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班主任工作总结(篇1)一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在差生转化工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实优生培养工作的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,学生能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”,并取得了一定的成效。
2、教学观念的积极转化,家长的热心配合:在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
小、多、快"的教法改革:充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
4、优先课堂提问法:课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着老师的提问而积极思维,做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分
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班主任培训工作总结(篇1)今年六月以来,我有幸参加了网络“知行班主任培训”,能参加本次培训真的很幸运,经过一个多月的学习,虽然有点辛苦,但收获不小,让我从中学到了很多很多。通过网络让我认识了很多经验丰富、造诣很高的专家和同行,从“案例故事”、“对话班主任”、“对话专家”中,让我接触了很多先进的教育理念,学到了很多先进的管理经验和问题处理技巧,对班级管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升。以下是我在培训中收获的新知识,并应用于班主任的工作实践过程中的一些体会。
1、这次培训形式新颖。
我坚持每天上网学习。这次培训共分六个模块。模块一:班主任的每一天;模块二:班主任与每一学年;模块三:班主任与每次活动;模块四:班主任与每个班级;模块五:班主任育人与管理专题讲座;模块六:班主任与每个学生。每个模块都要认真聆听专家的讲座,要仔细进行案例研讨,还要学习其中的扩展材料。然后再与其他学员进行网上交流。再发表自己的见解。每当遇到学习的困难时,都能及时得到耐心的辅导和帮助。虽然学习、工作很辛苦,可心里很充实。
2、规划好班主任的每一天
在这个模块中,我最大的收获就是掌握了如何规划好班主任的每一天,做到忙而不乱。培训之前,我始终没有做事留出提前量的习惯。培训后,我回顾自己狼狈的时候,果然在平时安逸的时候忘了把一些必须要做的工作提前开始,以至于通宵加班、苦不堪言。现在看来,工作量还是要每天拉匀,不至于太累,也不会太赶。
3、班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等,都没能那么科学地去处理,当然预想的效果也可想而知了。通过学习,让我在以后的工作中遇到类似事情时不再莽撞的去处理,而是将学到的相关理论来指导自己的工作,同时也让自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。提高自身素质的重要方法就是努力学习,要善于提炼总结。”在学习案例时,我才意识到要经常
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