当认真看完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？这时候最关键的观后感不能忘了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的《地球上的星星》观后感，欢迎阅读与收藏。
地球上的星星观后感 篇1
今天寒假，我和爸爸妈妈一起观看了老师推荐的一部非常好看的影片《地球上的星星》。
这部影片主要讲了一个八、九岁的男孩伊夏，由于阅读和书写很差，各科常常不及格，上了三年的三年级，被原来的学校开除，后来被爸爸妈妈送进一所寄宿学校，但是在一位美术代课老师尼克的引导下，渐渐地增强了自己的自信，进步越来越快，在一次全校师生都参加的.隆重的美术比赛中，他打败了尼克老师，成了冠军，赢得了大家热烈的掌声。
看着这部影片，我和妈妈几次都感动得热泪盈眶，其中，最令我感动的是这两段：
一、当校长宣布伊夏打败老师成为美术比赛的冠军时，他在尼克老师的鼓励下，默默地走上领奖台时，他扑到尼克老师的怀里，一直激动地哭个不停。
二、放暑假了，当她得爸爸妈妈和哥哥都赖接他回家，大家都上了车，他走到车前望了一眼尼克老师，又跑向老师的怀里，老师也把他高高地举了起来。
最令我印刻深刻的是：尼克老师针对伊夏的特点，每天都帮他复习，伊夏也认真地学习，他得字一次比一直工整，口语说得一次比一次溜，在老师和他自己的努力下，他得进步越来越大，由此可见，他付出了比其他同学更多的努力。
这部电影给我的启示是：我们每个人都有自己的优势，在平时的学习上，我们要发挥自己的优势，扬长避短，还有，我们不能没有自信，更不能自己摧毁了自己。虽然有先天的不足，但是只要努力，就一定会成功的。
地球上的星星观后感 篇2
昨日晚上我看了一部电影，他的名字叫《地球上的星星》。
它的资料是：在印度，有一个三年级的小学生。他经常考试不及格，作业乱七八糟，还翘课。他的父母十分无奈，在校长的提议下只好把他送到了寄宿学校。在寄宿学校，那里的教师更严厉。
他受着教师的吵骂和家长的漠不关心，还有同学们的排斥嘲笑。使他整天低着头，没有自信。有一天，学校来了一个美术教师，发现了他语言阅读障碍的.毛病。教师开始帮忙他，一个学期后他赶上了其他同学，还凭着自己画画的长处赢得了大奖。
看完这部电影我感到十分感人，我认为有些同学在某些方面有障碍，我们不应当只顾着去排斥，而应当更好地去发现问题和解决问题。
因为天生我材必有用，每个人都有自己的长处，要发展他们的长处才能是他茁壮成长。可是自己还是要尽自己最大的努力来改善这些问题。
地球上的星星观后感 篇3
你是否相信，每一个孩子都拥有这个世界独一无二的美丽？印度影星阿米尔汗自导自演的一部获奖电影：《地球上的星星》，用将近三个小时，讲述了一个学习态度很差的九岁儿童伊夏。
他所有的功课从来都是不及格，所有的字母和数字他都会写错，父亲对他呵斥他。而尼克老师却发现了伊夏的行为和作品，发现了他的独一无二并给予个性化教育，最终帮助伊夏获得成就。
尼克老师的思维模式和教育理念非常值得所有的父母们学习。
“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我们老师的态度有时真的会决定一个孩子一生的命运。每个人成长过程中，都有“犯错误—改正错误—到达成功”的经历，中国式教育可能就是这样吧，教不严师之惰，棍棒底下出孝子的这种教育吧，恨铁不成钢，影片开头有很多的惩罚，批评，被之前的老师罚站，后来住宿学校的让他找点的美术老师打骨关节，看着都痛，同时也对我进行了一个思考，有时候我们简单粗暴的教育方式会不会让他们缺少了兴趣，“金无足赤，人无完人”，每个孩子都会犯错，这就要求我们要有一双发现美的眼睛，读懂学生的真实思想，找到学生犯错的原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误，并努力改正。
地球上的星星观后感 篇4
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校，总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校理解"教育指导"。在新学校，一切并没有什么不一样，甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天，一位新的美术教师尼克突如其来，用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了"事情是如何完成"的所有规则，让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不欢乐，然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮忙伊夏找回了自己，还有欢乐。
当然，我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望，伊夏爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今日的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有职责感的教师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无职责感的教师是不会关心学生提高与落后的，仅有一个把学生当自己孩子的教师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种教师的出发点是好的，但经过影片的夸张演绎，异常是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，应对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样貌。
在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否能够适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我供给了一个很好的视角。应对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的提高，但当我们应对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼克教师一样，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。
当我们身边出现一块有个性的石头时，我想只要他本性纯良，我们就应不断调整自己，用耐心、爱心去接纳和包容，虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人，但至少他是个健康欢乐的人，也许正是这一份接纳和包容，说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克教师对孩子的关心是实实在在的，心理的接纳、教育的指导、信心的重塑，一切都是可行的，在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在，对面孩子或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有应对面倾心交谈的时候。每个孩子都是异常的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自己探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
地球上的星星观后感 篇5
电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至能够津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端，尤汗成绩优异，在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的.世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。
伊桑常常上课捣乱，然后他的家长被叫去学校，被老师一顿批。但他自我却一点也不害臊。最后，他竟然逃学!还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后被爸爸发现了，骂了一顿，直接把伊桑送进了技术学校。他刚刚进去，十分害怕，还好有班里成绩最好的一个朋友和他一齐玩。之后，来了一位代课老师，这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学习成绩也慢慢跟了上去。之后又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画，赢得了冠军!开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母高兴不已。
看了这一本电影，我明白了：一个人，不论有多差，只要你真心改过，就必须会成功!
地球上的星星观后感 篇6
这几天，脑海中一直萦绕着一个名叫Ishaan（伊夏）的孩子，他是一部将近三小时的印度电影《地球上的星星》中的主人公，是我们眼中的问题孩子，也是导演兼主演阿米尔汗心中最耀眼的小星星。阿米尔汗借影片中一位特立独行的老师尼克，说出了自己的心愿：“让星星们不再迷路”。
一、或许迷路的是我们
童年，那段跨坐梦的马背在自己的宇宙里恣意驰骋快活游荡的光阴早就远去，我们甚至连告别的话都还没想好就和这样的日子永远再见了。是现实使我们的真纯简单无处安放，是竞争让我们为自己配了许多面具，以便出席各类不同的“假面舞会”。然后，我们把这种成长结果“善意”地告诉孩子：你得听我的，你要这样做，否则你会迷路的！
或许，迷路的是我们自己。三毛说过这样一句话：路是由足和各组成的,足表示路是用脚走出来的,各表示各人有各人不同的路。既然各人有各人的路，我们为什么偏偏要求孩子们走我们给他设定的路？
看看现在的孩子，不是被作业压垮，就是被辅导班淹没，老师和家长都在要求孩子走“全才”之路。Ishaan（伊夏）的爸爸似乎说出了所有家长、老师的心声：“那他长大了怎么在这个充满竞争的社会中存活？”是评比、考核、竞争，以及对未来的无望让我们揠苗助长？是明知拼不过别人的爹而让我们去拼命重新组装每一个天然的孩子？
我们忘却了自己经历的童年曾经多么渴望得到赞赏，得到重视，得到理解。现在，我们却在用当年成人们对我们的强制改变模式，以自认为对孩子好的善意变本加厉强加到孩子身上。这种“善意”让我的孩子有了这样的诘问：“你们老是让我做作业做作业、上兴趣班上兴趣班，我怎么没有自己的时间啊？！”然后落下珠子似的眼泪。是啊，我们总是希望孩子考一百，总是希望孩子文武全能天下无敌，总是剥夺他们的休息天，总是买来各种参考辅导资料让他们做，然后把他们培养成一模一样的“赛犬”，不合格的就如同Ishaan（伊夏）的家人一样对之弃之不顾，何尝顾及他们的感受。
迷路了，我们！在我们亲手拉着孩子走的这一条路上，他们望见的不过是我们匆匆往前赶的脚步，在“请跟我来”的靡靡之音和不断催促的斥骂声中，再也看不见可以策马奔腾的旷野。
影片的前半部分，我真的很担心Ishaan（伊夏）从此厌世弃世，因为现实中就有许多这样的惨痛事件。想到我们和我们的孩子们都挤在这样的人潮中渐行渐远，我的心就开始隐隐作痛，这才是真正的迷路。我们不明白，在浮躁的尘世中，我们正需要星星般纯净的Ishaan（伊夏）们帮助我们指明成长“真途”。
二、不要迷信起跑线
当我们还在为一年级开始写日记颇有微词的时候，当我们还在为某校从一年级开始教英语是否会与拼音教学混淆而隐隐担心的时候，幼儿园已在报告小班孩子会说英语了，中班孩子识字突破一千大关了，大班孩子会写汉字了。原来，“起跑线”又提前了。
不知从什么时候起，那句该死的“别让孩子输在起跑线上”的话揪痛了家长的心，揪紧了老师的神经。长身体不能输，识字不能输，写作不能输，数奥不能输，英语不能输，钢琴不能输，挑个学校还是不能输……
很多家长都是这样想，反正以后要学的，还是早点开始好。可是，要开始的东西太多了，怎么办？都学！反正童年有的是时间，等到长大了，可就来不及了，再说，现在社会竞争这么激烈！这些，都成了家长、老师和社会策动孩子奔跑的充足理由。于是，孩子每一天（是每一天，包括双休和节假）的每一个时段都被充分安排了。用一个时髦的词，是不是可以叫作“被成长”？
人生是场马拉松，何必在起跑阶段就拼尽全边？我不相信什么“起跑线”，我只知道什么时候做什么事，人生自有阶段，童年就应该玩玩乐乐。当我们对“早熟”这个社会问题焦虑不已的时候，对“早学”却是趋之若鹜，其实，后者又何尝不是前者的有力推手呢！
Ishaan（伊夏）或许是个特例，他连普通的语文、数学都学不好，照我们的标准，他就是个“后进生”，你甚至会说这不过是部影片。那么影片中尼克老师给孩子们讲的爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索、迪斯尼这些后进生呢？
并不是由什么时候开始来决定成败的，也不是由开始的快慢来决定结局的。在这方面，只消说一个《龟兔赛跑》的故事就足以证明了吧。如果你还是要说这只是个故事，那么请你读读上面那几位名人的成长史，这总不是假的吧。
我们何不选择一个靠后的位置，安静地看着时光缓缓走过孩子们的童年，等着那帮能绽放全部生命热情与能量的人踏出自己漂亮的人生轨迹呢？
三、通往广场的路不止一条
批阅孩子们的周记，总是无数次地看到“无聊”两个字，因为连休息天都不是他们自己的。不能和小伙伴出去玩，因为那个同学太顽皮，会把人带坏；不能去城里，因为马路太危险坏人也很多；不能去旅游，因为爸妈没时间……那干什么？在家做作业呗，老师的作业完成了，妈妈还给买了其他的作业本；还要去上辅导班……事情多得很呢！以至于许多孩子感叹，还是周一至周五更有味道，因为可以和许多同学在一起。
暑假里，我碰到一位家长，她很无奈地说：“我是不是错了？我隐隐觉得有点后悔了。”因为她的孩子从小就被教育得很听话，父母把什么事都给孩子安排好了。最后，连大学的专业选择都是父母喜欢的，而不是他自己喜欢的。现在工作了，很无奈，很无力。
是的，我们从孩子一出生就开始为他们设计得太远，包办得太多，要求得太高。在家里，家长要求孩子向“别人家的孩子”学习；在学校，老师要求学生向“光荣榜里的学生”学习。于是，各种规矩、各种辅导、各种标准。家长和老师甚至不允许孩子们有自己的想法，只允许他们跟在“优秀生”后面一条道儿走到黑。没有了思想，孩子们不过是一部部答题机。是我们使他们丢失了自己。
通往广场的路不止一条。是要好好改改了，不要再迷信“万般皆下品，唯有读书高”。大学生卖手抓饼也能创业，电焊工也能引来他人艳羡的目光……行行出状元，世界的发展是多极多元的，人生的道路有无数条，你为什么非得让孩子只走一条道儿？你为孩子设计的童年，铺设的成长之路是最正确的吗，你知道他内心的真实渴求吗？
来吧，去重读童年，读懂Ishaan（伊夏）们。像尼克老师一样读懂Ishaan（伊夏）们的想法，读懂Ishaan（伊夏）们的绘画、音乐、手工……天赋，读懂Ishaan（伊夏）们的追求。让他们有一个可以尽情玩乐、夸张想象、多嘴多动、自己选择的童年，让他们在真正的童年的天地间自由呼吸，快乐成长！有了许多不同的路才能走向他们各自的小小天堂，成就自己的人生精彩，何必只挤一条路。
四、重要的是行走在路上
在这样一个快餐时代，教育也在迎合着这种急功近利，考试成了衡量一切的唯一尺度，分数成了所有人关注的唯一聚焦，孩子们行走的过程被无视了。影片中有这样一组镜头：尼克老师在课后帮助Ishaan（伊夏）写“8”。一开始，Ishaan（伊夏）只会满黑板写一个“8”，慢慢地，这个“8”变小了，最后终于能在小格子里写了。他能控制自己手中的笔了，不仅仅是数字“8”，印度文、英文，他都写得越来越小巧端正了。如果我们能像尼克老师一样耐心，学会等待，懂得慢慢行走才能看见无数风景，那么，我们能看到更多的Ishaan（伊夏）灿烂的笑。
Ishaan（伊夏）是幸运的，他遇到了尼克老师这位伯乐，他也从晨光微露的学校山后小池塘中看到了自己的方向。我们有理由相信，不仅是他的画会越来越出众，他的人生之路也将是越走越精彩的。
所以，重要的是行走在路上。唐三藏是脚踏实走了十四年而不是由孙悟空背着一个筋斗到达大雷音寺取到真经，吴承恩大概是在通过《西游记》向我们传递到路上去经历一切才能有所发现这样一个现代价值观的解读吧。小豆豆在巴学园里掏粪池、游泳、野炊、爬树……似乎没做过什么正经的事，可正是因为校长小林宗作允许像小豆豆一样的被所谓的正规学校退学的孩子在校园里做他们想做的事，他们才最终发现了真正的自己。Ishaan（伊夏）从一开始就有绘画的天赋、丰富的情感，可家长和老师却不允许他去走自己的路，这何其残忍。幸运的是他遇到了尼克老师，他能发现孩子们的特长，小心呵护，陪着他们一起成长，创造机会让他们品尝成功，只有在这样一个饱满的真正的教育（不只是教学）的路上，孩子们才能闪耀自己独特的光芒。
唐三藏通过十万八千里的行走坚定了自己的传经信念；小豆豆野了许多的路也终于执著了一条她认为最合适的作家与主持之路；Ishaan（伊夏）在尼克老师的引导下发现并发展了自己的绘画特长；尼克老师选择了发现童年亲近童心引领童真的教育之道……他们都在一路行走，走出了自己的精彩，我们还是只盯着Ishaan（伊夏）们的学科成绩吗？让他们自己走，让他们选择自己的路走，去经历鲜花与风暴，他们一定会真正长大。
五、最后
影片在孩子们的笑脸中结束了，我那揪紧的心也笑了，可也有了一丝隐忧：如果Ishaan（伊夏）没有遇到尼克老师呢？如果像尼克这样的老师少呢？
其实，因为执教小学语文的关系，这些年来，我一直在看与这部电影类似的影视剧，比如《放牛班的春天》、《小孩不笨》、《鲁冰花》、《跑吧，孩子》、《麻辣教师GTO》……也阅读了许多写给孩子的书，比如《窗边的小豆豆》、《草房子》、《绿山墙的安妮》、《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》、《时代广场的蟋蟀》……我总觉得成人的世界太虚伪，这些童影童书才有最纯粹的真实，也或许是只有在这样真实的世界中我们才能真正地读懂孩子，读懂童年，读懂教育。
每一个孩子都是一颗闪亮的小星星，我们本就应该蹲在童年的高度去仰望这星空，感谢Ishaan（伊夏）们打开我们心灵的窗户，带给我们一个完整的世界。
地球上的星星观后感 篇7
前几天我又看了一部印度电影，名叫《地球上的星星》。
《地球上的星星》大致讲了：伊桑是一个患有读写障碍的男孩，不过他的画画技术是十分的一流，因为他的想象力天马行空。他有一次考试，第一题：3x9=？。这位天天考一两分的伊桑先生又开启了“幻想模式”：想象自己是一个航天员，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毁了，从此世界上没有冥王星了，所以3x9=3。听到这儿，同学们都要笑疯了吧？后来，他瞒着爸妈让哥哥帮自己写请假条，被老爸发现。伊桑被送到寄宿学校。伊桑绝望了，他茶饭不思，连画画都抛弃了，上课更像听天书。终于他碰到一位善解人意的老师：尼康先生。尼康先生翻过他的作业本，改正他的'错误，最后使他的美术作品获得金牌。
一个老师，注定能改变孩子的一生。不论是怎样的孩子。当然，每个人都是与众不同的，他们有自己的爱好与特长。而且，“牛不喝水强按头---办不到”，如果硬让伊桑拿好成绩，是不可能的，伊桑比较特殊，尼康老师正是利用伊桑画画的爱好，教他写字，读书……这样的坚持不懈，持之以恒，才让伊桑成为那所学校“最靓的仔”。遇上一位好老师，真是终身的幸福！不过我们班的老师都很棒哦！这也是我们的幸运！
推荐大家观看这部电影！
地球上的星星观后感 篇8
《地球上的星星》这是一部反应孩子内心世界的影片，影片一开始我猜测到的主题是：给予孩子足够的发展空间将会让他们认识到自律、担当和责任的重要性！
但影片到了片中，发现小伊夏到了私立学校后不但没有进步反而因父母对自己的放弃越发的自闭，甚至不能在班级中参与其中。此时影片深深的吸引了我。
直到尼克老师的出现，我猜到了影片的结局。
我是一名大学老师，从选择了教育开始便懂得：了解孩子的内心世界有多重要！
其实，现实的家庭教育中也一定是家长和孩子心灵上的沟通，作为家长一定要看到孩子真实的内心世界，且能够给予及时的正确疏导。
教育孩子是一项大工程，如果想要成为精品之作，过程中不但不能偷工减料而且要精雕细琢注入灵魂，在这里也就是家长与孩子之间心心的交流，不仅要用心，且要更有耐心。每个孩子都有其独特的一面，且都有自己的独立思想。作为家长首先应该尊重孩子，让孩子把我们当作朋友，在平等的基础上愿意跟我们倾诉，愿意跟我们表达。同样，我们也愿意花时间去倾听、去接受、去分析，像朋友一样具备同理心的给予鼓励给予一定程度上的认可，以及正缺的疏导。这样孩子才会更容易接受问题，接受我们。
《地球上的星星》中，父母与孩子之间的交流除了疼爱担忧和责备恰恰缺少了用心和耐心，以至于读不懂孩子真实的内心需求，认不清孩子的“缺陷”和优势。影片的结局是完美的，小伊夏是幸运的，遇上了走心的尼克老师，但现实生活中老师要同时面对四五十个学生，要求老师面面俱到，那不现实。
故在教育孩子面前应分工明确：精雕细琢家长来做，结构框架和质量老师来把关。
地球上的星星观后感 篇9
上周班级里，我们全班观看了一部印度电影，叫做“地球上的星星”，是一部心理电影。非常的感人，不仅女生哭了，就连班上一些整日嘻嘻哈哈的男生，竟然也落下了泪，可见这部电影的感染力有多强啊!
讲的是伊翔在上三年级时的故事，他上三年级的时候成绩非常的差劲，每次测试总是抱个大大的鸡蛋。上课也总是经常的被批评罚站，而且伊翔写的作业也非常奇怪，那些字母不是倒过来写，就是反方向。同学们因此也常常取笑他，伊翔却总是用调皮捣蛋去掩饰心里的痛苦和孤寂。可是，他的父母并不了解他，伊翔一旦在学校考差了、做错了事，他的爸爸就总是去打击他，打骂他，不会去跟他用心去交流;而伊翔的妈妈，却总是护着伊翔，从不批评、教育，从不指出他的不对。
后来，伊翔被送进了一所很远的寄宿学，让他父母万万没想到的是，他在寄宿学校里，竟然变了一个人!
有一次，伊翔因为受不住老师的责骂，竟然逃学了，回到家后，还死缠烂打的缠着让哥哥帮他写请假条，哥哥没办法，只好冒充家长，写了张请假条。被爸爸发现后，勃然大怒，忍无可忍，就恼怒的把伊翔送去了寄宿学校。在寄宿学校里，规矩非常的严格。那里的规矩看起来十分可笑，除了规矩还是规矩，这对淘气的伊翔简直就是酷刑!上课时，伊翔稍一犯点儿错误，老师不是骂就是打，总是那么严肃。因为严厉!因为打击!因为规矩!往日那个调皮活泼的小伊翔，悄悄地不见了，他的魂魄失落地离开了他的躯体，剩下了一个孤言寡语、忧郁的肉体躯壳。
突然!一位新的美术老师天使一般的来到伊翔的身边，指导着伊翔，又让他回到以前那个活泼可爱的小伊翔。一开始，美术老师见伊翔一声不吭，也不会笑就呆呆的坐在那里，就觉得伊翔有点不对劲，个个孩子都欢声笑语，就唯独伊翔最特殊。然后，美术老师就很卖力的从老师们口里了解伊翔，在同学们中探听伊翔，又翻了伊翔的作业本，才得知伊翔写字是很怪，有倒过来写的，也有反过来写的。便就去做了一次家访，意外发现伊翔原来很爱画画，还画的很有孩子气，很好看。只不过在跟他父母说功课这件事时，还有伊翔的爱好时，他的父亲却不理解，还要赶美术老师走，美术老师只好气愤地走了。回到寄宿学校后，美术老师私底下跟伊翔说了一件事：美术老师小时候也是写镜子里的字!
然后，美术老师经过校长的认同，办了一场画画大赛。伊翔下足了功夫，画了一副很童真的画。而美术老师画了伊翔大笑时的一幅画。两个人的画都成了学校杂志的封面。通过这次画画大赛，伊翔期末考试取得了好成绩，当父母得知伊翔成绩猛然上升，又知是美术老师做的，感动得不知如何感谢美术老师，伊翔也从此变得活泼可爱。
多么美好的一个结局啊!我相信很多孩子的父母都是非常的爱自己孩子，希望自己的孩子成龙成凤，可能只不过爱自己孩子的方式不同吧。不过，要教育一个孩子不能只是口头上去教育，还要从心里去了解孩子、关心孩子。就不要好像伊翔的父母那样，忽略了孩子的内心，只是逼着他干着不喜欢的事，做错事又不去说教他，只是打骂几下，所以伊翔才会形成这样。做家长和老师的责任也是很大的，需要引导孩子正确的方向，让孩子打好成功的基础。所以，家长老师们，请指引我们这些在地面上的星星，走向通往成功的浩瀚天空中吧。
让我们这些孩子们，在美丽的夜色下，闪耀着自己独特的光芒吧!
地球上的星星观后感 篇10
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的资料所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至能够津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。
有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，但是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。
伊桑很悲哀，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。
细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不一样的拼写，相似的字就会混淆……
所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否明白，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……
其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现；他说服校长让他不要放下这颗小星星；他用伊桑的方式教会了他读写……
为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。
看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放下”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对个性的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。
在影片中尼库巴老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是就应永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态应对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放下每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。
地球上的星星观后感 篇11
在今天早上的考试中，一位老师发了一条短信，建议她有时间去看地球上的电影明星。所以，中午的时候，互联网搜索电影，那时，它只是在尝试（我对电影和电视不感兴趣，但喜欢看书）。最后，这部电影不仅被完全观看，而且现在也被分享。每个人都想知道为什么。请听我说！
电影《地球上的星星》主要是关于一个印度孩子的励志故事。在整部电影中，小英雄的两颗洁白的门牙、大而眨的眼睛和他简单而灿烂的微笑给我留下了深刻的印象。
小英雄伊萨只有九岁，但他连续两次上三年级。然而，他的研究没有取得任何进展，仍然混淆了类似的词语。例如，B和D，P和Q，以及其他一些数字也是无法区分的，距离和速度也是如此。即使是系鞋带、领结和纽扣，对他来说也是极其困难的事情，同龄的孩子都可以这样做。然而，他似乎对一切都很好奇。在他看来，这些字母会跳舞，就像水下各种颜色和形状的生物一样。他可以把一个简单的数学问题3x9想象成星球大战。也就是说，他在阅读和写作上有障碍，即所谓的“阅读困难”，这些障碍在他的生活中得到结合和反映。同时，他在绘画方面有很高的天赋，在绘画方面比普通人有更强的表现能力。
然而，在家里，伊萨没有被她的父母理解。在学校里，老师没有根据他的问题对他进行指导，而是不断地把他赶出教室，同时遭到同学们的嘲笑。渐渐地，伊萨没有从学习变成不学习。她谎称写了申请表，偷偷逃课，和邻居的孩子打架，最终他不得不转到另一所寄宿学校。直到他遇见尼克，一位在他那一代教美术的老师。在对孩子充满爱心和耐心的老师尼克的帮助下，伊萨最终克服了阅读障碍，在尼克组织的绘画比赛中赢得了绘画冠军。这是一个感人且发人深省的故事，重建了自信。
八九岁的孩子需要的是友谊、关注、关注、理解和接受。我们应该做的是发现孩子身上的亮点，哪怕只是一点点。就像英雄伊萨一样，他的亮点是他画得更好，尼克老师利用这一点充分调动了伊萨的信心，然后驱使其他科目学习，最终使他能够克服阅读和写作障碍。但是面对今天的教育，有多少人能真正做到呢？是否总是批评孩子没有得到满分100分，没有在比赛中获得第一名，没有在班上获得第一名，没有进入理想的学校，等等。过分关注孩子的成就而忽视其他方面。我们必须相信孩子的进步，信任孩子是最重要的，没有什么比获得别人的信任更能促进他们的进步了。事实上，在小学，我们要做的就是提高一个单词。培养习惯，培养学习热情和正确态度，培养诚信，培养善良和公正的品质。
在电影中，尼克老师曾经愤怒地说，“如果你这么喜欢赛马，你还不如养马。为什么要生孩子？”是的，今天的社会过分强调竞争，实际上忽视了孩子们自己的顾虑。我们真的能理解一个孩子吗？教育只是引导和发现，让他们跟随自己的方向，走自己的路，而不是把父母的雄心强加给他们的孩子！
那是暑假，一家人来带伊萨回家。伊萨不情愿地和尼克老师道别。上车前，他转身奔向老师的怀抱。尼克老师高高举起他。伊萨举起双臂，展现出一种飞行状态，这非常令人兴奋。伊萨成功了，这比尼克老师更成功。正是尼克聪明地发现了伊萨的特点，并根据学生的能力进行教学，从而发现了孩子的天性，并充分发挥了他的特殊技能。
虽然我们不能让每个孩子都像爱因斯坦一样成为杰出的物理学家，但是我们可以给予孩子们更多的关心和爱，让他们快乐地学习，健康地成长。爱和鼓励是我们给孩子们最好的礼物。愿世界上所有的孩子都有这份美好的礼物！
地球上的星星观后感 篇12
如果说生活是一杯白开水，那么电影就是一盒调味剂，如果说生活是一杯奶茶，那么电影就像是里面的珍珠，在光与影的交错中我们且行，且看，且伤，且感。
2个半小时的长度放在一些电影中可能会觉得累赘，但是在《地球上的星星》中却是那样的恰到好处。这部来自印度的电影出自于阿米尔汗之手，他以纯熟的拍摄手法，新颖的拍摄形式，感人的情节故事彰显出了对电影的真诚，对生活的热爱。大多人熟悉阿米尔汗可能还是源于那部影片《三傻大闹宝莱坞》，我也并不例外。
灯光暗了，故事开始了······
影片中的小男孩叫做 Ishaan Awasthi （DarsheelSafary饰），他有一个在学校成绩名列前茅的哥哥，有一位慈爱的母亲，有一个事业有成的父亲，然而却没有聪明的头脑，没有让父母夸耀的好成绩。他被伙伴欺负，被同学嘲笑，被父亲误解，被老师惩罚，被学校退学······所有的所有都加诸于这个年仅8岁的孩子身上，于是他选择了逃避，选择了沉默，周围的所有人都认为是他不够用心不够努力，但事实上呢？他有严重的阅读障碍，然而，他选择了沉默。他还是考试得零分，还是被罚站，还是读不出来课文。直到，他被转去了一所寄宿学校。一下子，他变得沉默寡言，他认为自己是被抛弃到孤岛上的没人认领的孩子，孤独和伤心给小小的心灵投下了巨大的阴影。穿插在影片中的各种音乐短剧以快得令人窒息的节奏，频繁切换的画面，以及虚构的元素将孩子内心的压抑展露无遗。在他快要一步步的陷入深渊的时候，RamShankar Nikumbh由阿米尔汗扮演的美术老师出现了。他教孩子们唱歌、跳舞，让他们画自己想画的东西。但是，孩子依然沉默着，Ram ShankarNikumbh于是想尽各种办法来打开一个日渐封闭的心灵。
原来他的内心如此孤独，原来他已经渐渐自己将自己抛弃，原来IshaanAwasthi喜欢画画，原来他是一颗被遗落了的星星。阿米尔汗选择了从最开始的识字开始教起，没有放弃没有责备，只有两个人在各个教室里征服字母的画面，只有两张奋斗的笑脸，此时，音乐已经从压抑转向轻松，我们的心也慢慢的沉了下来。
最后，Ram ShankarNikumbh这位特别的美术老师在全校举办了一场美术比赛，参加这次比赛的除了有学生，还有那些平时总板着面孔的老师，原来学生和老师的距离可以如此接近，学生和老师的地位是如此平等。结果，小小的IshaanAwasthi击败老师获得了冠军。
镜头放慢了速度，奔跑着的Ishaan Awasthi在得知获奖后跑向了Ram ShankarNikumbh，紧紧的拥抱着他，嘴里只是感谢，感谢，眼眶的湿润感慢慢从画面中蔓延到荧幕外。
一句“孩子，不要怕我懂你”拯救了一个小天才，也拯救了一颗地球上璀璨的星星。我们的生活往往存在着这样或者那样的桎梏，存在着这样或者那样的限制，更存在着这样或者那样的误解。于是，我们被生活所奴役，被限制所止步，别误解所抛弃。其实，哪里有这么多的标签呢？每一个人都是地球上独一无二的星星。
地球上的星星观后感 篇13
“他的自信心全被击垮了，他以不服从来掩饰自己的无能，他这是在与世界斗争。与其承认‘我不能’，不如说‘我不想。’”——《地球上的星星》台词
在我们的教学生涯中，偶尔也会出现像电影中小男孩伊夏一样的“问题学生”。实际上，这些孩子也很聪明，善良，感性，可爱，但是他们不适应传统的体制内教育，不接受传统的评价，因而产生厌学，逆反，冷漠，逃避的`情绪。
归根结底，这些孩子之所以“有问题”，并不完全是品德原因，而是身体或者心理有问题，把生理有缺陷当做品德问题来教育，这样的结果只能把这些孩子一步步推入“问题学生”的行列。
如今社会，“自闭症”、“多动症”等学生案例愈来愈多，对待这些孩子，我们要用专业的方法，来理解和关爱他们，不仅仅是从心理学角度，更是要从生理学甚至是医学方面，对他们进行治疗，引导以及纠正。
