教学教研活动

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今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，数学教研组教学工作总结。以课堂教学改革为切入点，创造新五环节的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。

4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、 教研组备、说、研、上、评、结教研活动开展情况，以及存在的问题;

1、按照以学为主、先学后教、以学定教 的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课;备课做到备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标。教学模式要体现先学后教当堂达标的要求。做到五个到位，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。

2、组织开展本周我主讲为主线的课堂教学改革实践课，其具体操作办法为：自备-----集体备-----再自备-----上课(同时以教研组为单位听课)-----评课反思----

红寺堡区第三小学2013-2014学年第二学期

为扎实推进红寺堡区基础教育课程改革,促进学校的学科教研走进课堂，教研活动得到深入开展，共享优质教学资源。以红寺堡区教研能力大赛活动为导向，以教研室组织的“小学活动作文观摩课”为提升学习，

开展这次以“如何指导三年级学生起步作文？”为主题的联片教研活动。具体工作安排如下：

一、成立活动领导小组

组长： 李军庆齐刚

副组长： 喜文玉蔡平

成员：惠楠、蒙继荣、张德勋、万瑞妮

2、 时间：2014年6月13日

3、 地点：红寺堡第三小学。

4、 活动内容：演讲、课堂观察、课后反思、交流互动、话题讨论。

5、具体安排

六、活动要求

1、本次活动由红寺堡区第三小学牵头，柳泉中心学校协助，以三年级下册第三单元习作《介绍我自己》进行同课异构，并展示课堂教学课例。

2.红寺堡区第三小学1--5年级每个年级组选派两名语文科任教师全程参与本次活动，柳泉中心学校选派15名教师参与本次活动。

三。所有参与的老师都要作好记录，积极反思课堂，进行有针对性合实践性的话题讨论。

4所有参赛教师必须严格遵守活动时间，不得迟到、早退，并将手机调至静音和关机状态。

红寺堡区第三小学

2014-6-5

一、指导思想

艾利奥特说过：“没有教师的发展就没有课程的发展”。为了使我校的教研活动能够达到对教师的校本培训，同时帮助教师解决教学实践中的问题和困惑，规范和完善教学行为，不断提高教学质量。

充分发挥“大集备”和“大教研”组的集体智慧，以“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的教研思路，创设真实、有效、浓厚的研究氛围，努力达到提高全体教师的专业素养，促进课程的发展，提高学校的整体效益。

2、 专题系列教研活动的运作过程

专题系列教研活动的基本程序是：问题计划行动总结调整计划行动总结调整计划行动总结调整计划。即各教研组要把学校和教师在实践中发现的问题、遇到的困惑，教师比较关注、相对集中的问题，经过梳理，调查分析，学习论证，提炼成一个教研主题，通过开展一系列的教师群体合作的教学研究，形成对教研主题的共识。

教学研究的主题一般从以下四个方面着手：1）问题**于现实的教学情境和教师自身的教学生活；② 问题是大多数教师共同关心的问题，具有一定的代表性；③ 这是当前学科教学中急待解决的问题；④ 通过教学和科研活动解决这些