东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的六年级数学下册的教学总结，希望能够帮助到大家。
苏教版六年级下册数学工作总结 篇1
这是小学阶段的最后一个学期，也是个关键时期。本学期我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。课前精心备课，撰写教案。
根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，突出了本节课的难点、重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、注重课堂教学的师生互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
三、认真做好每一次的考试与考后辅导工作。
本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，
学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、狠抓学风、班风，创新评价。
激励促进学生全面发展课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的.提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
总之，本学期的教学工作有成功的地方，也有很多的不足，比如说，对新的教学改革理念掌握不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、自己的教学经验不足等。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。
苏教版六年级下册数学工作总结 篇2
本学期，本人继续担任六（11）班的数学科教学工作。一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期来的教学工作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。现总结如下：
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一学期来，本人能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。
一、求新思变，积极探索、改革教学
怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。制作多媒体课件辅助教学，注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作
本学期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。
四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展
在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。
同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。提高学困生的成绩，要激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
有成功的地方，但也有很多不足，在以后的教学工作中，还要不断总结经验，多下功夫加强对个别差生的辅导，多向名师学习，集思广益，纳百家之长，在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改进和加强。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
苏教版六年级下册数学工作总结 篇3
新的学期已经来临，为全面落实本学期数学教学任务，努力提高本班同学的数学成果，特制定本计划。
一、教学条件分析
六年级同学的整体知识水平属于中等，优等生较少。大局部同学基础知识掌握较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一局部同学基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有局部同学学习态度不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面：
1、学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；
2、有一些受思维的局限，导致学习成果不理想；
3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；
4、家庭因素：家长没有为小朋友创设良好的学习氛围，没有督促小朋友养成良好的学习习惯。
二、教学内容分析
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进同学的发展，为同学进入第三学段的学习打好基础动身，把六年级（下册）的教学内容分成两局部编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《规范》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的`练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题战略以和总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题战略的灵活运用。
三、教学目标
1、让同学经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
2、让同学通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以和圆柱外表积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3、让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所出现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
苏教版六年级下册数学工作总结 篇4
本学期，我担任六年级（3）班的数学教学工作，这是小学阶段的最后一个学期，也是一个关键时期。本学期我在校长的领导下，在教务处的指导下，认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，率先积极探索推行电子白板进行教学，积极配合德育处对学生进行思想品德、安全教育，大力弘扬“团结、踏实、敬业、爱生”的教风，教育学生继续发扬“勤奋、好学、多思、合作”优良的学风，倡导学生以“弟子规”为楷模规范自己的言行，教育学生“学会感恩”，收到良好的教育教学效果。现对本学期教学工作特作以下总结：
一、认真备课
积极参与集体备课，根据教研组的教学模式，撰写具有个性特色的教案，制作符合教学实际的多媒体课件。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时回顾、反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，写下自己执教时的切身体会或疏漏。常思考，经常与同事探讨、研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，积极应用先进的教学设备“电子白板”进行教学，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、注重课堂教学的师生互动
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生参与到课堂教学中，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生真正成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有探索，学中有乐趣，学中有收获。
三、认真做好每一次的模拟考试与考后辅导工作
本期的教学工作中，我注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。每次模拟考试后，对学生知识掌握情况进行能力的模拟考试，模拟考试后我对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；鼓励他们考入县二中，对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展
课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业、考试作弊的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的'理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
五、呈现出的新经验、突出的特点
回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。
4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
6、复习阶段按—数的认识——数的运算——量的计量——比和比例——式与方程—-图形的认识与测量—-图形的位置与变换——统计与可能性—策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习。
7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的展开图比较抽象，这时要充分使用教具、“电子白板”，把抽象的知识变的更加形象，让学生更容易理解。
8、将立体图形—如：圆柱切开后如何计算它们的体积。
9、将一个圆柱展开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆柱的高。
10、对于五年级下册的统计与可能性—至少称几次能找出一个物体？同样是复习的一个知识点。
六、存在的问题与主要原因
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
七、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。
苏教版六年级下册数学工作总结 篇5
本学期即将毕业，是小学的关键时期。可以说他们很忙，收获很多。总的来说，我能认真落实学校教育教学，将新课程标准的新理念、新理论与数学课堂教学的新理念、新理念相结合，转变观念，进行开拓积极，改革教学，收到良好的教学效果。
一、学生基本情况
六年级三年级有43名学生。他们的成绩稳定，课堂纪律良好，养成了良好的学习习惯，对数学有浓厚的兴趣。然而，有些学生的数学水平只相当于小学三年级的水平。他们基础知识差，学习习惯不足，无法理解新知识。例如，拖欠作业、作业过程中偷工减料、数学计算过程中书写格式不正确、计算能力差、思维懒散等
二、成绩分析
六年级学生即将毕业，因此他们对学业成绩有很高的要求。在数学成绩方面,有五名学生因缺乏太多基础知识,无法理解新知识而未能通过香港中学会考。学生的精神空虚、沉迷于网络游戏和无意学习给学习带来了很大的负面影响。
三、主要工作
1、要提高教学质量，关键是要有一个好的课堂。为了上好课，我做了以下工作：
⑴课前准备：为上课做准备。
①认真学习课本，理解课本的基本思想、基本概念、每句话、每一个单词，理解课本的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地使用，理解应该补充哪些材料，如何教好。
②了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的`困难，并采取相应的预防措施。
③研究教学方法，解决如何教授学生掌握的教材，包括如何组织教材以及如何安排每堂课的活动。
⑵课堂上的场景。
1、组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性注意力，使学生坚持相对稳定，因材施教，注重培养尖子生，注重两端的中间，激发学生情绪，使学生心情愉快，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂讲授与实践相结合，布置作业，做更少更好的家庭作业来减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还应做好课外辅导工作。小学生热爱运动和乐趣，缺乏自控能力，学习时间往往不能合理安排。针对这一问题，我们应该重视学生的思想教育，把这项工作运用到学生的学习指导中去，做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别是在后进生的转化方面，我们尝试着从以下几个方面入手
苏教版六年级下册数学工作总结 篇6
回顾一下本学期自己在工作上的点点滴滴，或忧或喜，或泪或笑，总是有收获的。在青屏已经四年半的时间里，我一直遵循自己的原则：有目的，有规划，脚踏实地的朝着预定的目标前行；在满足的基础之上追求更大的发展空间；无论什么事情，要做就做最好！努力使自己成为一个平凡但却拥有个人魅力的人。对于我的学生，我也一直遵循这个原则，不断地去规范他们，影响他们。
一、我的学生
关爱学生，相信每一位老师都如我一般，每每接到新的一届学生，从陌生到熟悉，从适应到默契，所经历的点点滴滴相信大家都是感同身受的，我的一个特点是:凡是如我们班的孩子,哪怕他是阶段最后一名，只要进入我们班我也觉得他是最好的,也许只就是人常说的母性，妈妈总觉得自己的孩子是最好的！虽然也有批评，也有埋怨，也有恨铁不成钢的时候，但是还是觉得自己班里的孩子好！
对于家长，我觉得关爱孩子是我们与家长拉近关系的最好方法。举个例子吧，记得是在去年上学期的一个下午，天气比较热，上课铃刚响，细心地李老师进办公室悄悄地多我说,咱班的钱莹不知道咋了，那裤子都湿了，一脸的不自在，你去看看。我就悄悄地走到她的位置上，把她叫了出来，询问了情况后，知道是吃坏了肚子，憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上，又用水自己洗了洗，看着孩子难为情的样子，我就赶紧给她妈妈打了电话，让她给孩子带来换洗的衣服，自那以后我觉得，钱莹妈妈看见我热情了许多，也没有以前那么挑剔了，一件很小的事情，大家肯定都做过，折射出来的是关爱孩子的确是与家长拉近距离的好方法！
二、我的责任
1、备课，这个环节很重要，如果想上好一节课就必须要花大量的时间去备这节课，只有备好了才有可能上好，印象很深的是上圆柱的体积这节课的时候，在用切成的图形拼图的时候，学生拼成了一个近似的长方体，我问学生：这个图形的什么没有变？学生都知道是体积不变，课下来后我反思：我如果追问一句：什么变了呢？学生也一定会发现是表面积变了，如果这样的话就很好的把前面学过的表面积和体积融合在一起，学生也就自然会做小状元上到相关习题了，备好课其实会让学生在课堂上事半功倍的!
2、讲课，无论用的是课件还是书本，我总是要求自己先做一遍，这样的话在讲课的时候就会更顺利，重难点就会更突出，特别是学生测验、考试的卷子，自己先做一遍的话，会做到心中有数。在批改作业这一方面，课堂做作业都是面批面改的，家庭作业也是有做必有改，又改必有评，有评必有纠，每天要求学生字体工整、书面干净，养成良好的学习习惯。
3、关于辅导，大多数孩子都能在我规定的时间完成任务，少数孩子完不成的，就另外找时间补出来，从来不搞题海战术，不占用孩子的课余时间，其总是要求自己、要求孩子向课堂45分钟要质量。由于今年班里孩子特别的顽皮，我从来不敢怠慢，特别是即将毕业的半个月内，基本上预备中之前，每节下课，都要到教室里看看孩子们在干什么，因为我不愿意在我的职责范围内出岔子，可以说最后的这段时间里我也为自己捏了一把汗。很高兴我的学生们，那批捣蛋鬼们安全的、圆满的结束了他们的小学生涯。
三、我的管理
1、我们班采取的是：一星期五天，每天有两个班干部值日，这些班干部是通过我们观察，从成绩、能力及自制力都是比较优秀的孩子，然后从前十名产生五个组长，把剩余的学生按程度平均分六份，由组长在每一份里挑一个成员，这样组成七人以小组，这样组成的好处是每组内的成员的总体成绩是不相上下的，又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各组，每两周调动一次位置，位置的调动方式是一定的，他们每个人都知道自己下次会坐到哪里，他们先按照规定坐，老师再个别调动，这样的话组内由组长负责督促，程度较弱的学生分配到人，组与组，组员与组员之间展开了激烈的竞争，我的工作就轻松很多了。
2、卫生方面，轮到哪组值日的时候，由组长分工，做到公平公正，倘若哪组被扣分，那么第二天重新值日，每天下午放学前一组值日，后一组组长留下来检查值日情况，必须在规定时间完成值日，这样下来学生的值日速度快了不少，虽然有班干部把关，但我每天都是参与他们值日，等到孩子们都整完了，才和他们一起离开的。纪律方面也是如此，当然，毕竟是孩子，做什么做不到自始至终，过一段时间就给他们进行交流，了解班里学生的思想动向，并肯定他们的工作，让他们知道老师时刻在关注着他们，这样班干部的积极性自然就高了，班里的事情也就井井有条了。
3、关于班队会工作，我先让学生自己报名踊跃参加，按照次序，提前告诉他们下周的队会内容，让他们自己准备相关的材料，以此类推，在这方面我们班的孩子还是比较主动参与的，有三分之一还要多的孩子都上过队会课，当然每个一段时间我也会总结班里出现的问题，让学生及时的认识到不足，孩子们们表现得还是不错的！
苏教版六年级下册数学工作总结 篇7
本学期以来，本人从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作，取得了很好成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、精心备课，用心反思
在有限的时间吃透教材，认真完成小组内要求撰写的教案，在教学前能根据本班学生情况进行二次备课；在教学时能积极利用各种教学资源，创造性地使用教材开展教学活动，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为自己最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，将是今后将对自己改进课堂教学和提高教学水平是一定十分有用。
二、让学生在现实情境中体验和理解数学
生活中处处有数学，数学来源于生活中的每个角落。如何培养学生用数学思维观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，我们在教学中积极引导学生去观察体验自己身边的数学。充分利用新教材良好的可接受性，激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中，我们要按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简书本知识”，把“身边的数学”引入课堂，再把数学知识引入“身边的生活”，用好用活每篇教材。例如在教学《位置》时，让学生写出表达自己位置的数对和表达同桌位置的数对，学生不但兴趣盎然，更是对于数对先列后行的表达规则记忆深刻。
三、在课堂教学中，更加注重师生之间、学生之间交流互动
在实际教学中，对于新接触的知识，教师和学生之间、学生与学生之间的理解一定存在差异，交流就是丰富各自理解，缩小理解差异的最有效手段。交流互动还可以把课堂教学变成有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。总的来说，要让学生在交流中成长，让收获的喜悦来激发学生学习数学的兴趣。比如在教学分数解决问题时，学生对于“甲比乙多（少）几（百）分之几”句子的理解总是出现偏差，针对这个问题，我组织学生利用线段图、数量关系、语言描述的展开交流，在相互的叙述和展示中，学生一点一点明白这句话的两种含义：
①甲比乙多（少）的是乙的几（百）分之几；
②甲是乙的（1＋（－）几（百）分之几）。从而能独立抓住分数的意义解决分数问题。
四、创新评价，激励促进学生全面发展
教师应把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也要看作教师自我反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、渗透数学思想方法，培养数学能力
我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的'重要目标之一。这学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性较强的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。
六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，我结合解决问题，充分利用学生已有的生活经验，引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我要着重引导学生运用以下解决问题的策略：第一步读懂问题（搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。）；第二步分析问题（把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符号、算式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜测验证、边走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）；第五步：清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有路可依，学生在解决问题中会逐步形成独立思考问题的能力。
七、加强学困生引导
这学期我充分发挥和利用课前三分钟的教育作用，对学生学习目的、方法、兴趣、习惯等方面加以正面的教育引导。对他们多鼓励，多给以关爱，细心地挖掘他们学习和生活中的每一个闪光点，多表扬，增强他们的信心，不让他们的自尊心受到伤害。另外要指导学生多读适合少年儿童阅读的古今中外名著及其他人文科学读物、科技读物等各
类图书，从侧面补充孩子理解能力的欠缺，激发孩子的学习兴趣。
八、获得荣誉及成绩
我在今年的小学数学优质课比赛中成功进入决赛，我的《鸡兔同笼》说课荣获学校特等奖。
不管过去取得多少成绩，在今后的工作中，我将继续努力，勇于进取，不断创新，取得更大的成绩。
