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学校领导班子述职【篇1】教师上班后,学校中层以上的领导班子成员面向全体教师进行了个人读书汇报,亲自做课件,谈谈自己是怎样读书的。这是领导班子在读书方面的首次“亮相”,结果让人非常满意(除我之外),给教师以较大触动。
在总结会上,我努力和教师们就以下几点达成共识:
“学校之所以要搞班子读书汇报活动,是想让班子在读书方面为大家起引领作用,尽管可能有的时候读书不如教师,但至少我们通过活动传递给大家一个明确信息:学校重视教师读书,领导在努力读书!我希望学校管理者理念先进、学识渊博、风趣儒雅,而不是腹中空空、单调无趣、偏激狭隘、颐指气使。从今年起,学校形成惯例,每学期请6名教师做读书情况汇报,相信经过2年,学校也将逐步形成教师读书学习的良好氛围。我的想法是,希望学校真正成为“书香校园”,教师做“儒雅”的读书人、教书人,学生成为爱读书、爱学习的“读书虫”。
“一、我们为什么要读书?
1、可悲、可怜的教师读书现状:教师该是读书人、文化人,但有的教师终日与书无缘,有的除了读教材、教参,就不曾读过其他书籍,有寥寥的人读点杂书,几乎无人真正问津教育教学书籍,更别提潜心阅读,坚持阅读的。
2、教师对学生影响巨大:教师读书意识、热情和习惯对学生的影响是潜移默化的,非常重要。学生是否真正热爱读书很多时候并不取决于教师的明令要求,而主要在于教师的默默影响。校长读书会影响到班子读书,班子读书会影响到教师读书,教师读书会影响到学生,甚至是家长读书,所以培养班子、教师的读书习惯,其实是间接培养学生、家长的读书习惯养成。
3、人是高级动物,应学会品味生活,应有高雅的生活情趣,应追求高层次的精神层面的享受,否则就可能低俗无趣。而书是最丰富、便捷、便宜的人类精神文化产品。通过书,我们可以感受人间百态,体验人生诸多情感,获取丰富的知识和信息……我们不该放弃享受的机会。
“二、我们该读什么书?
上海建平中学程红兵校长的观点,我非常赞同:一读教育经典,真正的教育经典永恒而平易;二读教育报刊,了解同行在思考什么;三读人文书籍,拓展自己的人文视野;四读中学生写的和为中学生而写的书,走进学生心灵。
除此而外
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学校领导班子述职报告【篇1】尊敬的领导,各位同事:大家好!
2019年度,在校党委、校行政的领导下,在相关职能部门和全院师生员工的支持和配合下,我认真履行岗位职责,不断学习提高,在外国语学院院长的岗位上勤奋工作,奋发进取,积极行动,乐于奉献。现将本人在2015年度的履职情况分德、能、勤、绩、廉五个方面报告如下:
德:一年来,本人高度重视政治学习和政策领会,通过集体学习和个人自学,认真学习了习近平总书记的重要讲话,深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想,认真学习、宣传、贯彻党的十九大精神他就全校学习宣传贯彻十九大精神。参加了中国教育培训学员举办的网络培训、复旦大学举办的处级干部课程培训,以及“讲、重、做”系列专题教育和干部廉洁警示教育活动,增强了工作的组织性、纪律性、原则性,做到了把心思凝聚到干事业上,把精力集中到办实事上。本人在工作中,能够坚持民主集中制,增强班子的向心力、凝聚力;工作作风民主,能够走群众路线,具有包容之心;始终坚守做人底线,恪守做事原则,不投机钻营,不搞歪门邪道。对同事真诚、尊重、宽容,对工作甘于奉献、勇于担当。
能与勤:按照工作分工,主持行政全面工作,分管学院发展规划、学科专业建设、师资队伍建设、学生就业和财务等工作。在工作中,能够顾全大局,注重配合协作,团结班子成员,能及时化解一些矛盾与误解。外国语学院女教师多,青年教师多,产假、读博、进修人员较多,在教学上副院长安排课程有困难时,我主动到教研室协调安排,还带头承担教学任务。联系实习基地有困难时,我广泛发动一切可以利用的人力资源,联系了近10所学校。本年度根据工作需要还接管了副院长分管的科研工作。本人工作态度积极,求真务实,爱岗敬业,认真履行岗位职责。本年度教师课20余次,实习基地巡查近10次;积极参与学生各类比赛,或赛前指导,或做评委。
在本年度校级质量工程申报过程中,我逐一打电话督促老师申报,申报项目数71项,获批24项,居全校之首,教师申报项目的积极性被高度激发,我本人主持的“综合英语教学团队”荣获立项。本年度我还申报获批了全国高校外语教学科研项目“
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