小学工作总结

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为促进我校教学规范建设，提升教师素质，规范学校教学管理，提高学校教学质量，我校以《温州市农村义务教育学校“教学规范达标活动”工作方案》为指导思想，于xx年开展了较全面的教学规范管理。学校以教学规范管理为抓手，优化教学方式；以提高教师素质为根本，促进教师专业发展；规范我校课程管理、教学管理、教研活动，努力提高办学水平和教学质量。xx年底我校接受了县教学规范评估小组的评估检查，取得了较好的成绩，被评为县“教学规范达标”优秀学校。回顾四项教学规范达标活动过程，我校迎教学规范达标检查活动具体工作汇报总结如下：

一、纷繁之中抓重点

学校的工作烦琐复杂，但教学永远都是学校工作的重中之重，本学年我校主要以以下四方面抓好“四项教学规范达标”工作：

（一）切实加强校本培训，促进教师专业发展。

（二）建章立制规范常规，提高教育教学质量。

（三）立足课堂教学实际，深入开展校本教研，

（四）开发利用课程资源，争创地域特色学校。

二、重点之中抓落实

（一）切实加强校本培训，促进教师专业发展。

努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，提高学校教育教学综合能力。为适应教师个人成功需要、学校发展需要和教育改革需要，本学期我校主要开展了以下几方面的培训：

1、组织教师认真学习郑培民、牛玉儒、林崇德等先进人物的事迹教育和《中小学教师职业道德规范》，按照规范要求在教师中开展四比：比师德、比作风、比敬业、比奉献活动；加强教师职业道德的教育，形成爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的良好风尚。树立“以生为本”的思想，尊重、热爱学生，学会蹲下来看学生，尊重每一位学生的尊严和价值；善于表扬学生，欣赏每一位学生的兴趣、特长、爱好，激励每一位学生的微小的成绩和进步，肯定每一位学生对书本、教师的质疑和超越。不体罚、不歧视后进生。提高了家长和社会对学校教育的满意度。

2、进一步强化教师学习理论和合作探究活动。任课教师转变了教育观念，优化了教学过程，引导学生质疑、调查探究。在实践中学习《人

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革新谋发展实干出效益

——太源乡中心小学“三名活动”工作汇报

（2015上学期）

“三名”活动开展近五年来，我校始终贯彻县教育局《关于开展“创名校、树名师、育名生”活动，全面提升教育教学质量的意见》文件精神，以人为本，从校情出发，制定并不断修订了《太源乡中心小学“三名”活动实施方案》和《太源乡中心小学“三名”活动中长期规划》，并在长期的活动实践中持续得到抓好落实。现将有关情况择要小结如下：

一、活动目标

力争用三到七年的时间，把教育教学质量提高到中上水平；培养校级骨干教师15人左右，县级骨干教师2人以上，市级骨干教师不少于1人；培育合格学生达98%以上，优秀学生不少于35%；师生工作、学习及生活条件逐年改善，确保校园安全零事故，群众满意度大幅度攀升。

二、活动效益

（一）“创名校”方面

1、办学投入：

学校每学期作好财务预、决算，将大部分资金用在改善办学条件、教师培训学习、教研活动和育名生活动上，确保了学校各方面工作有序有力进行。

2、校园建设：

近年来，学校各种功能室及其装备基本齐全，办公和教学设备基本实现现代化，校园环境在绿化、硬化、亮化和美化上得到大力改善，师生在校生活条件明显好转，家长群众满意度大步攀升。

3、师资队伍：

各学科教师队伍比较齐全，教学能力和教研水平都达到了很好的水平，同事关系和谐融洽，教师的社会形象良好。

4、教学质量：

各年级、各学科教学质量逐年提高，尤其是六年级毕业班，在全县同校中达到中等水平。

5、安全工作：

学校各项安全机制健全，安全管理分工到位，主体责任落实明确，学生安全防范意识大力增强，确保校园安全“零事故”。

（二）“树名师”方面

1、对新分配教师，我们制定了“157”培养计划。

我们要求新教师在上岗工作1年内，通过“名师带徒”、“名师带研”等活动机制，让他们在学、听、练中不断成熟自己，一年后完全能胜任一线教育教学工作（达成率100%）；5年内，实现“转徒为师”，成长为学校教育教学工作的骨干力量（达成率不低于90%）；7年内，力争在上级心目中成为具有一定影响力的教师（被评县级骨干教师2名以上，市级骨干教师不少于1名）