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小学四年级数学教学工作总结(篇1)一学期来,紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学。在推进“自主合作创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。现将本期的教学工作做如下的总结:
一、在教学工作中
1、能认真备课,学生进入四年级后学生的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。
二、关注学困生:
根据我所任教班级的实际情况,优生较少,学困生却占一定比例。不是有人曾说:如果孩子天生就是优生,哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注。每一个学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对学困生则易于发现其缺点,这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:学困生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主
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指南:江苏教育版四年级汉语教学案例[1]江苏教育版四年级二册《去,我们去种树吧》教学案例老师:(感慨的读课文)我要和老师在一起
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本文为中国考试网教学设计频道为大家整理的《速教》第4版一年级汉语教学案例,供大家参考。
江苏教育版四年级语文教学案例[1]:江苏教育版四年级第二册语文教学案例与反思集/p> 老师:(感性地朗读课文)
你想和老师一样,感性地把这首诗读给大家听吗?
请学生自由朗读这首诗三遍。
学生:(按要求自由朗读三遍)
老师:(展示单词)
学生:(读单词并念出来)出词和颜色)
(如:和蔼可亲、乖乖低头、翩翩起舞、人迹罕至的海滩等)
健康:(用自然的段落朗读诗歌,读诗整首诗)
师:你明白了什么?你读了什么?
健康1:我发现少先队员在植树时心情愉快。你在哪里经历过?
老师:你
学生1:我是在温暖的春风中轻快地走着学的。师:还有什么地方可以体验到团队成员的快乐呢?学生2:我从荒凉的海滩、沟渠、山坡、公路……到处回荡着红领巾的笑声和笑声。
健康3:我觉得每一片叶子都是一个快乐的音符,带给我们新鲜的空气,让每个人都健康快乐。
老师:同学们还明白了什么?
健康4:我明白了,只有我们人类多种树,爱护好每一棵树,才能生活在绿色工厂里,才能染红祖国的版图,战胜风沙,让鸟儿飞翔 只有跳舞才能建设“四个现代化”。
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江苏教育版四年级汉语教学案例[2]:江苏教育版四年级汉语“沙漠中的绿洲”教学案例
no.第三届全国中小学校“互联网搜索教学”优秀教学方案评选
江苏教育版四年级汉语“沙漠中的绿洲”教学案例
连云港建国路小学
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王锦丽
1.教案背景
1.面向对象:适合四年级学生 p>
2.学科:汉语(四年级第2卷)
3.上课时间:第二节课时间
4.学生课前准备
(1) 第一次阅读课文,了解大意;根据地名,了解特点。
(2)自学单词,准确读单词,理解单词意思。
(3) 标记自然段并尝试进行分段。
2.教学主题
18.沙漠中的绿洲
3.教材分析
《沙漠中的绿洲》课是江苏教育版小学语文第8卷第6单元关于环境保护的叙述性文章。本文介绍阿联酋人民在广袤的沙漠中,为了改造恶劣的生活环境,孜孜不倦地种植和精心照料花草树木,最终建成了一片绿洲,创造了美好生活
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