校园活动方案模板 篇1
教学目标：
1.通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2.通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
3.培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
重点、难点：
学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
教学准备
教学或投影仪：
教学过程
一、创设情境、生成问题
1.早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？
2.说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）板书八个方位
电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？
师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）
二、探索交流、解决问题
1.小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。
2.集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）
3.小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。
4.集体反馈：请几个同学说说自己的看法。
三、巩固应用、内化提高
1.出示本校的校园示意图，讨论：
（1）应该在什么地方添置什么设备？
（2）绿化上面你有什么见解？
（3）操场的大小或形状如何？
（4）你还有哪些设想？
2.利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）
3.每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）
4.展示每个人的.设计图，让同学们去参观交流。
四、回顾整理，反思提升
1.通过这节活动课，你们有什么收获？
2.师总结：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。
校园活动方案模板 篇2
知识要素
掌握平行透视和近景与中景
技能要求：
线条的各种表现方法
教学目标
体验与发现：体验近大远小、近高远低，发现透视规律
实践与创造：在写生中运用透视原理表现物体的特征
欣赏与评议：欣赏、写生作品，评议透视的表现
教学重点
近景与中景的.表现
教学难点
线条、色彩的协调与对比
教学过程
一.引入与观察
1.引导学生参观校园。
2.让学生边看边讨论哪一处角落最美？为什么？
3.教师引导学生选景要有主题，要有近景、远景的区别。
二.发现与思考
1.结合上节课写生的树，说说建筑物在树的陪衬下有什么不同？
2.观察时发现近、中景有什么透视变化？如何取景？
3.在色彩、造型、线条上有什么区别？
三.写生与辅导
1.画建筑一般从上开始，注意平行透视中“近高远低、近大远小”的变化。
2.如近景是建筑、中景是树木，先画建筑后画树木。
3.注意线条变化，运用疏密区别近景与中景。
4.记号笔是黑色，所以可选用比纸淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距离。
四.欣赏与评议
1.学生自评：发现自己作品的优缺点。
2.小组互评：分析别人作品的优点。
3.教师总评：选择有特点的作品分析，线条的组合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？
