学校教导处个人工作总结【篇1】
在县教育局和学校领导的正确指导下，在学校各部门通力配合，教导处全体工作人员共同努力下，教导处圆满完成了本学期各项工作任务。现总结如下：
一、 教学管理工作
1、狠抓制度落实
教导处在上学期先后制定了《教师量化考核标准》、《加强备课组管理若干规定》、《教研组量化评比细则》、《备课组工作评价细则》等一系列教育教育管理制度。本学期，教导处狠抓了制度的落实，检查。使各项常规工作日趋规范。
2、紧抓课堂教学，提高教学质量
在分管校长的带领下，教导处依据新课标的要求，根据我校学生的实际情
况要求，要求全体教师面向全体全面育人。着力抓好课堂教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用，努力提高课堂教学质量。
3、教学常规检查常抓不懈
本学期教导处联合教研组在期中段进行一次规模较大的教学常规检查，检查从备课、作业、听课等各个方面进行，较全面地了解了教师的教育教学工作情况，对一批工作认真负责的老师进行了通报表扬，同时，对一些敷衍塞责、工作马虎的教师进行了戒勉。教导处还联合各年级组坚持每周的各项教学常规检查，以便及时掌握一线教师教学工作情况。教导处领导还汇同校领导不定期进行随堂听课、深入教学一线、了解情况、解决存在的问题。
4、“以赛促教”，“以评促教”努力提高教师业务水平
为不断深化课堂教学改革，积极探索适应课程改革精神的教学理念。本学期，教导处组织教师参加了各类优质课的评选活动，举办了教学开放周活动，调动了广大教师的教学热情，提高了教师的业务素质。
5、考试工作组织严密、规范
教导处汇同各年级组组织了月考和期中、期末考试，特别是毕业班年级除了正常的月考外，还进行了三次模拟考，体育加试、理化实验操作考试，时间紧、工作量大，在各年级组的协助下，圆满完成了各项考试工作。
6、考后质量分析工作及时到位
每次考试后，教导处都要组织教师对学生的成绩进行质量分析，及时找出问题，总结经验，吸取教训，制定措施，解决问题。
7、顺利完成了中考报名工作
由于今年我校毕业班由原县三中和原县一中初中部整合而成，学生学籍问题复杂，头绪乱，在教导处工作人员和全体九年级班主任共同努力下，按时顺利地完成了中考报名工作。
8、中职春招成绩显著
今年中职春招时，教导处根据教育局下达的任务，及时做好宣传工作，在九年级组各班班主任的共同努力下，较好地完成了今年中职春招任务，受到了上级有关部门的好评。
9、切实做好毕业班学生 “五个维度”考核评定工作
今年是芜湖县第一次实行初中毕业生升学考试改革，改革方案中内容涉及到毕业生的五个方面，工作意义重大，涉及面广。教导处组织毕业班班主任在年级组的协同下，进行大量细致的工作，通过层层宣传，阐释集中考核评定，顺利的完成了这项工作。赢得了广大学生和家长的肯定。
10、 体艺组全体教师在抓好课堂教学的同时，积极开展课外活动
体艺组组队参加市中学生运动会取得了优异的成绩，协助学校成功举办了“红五月”文艺汇演，完成了毕业班体育测试工作。
11、 周密布置，顺利完成了中考考点考务任务
今年是我校成立以来首次设立中考考点，考务工作是重中之重，任务大、时间紧，教导处根据县局指示及时组织相关人员，按时按质的完成了考点考务工作任务。
二、 教科研工作
1、组织教师积极参加各项教研活动。向同行学习，交流教学经验，了解教研信息，为实施素质教育改进教学方法。
2、多次承担县、市级教研活动，有利于扩大“实验品牌”的知名度。
3、成功举办了县级“教学开放周”活动。学校推出了鲁燕、宋业坤等一批名师授课，受到了县教研室和全县教师的好评，充分显现出“实验品牌”的内涵。
4、“课题研究”与“校本培训”相结合，提高教师素养。在学校领导的支持下，万成面老师执笔完成了“陶研课题实施方案”和“开题报告”。学校两次邀请专家来校进行指导与讲座，召开了四次有关课题研讨会议。五个子课题组完成了子课题实施方案，参与研究的35位教师已按时上交了本学期课题阶段研究材料。
5、在教学技能大赛上，宋业坤老师在语文优质课比赛中获市二等奖；李红梅和
王晓玉老师在县初中英语说课比赛中分获县一、二等奖。俞善洲、陶良根老师在英特尔教育教学应用大奖赛中获市二、三等奖。
6、校长带头积极撰写教研论文，广大教师积极响应。张慧璇老师和孙佑胜校长撰写的论文在“省高师数学教研会数学论文”评选中分获省一、二等奖；在市数学优秀论文评选中，孙佑胜获市一等奖，樊道兵、崔寿江、董思兵获市二等奖，陶良胜获市三等奖；在县中小学英语作品评选中，吴秋梅、李红梅获县二等奖；后宗新、李红梅老师的文章发表在CN刊物上；鲁燕、吴世新老师论文发表在县教研室主编的《教研通讯》上；吴世新老师还应邀编写《安徽省政治思想综合练习册》。
7、实施素质教育，促进学生全面发展，积极培养特长生。我校体艺组老师辅导学生竞赛多人获奖。在芜湖县首届乐器大赛中，吴玮、蒋立农两位老师辅导的学生有九名获县一、二、三等奖，张青、
尹铮文、朱六一老师辅导的六名学生在“中小学生电脑制作评选”中分获县一、二、三等奖；以戴磊老师为组长的体育组老师，带领学生参加市田径运动会，取得了19人次获奖的好成绩。
8、常规管理显成效。学期结束各项教学工作检查效果良好，数学教研组得满分，
语文教研组得99分；各教研组均已达优秀，最低分为90分。
三、 教学辅助工作
1、加强了“两个中心”的领导与管理。上学期末，学校成立了“信息技术中
心”、“实验中心”，教导处加强对“两个中心”的管理，完善了“中心”的各项规章制度，“两个中心”充分发挥了教学辅助工作，最大限度为教学一线服务。
2、文印室负责全校的文字印刷工作，工作繁重，但他们任劳任怨，认真完成
本职工作，受到了广大教师的一致好评。
3、图书室按时发放了广大师生的各项教学、教辅用书，保证了教学的需要。
4、学籍管理认真细致，学生档案建设初见成效。
本学期教导处工作取得了一些成绩，但仍然存在一些需要改进的地方。如：
1、少数教师备课质量不够高，没有认真对课堂教学进行深刻的反思，缺乏“思得”、“思失”、“思改”。
2、要继续加强备课组活动的实效性，以凸现我校特色。
学校教导处个人工作总结【篇2】
又是一年结束时，这一学期教导处在学校领导的领导下，教导处按照学期初制定的工作计划，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作，发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性。反思才能进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作做如下总结：
一、继续严格课程管理，加强课程建设。
1、严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的学习负担。
2、进一步做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵，建设书韵校园，墨香校园。继续做好心理健康安全教育教学工作，做到常态教育，把预防放在首位，防患于未然。做好节水型学校建设，开展好相关教育，将节约用水，健康用水理念教育进一步深入。
抓以学科教学为主的教师培训。以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容
（1）检查备课笔记，集体备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。
（2）学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法；
学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识；
学习新课程教学评价方案。
（3）每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。
（4）同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。
（5）听课、评课活动。
（6）交流教学心得或教学反思。相应材料交教务处，每月一次。
（7）落实公开课及评课老师。每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教导处存档。
本学期，学校继续执行考勤请假制度，对学校教师实行候课制度，此举有效地保障我校能够严格按照中心校要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“教师请假制度”有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上间隔一周进行一次业务检查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进”三步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。继续进行推门听课制度，我们采取“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效，
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。
本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；
二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；
三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；
毕业班在期中考试后，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，做好详尽质量分析评价会。帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；
四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；
五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；
六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围。
1．“经典诵读”常态化、规模化。每天的校园自编操之后，分班级诵读经典；
读好书，创建书香校园。丰盛的阅读大餐，激越了学生的才气，焕发了校园的生机和活力。
2．“感恩教育、才艺比赛和安全教育”融入到学校常规教学过程中，健全组织、完善机制、长期坚持、不断深化，有效激发了广大师生的学习热情，传承了中华美德，发展了个性特长，提升了学生的综合素质，推进了素质教育的深入实施。
1、公开课质量尚待进一步的提高，少数教师组织观念淡薄，我行我素，不能按要求开课，听课，评课。
2、常规检查部分教师不能主动交齐自己的各项工作，不能认真备课，备课流于形式，作业批改不认真，不及时缺乏敬业精神。
回首过去，工作有所提高，面对未来，倍感压力很大。因为教务处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，勤奋工作，讲究实效，谱写教育新篇！
学校教导处个人工作总结【篇3】
学年来，我们认真贯彻落实县教研室的，根据本学年的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，用心推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了必须的提高。同时发挥教导处的教育科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。
一、加强理论学习，以新课程理念指导
指导教学改革本学期中，我校教导处多次组织全体教师群众备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。
二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作潜力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。
我校教导处和各教研组加强联系，密切配合，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显在课堂里。
1、备课：平时做到组内互相交流，同年级共同研究群众备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并根据每位教师的实际状况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查状况看，各科目的备课状况较好。在期中工作分析汇报会上，教导处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的教师，业务认真的教师，交流了他们的工作方法和业务特色。
2、上课：一方面，在各位老师认真备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视潜力培养的做法，使学生用心主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮忙。另一方面，用心组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。
3、抓好作业的布置和批改工作：透过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业状况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。用心开展听课评课活动，要求教师听课10节以上。
4、注重学生的素质培养，开学初进行了全校学生的“交通安全”作文竞赛，“六一”儿童节举行了朗读比赛。全面开展阅读计划，开学初将阅读书目发到每个班级。注重落实“几个一”的实施，有，有计划，有考查。
5、做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。
三、加强队伍建设，提高整体水平和教学潜力
1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组织学习各学科教育丛书和新教材调整意见，用心探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。
2、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学潜力都有了必须的提高。
3、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。
四、加强教学管理，深化素质教育
我校教导处认真安排课表、管好课表，认真执行课程计划，开齐上足各类学科，个性加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行计划得到了保证。总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了必须的成绩，但也存在着种.种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创中心小学教育的新局面!
学校教导处个人工作总结【篇4】
本学期立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。
一、常规管理
教学常规管理是学校教学工作的基础与保证，，学校对常规工作紧抓不放。开学伊始，教导处就组织教师学习了教体局的相关文件，学校根据文件精神对教师的备课、上课、作业、辅导作了详细和明确的要求。为使工作落到实处，教导处组织备课组长交叉检查教师的备课、作业、听课等情况，及时督促教师按要求做好教学常规。
二、校本教研
1.认真落实学校“三项”学习制度。即业务学习、备课组学习和课题组学习。
2.公开教学和集体备课
4月3日和4月4日，学校进行了全校性的公开教学，共有14名教师参加了语文、数学、英语和综合科目的公开教学。上公开课之前，备课组选定教学内容进行集体备课，充分发挥团队的作用，集思广益。上完课之后全体成员评课、议课、反思，公开教学和集体备课促进授课教师及全体老师的共同提高。
3.开展校际教学研讨交流
6月11日和12日，上海市广中路小学受邀到我校进行教学教研交流。广中路小学和我校的六位老师分别上了语文、数学、英语交流课，两校的老师就教学方法、教学心得畅所欲言。广中路小学路的副校长做的《绿润心灵——广中路小学国际生态学校创建纪实》的讲座和邓淑敏老师执教的绘本阅读课《团圆》给我们带来了最前沿、最先进的教学理念，令人耳目一新。
4.6月上旬，我校顺利通过了了义务教育均衡发展的省级级验收。
三、教师培训
1.开展小课题研究
为了让每周的教师业务学习落到实处，本学期教导处开展了小课题研究，小课题研究突出一个“小”字，针对教师在教学过程中遇到的问题进行研究，找出解决问题的办法，提高教师素质。从十一周开始对小课题的研究进行展示，六个年级的语文、数学备课组就本组的小课题研究进行汇报。12个课题研究小组采用小组长汇报、学生表演、板报展示等形式展示在研究中取得的成绩，共同探讨下一步研究的方向。
2.举行第七届“石榴花开”诵读会
5月25日我校第七届“石榴花开”诵读会隆重举行，同学们在诵读会上或吟诵唐诗宋词、或朗读名篇、或情境表演。在诵读会期间里学校开展了一系列的读书交流活动，一是教师主题阅读读书交流，而是学生书签、读书卡制作。
3.教师外出学习、培训
我校除了积极做好上级布置的外出学习任务之外，还多形式、多渠道创造教师学习的机会，如贵阳的班主任培训、杭州的“千课万人”深圳的“新语文主题阅读”等，到今天为止，我校到外地学习的老师有72人次，外出学习极大地开阔了教师的眼界，更新了教育理念，促进了教师业务能力和教学水平的提高。
学校教导处个人工作总结【篇5】
本学期，我校教导处在校长室的正确领导下，围绕学校提出的“诗意教育，成就师生幸福人生”的办学理念，以校本教研为载体，以备课组建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，按照学校提出的工作思路和工作要求，加强教学常规管理，严格落实课程计划，大力实施课堂教学改革，全面提高教学质量，实现师生共同发展。现将本学期工作总结如下：
一、强化教学精细管理，规范教学常规工作
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，本学期，学校因校安工程分流安置在外，教导处在期初能按校长室要求，制订了分流安置期间的教学常规管理方案，每个分置点均安排了常规巡查负责人，重点做好了如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，我们对备课要求进一步明确，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。五六年级的教学案在原有的基础上，本学期继续规范了教学案的“校本化”设计，鼓励并要求各任课老师根据自己的班情和自身的教学风格对原有的教学案进行重组与校本化设计，这在一定程度上为实现高效课堂提供了良好的前提。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。学校每周安排好随堂课听课表，五六年级的教学案随堂课安排每周一节，其他年级其他学科每周共安排3节左右，听课定到人员，日常教学更加规范严谨。同时，除了日常听课之后，语数学科还聘请了专家顾问每周来校指导，参加听课活动。
(3)抓作业。本学期学校按照《作业布置与批改要求》，规范了作业布置与批改工作，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，总体情况良好发，但也存在学生作业书写不规范，书写习惯不太好，作业本不够整洁的现象。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并通知到相关老师，下次检查时重点看改正的情况。做到有查必报，有错必纠。
(4)抓辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，或跟不上班级整体队伍。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心，学校制订汇总了各班早间、午间和课后辅导安排表，充分利用合理的时段科学地对学生进行辅导，不让一名学生掉队。同时，关于学困生的辅导，学校要求有计划、有教案、有具体针对性的辅导练习，及时关注每位学困生的变化，填写好跟踪记录表。
(5)抓反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思提出具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、重过关，加强质量监控力度
本学期一开学，教导处在校长室的指导下，布置各学科制订“双基”过关安排表，每个年级针对教学内容及需要达成的目标合理安排过关内容，过关的形式有全校集中过关，也有备课组组内过关，过关的内容与学科要求紧密联系，过关的组织定时定点定人员，程序规范，过关后，任课教师需要在第一时间反馈结果，学校召集过关年级开展质量分析会，为下一阶段学生的学习提供更清晰的方向。此项工作的目的就是实现“段段清”，最终促使学生学业质量的过关。
二、加强教师业务研修，提高教师综合素质。
教师的教育教学业务素质直接决定了学校的办学品味和质量，因此，提升教师的教育教学理论、更新教师的教育观念、提高教师的理论修养和业务水平是教导处工作重中之重。
1、以“达能”专业研修室活动为抓手，构建教师业务研修体系
学校成立的教师发展中心，下设“达爱”师风促进会、“达能”专业研修室和“达慧”阅读书友会，其中，“达能”专业研修室就是针对教师业务研修的一个重要组织，专业研修室的活动主要分为师徒结对研修、同伴互助研修以及学术探讨研修等项目体系，一学期以来，研修室开展了多种形式活动，有课堂教学研讨活动，有日常研修专题交流，有特色团队集训等等，具体做法为：
(1)“捆绑”式结队定任务
期初，学校根据教师实际发展情况，策划好结队研修方案；明确了师徒结队、同伴互助组等结队人员，布置了相关研修任务，提出了研修的主要目标和要求；平时注重落实师徒具体职责。
(2)组内教学研讨搓技艺
各结队小组根据任务及要求在日常的教学中，能认真备课、碰撞智慧，结队人员能主动执教研讨课，主动进行专题研讨，互搓教学技能。
(3)结队工作扎实聚共识
在结队研修活动中，年轻的老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅老师更乐意把自己多年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。同伴互助更是将水平优秀的老师结成了共同进步的对子，在专业研修活动中，老师们共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升。
2、以主题式研讨为引领，积极开展校本教研活动
学期初，学校各学科以主题式研讨为引领，制订了科学合理的校本教研活动计划，有省级课题“习作目标细化”的主题研究，有诗意课堂主题研究，有教学案课堂教学的实施研究，还有学校特色儿童诗教学的主题研究等等，形式多样，全体教师投入到校教研活动中。在教研活动中，从研讨课前的教学准备到组织听课到课后的评课及总结，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
在校本教研活动中，我们更注重问题研究，教导处、备课组两周组织一次有针对性的教学专题研讨会，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的听写过关、查字典过关、二年级的写话专项训练、三年级的250字作文过关、阅读理解过关、及如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际教学能力。
3、以参加学习培训为助推，努力提升教师自身师能
本学期，学校继续鼓励老师外出听课培训学习。
语文学科
姜莹老师参加了__市儿童习作微课制作研讨，周艳老师参加了“__常态下的小学语文高效课堂建设”(农村小学专场)研讨活动，何君、吕蝶老师参加了第五届全国小学语文教师素养大赛的观摩活动。
数学学科
汪煜、童欣参加中小学校长(骨干教师)培训；林丹君、雍朝霞参加全国苏教版小学数学教材第五届优秀课评比观摩；童欣、陈梅、刘素芸、帅俊沛参加__市诗意共同体活动；赵昉、汪煜、周晓英参加江苏省“名师送培”活动
英语学科
居佳老师参加了“基于学生素养的小学教学设计培训活动”；王萍老师代表润州区参加了省蓝天杯会课。严海燕、居佳老师参加了市“英语直拼和英语阅读”研讨活动。
综合学科
美术老师参加__、无锡美术老师交流培训，体育陶智慧老师参加全国校园足球教练员培训，音乐陈瑶老师参加省青年文明号培训，通过各种培训学习活动，老师们提升了自身的教学素养。
三、加强团队合作，促进“片区合作”全面升级
1、深化片区学科教学工作
本学期在五、六年级语数学科片区教学案研讨的基础上，三、四年级语数学科也开展了片区合作研讨交流。在开学初3-6年级就制订了片区教研计划，片区备课组长定时检查督促相关备课工作的落实情况，发现问题及时提出、督促整改。每位老师都在学校执教教案研讨课，听取学校领导的意见，课后认真研讨、评议、反思。建立了片区3-6年级语文、数学教研QQ群，对每一课的教案、每一周的周周清(针对五、六年级)及日常教学中出现的问题在线研讨，互学共进。期中、期末阶段性复习片区各校有针对性的进行交流。
片区教研的目的要落在教师发展上，要求老师都是反思型老师，片区教研要依托课堂教学为载体，校际交流为纽带。在区教研员指导下，结合每课的教学案校际交流，通过每课都有主讲教师，每位教师在每周集中研讨前上传评论，主讲教师研讨后上传教学案的定稿的步骤进行研究。
教学特色的形成不是一蹴而就的，这是在“模课”、“磨课”、“悟课”的过程中螺旋上升的。本学期三-----六年级结合区教培中心的要求，在每次研讨活动中先上课再研讨的形式，有效的增强了教学案使用的针对性。
片区教师在每周二共同解读教材，共同修改教学案，智慧在这里碰撞，视野在这里拓展。在同伴互助中，教师提高了文本解读，教学设计的能力。
我校组织中华片区的六语骨干教师承担了全区毕业班作文教学建议的专题研讨会，我校承办并开展片区音乐学科教学设计大赛，片区赛课。信息学科积极开展片区教研活动、集体研讨
2、加强片区课堂研讨活动
本学期中华片区开展了相关的学科研讨活动，如：
我校朱晋梅、李隽、朱娟等老师在片区研讨会上执教了主题研讨公开课。吴香执教《间隔排列》、杨婷执教《平行线》、俞云执教《图形王国》、汪煜执教《数的世界》其他学科也积极开展了片区研讨活动。
3、加强片区学科质量调研
中华片区语文、数学组1-5年级在期中进行了阶段性质量调研，及时了解校与校之间在半学期以来的教学质量，为今后的教学工作收集信息，更好地为后期的合作教研，质量共赢提供参照。六年级的体育参加区体质健康调研，第十四名。
学校教导处个人工作总结【篇6】
一、教学常规追求精细化管理
1、落实常规工作。
从教师备课、上课、批改作业、辅导及质量检测等方面建立考核内容，并进行检查。对检查的结果认真做好记录，做出评价，提出改进意见，班主任和科任教师根据学生实际提出改进措施。
2、集体备课活动。
充分发挥各备课组的作用，认真抓好集体备课活动。加强教材教法的研究，备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。
3、实施质量监控。
本学期我校初步实施质量监控，各个年级成立监控小组，对该年级进行语、数、英三科教学质量的监控，对不能及时到位、不能认真组织课堂教学的行为进行纠正、规范，全面提高教师认真上课的自觉性和主动性。
4、电子学籍管理。
学校始终本着学生就近入学的原则，做好在校学生的转入、转出工作，按上级要求做到手续完备，材料齐全。通过电子学籍的形式使其管理体制规范化。
5、网络教学手段。
本学期，在市电教站的资助下，我校每间教室都装了多媒体白板设备，并组织全体教师进行多媒体信息技术应用的培训。在课堂教学中，教室应用多媒体教学和网络教学手段，丰富和提高教学质量和教学效果。
二、课堂教学追求高效性
1、学校“开放周”。
为了增强兄弟学校之间的教学交流，我校开展“开放周”教学研讨活动。我校组织全镇教师参加了听课、评议活动，本系列活动进一步提高了教师的课堂教学水平及现代教学手段的运用能力。
2、赛课活动。
一学期来，我校积极组织好教师参加各级各类赛课活动。我校的何玉姬、张丽姿、方志生、钟冬波等老师分别参加了英语、语文、科学、信息技术等学科的赛课活动，并取得了不错的名次。我校的黎成昱、范烟聪、麦安佳三名学生在参加市级、省级的英语口语赛中取得了一等奖的好成绩。
三、出色完成其它工作任务
1、重视毕业班工作。
毕业班的教育教学质量是体现学校教育教学管理水平的窗口。为进一步做好毕业班工作，学校中层领导班子不定期的召开毕业班工作会议，以便确定在今后的工作中，加强学习，注重管理，争创佳绩。
2、做好临时的课务调整。
及时做好老师请假时的调课工作，对工作中出现的课务问题，都能克服困难协调课务，以确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。同时对病、事假和代课数量进行统计、公布接受全体教师的监督，做到考核工作公开公平公正。
一个学期的工作将告一段落，回顾起来，有忧也有喜。忧的是工作中还存在着不足，喜的是有学校的领导和支持，有老师的理解和支持。在今后的工作中，教导处会一如既往，提高工作效率，强化团队意识，增强凝聚力和战斗力，推动我校的教学工作再上新的台阶。
学校教导处个人工作总结【篇7】
教导处在校领导的正确带领下，贯彻教育局精神，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展，总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教导处工作总结如下：
一、加强队伍建设，提高整体水平
不断丰富校本教研活动的资料和方式，坚持以高效课堂为基础，引领教师专业化成长。在本学期举行了亮点展示课、“阳堂课堂”常态课比赛等，其中王桂环、郭艳波、闫四海等几位教师的教学理念新，贴合新课改要求，教学设计新颖，教学环节衔接连贯，课堂教学中充分体现了学生的主体作用，真正做到了把学习的主动权交给学生，起到了引领作用。同时还切实开展了教师素养展示活动，即提高了教师的业务水平，又活跃了学校的教研气氛，又为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的展示平台。二是各教研组每周定期进行年组教研活动，学期初制订教研计划，明确研究重点任务。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。一如既往地利用每周四开展群众备课、每周五开展数学网络教研等多种形式进行教研活动。在活动中切磋教法学法，上好每一堂课，用心开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有资料。
二、加强教学检查，规范教学过程
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好如下工作：
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有专门的负责人，每一天按时巡视老师进入课堂状况、使用教学器材状况、学生上课纪律状况等等。
每月组织中层人员进行不定时检查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组长在业务校长的带领下用心参与听课、评课，从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位教师都能按要求完成听课评课任务。大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细，所有教师都在听课笔记上对授课教师的教学环节进行二+二评价。组织所有教师加强自身业务学习，每月除完成业务校长组织的业务学习外，教师还进行自学新课标，每月学习后再写一篇学习。
本学期继续抓好五大环节的实施与管理。合理使用教学器材，从而进一步加强了教学常规工作的管理。
(1)抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选取教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
(2)抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
(3)抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改状况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
(4)抓课外辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的职责心。
(5)学业成绩的检查与评定。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末测试。根据各教师上交的卷面分析。教导处总结了测试的问题，并召开了总结会议，提出了在以后教学中改正的方法。
2、全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习潜力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来必须的难度。针对这些实际状况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生的提高上，全面提高合格率。
一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。
二是建立学困生帮扶计划，落实补养措施，努力促使所有正常儿童能到达课程标准确立的基本要求。
3、加强学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。严管电子新学籍，做到手续完备，材料齐全，管理更加规范化。
三、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台。
我们在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多彩的校园活动，不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期开展形式多样的文体展示活动，培育高雅校园文化。根据校情学情，有序组织开展系列活动:高年级足球赛、“鹤乡是我家”雪作品展示活动、“经典诵读”等系列活动，为学生带给展示风采的平台，丰富学生的校园生活。每次活动到达了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，学生在活动中快乐成长，每一位学生有了这些经历，不仅仅没有影响学习，反而促进学习，知识拓展、视野开阔、思维活跃，礼貌素养得到提升。
四、加强毕业班的教学管理力度。
一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自本学期以来，学校提高对毕业班教师的要求，同时又给予支持鼓励。
(1)加强学生的基础知识的掌握。
①重视学生的基本功。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们毕业班十分重视学生的基本功。
②、重视学生的积累。语文、数学和英语的学习，都离不开积累。良好的积累习惯，是十分重要的，个性是小学毕业班，对所学知识有做系统积累。
③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。
④、重视学生建立自己的知识架构。知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有构成学生自己的知识体系。
⑤、重视学生的做题方法的积累和使用。语文、数学和英语，每一道题都有方法，语文的答题思路，数学的解题方法技巧，英语的语法常识，都是“有法可依”的。
(2)加强毕业班的思想教育。毕业班成绩固然重要，但是一味强调要提高成绩，对学生施加学习压力，而忽略对学生的思想教育，那只会适得其反。而相对的，我们注重了解学生的思想动向，处理事件于萌芽状态，加强对学生爱班爱校的群众观念教育，并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力，为母校争光。
回顾本学期，工作是忙碌的，但是我们教导处的各位成员凝心聚力，团结合作，努力把各项工作做好。当然，我们也存在许多不足的地方，例如管理的理念不够新，思考事情还不够周全等。但是我们相信，在今后的日子中，我们必须会学习着，工作着，切切实实做好引导和服务工作。
五、存在的不足及今后工作思路
不足：
1、教导处工作千头万绪，再加上教导处部分人员兼任主科，工作有时无法兼顾，一些工作虽能及时完成，但是在质量还需要加强。
2、进一步加强师资培训，个性是“名师”及青年教师的培训。
3、教师能参与学校和教研组的各项教学研究活动，但用心性还应进一步提高。
改善措施：
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，务必要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下思路：
学生活动：
1、英语字母书写比赛
2、作业展比赛
3、召开一至六年级亲子运动会
4、铅笔字与钢笔字展示
5、学生音乐课内歌曲演唱比赛。
教师活动：
1、“教书育人，为人师表“演讲活动
2、“阳光课堂”教师常态课比赛
3、教师素养展示
4、语文教师、数学教师、英语教师基本功比赛
学校教导处个人工作总结【篇8】
本学期，教导处在仪陇县教科体局、复兴教育督导组及罗校长的领导下，以提高教育质量为本，以规范教学常规为重点，以深入推进课堂教学改进为主线，从高要求，从严管理。倡导求真务实、踏实奋进和勇于承担的工作作风，经过全校教师的共同努力，教导处各项教学工作扎实有效开展。回顾一学期的工作，现总结如下：
一、周密安排，确保开学工作有条不紊
暑假期间，根据学校人事变动情况及时调整、选任各班班主任，制定教学计划，统筹安排教师工作量，遵循教学规律，科学安排学校总课表、地方课程表、作息时间表。开学之后，学校教学工作迅速步入正轨。
二、狠抓常规管理，提高教学效益
1、完善和落实常规检查。开学第一周，教导处深入各教研组，协同组长召开教研会议，明确课程进度、作业门类、批阅次数，适时公布教学检查要求，设计教学检查评分表，按计划完成每一学月的教学检查，及时公布结果，在一定程度上改变了过去教学散乱的状况。
2、加强课堂考勤，维护教学秩序。一段时间以来，我校少部分教师出现私自调课、迟到、早退等现象。为此，教导处及时采取措施，对教师课堂出勤实行“三条线”管理；即查看监控，不定时巡查，校长考勤相结合，定期公布考勤结果，约谈个别教师，及时扭转了局面，维持了正常的教学秩序。
3、加强考试管理，营造竞争氛围。考试是检测教学效果的重要手段，也是组织教学的重要抓手。本学期，教导处先后共安排了三次大型的考试，监考、阅卷、总结表彰等环节已基本形成制度。本期期末教学质量监测后，教导处将协同罗校长参照教科体局关于中考的评价方案，制定我校考试评比办法，在校内进行考试评比。这些大大小小的考试及评比，效果良好，教师之间已经形成比学赶超的喜人局面。
三、加强制度和组织建设，提高服务效能
1、明确分工，责任到人。根据实际情况，教导处内部进行了工作分工，主任、副主任和教务员各负其责、各司其职，在人手不足的情况下顺利完成了各项教务工作。
2、完善制度，加强引导。教学管理带有长效性，不能朝令夕改。近半年以来，我们召开了数次座谈会，听取广大教师的意见和建议，在此基础上修订了学校《教学质量评比及年度考核方案》、《学籍管理办法》、《教学检查方案》等，教学管理更趋规范。
3、坚持写好教务日志，提高办事效率。教导处事务繁忙，很多工作时效性强。为及时办理教务，从本学期起，教导处坚持写好教务日志并随时对照检查，第一时间处理文件、通知，重要事务则形成书面工作方案，明确个人职责，防止工作延误。服务效能明显提升。
四、工作反思
本期工作也有不少需要改进的地方，如教研组的作用未能充分发挥，集体备课未能普遍启动，随堂听课未能长期坚持，个别教师工作仍然不在状态，个别班级班风学风让人担忧。我们将在以后的工作中继续努力，争取更好地发挥教导处在学校教学中的引领、服务功能，为提高我校的教育教学质量做出更大的贡献。
学校教导处个人工作总结【篇9】
上学期末的语文抽测，让我们全体语文教师对自己的教学效益 提出一系列的反思，随着现代的教育观念不断地深入人心。我们如何处理素质教育与学生学习能力的提高这对矛盾应该放在重要的议程上来。立足教学，加强教学常规的过程及教育教学研究，强化教学质量和教科研意识，努力实现“科研兴校，质量强校”的工作目标，应该是我们的出发点；考察学生的学习过程和教师的教学过程，并使两者有机地协调成一体化管理，加强教师队伍建设，加快教育现代化推进步伐应该是我们工作的立足点。遵照本学期的学校工作思路和教导处工作计划，联系上学期的工作反思，现在对本学年的教导处语文教学等部分工作作如下总结。
一、以“质量强校先强师”为思路，提高教师的教育理念，并以教育理论武装头脑，指导教学实践。
自从上学期初学校以暑假阅读教育专著并写一篇读后感为方式展开教师自我的思考后，教师们各自发表了存在于自己头脑中的教育思想、认识、观念等。但对于教师们的论述都只停留在表面化的程度，许多教育理论并没有内化为他们的认识，不能有效地指导于自己的教学实践，或者没能把自己平时的教学实践进行理论性的提升，仍然运用传统的“传授—接受”的教学机制。本学年对教师们的听课后，我发现教师的教材处理，过程设计，课堂调控，学生课堂上的表现，作业中学生死板的做法，不得不呼唤“引导—发现”的教学机制。
为此，教导处以活动为载体，对教师进行了理论渗透，并要求教师自我提高。
1、继续强化要求，教师在每一周一节自主阅览课和阅读自订的教育杂志，提高自己的理论修养，但这些多以教师自觉的行为为主。学校并无检查。我极力推荐个别优秀青年教师的学习书籍，向他们提出要求，现在已把全镇9名语文教师列入重点要求理论学习的对象，旨在通过这一部分教师的不断学习来加快我校教师队伍建设的进程。
2、在《课程标准》颁布后，不断组织教师学习。在xx年新教材推出后，应该是努力读懂新教材的精神。在教导处要求教研组组织的新教材研讨中教师充分发挥自主性，以课外专家解读材料与自己感受两者相结合的方式进行研讨，上学期期末校长室也向个别青年教师布置研究新教材的任务，这些却是初步的学习研究，下学期将加大力度。
3、学校的教研活动继续开展主题活动形式。使得教师从教学模式的学习，运用方法等方面有个范例。本学年语文分高段，低段分别举行了7次研讨活动，其中教导处组织的多媒体教学研讨应该把教研活动引向了较新的观念层次。教师从教学设计，媒体运用，教师的素质表现，学生的课堂表现无不有了一个新的眼光和思路，而且教师在本次活动后开课的课型由传统的教学内容向较新异的教学内容转变，由公开课的花俏向实效转变，由阅读教学课向口语交际等课型转变，由教师的讲读向学生自我阅读感悟转变，这些都是开展主题教研活动的成功体现。在公开课后我校教师也能大胆，充分地交流，评课中纷纷发表自己的听后感，带动了教师评课的能力，这也是一种良好的现象。本学期教师在人均发言达到2次以上，避免了以前不想说，或敷衍了事的局面。
4、借助校级学科带头人的传带活动，切实提高个别青年教师的上课水平。本校语文教师有2对传带教师。上学期建立了传带对子后，本学期实施了正常的传带活动，从指导计划及传带活动的开展均趋向正常化，指导教师对传带教师实现审阅课堂教学设计或提出对教材的教学设计思路，然后让传带教师上课，指导教师听课并指导点评，本学期一般在12次以上，而且逐步提高深化，并在此基础上推荐阅读理论书籍。（计划在下学期）在期末结束前传带教师和指导教师分别开设公开课4节，应该也反映了教师新的教学观念。
5、通过师训中心对xx届青年教师的考核检查活动，进一步激发青年教师的工作热情。检查中，师训中心xxx等老师对青年教师的上课肯定优点，指出不足的同时，也向这些青年教师指明了努力的方向，尤其是她对3名语文教师所作的点评，受益非浅。x老师的以读为主，在读中感受，在读中感悟及教学设计中应该有不同于他人的方式去执教，教师应该充分发挥引导的作用，提倡启发式教学。这些也证明了我镇以往的评课标准，教研活动的大的方向是对的。
6、积极参加师训中心组织的教学观摩活动，本学期是观摩活动较多，较隆重的一年，让教师有如沐教学春风之感。4月中旬的“xx教研之春”的观摩活动，我校16名语文教师参加这一观摩活动，活动中展示了2节语文阅读课，1节语文活动课，1节语文作文课，应该具有较高的水准。观后，教师议论纷纷，善于与自我的上课对比，找差距，找优点，找瑕疵，能够认真体验这次教学观摩活动所传达出来的精神、理念。5月初我市有组织了“xx之春”的教学名家的观摩活动，其中名师xxx，xxx的作课，让我们领略了名家的大家风范，从课前谈话，新课导入，上课提问，朗读指导，表扬学生，过程的设计，幽默的语言，良好的基本功，精彩的理论讲座，让教师们着然眼前一亮。全校17名教师参加了本次观摩活动。其中观摩了2天的教师分别写了观后感，共收到6篇，从中也发现xxx、xxx、xxx3位教师感受颇深，也发现内化得较有效，应该对他们的教学会有触动。
7、积极鼓励教师撰写论文，动笔把自己的实践不断地内化位自己的理论化表达，积极写作下水文，提高自己的语文的教学基本功。本学期师训中心组织了新概念作文教学论文，思想品德论文，陶研论文的征集，我校共有论文10篇论文参评。获奖率x%。而且发现xxx老师积极向上投稿。其中一篇被全国性质的评审机构认定为论文一等奖。建议号召全体教师向她学习。教导处除了要求教师写教学论文外，还组织教师写下水文。对于语文教师的基本功师一大检查，也让语文教师时常练笔，提高素质，收到语文教师下水文 篇，占 %，多数教师能够以学生的视角并以稚拙的笔触来写。6位教师的下水文向上送去参加全国下水文评比（成绩待定）。
8、举办业务讲座，不论是学校主讲教师是一次任务的摊派，教导处给予压力，使他们对讲座内容引起重视，并要求结合教学实践，这样的讲座对她来说是一种能力的延伸，同时对全体教师也是一次再学习，在讲座中向教师提出一些较新的教育原理，而且一线教师讲出的原理应该是紧密联系实际的，是生动可见的，听者容易接受，并在平时教学中加以运用，如本学期语文组由xx主讲的〈克服课堂教学过程中的形式主义〉，真实的通过列举形式主义的表现，寻找原因，并提出克服形式主义的对策，向四十分钟要效益。
9、以上8点是教师在自身的活动中来提高教师各方面的素质，但是我们从另一个视角去审视我的教学，如何来指导我们的教学实践呢？教导处发现了从学生这一头来考察教师的教学情况。学生的竞赛中发现教师教学观念的落后，写字比赛和普通话比赛发现教师忽略了这些语文能力，尤其是学生的课文朗读，如果课堂上教师让学生读，有感情的读，读出味道，读出体验，教师能够注重语文的人文性，学生的朗读应是琅琅上口的，应该是抑扬顿挫的，应该富于有声有色的。可是本次课文朗读不理想。可以推想教师在课堂上多还是简单机械地分析课文，读课文的时间少得可怜。
二、加强教学常规建设，重视教学过程。
教学常规建设在我们语文教学中应该是逐步完善的。本学年的教学常规检查也只停留在模糊的评价上，也就是说对教师的备课、计划、上课、批改等检查没有有效地实施行动，教师对于自己的常规各有各的的形式，如今批改统一了格式，这一做法教导处容易评估，但是计划还是如上学期一样没有引起教师对计划的重视，为了检查而写计划、备课检查更是难了，下学期寻找更好的检查方法（建议一单元有一篇课文自备详细的教案，其他几篇以简案呈现）。
本学期重点考察了教师的上课过程和学生的学习过程，我本学年共听了教师32节课，发现教师就是不能够以自己的理解去设计教学过程，没有以简单可行的“课文短程”提问组织教学，教师的语言乏味。课堂上主要表现：教师问题多，教师说话多，学生理解少，学生感悟少。平行班级研讨少，学生的各种习惯普遍差。这也反映在本学期的期中试卷里，从学生的卷面反映来看，我对一、四、五年级共x名学生的试卷
的分析来看，主要问题有：学生识记机械无效的，没有上升到理解后的意义识记，如字词的掌握，学生的学习能力较差，不会灵活变通；学生的学习质量不高，只把题目完成了就了事，不会去更好的解答，全面地思考回答；习惯不佳，做完后不会认真检查，懒于动脑筋；学生的概括能力较差；语言组织能力较差；学生的背诵积累不够巩固，写作的事情简单，主题不够明确，口语比较浓厚。这也是我在早自修，午间学生的学习，作业情况中发现的弊病，应该使我镇语文教师引起共识。
三、完成xx继续教育的总结工作后开始启动“xx”培训工作，不断加大力度。
“xx”教师培训任务已经结束，并且完成证书的分发工作，“xx”培训正式启动。我校认真根据“xx市xx期间中小学教师继续教育实施意见”制定好学校培训计划，并人手一份。要求教师认真研读，领会精神，逐步落实内容、方式。每个教师建立自身的档案，记录自己的各种学分。本学期“xx”培训进行师德修养，教育教学学习，政治学习，计算机应用能力培训四块。合计20课时，同时又赋予教师主动学习权，如自己课外阅读活动，自己观摩活动，自己在教师间的听课活动分别记录校本培训内容，使“xx”校本培训在教导处宏观调空下更具灵活性，让教师自主学习，切实提高自己理论修养和实践活动能力。
随着学科教学技能培训的结束后，我校总结三年学科教学技能培训的基础上，不断提高教师的上课技能，也引导教师参加各种培训，继续参加普通话考级，现我校共有二甲证书的教书有20名，达45.45%，其他教师均以达到相应等级，计算机未达到合格的证书报名5名，班主任培训3名，教导主任培训3名，计算机辅导员培训1名，青年骨干教师培训2名，英语培训16名（正在报名），认真参加市师训中心组织的各次培训，同时，向他们提出要求，认真参训，尤其市两位青年骨干教师的培训，教导处还向他们索取个人发展计划，给他们造成压力，培训后以学分形成登记成册。
积极鼓励教师进修高一级学历，现我校已达到专科学历的有x%，正在进修大专及以上的有x人，占x%，我校呈现出一股积极向上的学习氛围。
四、完善本校已有的语文课题研究，开始总结省级课题，并以此为契机，学习熟悉教科研的一些过程，以备逐步使学校的语文教科研正常化的开展。
我校的xxx、xxx的xxxxxx教学课题，xx、xxxx的xxxxxxx课题研究均由上级部门组织研讨。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx应用与研究”今年7月也将正式结题。以xxxx为主的课题组着手把所有的档案梳理整理，把各种材料综合化，并向教研中心上报总结报告。从本此课题研究的失败来看，让我们教导处认识到：1、课题应该每时每刻坚持不懈地活动并有记录，有材料。2、课题组成员应该多交流，应该多查阅资料，应该多向上级询问开展的方法等。3、必须建立一系列的规章制度。由此使我们下一步的学校科研应该在有了完备的计划后，上报，最好事先有一个阶段，试搞一下，经过论证可行的，再去搞课题。
在搞科研的同时，教导处应该鼓励教师多写写教学杂记，感想，论文并踊跃投稿，建议校刊的创办，有利于这种风气的形成。
五、从全面发展的要求去审视学校的劳动，分类教育，开创良好的局面。
本学期我对学校以前的劳动教育进行了分类，并作好了劳动计划等档案的初步工作，学校劳动教育具体分为校内日常劳动任务（值日卫生）；校外劳动实践（如清扫大街），本学期五六年级1次；劳动基地实践，共进行了7次劳动，；劳技教室的建立，xx村小的传统的贝塑工艺室的贝雕、贝堆的制作，一改以往劳动课以本为本，现因地制宜地建立教室，能够形成本校特色，并计划建立贝堆、贝塑的教学读本。本学期xxx老师的沙雕劳动课参加区劳动课评比获二等奖，这是队劳动教育（劳技室）开设的有效体现。也为劳动课本的乡土教材编写提供了课堂依据。
六、认真完成学校的其他工作。
本学期有效地完成教师内代课的工作优化，在一般情况下，以同学科教师间代课为原则优化教师间的代课过程。同时为了 确保教学进度，教师一天内的外出由教师自行调课。本学期也帮助学校做好了教师资格认定的部分工作。但本学期对学校的校园信息的宣传是很不够的，没有把本校的重大事件向外宣传。本学期学校在语文方面学生的参赛情况也明显比前几年的成绩有所下降。
七、存在问题及今后工作的设想。
1、建立学习常规，要求教师阅读专著，理论书籍，文学书籍并有笔记，有读后感，教导处实行检查制，特别是加强队9名青年教师的要求。
2、继续开展主题性的教研活动，在教研组制定教研活动计划时，教导处先下发本学期的各次教研活动的主题，教研组活动以这些主题安排，开展。课由集体备课完成，指定一名教师执行，课后评议得失，然后各教师在下周内以本次主题研讨课为范例开展教学。
3、建立学科带头人的活动记录，对传带的教师负责，建立常规制度，形成档案。
4、多向师训中心老师联系，征询工作疑点及请求他们对我校语文教学工作进行指导。
5、教师参加重大观摩活动后一律写出自己的观后感。
6、举办校刊，要求教师踊跃投稿，并对优秀青年教师由一月一篇的小论文或教学杂记等上交教导处。
7、继续举办业务讲座。
8、注重对学生的学习过程的监控，通过抽测，随堂听课，作业检查等形式发现学生的学，教师的教的问题，并加强对各班学习委员的工作指导，充分发挥小干部的职能，在班级中形成一种良好的学习风气。
9、对于备课，建议教师一单元有一篇课文备详案，完全是自行设计，其余课为简案，但全应是自行设计。检查时也以是否自行设计为评定原则。
10、“xx”培训，教导处出面持之以恒，建立严格的培训制度。
11、酝酿新的可行的本校课题研究，先写计划，先论证，再上报，并加大力度，一定要有成效的搞。
12、劳动基地开辟设想种植绿化树苗。
13、加强我校对外的宣传报道力度。
14、认真组织上级有关的语文竞赛，加强对参赛的学生的辅导，并争取好的成绩。
总之，教导处与全体语文教师应紧密联系，形成合力，工作循序渐进，积极有计划，这样才会使我们工作有大的起色。
执笔者：xxx
x年x月x日
学校教导处个人工作总结【篇10】
“减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。从学科角度，探讨“减负增效”的实施策略，全面提升学生的素养，显得尤为重要。
一、作业管理，轻负担
“减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。
精心设计，事半功倍。要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求教师要精选习题，精心琢磨，作业要适量，难易度要适当。量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地完成。自编自拟也必不可少，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。作业设计应成为备课中的重要内容，提高作业设计的含金量，加强针对性，体现灵活性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择倡导教师分层布置作业，根据部分学生学习情况免做部分作业。推行“计时”作业，要求教师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格控制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。
当堂作业，有效指导。课后做作业，学生虽然完成了，但有一部分学生是草草了事。教师批改后不能反馈到真实的信息，学生也没有起到巩固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费力无效果，且形成恶性循环，逃学、厌学者应运而生。现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间(一般5～10分钟)给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。课堂上作业后，课外可以少布置或布置一些思考题，培养学生的思维能力和创新能力，理论联系实践的能力，让学生没有那种课业负担的心理，反到有一种意有未尽的感觉，激发他们再学习，再探索的兴趣和热情。
批改辅导，示范激励。教师的批改也间接影响学生及时认真地完成作业。教师的批改一定要做到及时，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误；批改一定要认真，这将对学生起到一个示范的作用。作业评价体现人文关怀，既关注学生知识技能的理解和掌握，要关注学生情感与态度的形成和发展，这样学生会十分喜欢看自己的作业，有再做作业的愿望。另外，教师的工作应分课堂和课外两部分。课堂以授课为主，课外以指导为主。课堂面向全体学生，课外面向部分学生，做好提优补差。对差生多鼓励、少批评，多辅导，不放任，做到对学生的学情心中有数，从而采取切实有效的办法帮助学生提高。教师可以每人准备一本“错题记录本”，记录学生作业与练习中出现的典型问题，根据班级情况将这些题目定期(一般不超过一个月)进行练习。
多方结合，细化要求。应调动多方力量，创造性地分年级细化作业布置要求。如：一二年级无书面回家作业，为了让家长及时了解学生学习情况，要求各班在校园网上每周公布语数英学科的一周学习要点，并提供家长、学生留言板，方便家校联系和沟通。可设计免作业章，方便老师执行免做作业制度。各班发放作业布置统筹本，方便班主任协调控制语数英等各科作业总量等等。
二、立足课堂，增实效
课堂教学，是“减负增效”的根本，也是一项比较复杂的工程。
深入研究小学生语文知识与能力训练序列。清晰准确的目标意识，是实现高效课堂的前提。为改变教师平时教学目标“模模糊糊一大片”的现象，要求强化各年段的教学目标意识，明确课标中各年段目标与总目标、各年段目标之间的关联，认真开展年段教学序列的研究，遵循学科特点和各年段学生的发展规律，探究激发学生学习兴趣、指导学习方法、培养学习习惯与能力的教学策略，开展科学有效的教学，把好年段质量关。力求将训练目标、教学设计片段与语文实践设计三者结合，为一线教师提供教学训练的抓手，提升教学效益。
努力提升细读文本深度备课的能力。教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材。语文教学，失去研读教材的时间，就是在浪费和消耗自己的教育时间，放弃自己的成长。因此，要在精研文本上下功夫，从读者、教师、学生等多个角度解读文本，要通过对语言的理解走进作品的艺术世界，与作品对话，与作者对话，用自己的心灵去感受。教师既要沉入文本，又要跳出文本，既在细节处探查入微，同时还要对文本有一个整体宏观的把握。要用全新的眼光去审视文本，发掘新的意义，从语言、细节、篇章结构到文化背景都努力做出独到的解读。在日益增大的竞争压力下，学习压力下，孩子们的书包一天比一天沉，戴上眼镜的同学越来越多，希望这里大家可以好好看看小学语文减负总结。
学校教导处个人工作总结【篇11】
时间如流水般从我们每个人身边流淌过，转眼间一年又匆匆而过。本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着求真、务实的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固两基为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
1、继续认真学习领悟《关于加强中小学课程管理的若干意见》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强拓展课程和探究课程（社团活动、运动队）的教学与管理，学校组织的各项综合实践活动能结合校园文化开展，有切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
4、充分挖掘校内、校外等课程资源，为学生开设各类校本课程。本学期学校共开设各拓展型课程29门。内容丰富的校本课程凸现了学校的特色项目，促进了学生个性的发展，提升了学校的办学品牌。
二、以视导为契机，狠抓常规管理
今年正逢嘉定区十年一次的上海市督导，我校以此为契机，落实有管理的教学工作：修改和完善《绿地小学教学常规要求》、《绿地小学语文学科/数学学科/英语学科备课、作业要求》明确具体要求，组织教师在教研活动中进行学习，还特意邀请了区语、数、英三科教研员来校检查和指导备课、作业等常规工作，加强学校教学过程的常规管理。
本学期，教导处共组织检查备课两次，检查作业两次，并及时地将备课和作业检查中存在的'问题作了具体书面的反馈。
三、加强随堂课调研，提高课堂常规教学质量
课堂是师生智慧碰撞的舞台，课堂效率的高低直接关系到教学成本，为此，学校采用两种形式来加强对教师课堂教学的适时评价与反馈：
一、通过学校行政人员进课堂听随堂课，进行课堂教学的调研，帮助教师提炼教学风格，寻找改进的切入口。
二、借助导师指导课，来帮助教师研读文本，深入挖掘文本的内涵与知识点，提升教师专业素养，提高备课的质量，丰富课堂教学手段，促进课堂教学的有效性的提高，本学期共安排导师课50余节。
四、关注教师培养，提升教师教学能力
学校发展依赖教师的发展，在教师的培养上，注重了阶梯式和针对性，一方面，组织教师参加各级各类的培训活动和教研活动，让教师在活动中开阔眼界，提升专业素养；另一方面，搭建平台，为学校青年教师提供展示自我的舞台，第一，本学期，校长室、教导处与德育室等部门共组织2次区级以上的教学研讨活动，秦薇的英语课和范莉娅的语文课；第二，积极组织校5年内的4名青年教师参加区的教学新秀评比，（在接到任务到进行比赛，期间既有教师自身的努力，又有负责部门的全身心的投入，一次次地模拟演示，一次次的稿件修改）功夫不负有心人，有两名青年教师（z和z）入围了区级层面的比赛，并获得三等奖，他们在这个过程中既锻炼了自己，又打响了自身的教学品牌，相信，他们终将成为校级骨干的后备力量。第三，在本次视导过程中，我校有两名优秀的青年教师接受了上课的任务，一位是上信息课的范莉娅老师，另一位是上劳技课的张灵芝老师，由于她们之前的精心准备加之自身的较高的专业素质，她们的课受到了市、区教研员的好评。
