教育教学经验总结

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四年级班主任教育教学工作总结

本学期我负责第四（3）班的教育教学工作。本学期，为改善本班课风和学风，促进学生全面发展，提高幼儿德、智、体、美、劳素质，开展了以下工作：

要求学生外貌美、语言美、心灵美。强化对学生执行学校学生行为规范的要求，着装整齐，戴红领巾，不光脚、不穿拖鞋上学。班干部对他们进行监督检查。结合评价体系，鼓励学生实现自我。现在学生已经养成了这种好习惯。不过也有一些学生在衣服上扣分，用专人监督，让他们自己想办法解决。在语言行为方面，学生懂得文明礼貌。无论是在校内还是校外，他们都会礼貌地喊“老师您好！”当他们看到老师。

记得刚当班主任的时候，我很生气。在课堂上很容易发脾气和批评学生。就算他表面上信服，实际上他也不信服，因为你是班主任。后来，在当班主任的过程中，我不断地反思和探索，想出了一些行之有效的窍门。第一步叫：“三退一”。我们在看电视时经常会看到这样的场景。老虎和其他凶猛的动物在攻击之前先后退。他们为什么撤退？是为了更好地前进。进攻！当我们批评一个学生的缺点时，不妨先赞美他的三个优点，这就是“退三进一”。每个学生都有自己的优势。作为班主任，要善于捕捉每个学生的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能，你可以通过这个小小的闪光点，挖掘出他身上隐藏的光芒。我心中的一座大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾说过：“用放大镜看学生的优点，用放大镜看学生的缺点。”中国著名作家刘新武先生在他的一部作品中也曾说过这样一句经典的话：“丑陋的罪犯也有自己的灵魂之美！”我们学生再恶作剧，也不会把他和罪犯划等号吧？和学生站在同一条起跑线上，记得上小学的时候，第一语文课的老师在黑板上写了一个大大的“人”字，老师还给我们讲了很多人生道理，也许是因为那时我们还太小，有些话听不懂，但是老师说的“写起来很简单，但做起来真的很难。” 这句话多年来记忆犹新，我一直以此作为我的座右铭来警示自己。今天面对学生时，我也告诉学生们当年老师对我说的

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四年级环保教育教学工作总结

人是环境的产物，也是环境的改革者。在与自然的斗争中，人类用自己的智慧和劳动不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类认知能力和科技水平的限制，有些人在为自身利益改造环境的过程中，往往会对环境造成严重的破坏和污染。自人类诞生以来，人与环境之间就存在着对立统一的关系，环境问题也随之产生，特别是随着人类活动的扩大，环境问题日益加剧。因此，加强环境教育的教学工作就显得尤为重要。本学期四年级环境教育教学工作总结如下：

i．充分挖掘教材中的环境知识，总结、整理、拓展、延伸，形成知识体系，其中：1．对于教材中直接涉及的环境知识，讲透彻，学以致用，学以致用。 2.与环境相关的内容，分析它们之间的联系，使学生善于思考环境问题，并进行适当的延伸和补充，与环境保护有机结合。

第二，立足课堂，对学生进行多方位的环??境教育。

通过将环境教育渗透到课堂教学中，在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环保意识，学生的学习生物学得到了推广。增强了学生对自然的热爱和对祖国的热爱，陶冶了学生的情操，也提高了学生的综合素质。比如学生随地吐痰、随地乱扔废纸和食品袋，骂人的现象比以前少了很多。断花毁树杀鸟事件基本杜绝。节能的概念已经在他们心中形成，因为他们已经知道：我们只有一个地球！生物圈是所有生物的共同家园。我们要善待其中的每一个家庭成员，和谐共处，谋求生态和谐稳定，不污染环境，不破坏家园。

环境问题不是一个人、一所学校、一个社会因素就能解决的。学校是传播知识、培养“四化”接班人的场所。通过课堂学习，培养学生具备一定的环保理念，成为环保主义者，从自我改变，成为环保的义务倡导者。这是课堂学习和教育的最终目标。

四年级环保教育教学工作总结

2013年6月

时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告以段落。这一学期我主要承担二年级一班的数学课教学任务。这一切对于我来说又是一个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必须改变原有的教学思