作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《牵牛花》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
牵牛花观察日记 篇1
教学提示:
在唱到“牵牛花”时,两手手腕靠拢,放在胸前做花状,头左右摇摆。唱到“小喇叭”时,双手做成吹喇叭的'动作、唱到“哒哒嘀”时,双手手指上下按动做动作。
课堂游戏:
母鸡生小鸡
活动目标:让小朋友学会观察。
活动准备:母鸡和小鸡头饰。
活动过程:
1、母鸡生蛋、孵蛋。老师模仿母鸡生蛋的动作。老师和小朋友随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
2、小鸡破壳。老师:“小鸡得花不少时间来啄壳,如果你是小鸡,你会用什么办法让自己快点出来呢?”首先请部分小朋友向大家介绍自己创编的动作,并请其他小朋友模仿。带领小朋友随音乐完整地做动作。
3、小鸡醒来了。老师和小朋友一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看。)
音乐小知识:
音乐名言
每当我试图用文字或语言来说明一段音乐时,好像是说过了,但又好象说的都不令人满意。——门德尔松
(练习曲:牵牛花)
牵牛花观察日记 篇2
教学目标:
1、了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点。
2、通过多种形式的朗读,体会牵牛花乐于助人的精神。
教学重难点:
1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人,关爱他人的精神。
教学方法:
谈话法、情境教学法
教学准备:
多媒体课件、歌曲《小小牵牛花》
教学过程;
一、谈话导入课题
大家喜欢童话故事吗?你都听过或看过哪些童话故事?看来大家不仅喜欢童话故事,而且特别热爱读书,这节课老师给大家带来关于小鸟和牵牛花的故事,你们想不想看,但是有要求,边看边记故事。
出示课件(动画片带课文内容),师板书课题。
设计依据:
依据学生年龄小、喜欢听童话故事的心理特点,采用故事激趣的方法,使学生较快的走进课堂。
二、整体感知课文内容
师:从你们的表情中看你们喜欢这个童话故事,现在考一考谁的.记忆好,从这个故事中你知道了什么?
学生自由口答
师:同学们说得都很好,看看你们朗读的能力怎么样?每人读一自然段,用序号标记自然段,边听边想:课文写了一件什么事?
学生读文后口答,师补充。
设计依据:
通过学生的初读课文及认知规律的特点,使学生整体把握课文内容,为后面的精读课文做好铺垫。
三、研读课文,用心感悟
师:小鸟在没有生病前是怎样生活的?请同学们自由读第1自然段。
生:读第1自然段后口答
师;可是现在小鸟生病了心情怎样?病中的小鸟很孤单,希望小伙伴陪伴,它都向谁发出请求了?
生:凤仙花、小草。
师;请大家朗读了3、4自然段,找小鸟请求的话?动笔在书中画一画,读一读
生:读、动笔画
师指生读问:你为什么这样读?你带着怎样的心情读的?
生读谈体会
师;大家都有生病的时候,谈谈你生病时心情怎样?
生:不想说话、身体虚弱、浑身无力、想找人聊天……
师:生病时浑身无力读时声音小些。读时语速慢一些,听老师读一遍,老师知道你们朗读得比老师棒!谁最勇敢试一试
生读、师生共同评价,齐读。
师:从这句话中你还能读懂什么?
生:小鸟有礼貌
师;是啊!我们应该向小鸟学习,做一位讲礼貌的孩子!谁来仿照这 话说一说生活中你是怎样讲礼貌的?
生口述
师;凤仙花、小草是不愿意帮助小鸟吗?你从哪看出来的?它为什么帮不上忙?
生说师板书:长在地上,不会爬树
师:凤仙花、小草都帮不了小鸟,谁帮助了它呢?为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?
请同学们快速浏览5-8自然段,在文中找一找。
生浏览课文5-8段后汇报,生读第6自然段
1、理解"蔓儿、缠、蒙蒙亮
2、引导学生明白牵牛花爬得不容易。
3、指导朗读悔6自然段
师:你从中体会到牵牛花是一株怎样的植物?
生说师板书:乐于助人
师:在乐于助人牵牛花的帮助下,小鸟的心愿实现了,生活中你还知道哪些植物有蔓儿,也能帮助小鸟?
生:西瓜、豆角、黄瓜……
师:除了植物还有谁可以帮助小鸟
生:我们小朋友鸟妈妈、爸爸……
4、体会小鸟在牵牛花陪伴中的快乐心情
师:牵牛花用什么办法叫醒了小鸟?牵牛花吹喇叭就是在说话,展开你们想像的翅膀说说牵牛花,小鸟说了什么?
同桌交流说。
指导两位学生对话。
设计依据:
根据学生年龄小的特点,容易进入故事情境,引导学生在情境中联系生活实际,了解牵牛花、小草、凤仙花的生长特点,同时在课堂中渗透礼貌教育和朗读能力的培养,使学生能在读文之中感受到朋友之间要相互关心、相互帮助。
四、反思小结
师;学习了这篇童话故事,你有哪些收获?
生:谈收获
设计依据:这一环节的设计,重在是为了让学生对本节课的知识进行整体性回顾,根据课文内容和自己课上的表现,大胆表达自己获取的相关知识及信息。使学生的口语表达能力得到锻炼。
师:让我们大家行动起来,向牵牛花学习,做一名乐于助的小学生,相信在我们身边也会有许多牵牛花盛开,最后送给大家一首歌。
课件;歌曲《小小牵牛花》
板书设计:
小鸟和牵牛花
凤仙花
小 草
牵牛花 蔓儿 乐于助人
牵牛花观察日记 篇3
目标:
1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。
2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。
3、培养幼儿的观察力和创造力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
准备:
图片牵牛花课件笔纸
活动流程:
一、课件出示牵牛花,认识是牵牛花
1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?
2、你知道牵牛花的哪些知识?
二、引导幼儿观察牵牛花
1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?象什么?
2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?
3、牵牛花花托是怎样的?象什么?
4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?
三、教师示范作画
1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?
2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的'思路变成一副画)
四、幼儿作画
1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。
2、教师巡回指导。
五、自评、互评。
请幼儿介绍自己的画
请幼儿相互欣赏同伴的画,教师着重肯定富有创造力的孩子。
教学反思:
首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始画得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。
牵牛花观察日记 篇4
活动目标:
1.学习看图解折出牵牛花,促进幼儿动手动脑的发展。
2.能平整地翻出牵牛花。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.促进幼儿的创新思维,感受作品牵牛花的美感。
活动准备:
各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。
活动重点:
会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。
活动过程:
一、猜谜语,激发幼儿兴趣。
1.小小什么花呀,开满竹篱笆呀,一朵连一朵呀,吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?
2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?
二、观察牵牛花步骤图,引导幼儿探索、交流。
1.观察图解,引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。
2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。
3.教师重点解释难折地方。
三、幼儿尝试看图解折牵牛花。
1.教师观察,随时适当指导和解释示范。
2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。
四、幼儿欣赏作品,分享成功的喜悦。
幼儿欣赏自己折的牵牛花,复习歌曲《牵牛花》,体验成功的快乐。
“小小牵牛花呀,开满竹篱笆呀……”
活动反思:
首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。其次,我改变了以往边教边折的方法,而是引导幼儿观察牵牛花步骤图,请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会,增添了孩子学习的欲望。
接着,幼儿制作牵牛花。在操作过程中,我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的.比较好,特别是在翻出花朵时,开始时有几个孩子还在担心请我帮忙,经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。
最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始折得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。
牵牛花观察日记 篇5
活动目标:
1、通过观察牵牛花的生长过程,让幼儿发现牵牛花的变化,以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。
2、培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。
活动过程:
活动(一)育苗
1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。
2、发给每个幼儿2~3粒种子,让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。
并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处(暂不要纠正幼儿的错误,通过实践,检验自己行为对否)。
3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论:为什么有的种子发了芽,有的种子不发芽?
活动(二)移植
1、请幼儿挑选较壮的小苗,移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。
2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论:为什么要这么做?
活动(三)管理
1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥,并做好观察记录。
2、在整个过程中,教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。
讨论:
牵牛花的身体是什么样子的?它能直立起来吗?
牵牛花的叶子是什么样子的?它的花像什么?
牵牛花都在什么时候开花?早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同?
牵牛花凋谢以后变成什么了?花籽是什么样子的?
活动(四)自然角
1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中,瓶上贴好画有牵牛花的标签,放到自然角。
2、让幼儿把观察日记画册,放到自然角展览。
活动建议:
1、教师要创设条件,鼓励幼儿主动观察,积极探索。
2、要结合当地的物候条件,扩展种植活动的内容。
活动反思:
这篇课文上了三个课时,加上写字。明显,超标了。不过值!课文还是采用的随文识字教学,朗读训练也比较到位,现在孩子们越来越喜欢朗读,也知道怎样朗读了,心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现,这堂课就要处理一个“祈使句”的'问题。首先,我请孩子们反复读“牵牛花,请你快快长大发芽,让王奶奶也能看到鲜花吧!”这句话,在带着他们到现实中去体会,孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等,有了感情的铺垫,在告诉他们这句话是祈使句,并且再板书一句祈使句,观察特点,总结出祈使句的模式:XXX,请你_______________吧!熟悉了句式以后,让孩子仿写、拓展,加深了他们对于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。这个地方耗时较多,但是效果还不错。
另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式:请小老师来教,自己选字,先说结构,再说笔顺、笔画,接着观察压线的笔画,最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣,效果不错,就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。
牵牛花观察日记 篇6
教学目标:
1、熟读课文,理解课文内容,知道为别人奉献爱的愿望是美好的,培养学生关心他人的好品质。
2、会写本课的生字。
教学重点:理解课文,会写本课的生字。
教学难点:理解课后题。
教法:猜谜语、朗读法
学法:读一读,说一说、合作交流。
教具准备:识字卡片、小黑板。
一、复习导入(3’)
1、开火车读词语。
不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 绳子 满足 记着 感谢 实现
指名读
2、谁还记得,《丁丁和牵牛花》这篇课文讲了一件什么事情?
这节课我们继续来学习这篇课文。
二、再读课文,理解课文(10’)
(一)先通读全文,学习第一自然段,
1、指名读第一自然段,说说这一段有几句话?
2、读了这一自然段,你知道了什么?
让学生找到描写丁丁愿望的句子读一读。我们该用怎样的'语气来读?
3、你会用“盼望”这个词语说句话吗?
4、学生练读第一自然段。
(二)自由练读二、三自然段,问:丁丁为实现自己的愿望是怎样做的?把不懂的地方画下来。
学生质疑,其他同学给予解疑。如不会,老师适时点拨。
学习小组内带着感情朗读课文二、三自然段,小组中评一评。
如果你是丁丁的奶奶,你会对丁丁说些什么?
(三)丁丁最后实现愿望了吗?你是怎么知道的?
齐读最后一个自然段。
假如你是丁丁,你准备怎样感谢牵牛花?
指名说一说
师小结:学了这篇课文,你觉得丁丁是个怎样的孩子?你平时又是怎样孝敬长辈的?
三、课外延伸(3’)
1、丁丁的愿望实现了,我们真为他高兴。你有什么愿望?你想怎样实现自己的愿望?
用“愿望是。”句式练习说话。
四、指导写字(10’)
1、这一课有哪些左右结构的生字?
阳、对、给、记、路、吹观察这些字你发现了什么?
2、写这些字要注意写得左窄右宽。
重点指导:
足:演示笔顺后再描红。
路:演示后提问:让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色?使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。
3、学生练习,师巡视指导。
五、课堂检测:(10’)
请你在自己的练习本上写下自己的愿望,再写写自己打算如何做。
牵牛花观察日记 篇7
活动目标:
1、引导幼儿观察画面,能根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子学习理解字词:爬、吹、滴答等,了解牵牛花的外形特征和习性。
3、通过画面欢乐情景,感知牵牛花的美丽,激发幼儿热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
《牵牛花》画面。
活动过程:
一、通过谈话导入,激发幼儿兴趣。
1、春天里你们都看到什么花开了?(让幼儿结合生活经验有说说)有什么花向小喇叭一样?(迎春花)
2、现在是什么季节?你知道有什么花是在夏天开的吗?
3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花,请小朋友们一起来看看是什么花?
二、激发幼儿看图兴趣。
1、(出示画面“牵牛花”)问:在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?
2、图上画的是什么花?牵牛花是什么样子的呢?你从哪里可以看出来?牵牛花的叶子是什么样子的?你你们知道牵牛花是先长叶还是先开花的呢?
3、图上的.牵牛花是什么颜色的?除了这种颜色的牵牛花,你们还看过什么颜色的牵牛花?
4、你看见牵牛花都在什么地方?这个像绳子一样的是什么?(藤)你知道这个藤有什么作用吗?(告诉孩子它可以帮助叶子往上爬)
5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗?(引导幼儿理解学习:爬、清早、吹、等字词)
三、欣赏儿歌
1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的儿歌,儿歌的名字就叫《牵牛花,请小朋友听一听儿歌里说了什么。
2、教师示范朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了一件什么事情?牵牛花像什么?它是什么时候开放的?它会往哪里爬?
3、再次欣赏儿歌,问:儿歌里还说了些什么?还有谁听到了和别人不一样的?
四、激发情感
1、引导幼儿讨论,你喜欢牵牛花吗?为什么?
2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花,请小朋友去看一看,认一认。