小学教研述职报告

20xx年，我继续负责学校教育教学科研工作。在刚刚过去的一年内，我在县局教研室的正确领导和王校长的直接指导下，通过全体老师的共同努力，做了一些工作，现在向大家报告如下：

一.一如继往地在全体师生中努力营造读书学习氛围，初步创建书香型校园

根据课改趋势和县局会议精神，一年以来，我们组织了多次对课程标准的学习和考核，使广大一线教师进一步认识到课标对新课程教学的指导和引领作用，也为一年以来的备课、教研等读书学习活动指明了方向。

通过不断学习和思考，我认识到：学习、实践、反思，是每一个青年教师成长的三个重要环节。因此，自秋学段起，我们重抓第一个环节，坚持每月编写学校《教研简报》，对当月教师学习进行安排和指导;通过常规检查教师读书笔记，对教师业务学习的进度和效果进行督促;不定期组织相应闭卷考试，检查教师业务学习情况。

从20xx年春学段起，教研室继续以《教师读书制度》为依据，对教师每月的读书学习情况进行了检查和验收，发现有更多的教师有了明确的业务学习动机和针对性较强的图书阅览计划。从教师成长档案中日渐厚实的读书笔记来看，教师的业务学习和业余读书更趋于自觉性和习惯性。

20xx年x月x日，县局教研室下发征集优秀教学案例的通知，学校教研室组织全体教师认真撰写，经过评选，许玲、宋丽娜、宋艳丽等教师的教学案例被报送县局参加评选。

“学高为师，身正为范。”老师们言传身教，为学生做出了示范和表率。现在，我们的校园里，无论是图书阅览室，集体办公室，还是教室、走廊乃至宿舍，都飘荡着浓浓的书香气息。

20xx年度，各教研组在学校统一安排下，积极开展专项教研活动，相互研讨课程、互听互评、交流体会，使校本教研活动正在一步一步地落实。

20xx年x月份，教研室在全体小学教师中组织了“校级名师及教学能手评选活动”，通过校内外教学专家的认真评选，杨君霞、赵飞、韩秀丽、张黎芳、宋艳丽、李敏、李芳等13位教师当选，为广大教师树立了学习的楷模。

x月xx-xx日，学校教研室组织了“名师示范课”活动，语文、数学、英语、科学等各科教师从中受益。针对学校部分学科教师专业发展相对滞后的现状，教研室xx月xx日印发了《关于开展“校级名师收徒辅导活动”的通知》。通知发布后，一线任课教师涌跃报名参加。后经校委会研究，确定了第一批教师培养名单为：

语文组高段---刘敏，低段---李娜;

数学组

本学期伊始，英语教研组制定了务实的工作计划。我们小组的每一位成员都热情地参与到各种教学活动中。还有默默的付出和努力。以下是对本学期工作的简要回顾：

i.注重学习和积累，提高自我素质和专业能力，服务于教学

我们组是一个年轻的组，对工作有勇气和热情，但缺乏的是老教师的经验和沉着。我们要不断学习吸收好的教育教学方法，充实自己。只有不断提高教师自身的文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，我组教师结合前期工作中存在的问题和不足，认真研究了相关的教学理论和教学方法。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累的知识和方法运用到课堂教学中。通过教研活动和集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学方法。从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，组织课堂教学，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法。和任务型教学方法，呈现个性化课堂，努力提高课堂教学效率。

二、强化日常要求，规范教学工作

（一）加强集体备课，实施“优化最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们集团一贯的做法。为了让每一位英语教师养成自觉主动备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，开始加强同组备课。要求同年级教师共同讨论教材和教学方法。备课时，要充分挖掘每位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行适当的调整和重组；考虑到学生的实际情况，腾出更多时间鼓励学生积极思考，鼓励学生使用交际语言，鼓励学生大胆创新，尽量避免课堂死气沉沉；备课时，同一年级组的成员必须为每节课写下来。详细规划，然后针对不同的思路进行分组讨论，要求同年级的每一位英语老师保持一致的进度，切实贯彻“最优化、最有效”的课堂教学设计。经过一个学期的严格制度，教师的教学设计有了明显的提升，教学设计更加细化、清晰。孙爱玲和何静两位老师在这方面尤为突出。教学理念立足于学生的实际情况，让不同层次的学生都能学有所获，乐在其中。

(2)改进教学理念，进行有效的课堂教学。

根据学科特点，为激发学生的学习兴趣，创造合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交流中理解、模仿和运用语言，并充分利用实物、图片、手势、直观的教具和表演技巧，生动活泼的英语教学，充分体现学生是课堂的主人，学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师都以此为目标，努力打造个性化、高效的课堂教学。这个学期，我们积极开展联合研究活动