1、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
2、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
3、老师和学生一起复习4/4拍的节拍
4、默唱
5、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力。
6、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
7、老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。
8、集中注意力地聆听《快乐的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
9、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
10、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
11、学习后面四句歌词
12、小评委出列。
13、师生问好。
14、对藏族的风土人情及音乐感兴趣
15、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
16、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
17、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
18、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
19、试一试口中读节奏，手中拍●○。
20、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律
21、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
22、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
23、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
24、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互配合，并作出适当的反映。
25、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
26、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
27、请学生谈谈自己上学后的感受。
28、分角色读
29、听音乐做律动进教室。
30、教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。
31、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。
32、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
33、用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》
34、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。（学生可自由加入动作表演）
35、导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。
36、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福呀》培养学生良好的听赏音乐的习惯。
37、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
38、获胜者出列。
39、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律
40、分组读
41、讲解走与跑的区别——出示卡片
42、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
