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一年级数学科教学工作总结【篇1】一学期来,我认真学习《新课程标准》,《数学个性化备课经验》,并结合数学学科工作的特点,立足实际,脚踏实地,努力而深入地进行课堂教学,大胆实践。下面将一学期来的工作情况小结如下:
一、设计数学游戏,使学生“玩”在其中。
根据一年级学生心理特点,在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣,不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏,让学生在做中学,在玩中学,在快乐中学,应该成为低年级的重要形式。比如:计算,本来非常枯燥,我设计了如下游戏:
1.个体活动游戏。上课开始进行“快乐邮递员”游戏:让学生通过计算,然后动手送信,学生非常兴奋,爱上了计算。
2.集体合作游戏。设计了“接力赛”,通过集体的努力,哪个小组最先完成,并且正确无误,则获得胜利。培养学生的集体意识、合作意识、竞争意识。
3.师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况,可以组织师生互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样,同时将结果写在纸条上,并同时亮出。既活泼,趣味性强,又提高了学生辨别正误的能力,真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏,学生就会感到学有劲头,学有乐趣,学有所获,由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。
二、创设问题情境,让学生广开思路。
精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。
1.留有思考空间。老师向学生展示学习素材后,教师不能滔滔不绝地讲个不停,要给学生留有思考空间。学生有了自主探索,自主研究,就能对所学知识有较深的理解,从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的体现。
2、学生数学个性张扬。在充分备课的基础上,把握重点、难点,允许学生独立的合理的方法,充分借助他们已有的经验,在体验中体会到新知识新方法的好处,从而接受新知识,理解新知识。
三、对每一位学生说:你今天很棒!
关注学生参与学习的程度,注意学生学习数学的乐趣,让每一位学生体验到学习数学的乐趣和成功的体验,及时反馈学生学习数学的情况,说一句:你真棒,
查看更多>>>本学期我在一年级教数学。努力学习,深入研究教学方法。立足当前,展望未来,为使今后的教学工作有更大的改进,本文对本学期的教学工作进行了总结,希望能扬长避短,总结经验教训,继往开来,推动教育工作向更高水平发展。经过一个学期的努力,我可以说我很忙,收获很多。
一、备课
认真备课,不仅为学生备课,也为教材和教学方法备课。根据教材和学生实际,设计课程类型,制定教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真编制电子教案。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备,制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。课后,要及时总结课文。
二、提高课堂技能和教学质量
准备充分的课堂将使学生和教师都受益。例如,当我教“理解人民币”时,这门课程的教学就比较困难。一年级的孩子很小,不懂用金钱买东西的等价交换方法。为了上好课,我认真学习课文,找出重点和难点,并准备有针对性地发言。为了突出人民币的商品功能及其在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了让教学的学生动起来而不枯燥,我为此准备了很多教具,在教学时我有一个计划。例如,主题地图中显示了购物、乘车和省钱三幅栩栩如生的图片,即只要进行商品交换,就可以使用人民币。同时,结合学生的日常生活,教育学生节约平时的零花钱。在一点点赚了很多之后,用这些钱做越来越多有意义的事情,比如买好书,把它们捐给贫穷的同龄人。此外,新教材还精心创造了许多地方的购物情境,让学生在购物活动中了解人民币。通过活动,学生可以掌握人民币在商品买卖中的相关知识,提高社会沟通和社会实践技能。由此可见,认真备课对教学非常重要。
提高课堂技能,提高教学质量,使讲解清晰、有组织、准确、有组织、准确、感性、生动,做到线索清晰、层次清晰、简洁全面、言简意赅。在课堂教学中,要特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的沟通,充分体现学生的主体作用,使学生学得容易、学得简单、学得愉快,注意讲课精练。在教室里,老师应该尽可能少说话,学生应该尽可能多地使用嘴、手和大脑。同时,我们要在每堂课上充分研究每一个层次学生的学习需求和学习技能,使每一个层次的学生都能得到提高。目前,学生们普遍喜欢上数学课,即使是过去讨厌数学的学生也乐于上课。
为了提高教学质量,我们还应该做好课外辅导工作。小学生喜欢运动和娱乐,缺乏自控能力,经常不能按时完成作业,有
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