作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园音乐欣赏课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园音乐教案模版范文 篇1
【设计意图】
《胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲,幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽,曲调明快的特点。通过活动中的创编过程,让幼儿发挥自己的想象和创造,感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。
【活动目标】
1.积极参与活动,感受歌曲的滑稽有趣,体验幽默带来的快乐。
2.在初步学唱的基础上,培养幼儿的表现力和想象力。
3.学习接唱衬词,并初步学习创编新歌词。
【重点】
感受歌曲的滑稽有趣,体验幽默带来的快乐。
【难点】
学习创编新歌词。
【活动准备】
《胡说歌》音乐。
【活动过程】
(一)袜子引题,呈现歌词
1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品,想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)
提问:“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了,她们都知道袜子应该穿在脚上,这样引题,让幼儿感到很好玩,引起幼儿的兴趣。)
2.教师拿着袜子去询问小朋友,问五句,因为歌曲就五句歌词,目的是呈现歌词,使幼儿感到很好玩。
提问:我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中,使幼儿既有兴趣,又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词,重复歌词。)
(二)教师范唱,感受歌曲
1.“是呀,袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。
提问:这首歌有趣吗?为什么?
随音乐范唱第二遍。
2.既然这么有趣,我们一起唱吧!教师带幼儿唱,并在一二句末拍手。
(为了让幼儿掌握弱起小节,设计了拍手,同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)
(三)初步学唱,添加衬词和动作
1.请你们仔细听一听,这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)
2.请幼儿模仿打响舌,演唱歌曲。(在初步学唱的基础上,将拍手换成了打响舌,一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度,让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感,让幼儿从中掌握了节奏。)
3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。
4.刚才我们用声音作衬词,你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养,并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式,来感受歌曲,加深对歌曲的理解,从而寓教育于音乐形象中,自然地学唱了歌曲,为下一步的创编活动做力铺垫。)
(四)提升经验,创编新歌词
小朋友都知道袜子要穿在脚上,歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律,那就是在胡说,刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?
1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说,把它编到我们的歌里。
2.即兴创编并演唱。
3.合作游戏,结束活动。
4.幼儿围圈用响板伴奏,教师在中间表演。
(随意地改变歌词,用熟悉的曲调创编新歌曲,是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映,注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中,最后,在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏,参与到游戏中,体现了生生和师生之间的和谐互动,并完成了预期的目标。)
幼儿园音乐教案模版范文 篇2
一.教学内容:
1.学唱歌曲《月儿弯弯》。
2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
二.教学目标:
1.学生能.根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情景中感受星空的美丽、奇妙。
2.学生能.积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。
3.能.自觉地用自然的声音整齐的演唱,不喊叫。
4.能积极与同伴合作,并从中得到快乐。
三.教材分析:
《月儿弯弯》是一首采用五声羽调试写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌词结合自然,给人以如歌如诉的感觉,表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。
四.重点、难点:
能用自然的声音、吐字清楚的,整齐的演唱歌曲《月儿弯弯》,并能将少年儿童对祖国统一的深切期盼在歌声中表现出来。
五.教学准备:
钢琴、收录机、磁带
六.教学过程:
1.音乐律动。(律动音乐《闪亮闪亮的小星》) 整队,带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,感受其欢快活泼的旋律。
2.复习歌曲《闪烁的小星》《闪亮闪亮的小星》。
3.歌曲新授:
①这个小朋友坐在弯弯的月亮上想些什么呢?(出示幻灯片)
②老师有感情地配乐朗诵歌词。
③听录音范唱《月儿弯弯》歌曲。
④带领学生有感情地朗读歌词。
⑤让学生伴着《月儿弯弯》录音跟老师做划船律动。
⑥用听唱法学唱歌曲。
4.课堂小结。 (学生在歌曲《月儿弯弯》的音乐声中离开教室。)
幼儿园音乐教案模版范文 篇3
设计思路:
音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展,培养幼儿喜爱唱歌的情趣。
活动共分为三个环节:第一环节,欣赏感受歌曲;第二环节,幼儿演唱歌曲;第三环节,幼儿根据音乐学习舞蹈。
活动目标:
1、在欣赏和感受歌曲的基础上,能用愉快的情绪演唱歌曲。
2、喜欢表演唱,能主动地边唱边表演。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、欣赏、感受歌曲:
欣赏音乐,回忆歌曲内容。
1、这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?
教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。
2、你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏,会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲:
1、教师请幼儿跟着音乐唱歌。
2、在唱这首歌曲的时候,你心里想到了些什么事情?
3、你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩,哪一句最好听?
三、学习舞蹈
1、我也喜欢开碰碰船,小朋友,你们想看我开碰碰船吗?
2、教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。
3、还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏,好吗?
师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。
4、刚才,我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作,组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴,跟着音乐边唱歌边表演动作。
幼儿园音乐教案模版范文 篇4
活动目标:
1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。
活动准备:
蔬菜的实物、音块。
活动过程:
一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境
1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。
2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。
3、相互观察各自想象的模仿动作,交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》
1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。
2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。
3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。
三、合作演奏蔬菜音乐会
1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。
2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re、胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。
3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏
4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。
5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。
幼儿园音乐教案模版范文 篇5
一、设计意图
歌曲《王老先生有块地》旋律活泼,节奏鲜明,“咿呀咿呀哟”乐句的反出现,非常适合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。中班幼儿乐意听音乐,在音乐活动中,能感受音乐,掌握音乐旋律。新《纲要》指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。因此在活动设计上,我力求让幼儿通过多种感官充分辨识固定乐句,充分感受音乐节奏。结合幼儿好动,喜欢游戏活动的特点,我将游戏融入于活动中,借助据木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验,感受音乐的性质,从而体现“玩中学’的教学理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发,需要借助一定的载体,我借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台,也是丰富幼儿表达、表现的手段。
二、说目标
《幼儿园指导纲要》(艺术教育内容与要求)中提出:在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此结合中班幼儿的年龄特点,我把本次活动的目标定为:
1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”,并运用肢体动作大胆表现。
重难点剖析:
本次活动的重点是:运用肢体动作大胆表现。
大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最基本也最主要的要求,幼儿天生对音乐有着敏锐的感受,能用自己的方式去表现音乐,我们应鼓励幼儿大胆进行表现,从而培养幼儿的艺术表现能力,所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种游戏情境激起幼儿的表现欲望,在师幼互动中让幼儿大胆表现。
本次活动的难点是:尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。“咿呀咿呀哟”在乐曲中多次出现,但不是每个乐句都有,这让幼儿辨识起来有些困难,因此,我运用图谱,让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟出现的规律,同时通过一些动作提示,眼神交流,帮助幼儿辨识。
三、说活动准备
为激起幼儿兴趣,更好地进行活动,我做了以下准备:
(一)知识准备
课前对幼儿进行“锯子”这一词的理解,并积累一些锯木头动作的经验,帮助幼儿在锯大树游戏环节中,有更清晰的思路。
(二)物质准备
1、小动物图片
用开场时的环境创设,这些直观的图片,让幼儿在与小动物打招呼时更真实,从而引起幼儿兴趣。
2、图谱
用于环节二中寻找反复出现的乐句,图谱的直观地出现,可以帮助幼儿更清晰地感知固定乐句出现的规律。
3、纱巾
纱巾在活动中起着重要作用,在各个游戏情景中它都以不同的游戏工具出现。
4、音乐CD
四、说活动过程
五、说活动特色
(一)趣味盎然,使教学活动富有特色。
在整个教学活动中,我营造了有情有趣的“童话世界”,游戏化的情境:森林、大树、锯木头、洗澡……孩子们在有情有趣的游戏中愉快地感受着,积极地发现着,快乐地学习着。
(二)纱巾的创意运用,使活动充满挑战与发展价值。
一方面纱巾色彩鲜艳,能唤起幼儿学习的热情,既有趣又不干扰幼儿倾听、感受音乐,符合幼儿的特点。另一方面,纱巾轻盈多变,能挑战幼儿想象、创造能力,时而纱巾变为大树、锯子,时而变为毛巾、浴球等等,孩子们在与纱巾的游戏中,创造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句,并大胆进行表现。
幼儿园音乐教案模版范文 篇6
一、活动目标
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》,初步了解傣族音乐的风格特点。
2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈,多通道感受乐曲柔美、流等特点。
3、积累合作舞蹈的智慧,体验其中的乐趣。
二、活动准备
1、乐器(葫芦丝、笛子、陶埙),录音带。
2、教师用的少数民族服装,幼儿用的自制羽毛腕饰。
三、活动过程
1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室,完整欣赏录音乐曲第一遍,感受乐曲的美妙、动听。
2、幼儿欣赏乐曲第二遍,教师引发幼儿注意听辨主奏乐器------葫芦丝。
3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏,请幼儿分辨乐曲中的'主奏乐器。
4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。
5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。
6、两名教师穿上傣族服装,合作舞蹈。
7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演,分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演,教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。
8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。
四、活动结束
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幼儿园音乐教案模版范文 篇7
活动目标:
1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
活动准备:
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识。材料准备:《清明》图片,音乐,纸,颜料等。
活动过程:
1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》
师:你们知道古诗里描绘的.是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?
2、按节奏吟诵《清明》
(1)教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿对下半句。如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图
4、交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。
幼儿园音乐教案模版范文 篇8
幼儿园小班音乐课
《毛毛虫出壳》
【活动目标】
1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。
2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。
【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。
【活动过程】
1.故事导入。
教师讲述故事:春天来了,暖暖的太阳升起来了,在小树林里,有个小小的毛毛虫,躺在蛋里面,快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛,动动手和脚,于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)
2.感受毛毛虫出壳音乐,表现毛毛虫出壳的动作。
(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。
师:我们一起来听音乐,毛毛虫出壳时,会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)师:你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)
(2)讨论:
我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?
我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?
(音乐结束时,毛毛虫就要站起来,摆个毛毛虫钻出来的造型)
(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。
师:谁想做毛毛虫呢!
(4)师幼一起学毛毛虫的样子。
师:他们会了,你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!
(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。
师:毛毛虫们,请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐,和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作,重复玩几遍)
师小结:毛毛虫们太可爱了,它们都从蛋里快乐地爬出来了。
3.结束活动。
师:毛毛虫们,你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)