工作计划可以增加我们与同事之间的配合度,方便协同完成工作任务,究竟怎样的工作计划才能算优秀合格呢?本文将从几个角度来深入阐述“一年级语文下册教学工作计划”的重要性,为了自己和家人让我们都变得更加优秀!
一年级语文下册教学工作计划 篇1我。指导思想
遵循汉语教育规律,顺应学生身心发展特点,致力于课堂教学改革,构建开放、充满活力的汉语教学体系。促进学生学习方式的转变,全面提高学生的汉语素养,为他们终生学习、生活和工作打下坚实的汉语基础。重视激发学生的学习兴趣,为学生自主学习创造条件,让学生在学习中不断发现,不断获得成功的喜悦,语言能力不断提高。
以《汉语新课程标准》为基础,以汉语教材为基础,旨在有效减轻学生繁重的课业负担,培养学生自主学习能力,全面提高教学质量,从而提高学生的学习成绩。思想品德、科学文化素质、培养学生活泼健康的身心是指导思想。通过语言学习,使学生学会爱国、爱家、爱学习,学会保护环境、为人处世、强身健体、辩证唯物主义,为培养具有民族精神的新一代奠定基础。自觉、好学的品格和创新精神。
2.班级概况分析
学生刚入校,不了解校规。年轻,自律性差。不过他们比较客气,见到老师会主动打招呼。有的学生有说普通话的意识,可以用简单的普通话与老师和同学交流。个别学生不识字,教师需要不断纠正和督促。至于其他的学术成果,我们以后需要知道了。
三.本卷教材解析
识字、课文、语言场、口语交际”六部分。入学教育的目的是帮助学生了解学校生活,了解学习套路。下一篇就是汉语拼音,在学习拼音的同时可以学习70个常用词。然后是识字(1),10课文,识字(2),10课文。两个识字单元各有4课,12到每课14个字,20篇课文分为4个单元,一般按由浅入深的顺序排列。每个单元的课文在内容上有一定的联系,每个单元之后都有一个语言角供大家参考。巩固语言知识,培养语言能力,内容丰富,形式多样。此外,全卷有6个口语交际话题,安排在每个单元之后,让学生在创造的情境中练习口语交际。
读写能力的安排要做到写写分开,多读少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准的基本理念和精神。教材内容全面、科学、现代、有趣、适用范围广。
四。本学期教学目标
1.汉语拼音
学习汉语拼音,能准确读出声母、韵母、声调和对音节的整体认识。能够准确地拼写和发音音节,正确书写声母、韵母和音节。能够借助拼音识别和阅读
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一年级下册语文教学工作总结 篇1时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身研究奠定良好的基础。
一、抓好学生的研究惯:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的研究惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生研究惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜研究用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的研究惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的`基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们研究教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等
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