导语：我们常常说要珍惜时间，可是时间就是那么多，到底该怎么珍惜时间呢？它总是不知不觉地在从我们身边匆匆流逝。下面由小编为大家整理的珍惜时间的手抄报内容，希望可以帮助到大家！
9～12岁超难的手抄报内容 篇1
快乐，是被妈妈称赞后的得意，是第一次尝试成功后的愉快，更是考全班第一后的舒坦。
学习对于大家来说，是苦恼的，面对堆积如山的作业和试卷，很多人心都凉了，更有说不出的烦躁。可为什么我觉得可以从中能够得到快乐呢？
首先是心情上的愉悦。面对白花花的卷子，有的人将它当作压力，有的人将它当成魔鬼，而我将它当做通往成功的道路。对我来说，每一次考试，都是我展示才能的机会，所以我做试卷的时候，就不像别人一样急躁，考高分的几率也高了。
其次是精神上的快乐。每看一本有趣的书，写出一篇满意的作文，做出一份高分的'试卷，我都会有一种发自内心的快乐和成就感。学习就如逆水行舟，不进则退，只有付出别人十倍的努力，将来才有别人十倍的成就。上天是公平的，你现在偷的懒，都会变成将来打脸的巴掌。
前几天，模拟考试成绩公布的时候，我又取得了好成绩，这都是我用考前的努力拼来的，不是偶然的。当羡慕别人光荣的背后，也要看清他们在背后付出了多少努力，多少个夜晚他们在熬夜，在废寝忘食地学习。
一份耕耘一份收获，让我们一起学习，从中汲取人格的补给和精神上的享受，从中汲取苦尽甘来的快乐吧！
9～12岁超难的手抄报内容 篇2
学习对我来说是一种快乐，每当我走进校园，听到同学们读书的声音，心里是多么的开心，脚步也会变得轻快起来。在学校里，老师是辛勤的园丁，我们是园丁精心呵护的.花朵，在老师指导下的学习能让我们开得更加鲜艳。如果没有了学习，我们就像没人照顾的花朵，会渐渐枯萎。 小时候我也会问爸爸：“我们为什么要学习？学习快乐吗？”爸爸笑着对我说：“你从现在开始认真学习，慢慢你就能体会到了。”
现在我渐渐长大了，比以前懂事了，终于体会到学习对我来说更是一种幸福，在上课时，我经常举手发言，每当老师表扬我的时候，我心里是多么幸福啊！每当我为了一道题目绞尽脑汁，最后终于顺利完成的时候，心里比吃了糖还要甜呢。在考试得到高分的时候，我心里就无比的自亳。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯！”周恩来也说过：“为中华之崛起而读书！”他们都是热爱学习的人，最后成了伟大的文学家和思想家，对他们来说学习何尝不是一种快乐呢。 学习能将我们带进五彩缤纷的世界。让我们一起走进这个五彩的世界，它会带给我们各种不同的感觉，不同的心情，让我们一起来体会学习的快乐吧！
9～12岁超难的手抄报内容 篇3
匡衡凿壁偷光
匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
孙敬苏秦悬梁刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的.一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
9～12岁超难的手抄报内容 篇4
燕去会再归，柳枯会再青，花谢会再开，日落会再升。可是，我们的生命就不会再重复了吗？
我与朋友在校园漫步，不远处传来了嬉笑声，看，两个孩子正在那里嬉戏呢！他们笑得多灿烂啊！猛然想起自己也曾有过这天真烂漫的一段美好时光。多想回到孩童时啊，和他们一样快快乐乐，怡然自得。可是，我还回的去吗？
我站在原地，漫不经心的偶一抬头，看到一棵高大的槐树，只是，没有叶子。因为现在还没到乍寒还暖的时候，所以就没有往日枝繁叶茂的.样子啦！树叶一定会再长出来的，我想。但是它想要成为枝叶稠密的样子会付出代价的——夏的酷热，冬的炎寒，烈日的曝晒，暴雨的洗礼，狂风的肆虐，霜雪的积压......才能增加一个年轮。其实，树木今年和往年又怎会完全一样呢？
我们人就像这大树一样，大地万物也是如此，虽然宇宙时光无限，但是我们失去了一段一去不复返的峥嵘岁月，就永远不会再重新来过。
人生苦短，且行且珍惜......
9～12岁超难的手抄报内容 篇5
1、《偶成》
宋代：朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声
注释：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
2、《杂诗》
东晋：陶渊明
人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！
得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
注释：人生在世没有根蒂，飘泊如路上的尘土。生命随风飘转，此身历尽了艰难，已经不是原来的样子了。世人都应当视同兄弟，何必亲生的同胞弟兄才能相亲呢？
遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请近邻共饮。青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
3、《劝学》
唐代：颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
释义：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的'时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
4、《读书》
宋代：陆游
归志宁无五亩园，读书本意在元元。
灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
释义：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。
灯下读书，眼神已大不如从前了。却还是阅读完了两万的蝇头小字。
5、《书院》
宋代：刘过
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
释义：努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道，即便书的种类很多，终究会有熟读、理解的那一天。
9～12岁超难的手抄报内容 篇6
璀璨的阳光抚摸着大地，傍晚的余晖拉上了帘幕，一天又一天，一日有一日，平凡而充实的一周就这样过去了。
对比小学，初中的生活说是相差不大，但深入琢磨，相差的可不是一点两点了。
是啊，想当年家长七点叫我起床，我却偏偏要再拖上十分钟才肯起床。现在，每天清晨，五点半的闹钟准时响起，下床穿衣，一切都是那么的迅速、敏捷。当我快步走在上学的路上，漆黑的天空上总挂着几颗繁星，伴着月亮为我照亮前方的路。当我伴着满身的`疲倦离开校园时，也总能看到天边的祥云，和着若有若无的阳光，让我回家路上有了些许乐趣。
是啊，想当年，没有对未来的紧张，也没有对当前的迷茫，从上到下盛满着童真童趣，快乐的气氛洋溢在空气中。现在，没有了以前愉快说笑的同学，也没有了以前哑着嗓子也要给我们讲完这一课的小学老师们，更不见了她的笑颜，他的身影。
进入初中，要试着慢慢融入群体，去努力，再努力。我们知道，生命，因为有限所以宝贵；因为宝贵，所以才要不懈努力。
9～12岁超难的手抄报内容 篇7
在上大学的时候，宿舍的静姐说我真是个好学的孩子。因为彼时，我报名了跆拳道课程，还在跟一个宣传团的团友学美术。
尽管后来因为非典封校，跆拳道课程停了很长一段时间之后就变得不了了之了；学美术也因为自己忙着谈恋爱，没能坚持下去……
可是回想我过去的整个人生经历，确实是一直保持在一个好学的状态，不是在学习的途中，就是在考虑学习的路上。
当然，我的上学期间的这种学习，更偏向于一种副业（但是我成绩也不差），比如各种兴趣小组：画画、唱歌、缝纫、刻章……
工作后的十多年，我更是在人事、采购、业务等多种岗位学习，并且在整个过程贯穿了日语学习。学习似乎成了我的本能，一旦在一家单位感觉没有学习上进的空间，我便浑身难受，觉得待不下去。于是，这促成了我的几次跳槽。
不过，尽管我好学，但也不是来者不拒，在不停的学习过程中，我也慢慢发现有些东西我是不想学的，至少是现阶段不愿意学的。
就像永远叫不醒装睡的人一样，不愿意学的时候是学不进的。
但只要你愿意学，在你努力的方向总能看到进步，有时候还会获得意想不到的收获。
这里我要分享自己学琴的经历。
如果说写作、理财都是我业余时间自学的，那学钢琴是我唯一一样交了学费跟老师面对面一节课一节课地学下来的。
去年7月开始，我报了钢琴课。以前一直觉得学钢琴是一件很费钱的事，但是咨询后发现一节课120，每周一节课，一个月四五百的费用我完全能负担。至于钢琴，在判断自己能不能学下去之前，都能在学课的琴行免费练习不需要先买；而如果能学下去，也有买的价值，费用我也能负担。
于是，想明白后，我就开始学琴了。至今半年多，很有收获。我爱人总说学琴有什么用，可是学下来，收获的却不仅仅是学琴本身。
所以，我想要总结这些收获分享给大家，也让我家那位看看我学琴的理由和意义。
首先，每一次弹琴都很开心，哪怕当天因为工作心情非常郁闷，跑去琴行一弹，全身都轻松了，回来的路上还忍不住一路哼歌。在这焦虑感普遍的年代，仅靠一件小事就能得到满满的快乐，难道不是一件非常难得的事情吗？
其次，非常喜欢一曲一曲不断挑战的这种感觉，一步步进阶，有点跟游戏中打怪升级的感觉一样，并且还更有意义感，不像游戏虽然喜欢，但多少觉得自己是在浪费时间。而弹琴完全不会，就觉得自己人生越过越好，很有意义。
最后，在半年中，坚持每周四天以上下班后去练琴，风雨无阻，在一堆小朋友中，作为一枚大朋友，收获了很多家长包括钢琴老师的佩服。从这个年纪开始学习，接受也不是很费力，老师觉得我进度也挺快，这多少又提高了我的自信。一方面，觉得自己年纪大也仍然可以学习，并可以学好，这说明我有一定的学习能力，得到这样的认知自然会增加自信；另一方面，觉得自己经过学习又能掌握一门技能，而且还是技术含量挺高的技能，俗话说技多不压身，当然对我提高自信也有帮助。
除了这些收获之外，学钢琴本身也能陶冶情操、提高音乐素养，也是给孩子音乐启蒙的最佳乐器。
所以，半年后，我买了钢琴，也让孩子开始学起钢琴来。既然是自己受益的事情，当然也要分享给孩子。
美国心理学家卡罗尔·德韦克写的《终身成长：重新定义成功的思维模式》这本书，其实讲的就是终身学习的道理。《终身成长》作者卡罗尔通过大量实验和观察，发现了人类的思维模式，存在两种思维模式，一种是固定型思维模式，一种是成长型思维模式。人们的'行为都可以用这两种思维模式来解释，而这两种思维模式状态下的人们又会呈现出巨大的成就差别。
成长性思维模式的人不会定义或限制自己的能力，他们认为所有能力都是能够通过正确的练习获得提升的。
而固定型思维模式的人，则会认为每个人都具备固定的能力，比如这个人就是笨，这个人就是聪明。自认笨的人，就永远不知道学习，觉得自己反正笨，学不会；自认聪明的人，则觉得自己就是聪明，一旦在某一方面失败就容易坠入万劫不复的深渊，觉得自己从此就废了。
我们每个人都不会是纯粹的成长型思维或固定型思维的人，都是在某些时候偏向一种情况。
在看《终身成长》之前，尽管我很好学，但还是有不少固定型思维模式的僵化，在看《终身成长》之后，我的思维就打开了，明白了能力都是可以通过学习来掌握的。
在这样的思维方式下，我才更加敢于改变工作、投入新的学习和人生。
活到老、学到老，便是终身成长者的最佳状态吧。
