讲课方案

1、这位老师的授课内容丰富、条理清晰，能够有效地引导学生思维。通过本次听课，我深刻地感受到了这位老师的教学能力和专业素养，值得其他教师学习。

2、这位老师的授课方式非常生动有趣，能够很好地激发学生的兴趣和热情。

3、该教师的`语言表达能力非常强，能够用简单易懂的语言来解释复杂的概念，非常适合学生听讲。

4、教师授课内容充实，深入浅出，能够将复杂的问题简单化，让学生们更容易理解。

5、通过这次听课，我深刻体会到这位教师的敬业精神和对学生的关心，值得我们每位教师学习。

6、这堂课的重点难点突出，教师能够很好地把握教学节奏，使得学生们能够更好地理解和掌握知识。

7、这位老师的组织能力很强，能够有序地安排教学环节，让整个教学过程流畅、自然，同时还能够有效地引导学生积极参与课堂活动。

8、这堂课程中，教师教态自然大方，语言流畅精炼，让学生感受到教师的魅力并产生浓厚的学习兴趣。

9、这位讲师教态自然，语言流畅，一节课下来条理分明、脉络清晰。同时，他还非常注重对学生思路的引导，帮助学生拓展思维。

10、该教师在讲解过程中注重与学生的情感交流，使学生感受到关爱和支持。

11、老师讲课生动有趣，不枯燥，让我们都听得很入迷。

12、讲解清晰，举例恰当，课堂掌控力强，对学生启发效果好。

13、教师听课笔记详尽，涵盖了授课过程中的重点、难点和亮点，对每位学生的发言都能准确记录，展现了其对课堂的认真关注。

14、教师授课内容充实，讲解清晰，举例丰富，能够充分调动课堂氛围。

15、在教学过程中，该老师能够运用多种教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习效果。

16、授课老师态度认真、教学严谨，能够针对学生的需求进行个性化的指导。

17、这位教师经验丰富，对学科有深入的理解和认识，能够帮助学生扩展视野，提高思考能力。

18、该课程的教材内容详细丰富，对于重要的概念和技术细节都进行了深入的探讨，为学生提供了充足的学习资源。

19、这位老师在评课时能够客观、公正地评价学生的学习表现和教学质量，提出中肯的意见和建议，为提高教学质量和学生的学习效果提供了有益的帮助。

20、本次听课过程中，我发现课程内容丰富、讲解生动，能够引起学生的兴趣和注意力。老师授课方法灵活多变，难点内容处理得当，学

一、教学目标：

1、情感与态度目标：体会印度人民对甘地的深厚感情，了解消息的深层内涵。

2、知识与能力目标：体会消息的结构特点，比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。

3、过程与方法目标：用心感受课文中有特色的语言，评价感人肺腑的人物——甘地。综合运用比较阅读，课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的各要素，能分析消息的不同结构形式，能具体地区分通讯与消息的不同。

二、教学重难点：

1、掌握消息的各个组成部分(#课件# 导语-主体-结尾)和结构形式(倒金字塔形式)

2、比较消息与通讯的不同。

三、教学时数：一课时

学习方法：感知课文，比较阅读、合作探究

课前预习

1、利用自习课时间要求同学们阅读课文《甘地被刺》。p51页

2、利用自习课时间要求同学们阅读《真实快速地报道生活》。p57—60页

教学过程实录

(一)导入新课

师：每个同学手中都有一份报纸，请大家找出你最先看到的新闻标题和新闻内容，思考一下，何为新闻以及新闻的特点。

生：各自读出自己手中报纸中的新闻，回答问题：“新闻就是写出新鲜的事;新闻要真实;新闻要吸引人，特别是标题……”

师：同学们说出了自己的感觉，很好，下面我们来准确地概括一下：

新闻是一种事实的信息，也就是说它的本质就是真实，我们说新闻新闻，为什么新闻姓“新”而不信“旧”呢，记者最忌讳“昨天”这个词，快是新闻的竞争条件，也是新闻的质量体现，也就是说快速是新闻的生命，那好，根据新闻的两个特点，我们可以给新闻下一个定义：新闻是对新近发生的事实的报道。

板书：新闻是对新近发生的事实的报道。特点：真实(本质)快速(生命)

当然，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻，包括消息、通讯、调查报告、报告文学、特写等文体;狭义的新闻指的就是消息。今天我们主要是学习的是消息这种文体。

好，现在我们详细了解一下关于新闻的知识，请同学们打开书p58页从第二自然段看一直到59页中间那一部分，边读边画重点，2分钟时间，然后我叫同学来回答问题。好，现在开始。

师：提问：新闻消息的结构有哪几部分?

生：标题、#课件# 导语、主体、背景、结尾

师：完整的消息标题包括什么?

生：引题、正题、副题

师：什么叫做#课件# 导语?它通常包含什么?

生：消息的第一自然段或的一句话叫做#课件# 导语，它包含五个“w”和一个“h”：何时、何地、何人、何事、何故、如何。

板书：消