德育导师是指定的教师或专家，他们负责指导学生的全面发展，并与学生建立师生关系。以下是小编为大家整理的初中德育导师工作总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中化学老师德育工作总结 篇1
本学期对于初中化学教师来说既是繁忙又是收获的季节，中考可以说是对“名师”真正的考验，在工作室的磨练也正是为了提高课堂教学效率，促进学生、教师的共同发展。如何加强复习课的效率，怎样做到课堂的有效性，在本学期工作室的研究中，在领衔人的指导下，同伴们的示范课、研究课给了很好的思路和方法。现将本学期工作总结如下：
在教育教学工作方面。本人认真备课、上课，备课时认真钻研教材，紧扣重点、难点，考虑教法，选择恰当的教学手段，以提高课堂教学效率为目标，精心上好每一节课。组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂教学以及课后练习都采取分层方式，让不同层次的学生都能从课堂、作业中有所收获，因此所教班级学生的优秀率是平行班中最高的，但是对于后进生没找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高，还需在一开始教学时就紧抓住后进生，不让他们从一开始就掉队。“三人行，必有我师。”本学期每周都在备课组内听两节课，并及时与授课教师交流，虚心学习他人行之有效的教学方法、教育手段。
在学习科研方面，积极参加学校课题研究，认真学习各种理论书籍，本学期学习了《教育，就是培养习惯——养成教育的方法与内容》以及《化学教学研究》，做好相应的读书摘抄，并从工作室的读书交流活动中收获他人读书的精华内容，为自身教学注入新鲜血液，为教学研究提供理论基础。本学期有一篇论文在年会论文评比中获三等奖。
自身不足之处还有很多，比如在课堂上虽努力关注全体学生，却往往会在不经意间忽略一些视野“盲点处”的学生以及一些后进生，在教学中常被积极参与学习的学生吸引住注意，使任教班级的学生往往出现两极分化严重的现象。这是在今后的教学工作中一定要注意的问题。此外，论文撰写的不多，有质量的就更少了，还需多努力。希望自身的不足能在新学期中有所改进，取得新成绩。
初中化学老师德育工作总结 篇2
反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是”教师专业发展和自我成长的核心因素”。
新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。在实际教学中，我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新，使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。
一。教学前反思：
在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学”以学生为本”这一理念的过程。上课前，我认真地对教学思路、教学方法的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思。
经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。
1、兴趣：
学习兴趣是我们教师工作的动力基础，要善于培养学生的学习兴趣，不断提高调节课堂气氛的能力，要敢于和学生说笑话。天南的、地北的、国内的、国外的、与化学有关的、无关的。有的学生说水是由H2和O2组成的，我说“那坏了，H2和O2是气体喝一口你就飘忽，喝一杯水是不是就有坐飞机的感觉，如果喝的再多可能就会飞向美国了。同学们想，如果在空中点火抽一支烟，什么结果？”，同学们吆喝“爆炸”，因为H2和O2遇火可能发生爆炸，我说那只有唱“伤心太平洋”的份了，学生哈哈大笑。
学生要喜欢这课，肯定要先喜欢老师，如果哪位老师很幽默，学生肯定喜欢与他交流。喜欢老师，就会主动接近老师，肯定会增强学生学习的信心。受到我校演讲的林老师的启发，我就经常对学生说：“你敢不敢喊老师‘我爱你’，怕什么？你是老师的孩子。”
2、激情：
热爱所教的学科，要找一种不吐不快的感觉，找一种与学生分享快乐的感觉；“用教师的激情点燃学生学习的热情”
3、契机：
抓住每一个教育的契机，不放过任何一个教育的最佳机会。如：作为一名新的任课教师，用最短的时间认识所教的所有学生，晚自习快下课时不看座次、不看花名册认识各位学生，“张三，你很聪明”，“李四，第二节课你就给老师留下了深刻的印象”，“王五……”，实在没有话说，就“认识你很高兴”，利用这短短的5分钟，让学生知道老师很了解他们，加强了师生间的联系。
再如：老师检查目标作业时，有的学生自信地说“老师，你看”，有的则说“没问题！”，再看部分没有做完作业的同学只有不好意思得份了，老师则说“很多同学作业写得很好，老师都很鼓舞，一定尽心教好同学们，你不受鼓舞吗？下次作业你能主动给老师看看吗？”
4、悬念：
课堂教学要有悬念，要利用问题或问题组给学生提供闪光的机会，让学生告诉学生。如：10毫升水和10毫升酒精混合体积如何？猜一猜，有猜大的，有猜等于的，有说不知道的，但有许多学生说“小于”，而且还能说的同学们心服口服，一个小问题就能增强好强心、好奇心，达到激励学生的目的，同时培养了学生的学习兴趣。再如：下课前留一些新颖、难度较大的小题目，告诉学生“老师等待着你的结果”，往往是当天就有许多学生在课间围着老师，“答案是几？”“我做的对不对？”，热情特别高。
5、规矩：
教师的教学要有特点，形成规矩，并且要引导学生尽快适应教师的教法。
①课堂新授教学时，争取当堂内容当堂掌握，让学生感受到学习的轻松、愉快。最本的办法：讲完后领学生集体读一遍、集体背一遍、个别学生再检查一遍。
②课前作业必检查，哪怕写一个或几个关键字，也能显现出对知识的掌握程度。
③习题讲评课，要求学生拿起笔，把题目种的关键字、关键话划出来，把牵扯到的计算式子列出来，答案自然就明确了，下次再见到类似的题目，眼睛肯定会一亮。
教有规矩，学有方圆。在学生适应老师后，他们就知道了老师要讲那一个题、以哪一种物质为例、甚至说哪句话，表现出学生较强的主动性。如：在讲化合价时，九年级六班一名男同学不等老师开口就一边聚首，一边对同学说“老师肯定要问谁把化合价标在题目上”，真是说道黄老师的心里去了，很高兴，因为学生知道老师要求他们做什么，知道老师喜欢什么。这样做的目的就是让学生适应老师，走在教师的前面，占领学习的主动权，培养学生动手、动脑的习惯，收到事半功倍的效果。
二、教学中反思：
在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。
在前面的课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，而且很多学生积极参与讨论，来评价其他同学的设计方案。同时在教学中根据学生的思路和热情，我及时调整自己的教案，一起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念。在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，课前预期的目的基本达到。
根据课堂上的具体情况，经过我适时地调整、创新教学内容和方法，使学生能够结合实际高频率地运用知识，解决问题的能力，更好的提高了教学质量和教学效果。
三、教学后反思：
教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。
我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益匪浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
初中化学老师德育工作总结 篇3
作为初中地理老师，我在过去一年里积极参与学校的德育工作，努力培养学生的道德品质和良好的行为习惯。回首过去，我深感荣幸，也感到责任重大。在学校领导的正确领导下，同事们的共同努力下，初中地理德育工作取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
在此，我将对过去一年的工作进行总结，并提出一些改进和发展的建议。
一、德育工作回顾
我深知，德育工作的重要性，以《中小学德育工作指南》内容为基础，学习教育部对德育工作的集体要求，结合日常教育实际，不断提升德育的贯彻能力。新时代的教育目标是培养孩子爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育孩子理解、认同和拥护国家政治制度。这是我们开展教育工作的基础，只有把握了总体目标，才能更好的履职担当，以饱满的热情拥护党的政策，向学生传递积极正能量。德育工作需要从实际教育入手，根据学生年龄的差异，有针对性的开展教育引导工作。不同的年级，孩子对于德育的理解有所差异，这就要求我们本着实事求是的原则，在充分领会德育工作的核心以后，结合孩子实际需要，将德育教育渗透到孩子的日常生活中。具体而言，德育教育内容包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育，这些内容共同构成了德育教育的基础，探索推广德育教育就需要充分的理解德育教育的关键，围绕孩子的实际需要，提升道德育人的权重，为更好的开创孩子教育工作新局面，提供借鉴与思考。下面总结本人的德育工作情况：
一是学科知识的传授。
在本学年中，我依托初中地理学科的内容，着力进行学科知识的传授。通过生动的授课、多媒体的运用以及实地考察等方式，使学生在地理知识体系中建构更加牢固。关注教材的前瞻性和实用性，帮助学生建立对地理学科的兴趣和认同感。
二是坚持德育引导。
在学科知识传授的同时，我注重德育引导。通过开展主题班会、小组讨论、社会实践等活动，引导学生明辨是非、培养团队协作精神、提高学生的社会责任感。我深知地理学科中蕴含的对环境保护、可持续发展等方面的德育内容，努力将这些价值观念融入到日常教学中。
三是学科拓展。
为了满足学生的多元化需求，我积极组织和参与一些学科拓展活动，包括学科竞赛、地理实践探究等。通过这些活动，拓宽学生的视野，培养他们对地理学科的深层次兴趣，促使学科知识得以更全面地传承和发展。
四是个性化辅导。
针对学科知识上的差异，我尝试进行个性化辅导。通过分层教学、提供差异化的学科材料等方式，尽可能满足学生个性发展的需求，使每个学生都能在初中地理学科中找到适合自己的发展路径。
二、德育工作成绩
在过去的一学年里，初中地理德育工作取得了一些显著的成绩：
（一）课堂教学中的德育工作
我认为课堂教学是培养学生德育素质的重要途径之一。在教授地理知识的同时，我注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
我通过以下方式实施德育工作：
一是营造积极向上的学习氛围：通过鼓励学生互助学习、分享经验，激发学生的学习兴趣和主动性。
二是强调学习方法和学习态度：我教导学生制定学习计划、合理安排时间，并鼓励他们主动解决问题，培养他们的学习能力和自主学习精神。将德育工作巧妙的融入到课程中，提升学生的学习热情。三是培养团队合作精神：我经常组织学生进行小组讨论和合作项目，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
（二）德育工作取得的成果
一是学科知识掌握水平提升。经过一个学期的学科知识的系统学习，学生的知识掌握水平有了明显的提升。学生在期末考试中的平均分较上学期有了一定程度的提高，这表明了学科教学的有效性。
二是德育效果明显。通过班会、讨论和社会实践等方式，学生的德育素养得到了锻炼和提高。学生在团队协作、社会责任感等方面表现出色，更好地适应了社会和学校的要求。
三是学科拓展活动丰富多彩。通过组织和参与学科拓展活动，学生的学科兴趣得到了更好的培养。学科竞赛中脱颖而出的学生增多，地理实践活动的参与度也明显提高。
（三）德育工作课外延伸
除了课堂教学，我还积极参与学校的课外活动，通过组织各类活动培养学生的德育素质。具体措施如下：一是将德育融入教学中，通过课堂教学和教育活动来引导学生。我注重课程中的道德教育，通过案例分析、讨论和小组活动等方式，引导学生思考和讨论道德问题，并培养他们的价值观念。
二是组织学生参与社会实践和志愿者活动，帮助他们了解社会问题和责任。我积极组织学生参与社区服务、义工活动等，让他们亲身体验社会问题，并培养他们的责任感和奉献精神。
三是与家长进行积极的沟通和合作，共同培养孩子。我与家长保持密切联系，定期举行家长会和家访，向他们介绍学生的德育情况，并征求他们的意见和建议。同时，我也向家长提供一些家庭教育的指导和建议。
四是关注学生的心理健康和情绪管理，开展心理辅导和活动。我定期进行学生心理健康的测评和咨询，帮助他们解决问题和管理情绪，同时也组织一些心理健康教育的活动和讲座。
五是组织地理实地考察。通过组织学生参加地理实地考察活动，让他们亲身体验地理知识在实际生活中的应用，并培养他们的观察力和实践能力。此外还开展德育主题讲座，组织学校内外专家进行德育主题讲座，引导学生正确树立人生观、价值观和道德观。
三、德育成果评估和反思
（一）德育工作反思情况
为了评估德育工作的成果，我采取了多种方式进行反思和调查：首先，学生评价反馈：我定期进行学生满意度调查，了解他们对德育工作的看法和建议。其次，教师评估：我与其他教师进行交流和评估，借鉴他们的经验和建议，不断改进自己的德育工作方法。同时，家长参与：我积极与家长沟通交流，听取他们对学生德育工作的反馈和建议。通过以上评估和反思，我认为在德育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我将继续努力改进自己的工作方法，并进一步提高学生的德育素质。
（二）德育工作存在的问题
在工作中，我也深刻地意识到一些问题亟待解决：
一是德育内容融入不够深入。虽然我尝试将德育内容融入到地理学科中，但仍存在德育内容融入不够深入的问题。未来需要更加深入研究地理学科中蕴含的德育价值，使之更好地渗透到日常教学中。
二是学科知识表达能力有待提高学生在学科知识的表达能力上还有待提高。有些学生虽然掌握了知识点，但在运用和表达时存在一定的困难。未来我将更加注重培养学生的综合运用能力。
三是个性化辅导有待细化尽管我尝试进行个性化辅导，但在实际操作中发现还有待细化和深入。
个性化辅导需要更加精准，更好地满足学生的差异化需求，这需要我进一步深入研究学生的个性发展特点。
四、未来的发展方向
通过一年的德育工作，我深刻认识到德育教育的重要性和挑战。我将继续努力，积极参与学校的德育工作，为学生的全面发展和品德修养做出更大的贡献。同时，我也期待学校能够进一步加强对德育工作的重视和支持，为学生提供更好的德育环境和条件。未来，首先继续深入研究德育内容，我将加强对地理学科德育内容的深入研究，结合学科知识进行更有针对性的德育引导。努力使学科知识与学生的思想道德品质相互贯通。其次是加强学科知识的实践应用，让地理课程发挥作用价值，将德育融入到日常教学中，推进德育工作更好的开展。通过开展德育工作，我深刻认识到地理教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的德育素质和良好行为习惯。我将继续加强德育工作，通过课堂教学和课外活动，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
最后，时代在发展，社会在进步，教育理念也在不断变化中，这就要求我们始终保持对未来的好奇心，保持对教育的热心，在继承中学习，在学习中升华，让德育教育成为孩子健康成长的基石。
初中化学老师德育工作总结 篇4
一、通过教材对学生进行爱国主义和辨证唯物主义教育等：通过讲述化学史方面的内容，如：春秋时期就会炼铁炼钢，商代就能制造青铜器。造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家等等。以激发学生的爱国热忱。在讲述现代化学史时，让学生知道我们已经落后了，需要大家努力学习，为国争光。
在讲述原子、分子、质量守恒定律，以及各物质之间的关系等设计，向学生渗透，世界上的任何事物都是由物质组成的，事物之间是互相凉席的`，是对立统一的。物质是在不断运动的等辨证唯物主义观点，使学生能建立正确的世界观
二、通过教材、实验对学生进行环境意识教育。
在讲述水、空气等有关内容时，通过讲解水污染，空气污染等教育学生要节约用水，对废物等一定要处理好，药品用完后要倒在指定的地方，以免污染环境等。
三、在教学过程中，对学生进行行为规范等日常道德教育。
如在化学实验过程中，要求学生要节约药品，爱护仪器等关于爱护公物教育。另外，还教育学生应遵守纪律，什么事应该做，什么事不应该做，同学之间应互助、互爱等。
初中化学老师德育工作总结 篇5
一年来，经过师生共同努力，取得了一定的成绩。但是也存在一些不足，例如管理学生方面、学生学习习惯养成不够、业务能力知识水平等方面。在新的学年里，我将更加努力，争取取得更好的成绩。
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工作小结如下：
站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的'转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。如今，已然不断成长了起来。
一、思想方面
积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。
二、教学工作方面
这学期，本人担任初三化学教学工作。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。在教学过程中，我努力做到以下几点：
2、开动脑筋，上好每一节课：在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。
3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。
4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。
三、副班主任工作方面
在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。积极承担起力所能及的班级日常管理事务：每周周周清的扫尾工作;部分问题学生的转化工作;部分学生的评语填写工作等。除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。
通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。
初中化学老师德育工作总结 篇6
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标要求，取得了一定成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍整体素质
发挥德育领导小组核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室、班主任二级常规管理制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担纵向连接德育工作体系。德育领导小组成员增强了”教书育人”、”服务育人”、”管理育人”意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好”四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期3 开展这项活动，使我校班会课质量得以较大提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办”班主任话细节”征文；对于一些初当班主任，学校则采用”帮、扶、带”方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境
1、精心布置宣传阵地。加强对”红领巾广播站”、墙报等文化阵地指导管理，在把好舆论导向同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室布置体现了各班特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进良好育人氛围。
3、积极做好了迎接”区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应吸引力和情感号召力，逐步形成了以”红色精神”为特色校园文化，凝聚高品位校园文化精神。
4、大力推进”书香校园”进程，以优美环境氛围，高雅校园文化，给人以奋进向上力量，学校发挥环境育人作用，创设一个”时时受教育，处处受感染”德育环境。我校有健全教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午”操前讲话”已形成我校特色。这些活动都充分体现了学生参与全体性、教育目素质性、教育形式多样性，使学生在这样教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神发展。
三、加强学生思想道德教育和养成教育
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《初中生守则》、《初中生日常行为规范》和《xx中心初中学生在校一日常规》，坚持每天十分钟养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创”文明班级”。各班学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期”我与小康同成长”黑板报，学校还利用”小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识”进课堂”。同时，少先队组织队员开展了”我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习小康知识带回家，让他们家长对小康知识也有所了解，让小康知识”进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作荣誉感、自豪感和责任感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡情感。在学生心中树立了”为早日实现全面建设小康社会而努力”理想。
四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥”三结合”教育优势
1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列活动：如开展了以”激情奥运、阳光校园”、”奥运精神伴我成长”等为主题读书教育活动；组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育氛围。
3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生要求和对家长希望。希望家长和学校密切配合，用正确方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在不正确教育思想和教育方法。
存在问题：
1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康发展。
今后工作设想：
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师育人作用，真正做到服务育人，教书育人全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任”老青帮带”工作，营造良好教育氛围。树立全体教师皆为班主任教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《初中生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中新情况、新问题，结合少年儿童年龄特点，加强教育理论学习，不断提高教师科研意识，为培养德智体美全面发展建设者和接班人而不懈努力。
