示范课活动总结

现在能找到符合你要求的样本文章吗？许多大学生常常在写作时遇到困难，不知道该如何开头，我们应该养成经常阅读样文的习惯。通过学习优秀的样文，我们可以更好地发掘自己的优点和不足。本文主要讨论与“磨课活动总结”相关的内容，希望能够激发您对这个问题的思考！

经过一个月的磨课历练，我们同课异构组的课例打磨成功完成，较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将磨课活动总结如下：

一、专家引领，理论先导

在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动。英语课程提倡采用既强调语言学习过程，又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。但在当前小学英语教学中，我们发现这样的现象：比如很多老师在创设语境时，往往抛开文本的情境，重新去创设一个新的情境去导入；又如很多老师在创设语境时，过多地站在老师“如何教”的立场，而没有考虑学生的学习特点和认知水平，即学生“如何学”的因素，创设的语境脱离学生的生活实际，缺乏真实性和实效性。经过老师们的多次研讨，最终确定了此次课例研究的问题及目标任务。我们的研究问题是：如何基于教材，又不局限于教材创设语境？如何基于学生实际生活和认知水平创设语境？

我们的目标任务是：提高教师设计语言知识教学的语境的能力；使教师能基于教材语境，又不限于教材语境，设计符合学生实际生活、认知水平、内在优势的新知识呈现语境、新知识训练语境、新知识运用语境。

二、群策群力，有序进行

磨课伊始，我们清晰的认识到，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。根据细致全面的磨课计划，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的冲击，从同伴的身上汲取了新的发现，感受到了团队的凝聚力。

经过讨论，我们确定了本次磨课课题为鲁科版三年级起点第二册unit 5 lesson 2 it’s on the first floor，担任上课任务是淄博市桓台县实验学校的罗娟老师和淄博市临淄区皇城中心小学的张亮老师。希望通过“同课异构”的形式，让我们清楚地看到不同的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了

有哪些优秀的范文能够供我们参考呢？如今，在工作环境中处理文档已经成为常规操作，我们可以在网上寻找一些优秀的范文作为参考。以下是为您整理的“插花课活动总结”。

才艺插花活动总结

近期，在我们学校举办了一次精彩绝伦的才艺插花活动。本次活动通过让学生们展示他们的创意、审美品味和动手能力，加强了学生之间的交流，培养了他们的艺术素养。活动分为三个部分：赛前培训、比赛过程和总结颁奖。

首先，为了让学生们对才艺插花有更深入的了解，我们举办了赛前培训。我们邀请了专业的花艺师作为导师，向学生们介绍了不同类型的花材、插花的基本原理和技巧。通过观看实际的示范和实践操作，学生们学会了如何选取合适的花材、如何通过组合和摆放来表达自己的意图。这些培训不仅提升了学生们的专业知识，还增加了他们对花艺的兴趣与热爱。

接着，是比赛过程的精彩展示。比赛前，参赛选手进行了分组，每个小组都有自己的主题和选题要求。活动现场，各组选手在高度紧张的氛围中开始了他们的表演。我们看到许多参赛选手积极发挥自己的创意，展示出了惊喜的作品。有的选手将花材与其他艺术元素结合，创造出生动有趣的场景；有的选手突破传统插花的束缚，运用新颖的手法和结构，表达了自己的独特视角。他们的作品不仅美丽动人，更展现了他们对美的敏感和独特的艺术表达能力。

在比赛过程中，选手们纷纷展示了他们的才艺，一片热情洋溢。大家互相学习借鉴，在交流互动中不断进步。无论是技术还是创意，每个人都在实践中不断探索、改进，将这个活动变得更加精彩。

最后，是总结颁奖环节。在经过了激烈的角逐后，评委们为每个组选出了获奖作品。同时，评委们也对参赛者的表现给予了中肯的意见和建议。他们鼓励大家要保持对艺术的热爱，不断学习和锻炼，将技巧和创意结合得更加出色。这次活动的成功之处在于参赛选手们的努力付出、导师们的指导扶持以及评委们的公正评判。大家通过这次活动的参与，学到了许多理论知识和实践经验，更重要的是培养了审美情趣，增强了团队意识和合作能力。

通过本次精彩的才艺插花活动，我们看到了学生们的潜力和创造力。他们的作品展示了自由想象和艺术表达的力量。这次活动不仅激发了学生们的热情，还为他们提供了一个展示自己才艺的舞台。我们希望通过这种活动的开展，能够继续培养学生们的艺术素养，让他们的创造力和审美能力得到更好的发展。相信未来的花海中，会绽放出更