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教研组工作总结 篇1总结,汉语词语,读音为zǒngjié,意思是总地归结。今天为大家精心准备了教研组工作总结 ,希望对大家有所帮助!
教研组工作总结综合教育研究组在教育所的正确指导,我们综合教育研究组从教育教育、校本教育研究、学校校园文化开始,以学生生活体验为载体,以激发学生综合兴趣为切入的综合综合学科渗透为特征,以综合要素为媒介,以发展学生想象力和创造性思维为目标,努力创造和谐和凝聚力的综合教育研究组。以师生可持续发展为基础,以校本课程开发为方向,以多元化智能理论为导向,以课堂教学策略和梳理学习为突破,力争构建和谐相处关系,着力推进二期课改的实验进程。发挥每个成员的潜力,规划校园文化建设。回顾这一学期,一直坚持做到以下几点:
一、做好各项日常工作。
首先检查各项备课、计划,并进行随堂听课。平时,本教研小组人员轮流听课,吸取经验。各位综合教师工作踏实,认真制订计划,认真备课。每堂课准备充分,作业认真批改。平时互相交流教学经验,让每一堂课都能贴近生活,贴近美。在备课中就体现出对学生美的教育,培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受,并培养学生的审美能力和想象能力。
二、抓住本学期教改教研工作。
本学期,教研组一直以尊重学生主体地位,如何发挥学生主体作用为教研重点,平时注意可以重视检查,大家的综合教师可以经常交流,开展互相听课、评价课等活动。各位综合老师可以根据不同学员的年龄特点,采取不同的教学方式,注重发展学员的能力,力争让每一堂综合课都能达到优化,认真学习新的课程标准,让每一位学员积极参与综合学习,努力体现新的课程理念,让每一位学员在各自的基础上程度的发展。
三、抓住本学期的教育工作。
上好每一堂综合课,给学生传授浅显的综合知识和简约的造型技能,培养学生健康的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志,培养学生的观察力、形象记忆力。
想象能力和创造能力。在综合学习过程中,激发创造精神发展综合实践能力,形成综合素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。认真做到每堂课都能使学生有兴趣。并
查看更多>>>我们教研组共有9位老师,除我和范校长外,其他都是刚参加工作一两年的新老师,其中彭文等3位老师还在年级或部门兼做干事,所以要分担学校59个班的生物教学,可以说是每位老师的任务重,压力大。但在学校部门及领导关心指导下,经过教研组各位老师的共同努力,顺利完成了本期教学教研工作。以下就本学期教学常规、教学研究及教师专业发展两方面作简略总结:
一、教学常规方面:
全组老师做到了三点:
一是精心备课,各备课组通过每周一次的集体备课,钻研教材,讨论确定教材中的知识点该怎么讲,该讲到什么层次,从而让每位老师做到心中有数。
二是上课做到讲练结合,注重知识的运用。一般都借助配套的练习对课堂中的知识点进行当堂巩固。
三是作业做到“精挑细改”,根据学科特点,一周一次作业的布置量要少,但一定做到布置了的作业全批全改。
所以,这一学期来,无论是教案检查,还是作业抽查,我们组都受到好评。
二、教学研究及教师专业发展方面:
1、本学期总共召开了8次教研活动,主要形式有三种:组织老师理论学习,集体听课评课和讨论制定参赛作品方案。我们组的老师也很好学,比如为迎接这次期末考试,各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看,我根据大纲对资料进行了一些修改。
2、按教务处的要求,本学期我们安排了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课,全组老师参与了听课与评课。在评课中,我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法,然后组内其他老师对该堂课肯定一个优点并指出一点不足,这样的评课很有针对性,也能引导年轻老师如何去听课,从而加快年轻老师的发展。
3、积极参加各项教研活动,本学期主要参与了四次活动:
(1)组织组内所有老师一起讨论录制实验教学视频——《根对水分的吸收》作品已交上级部门参赛,评奖结果还没有公布。
(2)组织老师积极参加学校组织的`青年教师优质课比赛,徐湘衡老师的《探究蚂蚁的行为》获得了一等奖。
(3)组织老师们申报的《提高生物课堂教学实效性的研究》课题成功立项为省级课题。
(4)组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的《初中生物创新练习》并获得好评。
三、教研组建设的打算:
1、教研组是教师专业共同成长的家庭,组内相互听课是提高教师教学水平的捷径。学校的行政听课又为我们树立了榜样,所以今后我们要一如既往地相互听课,认真评课。
2、鼓励青年老师积极参与各种专业交流活动,
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