作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小学二年级上册语文教案,欢迎阅读与收藏。
小学二年级上语文教案 篇1
【教学目标】
1.通过自由读、指名分段读等多种形式读懂课文内容,并能从读中掌握读书方法,从而提高
学生的阅读能力。
2.多次不同形式的朗读感悟之后,知道鸡妈妈新房子前后的变化,了解变化的原因,懂得听不进别人的劝告不好,轻信他人的话也容易上当。这个道理。并联系实际,指导行为。
3.与他人交流自已的感受和想法。
【教学重点】
读书方法的掌握、运用。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、创设情景,语言实践。
同学们,鸡妈妈有许多孩子,为了不让孩子风餐露宿,她建造了一座新房子。现在我们就参观参观。
(出示课文插图)
参观鸡妈妈的新房子,给你的感觉是——(漂亮、牢固)
这房子这么漂亮,该怎么读?
这房子这么牢固,该怎么读?
同一个课题不同的情况,读法就不同,这就是我们语文的魅力所在。
鸡妈妈的房子有两个特点:漂亮牢固
谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。
出示:
鸡妈妈的新房子造好了,既漂亮又牢固。
辨别句子
①鸡妈妈的新房子造好了,既牢固又漂亮。
②鸡妈妈的新房子造好了,既漂亮又美丽。
①词语可以前后调换;
②“既……又……”这个句式中前后两个词既要相关,又不能同义重复。
你能用“既……又……”的.句式造句吗?
我们一起再来欣赏鸡妈妈的新房子。学生读课文第一节。
我们知道房子讲究的不仅仅是漂亮、牢固,还要什么呢?(舒适)
对于鸡妈妈的房子哪些人提出改进的建议?不妨我们走进课文。
二、整体感知,理清脉络。
用自己喜欢的方式朗读课文。
温馨提示:
1.要求把句子读通读顺,不认识的字可以借助拼音或请教同桌、老师。
2.课文中哪些人给鸡妈妈的新房子提出改进建议,请用()标出。
3.交流学习成果:
(1)要注意“上当”的“当”的读音。
(2)板书:鹅大哥狐狸
刚才同学们自学了课文中的生字、新词,又通过自己的努力,读通读顺了课文,并知道了鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议很了不起。
三、比较阅读,自主感悟。
鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议,它们的建议相同在哪里,不同在何处?再次走进文本。
默读,用笔画出相关的句子。
交流:
板书:
鹅大哥开窗通风为他人
狐狸开窗做坏事为自己
自己想一想,鹅大哥与狐狸的话怎么读?然后练一练。读给同桌听。
指导朗读。
面对鹅大哥与狐狸的建议鸡妈妈尝到了酸甜苦辣,她究竟哪些甜,哪些苦呢?
交流:
板书:
治好了孩子的病
失去了孩子
从这两件事中,你想鸡妈妈今后遇到类似的情况,她会怎么对待?(好人的话要听,坏人的话不能听。要听得进别人的意见,但不能什么意见都当真;按好意见办可以把事情办好,照坏点子办则会把事办坏。……)
你从中明白了什么?(好听的话固然人人爱听,但光别人的,不考虑自己的实际情况,不去分析思考,会付出惨重的代价。)
学生再次感悟课文。
四、链接课外,深化阅读
回忆语文园地四的文章《骑驴》,讲的也是这个道理。
小学二年级上语文教案 篇2
教学目标:
1、自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。
2、读通、读懂简短的课外文章,愿意把自己想说的话写出来。
3、学习搜集资料,培养口语交际的能力。
4、能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。
重点难点:
自主发现汉字的构字特点,通过观察图画,能说几组反义词,积累词语,恰当运用词语。
教学准备:
课前搜集有关动物植物的知识。
教学过程:
一、我的发现
1、发现许多汉字具有相同的部件。
A、出示基本字:牙 令 皮 隹,引导学生认读。
B、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。学生自己上台板书。
C、出示书上内容,读学习伙伴的话,说说自己发现了什么。
2、看图说反义词。
A、 出示书上插图,读学习伙伴的话。
B、 各组说反义词,看哪组说得多。
二、日积月累
1、读记四字词语。
2、选词填空。
A、 读读词语“漂浮、飘扬”
B、 引导口述:什么东西会“漂浮”?什么东西会“飘扬”?修改意见
C、 默读思考,填写词语
D、 朗读填好词语以后的句子。
3、写话
a、 让学生自由说说自己的`心里话。
b、 展示例话,师生共同朗读。
c、 学生分组模仿老师范文,写几句自己的心里话。
d、 评议部分学生写的话。
4、读短文
a、 自由练读,扫除生字障碍。
b、 教师范读,断句正音。
c、 模仿朗读,读通读顺。
d、 读懂短文,思考讨论:先生为什么夸奖韩愈真聪明?
三、口语交际
1、创设情境。
A、 课件出示:“动物、植物擂台赛”。宣布“打擂”规则。
B、 学生按动物组、植物组分列就座。
C、 言语激趣。
2、推举“打擂”人员。
A、 各组学生展示自己的资料,互相交流。
B、 各组评选最佳资料。
C、 引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。
D、 组内演讲,推选“武功”高手。
3、“擂台比武”
a、 第一场比武:种类多。
b、 第二场比武:生长特点。
c、 第三场比武:对人类的贡献。
D、第四场比武:比一比谁讲的动物、植物有趣。
四、总结、颁奖
五、布置作业
讲所搜集的资料制作成手抄报。分组合作制作,也可以单独制作。图文兼备,可以剪贴。
小学二年级上语文教案 篇3
【教学目标】
1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文,背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。
【教学重点】
1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文,背课文。
3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。
【教学难点】明白“站得高,看得远”的道理。
【教学准备】
教师:本课的生字、词语卡片、课件。
学生:预习课文:
1、读课文三遍,包括课后生字。
2、勾出文中带有生字的词语。
3、给田字格中的生字注音。
4、给生字组词,至少两个,鼓励找四字词语。
教学课时:1课时
【教学过程】
一、情景导入。
1、师:今天老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。播放鹳雀楼的录像
2、看课文中的图,说说景象如何?
3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色,留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》,今天我们就一起来学习这首诗吧!生读题,学习题目中的三个汉字,只要求认。
二、读熟古诗,认识汉字。
1、师:王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?先听老师读一读,一边听一边划出停顿来。
2、师:你能在拼音娃娃的帮助下,自由朗读古诗,读准字音、读通句子吗?自己试一试吧!生读完以后,交流展示。
3、诗歌读得这么好,汉字娃娃一定记得很熟!咱们来打打招呼吧!
生:自由读汉字,交流识字方法,组词。
4、把汉字娃娃送回到古诗中,你一定读得更好。生再读古诗。
5、师:孩子们知道这首诗是什么意思吗?我说一句话,你说一句诗中的话,咱们试试。
师:太阳靠着远山落下去了。
生:白日依山尽。
师:黄河之水向大海奔去。
生:黄河入海流。
师:要想看得更远,就要登上更高的地方。
生:欲穷千里目,更上一层楼。
6、你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗?练习背诵。
三、书写生字。
1、师:调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了,他们的家在哪里呢?(田字格里面)。
2、今天要求写的汉字娃娃很少,你能写好吗?找找这些汉字在书写的时候要注意什么?生交流写字要领。
3、师:咱们在书写的时候要注意:一看二写三对照。生摆好书写姿势,做到三个一,然后开始书写,努力做到书写规范、端正、整洁。
4、生写完以后,展示,交流,评奖。
四、作业设计:
1、默写古诗。
2、读读王之涣的其他古诗。
小学二年级上语文教案 篇4
教学目标:
1. 掌握本单元的重点知识多音字,各种形式的词语,反义词等。
2.能举一反三,列出更多的相关知识点。让学生加深对语文学科的理解3.让学生产生学习语文的兴趣,有主动学习语文的愿望教学过程:
一、导入师:
谈话:同学们,今天有一个一年级的小朋友在学习《家》时遇到了点小麻烦,你还会背吗?是不是一年级的知识现在看来很简单呢?是呀!我们已经掌握了很多知识了,那你有信心来参加今天的“智慧大擂台”知识竞赛吗?师:来到我们比赛现场的有(生:大家好,我们是本领最大的狮子队;大家好,我们是智慧之王老虎队;大家好,我们是力大神勇的大象队;大家好,我们是聪明可爱的熊猫队。)合:让我们以最热烈的掌声为自己打气吧!看看咱们的这几支队伍,选手们个个虎虎生威,精神抖擞。师:今天的知识竞赛主要是为了检查同学们这一学期的知识收获情况,我们将从字,词,句几个方面去考考大家,当然这期间,我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准,这样你们才能赢得最后的胜利。同学们准备好了吗?
二热身
为了能够更好的发挥同学们的聪明才智,咱们先来热热身。要求:只有写的认真漂亮的小组才能获得参赛的资格。怎样才能写好呢?三闯关----射击大比拼师;同学们让我们一起来到“射击场”,这儿呀,有很多的气球,聪明的你能射中它们吗?提醒你们,仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密?(生:多音字)
师:你认识上面哪个多音字,能说一说它的不同读音并分别组词吗?师:哇,气球全都射中了,想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢?(出示“我真棒”)老师给每队都加上一个气球。师:同学们,除了我们射击场给出的`多音字以外,学习中你还积累了哪些多音字,能说一说吗?你是怎么认识的?同样分别组词。(生答)老师也积累了几个,现在送给大家,我们一起来读读吧!师;同学们说得很好,看来平时都很用功,不过呀,还有一些容易混淆的双胞胎,不知道你是否能用火眼金睛分辨开呢?我们一起来写一写、读一读。(生分组完成小试卷,再齐读)四闯关-----词语总动员师;同学们的射击水平都很不错,不知道小脑袋里的词语积累怎么样?让我们一起来到“词语总动员”。
师:我这里有很多的词语,先请每队派一名代表起来领读。(其他生跟读)看来大家都很厉害嘛!既然读得这么好,那你能为它们选择合适的音节朋友吗?(出示词语选音节)
师;(出示卡片白茫茫),我刚刚不小心落下一张,我请同学来读一读。(生读)谁能用这种词语形式再说几个词呢?(生答)师;老师这儿有4种小动物,每种小动物后面都隐藏着一种词语形式,先请狮子队的队长来选。(生选)请狮子队的小朋友开火车依次说(继续选图说)师;别看我们的脑袋小,里面装得词语可不少。要装下这么多词语,我们在平日里就应该做到“三多” 五闯关-----我会变师;小朋友们,不知道你们有没有看过西游记?(生:看过)你最喜欢里面的谁呢?(孙悟空)为什么?(因为它会变来变去)变来变去,我们这个环节就叫“我会变”。师;(出示“我会变”)孙悟空说它先变一个。出示例子
你能告诉大家你准备怎么变吗?
师:总结方法,是偏旁的变化。
谁来读一读这个词语(生读)你能让这个词语变变身,能用上我们学过的四字成语,让它读起来更美吗?(生答)师;这儿呢,同样有几种水果,每种水果后面都有几个词语要变,我这次请熊猫队的队长来选(依次选,说)师 ;同学们要记住:“万变不离其宗”,变来变去,学过的知识要记扎实。(加气球)六闯关----看看想想师;(出示黑白图)看了这幅图,你想说点什么?(生说)师;同学们你们说得真好,这些黑白,多少都是什么?(生;反义词)(出示问题)生活中你还积累了哪些反义词你呢?能写一写吗?师;同学们,拿出你们的水果来,在你们的水果上写下你知道的反义词。师;我请每队的同学来读一读你写得反义词。师;(加气球)师;同学们,在这个寒冷的冬天你最想得到什么?(生:温暖)师;老师呀有个小建议,我希望同学们能把这些装满知识的水果送给山区的孩子,让他们在寒冷的冬天也能收获知识,收获温暖。你们说好不好?那既然要送给它们,咱就应该写上句话,你想写什么呢?七结束师;到这,我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后,我们来比赛场上的得分情况。看来呀,大家都不相上下,“智慧擂主”要送你们一句话(出示“合抱之木…”)师;同学们,你们觉得我们的比赛有意思吗?如果想要赢得比赛你有什么好办法吗?在平日里一定要积极认真的学习,这样在比赛的时候你才会表现得更精彩、更出色!
小学二年级上语文教案 篇5
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、激发学生奉献爱心,关心和帮助盲人。
教学重难点
1、背诵课文。
2、理解课文内容,激发学生关心、帮助他人。
教学准备
挂图、投影
教学过程
二次备课
一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片:
(1)图上画了哪些人?
(2)系红领巾的小朋友在做什么?他的表情怎么样?他拿什么?
(3)小结图意。
2、分小节学习。
第一小节:
(1)指名读。(板书:送蝈蝈)
(2)这一节说了什么?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3)小结。
4)齐读第一小节。
第二小节:
(1)指名读。(板书:让它、替我、唱歌)
(2)这一节有几句话?第一句说了什么?(学生答)
(3)第二句说了什么?对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思?“红领巾”爱“蝈蝈”,但他更爱谁?
(4)小结。
(5)齐读第二小节。
第三小节:
(1)指名读。(板书:领、看到、想起、欢乐)
(2)这一节有几句话?第一句说了什么?这句中的“歌声”指什么?“歌声会领你走进田野”是什么意思?明明知道盲婆婆看不见,为什么要说她会看到小溪的清波呢?
(3)第二句说了什么?句中的“往日”指的.是什么时间?这句话是什么意思?
教学过程二次备课
(4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么?她的神情怎么样?她为什么这样开心?她在什么地方?有哪些景象?
(5)小结。
(6)齐读第三小节。
第四小节:
(1)指名读。
(2)按以上学习方法学习这小节。
(3)检查自学效果。指名说这节写了什么?
(4)指名有感情地朗读这节。
三、总结。
四、指导朗读。
五、指导背诵。
六、作业设计。
1、比一比,再组成词语。
忘() 你() 邻() 古()
盲() 您() 郊() 居()
2、扩词。
野
小学二年级上语文教案 篇6
教学目标:
1、识字、写字。
学会9个生字,认读7个字,认识“石字旁”。能按照田字格里的范字写字,把字写端正。
2、词语教学。
通过学习《方字歌》学习用字族识字的方法。
3、句子教学。
理解句子的意思。激发学生创编儿歌的兴趣。
教学重点:
能按照田字格里的范字写字,把字写端正,能读本课的词语和句子。
教学难点:
利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音,石舫的理解。
一、复习。
1、今天老师要带大家去一个神秘的地方你们知道是哪吗?对:是汉字王国。
“青”(课件)这个字还认识吗?谁能给它找个朋友变成一个新字,再组个词。
2、看到这些字你能发现一个什么规律?
二、课件出示。
同学们,今天出来欢迎我们的是方字妈妈,和她的孩子们。我们一起来学习课文《方字歌》(板书)。“方”的第3笔是什么?(横折钩)
三、创设情境,学习新课。
1、质疑:这课为什么叫方字歌?你能不能找找本课中和方字有关系的字是哪些?
2、打开书,边读课文边找到方字妈妈的孩子,遇到不认识的字怎么办?开始吧!
请学生说出他们的名字。出示课件:防、纺、芳、访、妨、舫。还有谁?
3、过度:他们不仅长得像。名字还差不多呢?指名念念他们的名字。
4、请把他们送回课文,在认真读一读。
5、方字妈妈早就盼着我们来了,知道为什么吗?因为她想请我们帮助她,听听她是怎么说的?(放录音)。
6、我们怎么帮助她呢?
7、指名说说怎样记住他?小组讨论(顺序随学生说而定)8、防、纺、芳、访、妨
8、我们把字宝宝的朋友请来了一起读一读。
9、我们刚才用什么方法记住这些字的呢?(记住形旁)我们帮了方字妈妈一个大忙,让我们听听她是怎么对我们说的?(放录音)再帮妈妈,他们该做哪辆车?(课件)防、纺、芳、访、妨(学易)
(1)我的妈妈正在()线。访纺
(2)我在颐和园看到了石()。防舫
(3)公园里飘满了花的()香。纺妨芳
(4)我们做事不应该()碍他人。纺芳防妨
10、打开书,我们一起在读一读课文。
四、指导生字书写。
1、我们把他们打扮漂亮,送他们回家。
2、写字时,我们先要怎么样?(整体观察。)
课件出示:防、纺、芳、访、妨
3、指导书写:“芳”
4、实投写“妨“其余自己写
指名评价。
五、课外延伸。
找找方字妈妈的宝宝。叙写一两句儿歌。
作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
板书设计:
方字歌
芳、(妨)实投
小学二年级上语文教案 篇7
复习目标:
1.通过写话训练,学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。
2.在写话中能围绕主题展开表达,写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要,准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
复习重点:在写话中能围绕主题展开表达,写出完整而通顺的句子。
复习难点:根据表达需要,准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
复习准备:相关课件等。
课时安排:1课时。
复习过程:
一、谈话导入
同学们,我们在这个学期的学习中,不仅学会了用口语与别人进行交流,还学会了写话,用我们手中的笔与他人交流。
二、复习写话
1.围绕主题表达。
同学们,你最喜欢的玩具是什么?它是什么样的?好玩在哪?
预设:课件出示:这次写话的主题是喜欢的玩具,我们要找玩具的令人喜爱之处去写,体现玩具的特点。想想它什么样,有什么好玩之处。
同学们,现在老师来朗读几同学写的精彩例文,你们看看这几个同学写的好在哪儿?
同学们,现在老师来给你们支支招:课件出示:
1.读准写话要求,读明白要求我们写什么,从哪几个方面去写。
2.写之前要仔细观察,一边观察一边说一说自己看到了什么。
3.围绕一个主题去写,把要写的内容写清楚。
4.写的时候要正确使用标点符号,注意标点符号的占位。
课件出示练习题:家人中,你最喜欢谁?你最喜欢他哪一点?写下来,记得要把这段话写通顺哟!
我家有三口人,我最喜欢妈妈。她很温柔,从来不和我发脾气。每次和我说话都很温柔,如果我没有听清楚,她会很有耐心地再重复一遍,绝对不会不耐烦地大声吼我。即使我犯了错误,她也耐心地告诉我要做一个听话的孩子,不能淘气。这么温柔的妈妈,我怎么能不喜欢呢?
2.根据图画表达。
课件出示第94页插图同学们,请看看这幅图,小老鼠在干什么?画面上出现了什么?接下来会怎样?
预设:课件出示:这次写话属于看图表达。首先,我们应该仔细观察图画,讲清画面内容;然后,根据画面内容展开想象。
同学们,请小组内交流自己写的例文,比比谁的画面描述得清楚、细致,谁的想象最丰富?
课件出示《看图写话技巧儿歌》:
看图写话分两步,先看清图再表述。观察图画认真看,图中主体看清楚。
人物关系仔细想,起因经过要抓住。发挥想象很重要,补充结果不含糊。
同学们,自己读一读,想一想。
课件出示练习题:两只小猫在干什么?这时候,谁出现了?事情的结果会怎样?写一段话。
两只小猫为了争夺一条鱼打了起来,谁也不让谁。这时,小老鼠偷偷溜进来,偷走了鱼,还笑话两只猫是傻瓜。等两只小猫发现鱼没有了的时候,小老鼠早已逃之夭夭,它们俩后悔极了。
3.留言条。
同学们,今天早上,老师上班时,我女儿还没有起床,我想提醒女儿起床后把牛奶热了再喝,否则会肚子疼,可是女儿睡得太香,我不忍心叫醒她,该怎么办?
同学们,怎样才能写清楚一张留言条?请你们帮助老师说说这张留言条的内容。
同学们,还记得怎样书写留言条吗?
课件出示:
女儿:
妈妈上班了,起床以后把牛奶热了再喝,要不然会肚子疼。
妈妈
7年11月4日
同学们,请对照格子中写好的留言条,交流留言条格式。
课件出示留言条格式:
开头顶格写称呼,称呼后面冒号出。
正文另起空两格,署名写在右下处。
日期写在署名后,不当留言小糊涂。
课件出示练习:明天是小熊的生日。它想邀请小兔明天早上八点钟到它家参加生日派对。请你代它给小兔写一张留言条。(今天是12月11日)
三、快乐作业:
同学们,遇到有趣的事,看见有趣的物品,遇到喜欢的人物,都可以用一段话写进自己的本中。
小学二年级上语文教案 篇8
教学目标:
1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”,会写8个字。参照我的“词语库”自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的,体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。
4、练习查阅资料,培养学生查阅资料、运用资料的能力。
教学重点:
1、认识10个生字和4个多音字。会写8个生字。
2、朗读课文,了解故事内容。
教学难点:
理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”,以少胜多击败倭寇的。
教学准备:
生字卡、词语卡、课文朗读录音带。
课时安排:
3课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,初读课文。
1、同学们,你们知道哪些抗击外敌的英雄?学生交流。
2、今天,我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝,一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书课题,齐读。
3、质疑:看到这个课题,你想知道什么?
4、下面我们带着问题来读课文。
听课文录音,标出自然段。
5、听了课文录音,你知道了课文讲的是什么事情吗?
6、你知道戚继光是谁?倭寇是什么样的人呢?下面我们来读读第一自然段。
二、朗读第一段,学习本段生字。
1、自由大声朗读第一自然段,标出本段中的生字,读准字音。
2、学生交流,说说你认识了哪些生字?带读,扩词。你有什么好办法记住它。
找出文中句子读一读。
3、默读第一自然段,说说课文主要讲了什么?
指导朗读,指名读,小组读,正音。
4、游戏巩固生字。
开火车游戏、看口形猜字游戏,选词说话巩固生字。
三、指导写字。
指导书写:区、杀、勇、敢。
1、先仔细观察生字在田字格中的占位。
2、说说写时要注意什么?
3、教师范写。重点指导:区字的笔顺,勇字的占位。
4、学生在田字格中练写。
第二课时
一、复习巩固生字。
1、(出示生字卡)齐读、指名读、开火车读。
2、游戏巩固生字。
二、学习二、三、四自然段,学习其他几个生字。
1、上节课,我们已经初步学习了《口袋阵》。现在谁还有不明白的地方吗?
2、学生质疑。将学生的问题归类记在黑板上。
1)为什么要摆“口袋阵”?
2)怎么摆“口袋阵”?3)“口袋阵”有什么作用?
3、朗读课文,研讨问题,感悟内容。
1)学生读课文,讨论问题。教师走到学生中,与学生交流。
2)小组推举代表发言,交流讨论结果。
A、为什么要摆“口袋阵”?
认清战前形势,讨论:这时,如果硬拼行不行?戚继光是怎么做的?理解“沉着”、“以少胜多”。
B、怎样摆“口袋阵”?
先引导学生读句子,在画一画“口袋阵”的'地形和用兵图。
C、“口袋阵”起到了什么作用?
用自己的话说说战斗情形。
4、总结全文,深化拓展。
1)读最后一自然段。
2)想一想,你还有其他大败倭寇的好办法吗?
3)深化主题:在中国历,还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄。我们要学习他们的爱国精神,同时,我们也要努力学习,长大了建设祖国。只有国家强大了,外国才不敢侵略我们。
5、学习生字词,特别强调几个多音字:将、埋、蒙、降。
6、游戏巩固生字词。
三、指导写字。
指导书写:备、死、埋、虎。
1、学生仔细观察田字格中的生字。
2、指名学生上台书写,学生评价,教师指导。
3、学生练写。教师巡视指导。
第三课时
一、复习巩固生字。
1、(出示生字卡)指名读、齐读、开火车读。
2、游戏巩固生字。
3、(出示几个多音字)说说他们的另一个读音,并给他们找一个朋友。
二、抗击外敌民族英雄故事会。
除了戚继光以外,历还有很多这样的民族英雄。你从课外书上一定读过吧。来讲给大家听听吧。
学生自由上台讲故事。