今天看了林语堂的《说话的艺术》的上半部分。上半部分主要是教我们怎么与人交谈的,下半部分主要是教我们怎样演讲的。由于个人爱好,我想下部分我是看不下去的了,所以我写的都是有关上部分的感想。
图书馆里面有太多关于怎么说话的书了,而我在众多书中挑选了林语堂写的这本,虽然名字不吸引人,但是内容还是很可取的。
其实话说回来,说话还真是一门艺术啊。它并不比写作容易,说出来的话就像泼出去的水收不回来,它不像做文章一样可以千改万改,说错了的话是没办法收回来的。
首先给我印象最深刻的是,避免争论。在日常生活当中,我们可能会因为一件很小的事情,觉得对方错了,而自己对了。或许我们认为对的事物就是真理,但是有些时候我们却应该承认对方是正确的,只为了给对方留面子,毕竟我们都不喜欢不欢而散啊。但是有些时候,我们又必须认定真理,这时候,我们可以委婉地向对方说明,以我的习惯与理解我会说:可能是这样吧,但是我的理解是这样,不知道对不对。反正尽量做到给对方台阶下。
有些时候,我们需要别人的帮助或者是我们需要从与某人的交谈中获取自己所需要的信息,这时候,我们就应该投其所好,引出对方的话题,这样我们才能进行一次愉快的交谈。
总之看完这本书,我觉得这大概不仅仅是说话的艺术了,而是做人的艺术了。怎么做才能让自己更加乐观更加礼貌更加有修养,怎么想怎么说怎么做才能让大家都喜欢你,这就是做人的艺术啊!
说话的艺术读后感(篇2)每天都要说话,就像每天都要吃饭一样,如果忽然有一天你闭口不言不吃不喝了,要么就是死掉了,要么就是心里有事。这个世界很复杂也很简单,看你站在那个方向去看他。蔡老师说他喜欢研究说话这件事,因为透过研究说话,你会比较根本的搞清楚自己和别人的关系,搞清楚自己在想什么,别人在想什么,以及最有趣的——搞清楚自己是一个什么样的人。透过说话,懂得把别人放心上,这就是他相信的、蔡康永的说话之道。
蔡老师的这本书是新公司的一位前辈推荐的,目前一套2本,现在在看第一本,看了2/3感觉有些不太一样了,也有跟那个前辈沟通过读后感,不过毕竟是前辈看问题的方式都不同,他说其实书都一样只是你自己的心理作祟,多些自信就好。(我可以可以把这句听成是在夸我吗最近在蔡康永的书《说话之道》忽然话就多了)。毕竟刚到新环境,一切都是陌生的,而且这次不论是行业职业还有地域全是新的,最重要的这个环境没有熟人
查看更多>>>读书可以减少人的压力,在认真品味在读了作者写的作品以后,让人感觉收获不少。 读后感是我们和书籍之间的对话和沟通。经过反复比较小编认为“教学艺术读后感”是最精华的一篇文章,为方便日后阅读建议将此页和我们的网站加入收藏夹!
教学艺术读后感【篇1】作为一个新教师,踏入讲台的时间也不长,在很多方面都缺乏经验。所以看了很多教育方面的书籍,其中《教学艺术》,这本书对我的影响很大。从书中我知道了一些教学发方面的知识。
这本书比较系统的介绍了教学的结构,教师备课的重要性,怎样组织课堂教学,如何创造教学环境,教学语言的艺术等等对于我来说,这些都是比较陌生的,但踏上了讲台,作为一个老师,我应该对学生和学校负责,应该不断地提高自己,充实自己,将自己业务提上去。
书中说,备课是教师开展教学工作的首要环节,是确保教学任务全面完成的一项综合性工作。作为一名新教师,备课也很重要。课就成功了一小半, 作为我们新教师,备课是十分重要的,我们应该对课有一个系统的了解,同时对自身的强项都要了解,这样就可以从你的侧重去系统备课,建立自己的教学风格,更好的建立你和学生的关系,更好的提高教学质量。
同时,书中也提到了情感教学的重要性。人的情感是在社会实践的历史过程中发展起来的一种特殊的心理活动,是人对客观事物的态度和经验。老师与学生情感的建立可以说是不难的,在教学过程中,和平时的接触中都会产生情感。教师常被比做蜡烛。他们经常用自己的光照亮别人。在教师奉献的过程中,学生看到了,就会与教师产生共鸣。
知道老师是在为自己好。知道应该怎么样去回报老师,对于我们老师来说,这是非常欣慰的。在很多时候,我们也应该帮助他们更好地掌握这两个好的学习。在象我们这样的课堂上,我们可以经常花上几分钟让他们唱歌、跳舞,缓解正常的紧张和放松。
教师的语言也是非常重要的,是与学生交流的最直接的手段。同一句话,用不同的语气,用不同的方式说会产生不同的结果。这本书对教师的语言有几个要求。教学语言应以传授知识和发展智力为目的。它必须具有教育性,并对学生产生积极影响。
在我刚来学校的那会,有时会被学生恶劣的行为激怒,控制不住自己,会对学生发脾气,但我后来也慢慢觉得,发火是没有用的,可能当时或接下来一两节课是有用的,但过几次以后,会变本加厉。所以象书中所说的,应该运用方法,用教师特有的语言艺术去引导他们。
看了这本书以后,很多教学方面的问题,
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