中班汽水活动总结

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我校中班学生在新学期开始之际，举办了一场别开生面的活动——橘子汽水制作活动。通过这次活动，不仅让孩子们感受到了团队合作的重要性，还培养了他们的创新思维和动手能力。以下是对这次活动的详细总结。

活动前我向学生们简单介绍了橘子汽水的制作过程以及所需材料。这样能让孩子们对活动有了初步的了解，并增加了他们的期待感。在课堂上，我带领学生们一起学习了关于易拉罐的环保知识以及如何将废旧易拉罐重新利用的方法。孩子们对于环保意识的培养非常重要，通过多次类似的活动，学生们对环境保护也有了更深刻的认识。

紧接着，我和助教老师详细讲解了橘子汽水的制作步骤。我们提前准备了新鲜的橘子、糖和苏打水等所需材料，以及一些易拉罐作为容器。在活动开始前，我们将学生分成小组，每个小组由四到五名学生组成，并确保每个小组都有一名成年人的指导。

制作橘子汽水的过程中，孩子们发挥了巧思和团队合作精神。他们先将橘子切片，然后自己用榨汁机将橘子榨成了橘汁。孩子们争先恐后地挤榨橘汁，一时间整个活动现场充满了活力和欢声笑语。他们用一小勺糖将橘汁调味，并根据个人口味选择是否加入适量的苏打水。在这个过程中，孩子们感受到了创新思维的重要性，通过尝试不同的搭配，可以获得更丰富的口感和味道。

在橘子汽水制作完成后，我们在教室的角落布置了一个小型的餐桌，孩子们将自己制作的汽水装入装饰精美的易拉罐中，然后用吸管品尝自己的杰作。所有孩子们都非常享受这个过程，而且他们的橘子汽水味道都各具特色，有些酸甜可口，有些则更加清爽。当他们品尝到自己制作的汽水时，脸上洋溢着自豪的笑容。

在活动的我组织了一个小型的展示环节。每个小组分别将自己制作的汽水进行了展示，并口头介绍了他们制作汽水的过程和心得体会。通过这个环节，孩子们不仅增加了自信心，还提高了表达能力。

这次中班橘子汽水活动是一次非常成功的体验活动。通过此次活动，我们不仅培养了学生的创新思维和动手能力，还增强了他们对环保意识的认识。孩子们通过团队合作和个人努力，制作出了各具特色的橘子汽水，体验到了制作过程中的快乐和成就感。相信这次活动不仅

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为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、我快乐”的读书活动。现将我班的读书情况略作小结。

一、激发兴趣，师生共同翱翔书海

我常想，如果老师都不能安静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以，为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。

二、指导方法，教师不过是引路人

教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。

方法如下：

(1)告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如：

①看见了题目你想到些什么?

②读后你知道了什么?还想知道些什么?

③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。

(2)然后重点强化“不动笔墨不读书"的方法：

①圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

②做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

三、创设平台，打造书香氛围。

(1)利用好班级图书角。

注重班级图书角的建设和实效性。对于图书的收集整理、具体借阅和归还等都作了明细的说明，在开学时对图书角的图书进行更新和充实，对具体的借阅做好详细的记录，还利用班级每个学生资源，进行“我为班级捐书活动”，同学们纷纷拿出寒假中购买的阅读图书与同学共享，有的还捐了2本。

(2)落实好读书时间。

让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。学