读完一本经典名著后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家收集的《重寻教师尊严》读后感（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
回归真教育读后感 篇1
同学们，你们见过陀螺吗？这个寒假，我就通过陀螺，认识了一群勇敢、快乐、有主见的白裤瑶少年。
《少年陀螺王》的作者是王勇英。这本书主要讲了南白裤瑶几个村落的孩子：你落、夜角、鼓台......在经历了转学、玩手机、陀螺比赛等一系列事件后，成长为少年陀螺王的故事。从这个故事中，我看到了淳朴真诚、坚守信念的老人，也看到了热情开朗、积极乐观的少年。
故事有几处让我印象深刻，当我读到因为有了手机，学校里的学生都沉迷于游戏，目光呆痴，板着脸，一点活力都没有的样子，我不由心里一愣，这不就是我平时玩平板的样子吗？幸运的是，孩子在布袋爷和巴草爷的教育下，戒掉游戏，又恢复了原来的热情和活力。我也要戒掉游戏，把精力用到学习中来。
这本书让我印象最深的还有故事的结尾，你落和鼓台为了不让老人为难，舍得放下奖金和荣誉的诱惑，自愿打成平手。从他们身上，我看到了少年们的优秀品质，就像布袋爷说的：“当陀螺王也好，不当陀螺王也好，反正都是打陀螺，最重要的是要做个像陀螺一样勇敢、快乐、脚踏实地的人。”这些品质也值得我好好学习。
从现在开始，我也要做一个脚踏实地的人，为了梦想执着努力，就算不能成为“陀螺王”，人生也会过得很有意义。
回归真教育读后感 篇2
读完《重寻教师尊严》这本书，我深受触动。
该书以深刻的洞察力剖析了当前教育领域中教师尊严面临的挑战与困境，让我对教师职业有了更为全面和深入的理解。书中指出，在当今社会快速发展的背景下，教师的社会地位、工作压力以及精神待遇等多方面问题日益凸显，这在一定程度上削弱了教师的尊严感。教师不仅承担着教书育人的重任，更是塑造未来一代价值观的重要引路人，然而他们的付出与所得往往不成正比，甚至有时还要承受来自社会、家长以及内部考核的压力，这无疑是对教师尊严的一种侵害。
作者强调，重塑教师尊严，需要从政策制定、社会认知和学校管理等多个层面着手。政府应加大教育投入，提升教师待遇，改革评价机制，让教师有更多时间和精力专注于教学和学生发展；社会应尊重教师的专业性，理解和支持教师的工作，形成尊师重教的`良好风尚；学校管理者要营造公平公正、宽松和谐的教学环境，关注教师的心理健康，激发教师的职业荣誉感和成就感。
同时，我也认识到，教师自身也需要积极寻求尊严的回归。他们应该坚守职业道德，持续提升教育教学能力，用实际行动赢得学生的尊敬和社会的认可。只有当教师被赋予应有的尊严，我们的教育事业才能真正走向良性循环，培养出更多具备独立人格、高尚情操和创新精神的优秀人才。
总的来说，《重寻教师尊严》一书为我提供了一个全新的视角去审视教师职业，使我对如何维护和提升教师尊严有了更深层次的思考，也更加坚定了我支持和尊重教师的决心。
回归真教育读后感 篇3
爱像阳光，照亮了我们的心房;爱像雨露，滋润了美丽的花苞;爱像空气，我们处处都能感受得到……是因为爱，我们人世间才变得温暖。读了《爱的教育》，我感受到了爱的重要!
《爱的教育》是意大利文学作家亚米契斯写的，它还有一个副题《一个小学生的.日记》。这本书通过一个小学生记日记的形式，反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的感情与不同的处置，它用朴素平淡的语言，塑造了一个个貌似渺小、但实际上却很不平凡的人物：马尔可、老铁匠、铁匠的儿子、卖菜的妇女、少年鼓手……这些感人的故事让我明白了：人与人之间是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助啊!而这种关心、理解和帮助，都离不开一个最基本的东西——爱。
让我最感动的一个故事就是《万里寻母记》，这个故事讲了13岁的马尔可为了寻找外出打工的母亲，用双脚走出了万里长路，最终他找到了母亲，但母亲生了重病!马尔可用自己对母亲的爱，“救活”了生病的母亲!
看到这个故事啊，我想到了自己，想到了爸爸妈妈对我无微不至的爱，而我还老是嫌他们这儿不好，那儿不好的，所以我感到十分惭愧!我取得的所有成绩，都离不开平时爸爸妈妈对我的关心和教诲。这点点滴滴都体现出他们对我无私的爱!
因为爱，我们在成长;因为爱，我们懂得感恩;因为爱，我们选择坚持;因为爱，让我们有支撑生命的力量!
回归真教育读后感 篇4
登高而招，臂非加长也，而见者远。同为教育工作者，茅卫东所处的高度使他能够高屋建瓴地审视中国教育现状。作为一个不懈探寻教育本质又敢于说出心中所想的教育人，茅卫东一直以来的思考、表达及行为，无疑说明他是教育界的先锋，是始终指向光明的火炬；而这样的一个对教育满怀热爱的资深教育人，他的文字自然能够触动教师的心灵。
纵观《重寻教师的尊严》，可以明显地感受到作者践行自己所遵奉的师道的努力。全书共四卷，分别从师生关系、教育理念、自身做法与理想信念四个方面，结合教育的现实处境，给出了具体且深度的思考。
第一卷，“师生何必成朋友”，剖析了如何建立专业的基于尊重的师生关系，提出建立专业的师生关系，而非营造温情脉脉的氛围，更应成为现代教育者努力的方向。
第二卷，“教育不能只有爱”，探寻的是如何辩证施教，我们需要以教育的名义，重新审视我们对学生的爱。教师没有爱是不行的，只有爱是远远不够的，为人师表，除了有爱，还要有专业的教学技巧，更要有理性和长远的眼光。
第三卷，“至少可以不拖堂”，强调程序制度的建设，由小及大，面面俱到，既有操作性的建议，又有科学理性的分析。
第四卷，“站到屋顶看风景”，张扬理想，坚守信念，走过泥涂荒滩，定能赢来满眼希望之景。
在此，我想就教育的意义谈谈自己的认识。
茅卫东先生在《重寻教师尊严》中的话，掷地有声：“如果我们的教育使得学生丧失的仅仅是想象力和创造精神，那还不是最可怕的。如果我们的教育使得学生丧失了对人本身的关注，丧失了对人的'基本权利的尊重，丧失了对自由平等幸福的向往，那才是真正可怕的事情。”一个孩子，懵懂之时进入校园，十六年后走出象牙塔已是意气风发。在这期间，他的智力、能力快速发展，人生观、价值观也逐步形成。身为老师，在这段几乎奠定他一生基础的时光里，我们可以做什么？我们应该做什么？把学生送进名牌大学？将学生打造成温顺恭敬的乖乖女、乖乖男？不不不，我们要做的绝不是这些。中国从不缺少“高分机器”，也不缺少没日没夜工作的上班族，我们真正稀缺的，是整个民族的创新力。中国孩子的计算能力世界第一，中国孩子的创造力排名倒数。一二年级的小学生有着花花绿绿的梦想——当舞蹈老师，去月球，成为画家，演电影，等等。往后，则近乎千篇一律：上名牌大学，找一份高薪工作，住大房子，开好车。孩子的由一块棱角突出的石头被打磨成了光滑的鹅卵石，为了考试放弃一切，开设的课程只要与成绩单上必考科目无关一律无视，只要有耀眼的成绩便是最大的成功。
我们的孩子会考试，不会创造。太多的学校唯分是论，太多的老师以分衡量学生。我们都在感慨着中国的应试教育，叹息着，却又无奈着。这边正采访着高考状元，那边又在为日本留学生机场刺母而寒心。我们问自己：我能改变什么？既然我们无法废除考试，那我们就教给孩子一颗平常心；虽然我们教诲“业精于勤荒于嬉”，但这并不妨碍我们带领孩子树立正确的学习观；尽管应试教育根深蒂固，我们仍可留给孩子自主学习的时间，容许他们在学习外做自己喜欢的事情……也许少了一两个孩子上北大，但中国的未来多了一位“比尔·盖茨”也说不定。呵护学生的灵魂，培养学生的人格，丰富学生的学识，提高孩子的实践能力，帮助他们明确自己的奋斗方向，或许才是一名老师应致力于的吧。
旁边的女儿看罢，丢下一句话，理想变为现实要多长时间啊！我听后，良久不语。
回归真教育读后感 篇5
读完了《爱的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱。字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。《爱的教育》告诉我们：高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，只是我们对此的态度行为可能不同而已。一想到自己曾经忽略一些平凡而又温暖的细节时，心就好痛。我真的很后悔没有珍惜自己所拥有的，每次当要失去的时候，才知道事物的珍贵。是的，人们总是那么在乎一些大恩大德，但是却让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。《爱的教育》让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷飞的世界里，爱究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?带着这个问题，我与这个意大利小学生一起长途跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，这一切的一切，使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。在这当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。
爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的，同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，就连我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面对现在的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础，而不是为孩子的错误找理由，但为什么仍有父母溺爱自己的孩子呢?当投入热情，不在乎它将持续多久的时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读了《爱的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求，同时这份心情，也将我在成长道路上碰到的痛恨，化为了战胜困难的勇气。这是我获得的意外收获。
回归真教育读后感 篇6
这个寒假我读了《爱的教育》这本书，书中利用讲故事的方法写出了很多爱的表现形式。
在这本书里让我最难忘的就是：撒丁岛的少年鼓手。故事主要讲了一位少年鼓手在意大利小分队即将被奥地利全歼的危难时刻，接受了上尉给他的艰巨任务。当他刚跑出小屋前去求援的时候就被敌军发现了，敌人加强火力往少年身上打，可少年却越跑越快，在他快要把奥地利军队甩掉的时候不小心中弹了。但是他忍着巨痛一直跑到了开阔地带，把上尉给他的纸条交给了参谋部的一名上尉。结果援军及时赶到了，他们联手将奥地利军队给打退了。
这个故事给我最深的感受是：小鼓手的勇敢和爱国精神。我要在平时的学习生活中勇敢面对困难，遇到难题不退缩，有同学犯错误的时候勇于提出；自己犯错误的时候要勇于承认。同时，我会更加努力学习，积极参与迎世博活动，红领巾是五星红旗的一角，我会更加爱护红领巾。
总之，我非常喜欢这个故事内容，以及它所表现出的那种精神。
回归真教育读后感 篇7
寒假里，老师推荐我们看《爱的教育》这本书，看后感觉受益匪浅。
在这本书中，小主人公安利柯从三年级升入四年级，他认识了许多新朋友：高高的卡隆﹑不幸的耐利﹑真诚热情的克莱谛﹑快乐活泼的“小石匠”﹑刻苦顽强的泼来可西﹑品学兼优的代洛西﹑虚荣的华谛尼﹑坚韧好学的斯代谛﹑坏孩子勿兰谛……书中以小学生的口吻﹑小主人公充满爱心的视角讲述了发生在身边的一个个故事，其中我最喜欢的就是《玩具火车》。这个故事主要讲述了泼来可西和卡隆一起来到了安利柯家发生的事情。因为卡隆第一次来这里，安利柯把他介绍给妈妈。之后，三个小朋友开始做游戏，泼来可西很喜欢那辆玩具火车，安利柯知道泼来可西家没有玩具，想把玩具火车送给他，安利柯的爸爸也十分赞同。当安利柯把玩具火车送给泼来可西时，泼来可西很疑惑。安利柯的爸爸说：“因为你们俩是好朋友呀！这是他的贺礼。”泼来可西接过玩具火车，高兴得合不拢嘴。
从这些故事中，都能体会到朋友之间深厚的友谊和学生父母高尚的品质。这本书写出了他们对祖国和人民﹑对父母和兄弟﹑对老师和同学深厚而真挚的爱。同时也说明了一个道理：教育不仅是知识的传授，更重要的是对孩子进行情感与心灵的熏陶，培养孩子的一颗爱心。
同学们，打开这本书，一起接受一次“爱的教育”吧！
回归真教育读后感 篇8
《爱的教育》是我最近读的一本感人的名著，它从一个四年级小学生的日记展开记叙，主人公是一位名叫安里柯的小男生。他关心同学，别人遇到困难时，他从不袖手旁观，总是挺身而出非常热心地去帮助那些同学和朋友。有强壮有力的盖隆，坚强的克洛西等许多伙伴。有一次，他和一些朋友一起去看生病的小石匠，路途中一拍脑袋，奔向了商店，买了三个带叶子的大橘子，又去树旁边捡了几块大石头，才走向小石匠家。虽然礼物极少，但代表了他那颗真诚细腻的心啊！
安利柯在平时也特别尊重老师，与老师之间产生了深厚的感情！也深得老师的喜爱！读四年级的时候，曾经教过他的'一位女老师去世了，他和伙伴们悲痛万分，留了好几天的泪水。
对父母更是体贴，并且他能知道父母内心的感受：一个朋友去他家做客，一不小心把身上的污物抖到了沙发上。安利柯想把土扑掉，但父亲用严厉的眼光制止了他。等朋友走后才打去土灰。后来他也理解了父亲只是不想让朋友尴尬。从这一件小事中，可以看出爸爸在教育他任何时候都要尊重别人，不能伤害别人的自尊心。
读完这本书，感触很多：安利柯和同学之间那种无私奉献、团结友爱、互相帮助的精神一直鼓舞着我！尊重师长，关心和体贴父母也让我的内心充满感动！在以后学习和生活中我以后也会学习他们，做一个懂得尊重别人、充满爱心的人！
回归真教育读后感 篇9
你知道吗?在你凝望深渊时，深渊也在凝望你。《绝境狼王》是出自动物奇幻小说女王凯瑟琳。拉丝笔下的一本书。
孤独的小狼的封面就惊艳到我了。在月夜之下，一只狼碧绿的眼睛直勾勾地盯着远方，充满了冷漠无情，不知是错觉，我在它双眼的深处看到了一丝亲情与可怜，
故事讲述的是一只小狼出生了，但它的前爪上有一块螺旋图标，被欧贝无情地当做“马尔卡达哈”丢弃了，生死绝境之时，小狼被一只灰熊——雷霆之心收养，并被它取名为“福狼"。冬天雷霆之心要冬眠了，但它不幸葬身在一场地震中，福狼在寻找雷霆之心过程中经历了重重危险后，回到狼族成为了啃骨狼。
当一只狼被遗弃时，是靠什么才回到狼群?是亲情，是来自缺陷的力量!有时缺陷可能并不是缺点，而是催促你成长的力量，可能有时候福狼会想，为什么自已有这样的缺陷?凭什么上天那么不公平?到这里，孤独的小狼的“孤独”也显得格外突出。爱、勇气、生存和归属是多么重要。生命是一份美妙的礼物，与众不同，并不是弱小的标志。
难道生有缺陷真的有错吗?真是荒唐，如果没有照顾福狼的能力，就不要将它带到这个世界上，当我读到小福狼正在被欧贝带走时，还给它一个舒服的姿势时，它是多么单纯可爱啊，它是怎么变成那样的冷漠呢?有不同和缺陷，反而会成为力量的源泉。
在孤独中追求梦想，在黑暗中遇见星光，在绝境中朝向希望。
回归真教育读后感 篇10
爱，是多么熟悉的一个字，在每个人心中都有一份纯洁的爱。我读了《爱的教育》这本书，感受到了爱是无私的，也是伟大的，只有心中充满爱，才会感受到爱。
《爱的'教育》这本书的作者是亚米契斯，主要讲了四年级的小男孩安利柯的所见、所闻、所想。从四年级十月份开学的第一天到第二年十月份在校内外的生活与学习。记录了许许多多的感人小故事，他每天都在爱里长大，也会让我们感受到爱。
这本书中令我印象最深的是意外事件这一篇文章，主要讲了二年级学生洛佩蒂为了救一个站在街上的一年级学生，而挡在车前面，救了他，自己却被车子压断了一条腿。同学，老师，校长都纷纷称赞他是牺牲自己的生命，而救助朋友的人。这篇文章让我知道了洛佩谛的善良与舍己为人的品质，让我十分敬佩他。令我印象特别深刻。
在生活中，也有很多有着舍己为人精神的人，如：教师李芳那一天傍晚，教师李芳在回家的路上，绿灯亮了，孩子们走在前面，一辆失控的三轮车，飞速的开来，正对着几名孩子，教师李芳飞快地推开孩子们，自己却被撞倒了，在医生的抢救下，还是不幸牺牲了。这位教师非常伟大，她被称为；好妈妈；，她让无数人流泪了，也让无数人心痛了，她是最美教师；，也是；最美妈妈；。
《爱的教育》这本书里面充满了爱，也让我们的心充满了爱，只有我们的心充满了爱，世界才会充满爱，让我们用爱换醒人类的真情实感，让爱在每一个人的心中永驻。
回归真教育读后感 篇11
白眉是狗还是豺？它是只混血。
它先逃过去了豺群的凶杀，并好运的由于有狗的血系而当上了一条看家狗。但是却跟了一个坏主人家，只能另择他主。因此就变成村支书阿蛮星的狼狗。但是为了更好拯救主人家，暴露了狼的身份。
此后，它又过上了漂泊的日常生活。但它协助豺群躲避了狼族的围攻，当上了豺王。但是再一次的遭受了人们的围攻，白眉儿为了更好地协助豺群躲避这次浩劫，为了更好地让豺崽安然无事，只能又暴露狗的身份，并跛了一只脚，最终死不瞑目。
说起来，这不是也要怪达维娅吗？如果她不是和狼狗洛戛出生的白眉，只是和真正的狼出生的白眉，白眉也不必那么辛苦它因自身的感情而毁了大儿子的一生；洛戛啊洛戛，这也怪你，你如果和一条母犬长出白眉儿，就不容易让白眉儿似豺非豺，似狗非狗。
白眉儿为了更好地大伙儿甘愿一次次暴露身份，可获得的确是一次次的损害。都说全球是公正的。可到白眉儿这儿为何遭受的确是不一样的工资待遇呢？都说好心有好报，善恶终有报，可白眉儿投入了这么多，它获得了哪些？白眉儿有着一颗纯洁的心，它填满善解人意填满友好，为何要那么不合理的看待它啊！创作者沈石溪是动物小说老大，可他又为何把一个幸福的梦硬生生的撕破在阅读者眼前呢？
