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教研活动总结 篇1
英语教研活动总结
授课人：谢丹丹
在县教研室张凤春、张儒莲老师的指导下，英语教研活动顺利、有效地开展。在七年级英语小组的活动中，两位老师从本学期开始对我们的集体备课进行了详细而认真的指导。在讨论会上，张凤春老师给我们讲了集体备课的大致流程、形式以及在集体备课中要注意到的地方，这给我们七年级英语组今后的集体备课提供了理论基础。
接着，两位张老师针对本次的授课内容给我们从课时分配、如何确定课型、教学目标、重难点到教学过程、活动设计以及其他方面都做了细致的指导。
通过这次集体备课，我觉得收获颇丰。首先，在理论基础的指导下，备课更有方向性，目的更明确。第二，在以前的备课活动中，虽然也进行讨论，但讨论的教学内容不够全面，经常是想到什么才讨论什么，没有对单元或课时内容的整体规划和把握；在教学设计和课堂活动设计的讨论上不够具体，这样就有可能出现更多与预设不相符的课堂生成问题，会影响课堂教学效果，集体备课就显得没什么作用；但在现在的集体备课中，大家按照既定的讨论步骤先合理的整合单元教学内容、分配课时，然后确定课型、教学目标和重难点。
然后讨论了教学过程和课堂活动的设计。大家各抒己见，集思广益，形成一个比较高质量的教学计划，一起制作课件。这种集体备课既有实际效果，又能实现资源共享，同时减轻了一些工作负担。
根据集体备课讨论形成的教学设计，我在七（5）班进行了第一次上课，所设定的教学目标基本完成，重、难点也得到了突破。学生在课堂上不断进行语言实践，能够正确使用所学的功能句型谈论自己或他人的现有职业和梦想职业，教学效果较好。在教学程序上，从易到难，从词汇到句型，到对话再到报告，符合学生的学习情况和语言认知规律。
但仍有一些不足之处有待改进。第一，在操练了各组功能句型之后，可以引导学生以人称为线索把谈论现有职业和梦想职业的两组小对话合为一组对话在课堂上进行练习，或把这个任务留作课后作业，让学生写在作业本上，通过书面作业的方式检查学生的学习效果。第二，在做小组调查的时候，应该给学生留出时间把report的内容写下来，进行笔头训练。
第三，在总结本课重点内容的时候，应该再强调易错的地方，如单词中以-er和-or结尾的职业名称，还有句型中的does、wants、冠词a和an的用法。第四，每个教学环节的过渡和衔接都应该进行修改和优化。第五，虽然板书设计包含了本课的重点内容，但不够美观。
如果再上这节课的话，我会把前面单词部分的时间稍微压缩一点，留出时间让学生在report的环节中写一写，这样学生在说的时候就更流利，效果会更好一些。总结时，再次强调错误并用彩色粉笔标出。在课后作业设置中，增加了编写对话的练习，通过书面检查巩固了学生的学习效果。
此外，还要提高板书的基本功，优化板书的设计。
在听了两位老师的点评和个人反思后，我在七（1）班上了同一教学内容的第二堂课。教学总是一门可怜的艺术。尽管如此，我在课前对教学设计做了一些微调，改进了第一堂课存在的问题，并试图使之更加优化。
然而，由于班级情况的不同，课堂上产生的问题也不尽相同。课后，两位张老师针对本次上课的情况又进行了评课，在提出问题的同时，更详细地向我们传授了宝贵的课堂教学经验。
作为一名刚接触初中英语教学的年轻教师，通过这次教研活动，我受益匪浅，同时也深感自己在教学中的欠缺与不足。今后，我将以其他先进教师为榜样，以正确的理论基础为指导，多学习、多实践，努力提高自己的教学水平！
2012.3.16
教研活动总结 篇2
篇一：“区教研活动”收获和体会
参加“区教研活动”主要收获和体会（左右）
今年，我觉得全区的教研活动更加丰富多彩了！
通过教研人员的精心设计，一个学期的教研活动形式多样，内容充实。如：在院内进行进修时，教研员充分利用现代教学手段，组织各校老师进行热烈的讨论，高水准地引导教师积极参与教研活动，活跃的气氛，严谨的设计，新颖的课件，全新的教学理念，使教研活动精彩纷呈，老师们始终沉浸在欢乐、有序、乐学的氛围中，听课者得到了美的享受。
在院外的听课活动中，大家开拓了视野，增长了见识，每次课后全体英语老师进行了评课，大家各抒已见，畅所欲言，在肯定优点的同时也提出了自己的意见和建议，使本来完美的展示课更加完美，也为大家今后的教学改革提供了可借鉴的样板与经验。希望多多组织这样的教研活动。
第二部分：20xx-20xx地区教学科研总结
20xx－20xx学年春片区教研总结一学期来，在片区教研工作在县教育局和进修学校的直接领导下，在片区各校的积极参与下，认真落实教学教研工作精神，扎实有效地开展各种教育教学活动，取得了较好的效果，现将本学期所开展的一系列工作总结如下：
1、 充分利用各种资源，提高教师的整体素质
本学期开学不久，教育局、进修学校的领导带领相关成员，在中学召开了片区教学教研工作会议，会上，就我片区教学教研现状及当前片区基础教育存在的一些问题作了重要讲话，提出同课异构教研活动的思想，并解读了教研室20xx－20xx年工作要点，本学期我们把提高教师整体素质作为学校教研工作的重点任务来抓，主要从以下四方面来抓的：一抓好“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的作用，继续做好新教师的传、帮、带工作，二抓好“名师工程”，结合“学科名师”评选活动,积极推荐老师参加，创设比、学、赶、帮、带等人人争先的氛围；三抓好校本培训，采用自学与集体学习相结合的形式，开展好学科的培训工作，充分发挥教学光盘的作用，引领教师找准重难点，解决教学中(:区教研活动总结)的疑难问题；四开展走出去，请进来活动。
校际教师结成对子，相互倾听，课后分组讨论，相互交流和评价，共同探索更有效的课堂教学方法，不断提高自身素质。
2，定期召开该地区教学科研工作会议。为了扎实开展课改活动，期初及时召开教研领导组成员工作会，在县派包片工作组的领导下，全面制定了《片区教研活动方案》，对本片区活动的学科主持人、主讲人，具体活动的时间、活动地点进行了一一安排。这项活动涉及四所初中和三所中学。
总结了上学年片区内教研进步与不足之处，商议并确定了本学年片区教研工作内容和方式。同时，通过**群、**或公开邮件，定期或不定期地讨论和改进本区的教研工作。
教师在每一次的活动中均能深入课堂听课，并进行评课，再进行专题研讨，这不仅充实了片区教研活动的内容，还把理论和实践有机结合，由此收到了良好的效果。一学期来本片区由学校和中学举办专题教研活动，分为公开教学和专题研究，的主讲人18人，共进行教学公开课9节，专题研究9节。在活动过程中，各学科中、末进行两次总结。
教研活动主办学校有严格的考勤制度，使全区教研活动得以顺利开展。
三、构建了校际交流的平台。
1.以各校分管教学副校长、教导主任为负责人，进一步维护好片区内建立的公共邮箱，期中考试组织统一命题，片区各成员校分别负责1－2科的命题，通过交流，取长补短，相互弥补，进而调整各校教师的教学方向，准确把握测试学生能力和水平的考题。
2建立区**组和公用邮箱。为充分发挥我区教师积极参与的精神，引导教师积极交流教育教学经验。
四、今后的努力方向
这学期，在大家的共同努力下，全区圆满完成了各项任务。同时，我们也发现了一些问题，例如校本教研课题如何扎实有效的开展活动，教师的理**底还需进一步提高，教育教学方法也有待于完善，这都需要我们在今后的工作中不断探索、不断实践！
20xx-6-18
篇三：教研活动学期总结
鸿恩雅元幼儿园20xx-20xx下学期教研工作总结
这学期在紧张、忙碌和充实中，收获成了美好的回忆。我园
教研工作在龚园长，张园长，苏园长的重视与指导下，在我园各位教师的大力支持与协助下，紧紧围绕本学期教研工作目的，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，在“研究，指导”的教研工作原则指导下，围绕着以教师发展为本，以中心教研组活动为主要阵地，深入开展园本教研实践研究，取得了一些成绩，现将本学期教研工作总结如下：
1、 加强教研队伍建设提高教研质量
质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革
的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。第二，担心不能控制孩子，影响教育效果。因此，他们在组织教育活动时，不敢让孩子们充分感受到，二是把它留在形式上。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在这其中我运用不同的组织形式，恰当的教研活动方法，使研究更为深入、精确的让教师形成“我要学”的学习氛围。
在教研活动中，我大多是根据教师在某个方面比较缺陷，并对教师们采取一系列的帮助，如观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他
自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次如发现对教师们有帮助的信息，及时向教师们反馈，让教师们从一些对自己有帮助的信息中受到启发，获得更多的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。
2、 加强教师培训提高教师素质
保育教育质量是学前教育的生命线，提高保育教育质量的关键是幼儿教师。教师整体素质和观念的更新，直接关系到护理教育的质量。与此同时我园坚持让教师外学习不断地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
1更新观念，树立幼儿教育新观念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2设计教学计划，组织不同的教学活动，提高教师的写作能力和组织能力。
在这一年以来，在我园教师培训、研讨活动、写作、教学实施等活动中，我园所有老师在各个方面都有一定的提高。
三、问题与思考。
回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，这点成绩离真正的成功还存在一些距离和不足，这点成绩还是远远不够的，我们要以更高的标准来要求自己。
1从学校实际出发，加强新课题研究，提高全体教师的科研意识
2在教学实施工作中，管理流程不够，下学期应加强管理。
3.坚持做好环境布局，每个角落的设置有待改进。
4上午活动和户外活动的组织要灵活多样，内容要更加丰富
5在教学科研活动中，教师的积极性不够，理论知识和写作能力有待提高。
6教师在教学组织和教学设计上不够新颖，应在下学期加强。
四、今后努力方向
关注教师的教学设计、教学组织、环境布局、角落设置等方面，使每位教师在这些方面都能有所提高。
以上就是本学期教研工作的简单小结，通过这一学期的教研活动，让每位教师从以前教研活动中教研组长一人说慢慢的转变成大家积极发言讨论，形成一个很好的教研氛围，在以后各个活动中所产生的一系列问题，我们将作为以后教研活动中的重点，逐步解决。
教研组长：杨小奉
20xx-6-22
教研活动总结 篇3
2006-2007学年第二学期
本学期，本人围绕“如何激发中学生学习英语的积极性”这一主题，积极开展校本教研活动，现总结如下。
理论**，在思想“碰撞”中开拓工作思路。在学校领导和英语组全体教师的大力支持下，我认真讨论了校本教研主题，并制定了个人实施方案。围绕校本教研主题积极开展研讨，并在反复的研讨、反思中，开辟了一条“学科教学——学科实践活动——综合实践活动”三位一体“一主两翼”的“生活化教育”的教学模式。
1 、自我反思：
要坚持思考、审视和分析自己的教育教学行为。结合自身专业发展需要，制定个人发展目标。结合学校整体工作重点，制定教学目标。在反思中找准问题，制定对策。
2 、个人自练：
（1） 继续练习基本功，上高水平示范课；写出优秀的教学案例和教学设计；我写了一篇实事求是的叙事教学反思。
（ 2 ）继续搞好教育理论学习和业务学习，根据学校的要求和自身需要来学习，记录政治笔记、业务笔记和自学笔记等300多篇。
（ 3 ）在教学中善于学习、反思，善于积累，针对学法研究中的问题或收获，每周至少写了一次教学反思或案例。
（4） 通过**学习或走出去，多渠道学习，大大提高了自己的素质和能力。
3 、同伴互助：
（1） 他依托英语教研组的组织、协调和领导作用，积极参与并做好了组内的各项教研活动。
搞好了以校本教研主题为中心的教研课两节。针对学法目标的确定、落实、开展深入的研究。
（2） 该小组互相帮助，在教育教学的各个领域开展研究，共享资源，讨论对策，加强合作。
行动研究，同伴互助，提高了本人的“教育生活化”实践能力
1、集体备课。积极参加教研组内集体备课活动，积极探索“生活化，情景化”的课堂教学新途径。
2、“示范、引领、提升”制。为体现“生活化教学”校本教研的层次性、实效性，在上好研讨的基础上，打破学科间的界限，进一步促进其他教师“生活化课堂教学”操作能力。
积极开展学科活动及综合实践活动，拓宽“生活化的课堂” 本人在探索中开拓，一方面落实课本中的学科实践活动，另一方面不断开辟适合自己学科特点的实践活动内容。 利用“五一”长假，让孩子们以《生活中英语》为主题，开展综合实践活动，以日记、**等形式，将生活中的英语记录下来。让学生在实践中真正体会生活中的英语。
而且，孩子们得到了活泼的发展，学习兴趣得到了提高，实践能力得到了培养，个性得到了充分的张扬。
教学科研是一项长期而艰巨的任务。我要努力学习，与时俱进，开拓进取，努力工作，在教学和科研工作中迈出新的一步。
教研活动总结 篇4
诗词中包含深沉的文明、做人的道理、崇高的情味、审美的爱好,包罗万象。咱们教育生学习古诗词,是在用中华优异文明、用精练、精深的母语抚育咱们的子孙,在他们心田播撒文明的种子,撒播做人的良种。自参与“诗篇韵”活动以来，我有以下几点考虑：
一、多吟诵，感触诗篇的意境
古人对“读”，有经典归纳和诠释——“兵不厌频读，诗须放淡吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗篇教育的魂灵。读一首好诗，相当于倾听一首夸姣的旋律;读一首好诗，相当于赏识一幅动听的图像;读一首好诗，相当于与一位艺术家把臂而谈。《语文新课程规范》指出：“吟诵古代诗词，有知道地在堆集、感悟和运用中，进步自己的赏识档次和审美情味。”如此，处理好一个“读”字，能够让学生领会诗篇美的旋律，融入美的情感，感触美的意境，到达审美愉悦的杰出境地。
梁实秋先生也说过：“诗不只供阅览，还要发出声响来吟，并且要拉长声响来咏，这样才干陶冶性情。”吟咏诗篇，不只能够使人博闻强记，堆集文学本质，更重要的是在重复吟咏中能遭到诗篇的熏陶和感染，与诗作者的情感发生共识。诗篇中的每一个字都浸透着诗人的爱情，诗人在诗中所描绘的每一个客观事物都融入了诗人的片面情感。在吟诵时，应捉住情境的特色，声响要富于改变，如雄壮的景象要显得慷慨激昂，新鲜的景象要读得流通安定，明丽的景象要体现得陡峭自若。总归，吟诵要充溢感染力，使学生感触诗篇意境的一起魅力。
二、以读帯写
我以为，“读”是“写”的条件和根底。不将文章读懂、读透，轻率动笔，必然写不出，写欠好;关于阅览方针，不分化、不分层，必然添加写作活动的困难;讲堂活动不遵从由浅入深的阅览规则，必然构成“写”的无序和无效。“写”是“读”的促进与进步。“写”的内容要从“读”中来，但“写”的进程，又是一个对“读”到的信息不断进行加工重组的进程。从这个意义上说，“写”能够反作用于“读”。这种反作用，体现在对原文进行回读与深化考虑，从而使阅览领会有新的发现与收成。
三、赏识音乐美,重视学生文明堆集
古诗词考究韵律,乐感极强,平声仄声交织组合,跌宕起伏,节奏明显,具有动听的音乐美,因而,吟诵辅导千万不能一个方式,学生是有特性的,每名学生对诗中形象、诗中情味、诗中言语能够有自己一起的了解与感触。因而,要解放思维,甩手让学生自己阅览,只需学生实在进入人物,感同身受,与诗中情、诗中景、诗中人沟通;只需活跃性高涨,能够读得慷慨激昂,能够读得宛转宛转,与诗意、诗情、诗境合拍，只需发挥自动性,读出言语的滋味,读出言语的体现力、感染力就行。
在古诗词教育中只需实在尊重学生的自主学习,加强学生的阅览实践,让他们学得愉快,学得欢喜,让他们沉浸在中华文明的气氛中,就能扎厚实实堆集言语、堆集文明，促进他们在思维情味上受熏陶,形象思维、发明知道等方面得到练习。
教育是一门艺术，对这一艺术的寻求永无止境，而关于怎么引导学生更有用地展开“自主、协作、探求”的讲堂学习方式的探索又是刚刚起步，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”
教研活动总结 篇5
教研课活动总结
几年前我们以“读得准，写得好”作为标尺，推出了以重视英语言为特征的双语教学模式。在很短的时间内，学生的英语水平有了明显的提高，他们的精神面貌焕然一新。渐渐地，来自外界的质疑纷至沓来。
在**下，我们也曾一度的迷茫。是的，我们真的能教学生标准英语吗？大多数学生一生中可能没有机会与外国人交流。花很多时间学英语值得吗？
韩愈说过，名之所存，谤之所归也。**并不重要，重要的是走得再远也不要忘记出门时的路。
提一个“傻”问题，英语到底是什么？在我看来，它不仅是一种语言、一种文化、一种思维方式，而且是一对用来向西方世界延伸的触角。学过《做森林的主人》这篇课文吧。
同样，只有那些主动了解世界的人才能成为世界的主人。
人们通常遇到的最大危险是什么？“盲人骑瞎马，夜半临深池”。危险的本质是你不知道它的存在。
遥想1002019年前的东京汴梁，创造了一代灿烂辉煌并对后世影响深远的宋文化，成为世界政治、科技、文化、艺术的中心。这在《清明上河图》中就可见一斑。中国也曾因此一度的高傲和自负，认为无须向外国学习任何东西，从而造成了国运的衰败。
康雍乾隆盛世的满清，世不是也一样？固步自封的后果差点让整个中华民族亡国灭种。因此，人或国家要想生存、发展、壮大，就必须充分了解和学习其他民族。
长处为我所用，短处亦为我所鉴。这是长盛不衰的不二法门。
后来，随着工业革命和信息技术革命，世界的中心转移到英国，然后转移到美国。但是发展之路，盈不可久。在这个难以颠覆的定律面前，我们就来看看美国，____年中国的经济总量是美国的1/20，如今是一半，而且正在迅速地缩小差距。
但是在美国的大街上，你要问中国，他们很多人会告诉你那是在东方的一个落后的小国，他们不屑于知道外界的任何事情。如果你想在学校学中文，那还是不可能的。即便到今天，汉语还是排在法语，西班牙语，拉丁语等语种后面的次要课程，只在午休时间安排简单的汉语自选课。
西方学校不愿掌握难学的汉语，这透露了一个远更为深刻的问题：他们对中国无知，所以他们对中国的变化无所适从。大多数时候，美国人的恐惧是我们对他们的了解比他们对我们的了解还要多！
教研活动总结 篇6
对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
重视评价，关注学生的情感。
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体
学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
教研活动总结 篇7
1、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。加强了学生的书写习惯，口头表达能力的培养，同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。平时通过每周一练，提高学生的应用能力；结合数学周活动，开展口算竞赛，增强学生的数学兴趣。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。结合学校的大课题，我们制定了适合一年级小朋友的评价方案。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组将在作业实践活动及评价方面力求一些尝试，希望做到是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在自己的小本子上。
我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进数学教学的整体提升。
教研活动总结 篇8
蓝星幼儿园园本教研活动总结
（2014学年第一学期）
园本教研是幼儿教师学习和成长的重要阵地。近年来，我国幼儿园立足于幼儿园的发展，加强了园本培训。现将工作总结如下:
1、 以科学发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。通过园本教研，教师在学习中成长，在工作中发展。在教学的同时，要为自己积累知识和才华，不断提高自己的价值和品味。
从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
2、 加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，幼儿园园长亲自关注幼儿园工作，她牵头成立了以校长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他成员分工明确，责任到人。第二，将园本工作纳入幼儿园活动设计；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
3、 建立健全各项制度和计划，确保培训实实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促师自觉的完成学习任务。
4、 采取灵活多样的园本教研形式，激发教师积极参与的积极性，促进教师成长。
1开展多种形式的竞赛活动，让每个人都有机会参与和展示自己的才华。通过学习和实践，教师进一步认识到幼儿园本位教学的重要性。
2、我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五、下学期教研工作思路：
1、进一步加强各层次教师培训：我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作（灵活性、创造性）——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，要进一步加强教师基本功培训，力争全体教师达标。
2继续积极有效地开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有计录、有总结。注重形式多样，讲究方法。在未来的征程中，我们将不断改进和创新，用实际行动推动整个幼儿园教师关爱教育工作的提高。
蓝星幼儿园
2015年1月
教研活动总结 篇9
我学区大型教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助，以传、帮、带为手段，以集体备课、同课异构为载体，扎实有效地开展教研活动，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的发展创造一个舞台；大型教研活动力求有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。
一、具体做法
1、立足校本，开展课题研究。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。项目研究为校本教研注入了活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。各研究小组的教师通过相互学习，拓宽了自己的研究思路，获得了一定的研究经验，增强了自己的研究信心。
2、联校互动，竞展教学风采。
每学期开展三次“同课异构”活动，分别在上、中、下三片各举行一次，有9位老师讲课。每次活动都要求上课教师教授同一节内容，采取先说课，再讲课的方式。评价课时，首先要在小组内互相评价，然后由指定的教师对课时进行评价。最后由教研活动负责人和教研人员进行总结指导。
讲师们积极参与，没有一个人放弃。活动期间各学校积极配合。
授课教师准备充分，运用多元**，突出新理念、新角色、新模式，在方法上给予教师指导，深受教师欢迎。组内教师参加集体备课，交流讨论“同课异构”策略、方案。各校老师自觉主动参加听课、说课、评课，发表自己的见解，教研气氛活跃、浓厚，达到了“增进友谊、促进交流、启发引导、带动辐射、共同提高”的预期效果。
3、集体备课，在交流中提高。
俗话说：“三个臭皮匠 ，胜过诸葛亮”。通过集体备课，我们选择了难教难学的内容，集中了全体教师的智慧、教学方法和策略。作为交换，我们应该取长补短，共同提高
二、活动经验
1领导的重视是大型教研活动成功的前提。
大型教研活动受到教育体育局、学区、学校领导的高度重视。每次活动都有领导亲临指导，这不仅让我们更加明确了活动的意义，把握好研究的方向，也给进行教研活动的教师们极大的鼓舞。
2同伴合作是大规模教学科研活动成功的基础
大规模的教研活动是教师成长的舞台。不同学校的教师在交流中既相互启发，又能反映各学校的教学研究情况，是教学研究成果的展示。同时大型教研活动还为各校教师在课堂教学研究上提供了一次相互交流、共同提高的机会，增进了教师间的友谊，为大面积提高教学质量，构建和谐、健康的工作、学习环境创造了一个研究平台。
三。主题鲜明是大型教研活动成功的关键
大型教研活动主题鲜明，坚持改革创新，积极推进素质教育，以研促教，全面提高教学质量，加强互助，共同成长，突出联校整体优势，积极发挥其辐射延伸作用，营造了教研氛围， 活动成绩较为显著。
教研活动总结 篇10
一、加强业务学习，促进教师专业成长
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
二、开展教改实践，切实优化教育质量
1、开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就语言领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。
2、鼓励双赢，切实优化教育质量。
在实践中，尊重幼儿身心发展规律、自身学习特点，尽可能满足起其各方面发展需要，力求用采用多元化的评价标准来评价教育活动中幼儿表现，以发展的眼光看孩子；同时，尊重教师在工作中的主体性、创造性，鼓励教师与幼儿、配班教师、本班保育员乃至家长等所有“教育活动的卷入者”加强有效的互动，形成全方位参与、互动型学习的良好教育情状，从而促进幼儿的主体建构和发展、教师的专业成长和提高、质量的整体提升和优化。
三、加强教师培训，努力提高教师素质。
教师要成为一个终身学习者的理念已深入人心，教师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期，在以下方面展开教师培训工作：
1、外出观摩，研讨交流。
本学期，组织教师参加建昌县学前教师《指南》语言领域集中教育活动研讨会观摩活动，在观摩后汇报介绍，在活动后集体反思，切实的进行专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。
2、全员参与，提升发展。
各级各类的教科研活动深入开展，实效明显，优选教学内容、运用多媒体教学、展现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高，并在集体的研讨中反思。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、落实安全工作，共同促进发展。
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的.共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：1、结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；2、教材的学习和目标的确定、落实；3、教师技能、技巧的培训；这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
教研活动总结 篇11
石小写字教学专题汇报
书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝。她承载着中国文化的深厚内涵。在全面推行素质教育的今天，搞好少儿书法教学，不仅能使孩子掌握书法的基础知识和基本技能，继承这一优秀的传统艺术，更能促进孩子德、智、体、美的和谐发展。
近年来，我校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，以书法教学为突破口，全面实施素质教育，逐步创出了一个以书法教学为特色，倡导以字为镜、修身正人、促进师生整体素质全面提升的良性发展模式。
一、完善机制明确目标
学校书法特色建设是一项有组织、有计划的系统工程。被动等待，特色不会自然形成；急功近利，浮躁浅薄，容易走弯路甚至误入歧途。因此，学校特色建设离不开科学高效的组织保障。
根据我校的特色，我们专门成立了学校写字教学领导小组，一把手校长亲自任组长，分管副校长以及书法特长老师任副组长。学校多次召开班子和全体教师会议，讨论书法特色教学研究工作，我们精心提炼了书法特色建设的“灵魂”，规划书法特色建设的方向、措施等。明确了学校写作教学的指导思想，制定了学校写作教学的总体目标。
坚持做到：“三全”、“四无”、“五保证”。“三全”是：
领导和教师要全程参与教学，始终面向全体学生，密切关注整个教学管理工作。“四无”是：彻底净化语言文字环境，校园内无不规范汉字；学生的双重姿势（坐姿、握笔姿势）正确，无不规范的书写字势；提笔即练字，学生作业无涂擦痕迹；教师率先垂范，作业批改无潦草字迹。
“五保证”是：时间保证，教材保证，教学保证，活动保证，质量保证。
二、师生练字教学相长
学生书写最初都是模仿教师的，一位教师的书写有风格常常会影响一批学生对书法的兴趣甚至书写风格的形成。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪个老师写得好，他的学生写得更好。
为了使教师真正成为学生“学书”道路上的引路人与指导者，我们先在树“模”上下功夫。学校组织教师**相关的**教程，参加有关书法教育的专题活动，请富有写字教学经验的教师为大家作专题讲座并进行现场写字辅导等。
学校安排教师和学生共同练字，每周必须完成一定的练字量，练字作业每双周一送交学校书法老师，由书法老师负责批改。现在，教师，特别是青年教师，对汉字的练习热情很高。在练习汉字的过程中，他们体会到了进步的喜悦。在板书教学过程中，他们对书写漂亮的粉笔字感到越来越自信和自豪。
经过老师们的苦练，学校涌现出一批书法教学骨干教师。老师们在提高自己的书写水平的同时，更重要的是把规范、美观的文字展示给学生，来吸引学生，感染学生，在潜移默化中促进学生良好书写态度和习惯的形成。
三、多维活动提高实效
为了使学生真正能写好字，逐步提高全校学生的书写能力，我校采用“全员普及与精英提高”相结合，将学生写字能力的训练分三个层面进行。
第一层面——抓好写字指导课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。在写字教学中，我们指导学生从点画学起，从点、横、竖、撇、捺、提、折、勾八种基本笔画入手，基本掌握后再进行整个字结体训练。
结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进，遵循由易到难、由浅入深的原则，并对特别难写的字作重点讲解。这种教学既遵循了写作教学的规律，又降低了学生的学习难度。我们编写了石小《写字校本教材》，我们分类整理了小学语文课本中的生字，与学生的语文学习同步，这种紧密的结合，让“提笔就是练字时”的理念，得到更加充分的贯彻和落实。
第二层面——抓好自主写字练习。每天中午，我们学校安排了20分钟的独立写作练习时间。伴随着悠扬的**，学生们正直而认真地练习汉字。 中文老师及时地指导学生。
每天20分钟的独立练习，巩固了学生在写作课上的实践内容，使学生的写作朝着质量和速度的方向发展。同时，舒缓悠扬的**不仅能促进学生尽快练习汉语，还能给他们一种德性享受，写作效果自然会提高。
第三层次：关注书法兴趣群体。在全员普及的基础上，学校还成立了书法兴趣小组。每周集中一个小时时间进行书法练习，一方面学习提高书法技能，另一方面系统学习书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。
每逢节假日或重大纪念日，书法兴趣小组的教师还组织学生开展各类活动，如“我爱祖国”书法竞赛等活动，学生在丰富的实践活动中，增强了公益意识，提高了书写能力。
教研活动总结 篇12
前进小学张慧敏
4月9日，在全体语文教师的共同努力下，我校的教研工作到此结束。本次活动规模大、参与面广，参与人数多，收获也最大。这天，也是全体教师最辛苦，最忙碌的一天，既要完成本职工作，又要参与说、讲、评活动，还要抽出时间参加听课、评课，完成班级管理，作业批改等系列工作。
在这里，我代表学校向大家表示感谢，谢谢大家的合作。
众所周知，对于一所学校来说，教研工作的重中之重就是做好教研工作。这次活动老师们的参与态度是另人满意的，各位教师都进行了精心准备，整个活动进行的紧张有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：
1、 教学知识的定位、重点和难点比较准确，教学中各个环节的设计都可以围绕教学目标进行设计。
二、三步导学课堂教学模式已进入到课堂教学中，甚至有的老师运用自如，已经和自己的教学融为一体。
三、在自主学习这一环节的教学中，大部分老师不在是单调的学生自己学习，而是采用了小组合作的学习形式，从合作的效果来看，有利于学生的学习，这也更坚定了我校的课题研究——小组合作。希望老师们能在以后的课堂教学中继续运用它，逐步使小组合作更加有效。
四、注重学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组讨论、交流、猜谜语、动手做等活动形式，提高了学生的动手、动脑及语言表达能力。
五、老师的课堂教学评价不在是单纯的“好、不错”等，而是根据学生在课堂上的不同表现，进行不同的评价，评价语丰富精彩，而又是那样的润物细无声。
六、教师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同**、学习，落实学生的主体地位，强调自主、**、合作学习，实现学习方式的多样化。
七、课后老师们及**课，反馈信息，有利于改进，有效的促进了活动的开展与实施，老师们之间还进行了私下交流，商讨、**，互相借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设计本次活动的目的——交流、研讨、共勉、提高。
当然，每一次教研活动都是从问题中寻找答案，解疑释惑，这才是目的所在。在这次活动中，也有很多问题值得大家关注
1有的教师课前准备不充分，研究资料不到位，对重点难点把握程度不到位。同时还存在知识点，点拨不到位的现象。
2、小组合作不要摆形式，应具有实效性。
三。个别教师的教学语言不规范，评价语言单一，缺乏激励性、示范性、争议性的评价方法。
4个别教师缺乏耐心和亲和力。
5教师控制课堂的适应性有待提高。
6、教师普遍紧张，由此在授课中产生知识不全面、不准确、陋项等现象。
7在教学中，时间分配不合理，一节课不能完成任务，所以只能等到下一节课。这学期时间紧，任务重，希望老师们精心备好每一节课，让每一节课都能成为有效的课堂，不在拖任务，那么我们的教学进度也能高效完成。
通过此次教研活动，提高了我校教师的教研教改能力，促进了教师之间学习和探索的热情，促进了教师的专业成长，值得欣慰的是：我们领略到了教师们对知识负责、对学生负责、对学校工作负责的可贵品质。希望各位教师通过此次活动，要认真反思自己，在今后的教学中要取长补短，使自己的教育教学工作再上一个层次。
教研活动总结 篇13
本月我园根据本学期教研计划的安排和针对教师在使用新教材时遇到问题，开展了第二阶段的教研活动，目的通过教研活动观摩，提高教师的教育教学水平，通过教研活动评价促进教师的自我反思能力和评评价能力，及时解决教师在使用新教材时遇到的问题。
教研活动小结5篇教研活动小结5篇本次教研活动各班教师能根据主题活动的内容结合本班幼儿年龄特点和知识水平，对相关目标的教学内容进行选择，并综合相关的教学内容设定教学目标和教学流程。还充分利用了我园的多媒体教学资源平台的优势，上网搜集了与教学内容相关的图片、视频，有的教师还精心制作了动感的教学课件，使教学活动更生动、更现代、更吸引、更符合幼儿的学习特点。
另外，本次教研活动，大部分教师在教学思想和教育观上有了很大的转变，注重到以幼儿为主体，教师在设计活动方案时时能考虑到教师的引导，幼儿参与是否合理，是否让孩子有发展的空间，是否有利于幼儿主动、有效地学习。
活动后的评价，采用执教老师说课，听课老师评课的方式，先请执老师就活动方案的构思，目标的设定，活动流程的设计，幼儿的学习情况，教学过程中遇到的问题，和自我感受进行反思总结，使听课老师更清晰了解教学情况。然后请听课老师根据教学目标、幼儿发展、教师工作进行点评。通过听课——说课——评课的形式使教师们在教学实践和理论知识都得到不同层度的提高。
今后我园将在这基础上更深入加强教师们的教育教学的培训，创造更多的学习机会，多请进专家进园培训，走出去到其他姐妹园参观学习，通过不断的学习改进，使教师们真正把理论结合实践运用到工作当中，把我园的教学工作推上更高的层次。
教研活动总结 篇14
诗歌教研活动总结四篇
诗歌教研活动总结(一)
在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和教师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。jzd365.cOM
一、加强学习，提高教师业务素养。
1、自身建设，提高工作水平。幼教教研室承担着教学研究和业务指导的任务，为更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。本学期来，幼研室健全了以下工作制度：(一)业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的方式，学习的内容有《课堂密码》《幼儿教师园本培训》等，于每周工作例会进行交流，结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)积极丰富业务学习资源。我室除了订阅《福建幼儿教育》、《幼儿教育》《学前教育》等杂志，教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。(三)听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园调研听课后，要求反馈交流。
提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进行分析。
2、开展教师读书活动。
为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升实践能力。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先，在“东山幼教博客”上传我国著名的学前教育专家《张雪门幼儿教育文集》读书的内容。二是各中心园制定读书学习计划，以教师自学反思为基础，精选篇章与全体教师共同分享及讨论。三是举行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日，由幼研室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。教师们手捧自己精心挑选的文章，带着自己撰写的读书心得，积极地向大家交流心得。整个沙龙活动在轻松、愉快的氛围中进行。
二、培训学习，有效提升教师业务水平。
在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。XX年3月，由幼研室组织的农村幼儿教师“我们共同成长”系列培训活动，三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织(一)”主题,结合当前农村幼儿园课程设置情况进行了《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座，参加培训的农村教师共计70多人。二是内引外联，走出去，请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干教师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，共享了闽南文化传承。三是实施了“师徒结对”活动。为了加强农村幼儿园教师队伍建设，发挥教师的“传、帮、带”作用，共建学习交流平台。XX年3月，组织全县共有17名镇中心园青年教师与15位中心幼儿园(优质园)、幼教辅导员，聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。
三、送教下乡活动，加强教育教学的具体指导。
为充分发挥市试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和引领作用，展示骨干教师风采;进一步巩固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。
4月9、16、22日，幼研室组织四名骨干教师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干教师，将四个精心设计的优质课展示给了铜陵、西埔、陈城片区90余名幼儿教师及部分家长。送教老师精彩的教学活动都体现出了崭新的教学理念及新颖的教学方法，受到孩子及教师们的热烈欢迎。实验幼儿园陈春华老师的童话故事活动《小壁虎借尾巴》，以情动情、声情并茂，循循善诱，把孩子引入故事情感之中，并与之产生了共鸣。铜陵中心园的蔡三金老师执教的仿编诗歌《摇篮》以她那亲切自然的教态，巧妙的活动设计，热烈有效的师幼互动，深深吸引着每一个孩子。宅山中心园的林舜英、张敏华老师分别展示的科学活动《各种各样的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中随手可得的各种豆豆和广告鞋子宣传图做为教具，以游戏贯穿始终。其间，教研员结合教研内容做《幼儿园仿编诗歌的组织》及《怎样提高幼儿园故事教学的实效》的小讲座。
总之，半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县教师的共同努力下，我县的幼教教研工作取得了一定的成效。在总结经验的同时，我们也及时反思存在的问题：
1、教师未能充分利用便捷的网络资源，获取广泛的课改信息。
2、鼓励大家踊跃参加东山幼教博客的“在线研讨”，互相探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。
3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析教师的教育行为，使教育研究真正为幼儿的发展服务。
新学期的教研工作将结合以上三点，调整工作思路，成立县、镇级幼儿教育教研组、开展集体备课及幼儿园联动教研活动，制定可行的实施方案，以促进我县幼教质量的提高。
诗歌教研活动总结(二)
本学期我校教研工作坚持抓教育教学质量为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量，现就一学期来其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。
一、领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩的首要保证。
利用本校与进修校隔壁这个有利优势，学期开始学校领导就向进修校的语数教研组长请才教商讨本期的教研思路。郑德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教师前进中的助进剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的认识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，我校语数教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为学校的教育教学竭尽自己最大的努力，积极投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为提高我校的教育教学质量服务。
二、抓教学常规管理，积极开展形式多样的教研活动
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作计划，并召开了全体教师教研工作安排会议，按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持业务学习制度。业务学习由读书笔记和撰写心得体会相结合，一学期来对各教师的业务学习进行检查，教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数，张文棣校长尤为突出，听课达20几节。
3、坚持成绩抽查与检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织了三次统一测评考试(10月上旬以校为单位的平时单元测试;11月份以校为单位的期中测试和1月份的期末统一测试)，并组织教师认真评卷，按序号上报成绩，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了我们本校教师们的教学工作，为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。一学期中，认真检查教师备课、作业等情况，并记入考核。
4、本学期，我们仍然积极组织教师参加各级教育部门和中心小学组织的教研活动。
三、抓课堂教学，促进课堂教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的.改革：
1、开展集体备课活动。结合我校六年级五个班级特点，把集体备课分语数两组为单位，以提高课堂教学的实效性为主题，进行"同课异构"的集体备课活动。语数均采用了单周集体备课、磨课，内容为下一周的教学内容，之后大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法，并由执教者整理出最佳教学设计方案;双周进行上课、听课、说课反思和评课的活动方式。
2、开展课堂教学研讨活动。
本学期12月份，我校黄丽全和王长顺两位老师的《统计》与《鸡兔同笼》这两节课，为中心小学的所有五、六年级数学教师提供了教学示范的平台，也为这两位老师提供了一个展示教学技能的舞台。实践证明，每一为教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程，这对所有的教师无疑是一个极大的挑战。
3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径，它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师都认真地反思了教学过程和自己的教学行为,都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。每位教师并在期末都总结出自己的一份"反思伴我成长"的学习心得。
四、提高教师队伍素质
1、加强教师学习，提高教育教学理论水平
随着教育理念的不断更新和发展，教师如果不学习，教研活动就会成为"无本之木，无源之水"。因此，本学期我们根据中心小学的文件要求和本校的实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师深入学习《课程标准》，要求每位教师订阅一本有关教育杂志和一本其它杂志刊物，让每位教师平时能给自己充电，从中学习有关教育教学的理念，提高了教师自身素质和教学水平，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、组织教师参加各种培训活动
本学期我校积极组织教师参加了少先队辅导员培训和中小学班主任的培训活动，并从中学习了相关的理论知识，为教师今后更好地抓好班级工作奠定了基础。
五、教研工作存在的问题
本学期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深入的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从认识上提高，让教师真正把学习落到实处。
诗歌教研活动总结(三)
幼儿部全体幼儿入学后的两项大型活动——“故事大王”比赛和“童心畅想”诗歌朗诵比赛昨天落下帷幕，老师和孩子们依然沉浸在一幕幕精彩生动的表演情景之中。11月18日下午放学后，幼儿部全体教师在幼儿部主管领导陈丽娜主任组织下，认真进行了两项活动的总结。
陈主任在总结中表扬所有教师在活动中互相配合，共同确定活动内容，认真组织排练，保证了每一项活动的完美效果。
在“故事大王”比赛中，每班的班主任都能严格按照活动要求在班级进行“海选”，为每个孩子提供了展示的机会，选拔出优秀的参赛选手后，还能利用课余时间认真指导孩子进行赛前准备。从故事内容的选择，语气和语调的把握，到上下场的姿态和语言，老师们都进行了细致的指导，使得参赛的每个小朋友都呈现了自己最精彩的表演，得到四位评委老师的高度评价。
在“童心畅想”诗歌朗诵比赛中，学前班幼儿虽然第一次集体亮相，但没有一丝胆怯和羞涩，他们用充满童真童趣的朗诵和表演展现了自己的阳光和快乐。教师们对活动重视程度高，为幼儿的表演创造了符合诗歌内容的真实情境，使人如临其境。幼儿们的朗诵整齐洪亮，吐字清晰，表达流畅，给评委老师留下深刻印象。特别是学前三班王老师利用幼儿的一日生活创编了儿歌《幼儿园是我们快乐的家》，在老师的带动下，孩子们情绪饱满，大胆表达，展示出幼儿活泼可爱，天真热情的天性，感染了在场的所有观众。学前六班小朋友把自己扮作各种可爱的小动物，在充满情趣的朗诵中表达了自己真实有趣的梦想，赢得了老师们的赞扬。
肯定活动成绩的同时，陈主任也指出了诗朗诵比赛中存在的问题：首先是对于诗歌内容的选择，应该符合幼儿的年龄特点，健康生动，富有童趣，使孩子们在轻松、欢快的氛围中获得了精神的滋养。其次对于幼儿朗诵的指导，应将重点放在吐字清晰、表达流畅上，做到声音洪亮，不拖长音，不嘶喊，避免朗诵长句子。最后关注孩子朗诵的表现形式，可以根据朗诵内容设计动作和情境，前提是幼儿的表现要自然，不做作。陈主任还特意提醒所有副班教师要认真总结活动中的成绩和不足，为下一届幼儿的比赛提供更有效的指导。
品味成功点滴中，老师们积累了指导幼儿活动的宝贵经验，总结不足后，大家更明确了组织幼儿活动的重点和关键，相信所有老师和孩子们在下一次比赛中，会为我们呈现出更多优秀的作品。
诗歌教研活动总结(四)
第九周我们教研组承接了学校的教研活动,按进度，我们应该上到第五单元的19课或第六单元的20课，由于19课是略读课文，所以我们选择了20课《古诗两首》。
首先，我们认真分析了教材，确定了教学重难点。这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。安西是指安西都护府，在今天的新疆库车附近。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这两首诗在以前的古诗文背诵中，学生都背过，因此我们确定教学的重难点是感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊;激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
其次，结合语文大阅读的要求，确定了本次教研活动的主题：“有效整和，充实文本，情景交融，体会情感”上课前，用《赠汪沦》导入新课，学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，加入《赠孟浩然》帮助学生理解李白对孟浩然的感情;学完《送元二使安西》后，再学一首《别董大》，体会送别的诗的不同风格。学完后再让学生补充几首关于送别的诗，达到有效整和，充实文本的作用。
在第一次试讲时，学生对诗人离别的情感体会的不深，不能达到情景交融，体会情感，我们组又对教案进行了修改。让学生查阅资料，看地图，了解从渭城去安西的路途有多远，安西的情景是什么样的，这样为进一步理解王维送元二时“劝君更尽一杯酒”酒中所蕴含的惜别、祝福、不舍、友谊……做好了铺垫。
为创设情境，我们准备了《送别》《阳关三叠》《渭城曲》，在试讲中，我们确定了《阳关三叠》《渭城曲》两首乐曲，在实际教学中，起到可很好的渲染作用。
集体的智慧是伟大的，在这次教研活动中，我们集思广益，李金峰老师还上网搜集了关于古诗诵读的方法，较圆满的完成了教学、教研任务，在这次活动中，我们组的每位老师在古诗阅读教学方面也都有了新的认识，提高了自己的教学水平。
教研活动总结 篇15
在集中研讨总结会上，进修学校的李长坤校长和包片教研员孙晓光老师分别做了总结性发言，对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深入开展。
1、课堂教学
（1） 教学设计优化意识不强。
（3） 忽视了板书的功能，板书缺乏设计性。
2、分组研讨
（1）注重主题，忽略分题。
（2）注重形式，脱离主题。
1要在日常教学工作的基础上，进一步加强对主题教研工作的监控，确保全镇主题教研工作扎实、严密、严格。
2总结经验，不断改进，推动主题教研工作深入开展。
