作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园教案再见了幼儿园,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案大全带反思再见了幼儿园 篇1

活动目标

根据音乐节奏边做动作边演唱歌曲。

在歌唱中体会与朋友告别的情绪。

活动准备

课件准备:《珍重,再见》插图1张;《珍重,再见》歌曲及伴奏;图谱。

活动过程

出示图片,引导幼儿观察画面并猜想内容。

——这幅图里你看到了什么?

——你觉得这几个小朋友在做什么?

播放歌曲《珍重,再见》,请幼儿熟悉歌曲旋律,尝试跟唱。

——这首歌表达了朋友分别时恋恋不舍的情感,听一听歌里是怎么唱的.?

——这首歌里还用到了什么英文?它是什么意思?

反复播放歌曲伴奏《珍重,再见》,带领幼儿练习,直至能独立歌唱。

带领幼儿学习分声部歌唱与合唱。

——这首歌前两句的旋律听起来怎么样?第1句和第2句的区别是什么?

——后面几句的旋律不一样,我们可以怎么唱?

教师出示歌曲图谱,引导幼儿阅读图谱内容,根据图谱上小人的动作提示,给歌曲配上相应的动作。

——图中的这些小人在做什么?

——谁能来学学这些动作?哪一句对应哪个动作?

再次播放歌曲,鼓励幼儿边唱边做动作。

——让我们围成一个圆圈,边唱边做动作吧!

幼儿园教案大全带反思再见了幼儿园 篇2

活动名称:我们的留念盒

设计思路:大班的孩子即将离开幼儿园,三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜,开学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色彩的主题里,我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来,使幼儿对周围的.一切充满感激,主动地表达自己对幼儿园的依恋。

我们开展了说句心理话,许个朴素的心愿,作个惊喜的收藏盒,收藏等活动,有的活动都是非正式的个体活动,象小小收藏盒就是利用散步,户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体,三年里,孩子们生活在这个集体,与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感,因而我设计的这次活动,是上次活动的延续,活动环节层层递进互为铺垫,先让幼儿在小组中商量讨论那些是有意义的收藏品,在交流中使幼儿又回忆起了往事,最后再整合幼儿的经验,集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品,再一次使幼儿感受集体生活的快乐美好,更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦,构建和谐的人格。

目标:

1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。

2、提高幼儿的相互协商及表达能力。

已有经验:在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒,按自己意愿收藏园内的物品等

活动,幼儿基本已理解收藏品的含义。

材料准备:记录纸、笔,收盒盒,红布,歌曲《友谊天长地久》等(师用记录纸、水彩笔)

活动过程:谈话导入——层层筛选——收藏。

一、 谈话导入:

1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西,今天要在班级的收藏盒里收藏些有意义的东西。想想该收藏些什么?

2、幼儿自由讲述:

二、 层层筛选:

1、个人——小组

(1)幼儿商量

(2)记录

(3)说说收藏的理由

小结:原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。

2、小组——集体

(1) 投票表决

(2) 统计

三、 收藏:

1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生,把这些物品放进我们的收藏盒。(放音乐)

2、这留念盒由谁来珍藏?

总结:多么珍贵的收藏盒,以后打开它,看到里面的物品,我们又会回忆起在幼儿园和老师、小朋友快乐的时光!

3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束

幼儿园教案大全带反思再见了幼儿园 篇3

活动目标:

1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。

活动过程:

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。

(1)教师范唱。

(2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。

(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

(4)整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词,并演唱。

讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

(1)随乐每三拍敲击一下。

(2)根据教师的即兴指挥,轮流演奏。

活动反思:

在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

我借助图谱,结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍,示范一遍后,又继续引导孩子们观察图片和给出的动作,再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听,并能说出听完这首歌曲后很感动,很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高,表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

幼儿园教案大全带反思再见了幼儿园 篇4

活动目标:

1、理解“好朋友”的概念的意义。

2、学习观察同伴的特征并画出来。

活动准备:

画笔(蜡笔、彩笔)、8开图画纸。

活动过程:

1、请幼儿说说,谁是自己的好朋友,怎样才是好朋友。

2、拿出图画纸,请几位幼儿轮流上台分别画出老师的各部位。组合成老师的画像。在这个过程中,可请台下幼儿观察老师的外形特征,说说看:老师的脸是什么形状?眼睛长得怎样?眉毛有什么特别的地方?

3、请幼儿两两一组,互画好朋友的像。

4、画完后,请幼儿说出他对所画同伴的赞美语:“xxx是一个……的人。”教师帮忙写在画中。

5、将幼儿完成的`作品张贴在教室的墙面,也可当作毕业典礼的墙面布置。

活动建议:

发组时,如幼儿坚持多人同组,教师可提出一些大原则:如每一个人都要被画到,画时要能看到被画者的正面。

活动评价:

1、能说出“好朋友”是什么意思。

2、能画出同伴的画像。

幼儿园教案大全带反思再见了幼儿园 篇5

活动目标:

1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。

2、唱出三排子的强弱特点,唱准附点音符。

活动准备:

磁带

活动过程:

1、引发孩子学歌的愿望。

师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。

(1)老师有感情地范唱几遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓励幼儿拍手表现。

(2)老师范唱,帮助幼儿理解歌词。

"歌里唱了些什么?"

(3)学唱歌曲2~3遍。

3、较有感情地演唱歌曲。

(1)随歌曲旋律拍节拍。

(2)启发幼儿有感情地演唱。

"怎么样才能唱得好听、优美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一样吗?"

4、幼儿自由结伴,随歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。

幼儿园教案大全带反思再见了幼儿园 篇6

活动目标:

1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。

4、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

5、丰富词汇:毕业。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

7、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

活动准备:

物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

知识——回忆在园生活学习的情景

活动方式:

集体

重难点分析:

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

难点——体会诗歌表达的情感

活动过程:

一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?

二、1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

教师有表情地朗诵诗歌的第一段

师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;b、在幼儿园最快乐的事......

3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

欣赏诗歌的第二段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励。

4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

引导

幼儿大胆说自己的心里话

欣赏诗歌的第三段

5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

可让幼儿和老师一起朗诵

反思:

活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的`情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。

第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。

接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。

我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。

毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。

幼儿园教案大全带反思再见了幼儿园 篇7

设计思路:

离毕业还有最后的几天了,孩子们感受到了一丝离别的气息,在个别化学习中,孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友,更多的是孩子们之间的互动,而与老师之间的这份情感还没有引发出来。

“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然,因此在活动中我采用从情感体验入手,先回忆幼儿园的生活,然后由内向外,以情带声,将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来,引发孩子依依不舍的心情。

活动目标:

1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的强弱规律,唱准附点音符。

2、回忆幼儿园生活,表达爱老师的情感和依依不舍的心情。

活动准备:

音乐

活动过程:

一、谈话——回忆幼儿园生活,记住幼儿园美好的生活

1、我们在幼儿园里生活了三年,你学到了什么本领?

2、快快毕业了,你有什么话要对老师讲?

3、是呀,老师真辛苦,培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友,他也要毕业了,他有好多话要对老师说,不过,他是唱出来的,让我们来听听他唱的心里话。

二、欣赏——理解歌曲,体会即将离开老师依依不舍的心情

1、完整欣赏:你喜欢这首歌吗?为什么?

请用喜欢的动作来边听边打节拍。(这是几拍子的?)

2、再次完整欣赏。

你听出来了没有,这个小朋友对老师说什么话?

有没有你听不明白的地方?(互动解答)

3、分段欣赏

两段歌曲唱得一样吗?区别在哪里?

最后一段有什么特点?

4、有节奏地念歌词。

三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律,唱准附点音符。

1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的?(追问:我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢?)

2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌?怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来?(引导用表情、眼神、动作来表现)

3、轻轻分段学唱。

4、完整演唱。