细胞制备工作总结

培养学生能力应与传授知识并举，也就是把二者放在同等重要的位置，由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重要方面。

其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此，必须科学地培养学生思维方法和思维能力。

一、明确观察目的和任务

观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通过多种感觉器官的`联合活动，并在思维的参与下进行的。在观察时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。

二、培养学生科学的观察方法和求实态度

观察能力的提高，有赖于正确的观察程序和方法，教会学生用正确的方法进行观察，对培养学生观察力是很必要的。

(1)先整体观察后局部观察

教师要指导学生全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。

局部观察即细微观察，要求学生在观察过程中抓住事物最本质的属性，捕捉它们之间的细微差异，从而发现事物各个侧面的特点。例如：在组织学生观察花的形态和解剖花的结构实验中，首先观察水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引许多蜜蜂前来传粉?为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉?从而使学生认识和掌握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。

紧接着老师指导学生进行两种类型花的解剖，仔细观察桃花子房基部的突起结构桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的原因。而观察水稻花结构时却没有这种蜜腺结构，使学生弄清虫媒花与风媒花的结构差异。通过解剖观察使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别。

(2)对比观察

是运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。对比观察能使学生从平常的现象

中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。例如：在观察单子叶植物与双子叶植物形态、结构时，首先向学生强调两种植物显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉;二是茎的结构：有无形成层;三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。

另一方面单子叶与

细胞制备岗位是现代生物技术领域中不可或缺的一环。在这个岗位上，我负责细胞培养、细胞传代、细胞筛选以及相关的实验操作。通过这份工作，我深刻认识到细胞制备在科学研究和医药领域的重要性。下面将详细介绍我的工作内容和体会。

作为细胞制备岗位的工作人员，首先要掌握细胞培养的基本技术。在实验室中，我使用培养皿、培养瓶等容器，并配制适当的培养基，为细胞提供适宜的生长环境。我要了解不同类型细胞的培养条件和特点，并根据实验需求进行不同细胞的培养。在这个过程中，保持细胞的纯度和活力至关重要，因此我要严格掌握培养及传代技术，及时监测并调整培养条件，确保细胞的健康状态。

细胞传代是细胞制备岗位中一个重要的工作环节。细胞定植后，随着时间的推移，细胞会逐渐增长，达到培养容器的最大负载量。为了维持细胞的生长和继续培养，我们需要将细胞分离并转移到新的培养容器中，这就是细胞传代。在传代过程中，我需要注意细胞的健康状态，以及接种密度和传代的次数等因素。通过掌握细胞传代技术，我可以有效地延长细胞的使用寿命，为后续实验提供充足的细胞资源。

细胞筛选是细胞制备岗位中的一项重要任务。在科学研究和药物开发中，我们需要筛选出具有特定性质和功能的细胞。在我所从事的工作中，我负责文库筛选和细胞产生株的筛选。文库筛选是在大规模的dna文库中寻找具有特定基因序列的细胞。这项工作需要严密的实验操作和对基因组测序结果的分析处理。细胞产生株的筛选是标记或基因修饰细胞株的筛选，这需要使用荧光标记、pcr等技术进行鉴定和筛选。通过这些筛选工作，我可以提供高质量和高效率的细胞资源，为科学研究和药物开发提供重要的支持。

在细胞制备岗位的工作中，我积累了丰富的实验经验，并且对科学研究和医药领域有了更深刻的理解。在实验操作中，我严格遵守实验室规范和安全操作流程，保证实验的准确性和结果的可靠性。同时，我注重团队合作，与实验室的其他成员紧密配合，共同完成繁重的实验任务。通过与同事的交流和合作，我提高了沟通能力和团队合作能力。

细胞制备岗位的工作需要细心、耐心和责任心。在实验中，我时刻保持高度的专注度，避免出现任何错误。同时，我还要做好实验记录和数据处理，确保实验结果的准确性和可追溯性。

小编认为，细胞制备岗位是一个具有挑战性和意义重大的工作岗位。通过我的努力和不断学习，我在细胞培养、细胞传代和细胞筛