦鹉，如果是蓝色的，就是公鹦鹉。它的脖子上有四个黑色的斑点，把部分身体都是蓝色的。
它的主食就是小米，它在吃东西的时候很特别，它会用嘴把食物的外皮剥掉，然后再吃里面的果实。它在睡觉的时候，会钻入小房子里面去，早晨，它比人起得还要早。它在玩的时候，会爬上圆圈，荡来荡去，像在荡秋千。它们在洗澡的时候，会用嘴去啄自己的羽毛，那时它的毛非常粗糙，后来就会整齐。
我非常的喜欢它们。
生动的日记 篇4
一堂生动的地理课-中学生日记300字
这个周，朱翔荣妈妈来给我们上了一堂生动的地理课。
阿姨是育才中学的地理老师，她提了一个问题开场雨是怎么来的？呵呵，这个问题以前可没想过，同学们开动脑筋七嘴八舌，反应非常热烈，一堂全新的地理课就这么拉开了帷幕。通过阿姨的讲解，我知道了一颗小雨滴神奇的酝酿过程，如何成云，如何上升，气流强弱，温度变化，.形成雨滴，降落。这些知识大自然里蕴含着许多的奥秘，平日里下的雨根据成因的不同可分为：对流雨、锋面雨、地形雨，真是太有趣了。
阿姨用一张张精美的幻灯片给我们打开了一扇崭新的地理窗户，引导我们科学的分析我们赖以生存的环境。，在一片啧啧惊叹中，我们了解到鄱阳湖四季的变化，当看到春夏时水平面上升使得一盏路灯只剩下了一个脑袋的时候，课堂气氛变得很活跃，阿姨说这就是同一地点，不同时间的地理变化。
时间过得飞快，下课铃打响了，当走出教室时，我们每一个人都多了一双地理的眼睛。
生动的日记 篇5
怎样生动地刻画师生风貌
写师生风貌的文章，我们应该怎样写？先来学习一下技巧吧!
第一式：动作描写细致
一个人的动作能展示人物的内在品格和思想修养，写人物的时候，我们可以通过描写人物的动作来塑造人物。
第二式：采用对比手法
写人的时候，我们可以采用对比手法，把要写的人物与其他人做对比，通过人物之间的差异，有力地突出这个人物的个性特点。
我是小老师：
通过前面的学习，相信大家已经懂得怎样刻画师生风貌，下面就请你来分析分析这个语段。
别看陈老师一把年纪，性格可活泼了，整一个青春派，整天又唱又跳的，我们学生都非常喜欢她。
你能在原文基础上，采用一定手法，让人物活泼的性格更鲜明突出吗？
咱们一起看看修改后的片段吧：
别看陈老师一把年纪，性格可活泼了，整一个青春派，整天又唱又跳的。每次我们搞联欢晚会，别的老师都规规矩矩地坐在台下当观众，她呢，却和我们一起唱歌跳舞玩游戏，不玩个尽兴，谁也赶不开她。这样一位青春活泼的老师，我们学生都非常喜欢她。
小结：
原文段中陈老师的活泼性格并不够鲜明，修改后的文段采用了对比手法，用其他老师的规规矩矩与陈老师的又唱又跳、尽情欢乐做对比，通过人物间的差别，有力地表现了陈老师的活泼性格。
生动的日记 篇6
20xx年X月X日 X天
我家养着一只小乌龟。它现在已经五岁了。
小乌龟的头上长着两颗宝石般的眼睛，发出淡淡的光。眼睛下面有两个极小极小的孔。那是它的鼻子，小得几乎看不见。它的鼻孔下面有一张月牙似的小嘴，就像长在脸上的一条缝。它的脖子上面长着一层厚厚的皮，上面斑斑点点，就像人戴的围巾一样。小乌龟最引人注目的地方，还是它身上的龟壳。龟壳既硬又厚，表面呈六边形，好象它背着一块大石头。它的四肢又短又粗。脚趾上面还长着指甲。它爬起来速度很慢。
小乌龟胆小谨慎，不管干什么事情，都非常小心。它刚到我家，见到是一个陌生的地方，就把头腿尾巴都缩进壳里。直到四周没有一个人的时候，它才把头伸出来四处张望。看到有人来了，它的脑袋立刻缩回到硬壳里面。
有一次，我从街上买来一只塑料小乌龟，把它放进水缸里面。那只乌龟见了，急忙把头脚尾巴全部缩进了壳里。好长时间，它都没有动一动。直到它认为没有一点事情的时候，它才又伸出脑袋来观察四周的动静。它看到没有什么情况，就伸出爪子去碰那只塑料乌龟。看到没有反应，既然慢慢地爬过去，和塑料乌龟玩耍起来。
我常常给它喂食，和它玩耍，现在，我和它已经熟了，成为老朋友了。它看到我走过去不再躲起来了。
