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今天做老师读后感 篇1当我捧起《今天,可以这样做教师》这本书时,我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引,掩卷沉思,受益非浅。一个故事述说着一个教育的智慧,这份智慧让人深思,给人启迪。
开学第一天,在很多教师眼里,是再平常不过的事情,对于大多数教师而言,一般的做法不外乎点名,打扫卫生,发新书,强调班级纪律等。这些行为是教师熟悉的,也是学生熟悉的,没有任何不妥之处,像每天的日出日落一样平淡无奇,没有给学生留下深刻的印象,更无法走进学生的生命深处。
然而,在开学第一天这一特殊的日子里,有一些老师不循常规,以自己的独特方式,给学生带来无比的惊喜。
如文中的俞玉萍老师,自1997年担任班主任至今的十几年里,为了迎接开学第一天,她前一天晚上往往很少睡觉,因为她要为每一个学生设计胸卡。胸卡正面上端印着红色字体我要开花,是因为我知道我有美丽的花,卡片的正中是三颗淡蓝色的星星,是让孩子们自己写名字的地方,下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。到了开学的这一天,她早晨6点,准时到教室,学生陆续来到,她让第一个到的学生引导第二个学生到座位上坐好,第二个引导第三个,以此类推,直到所有学生到来坐好。接下来请学生阅读卡片,猜星星的用处。请学生说说自己名字的由来及含义。之后,俞玉萍老师会为学生朗诵一个故事,林清玄的《心田上的百合花开》。就这样,俞玉萍老师在开学第一天,就将一朵美丽而坚韧的百合花深深地种植在学生的心田,这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一日的坚守,这种坚守的难能可贵之处,正是俞玉萍老师的魅力所在。
我们很多老师都爱学生,像桂贤娣老师这样懂爱,会爱,让学生感受到爱的应该为数不多。从教多年,她经常问自己三个问题:你爱你的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生感受到你的爱了吗?经过长期的思考和实践,她将学生按照不同的特征分为十类,提出了因生给爱十法。即病残生爱在得体、体弱生爱在关心、过失生爱在信任、屡错生爱在严厉、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个
查看更多>>>阅读可以使人们的心灵变得更加纯净,思想变得更加开阔。我们读书的目的,基本上是为了扩宽自己的知识面,同时也是为了借此来改进自己的思考方式。写读书笔记可以锻炼我们的思维能力,您是否会写读后感来总结一些作品呢?您还在寻找优秀的文章吗?我们向您推荐“提醒幸福读后感”,希望这些资料能对您有所帮助,祝您取得成功!
提醒幸福读后感(篇1)它让人们在阅读后想起幸福,他们向望幸福,但他们往往在幸福中,感觉不到幸福,找不到幸福,也不会珍惜幸福。
本文列举了许多生命现象,提醒我们生命中的灾难。比如:小心着凉、小心跌倒;别骄傲、别高兴太早;注意风暴、注意路滑……至于幸福,大多数人都觉得幸福是不提醒也跑不掉的,他们以为好的东西你自会珍惜,犯不着谆谆告诫,或者是他们觉得幸福无足挂齿。
这些人已经学会了灾难的平静,但他们不知道灾难过后的时间?他们太注重对苦难的警告,而忽视对幸福的警告。正如文中所说的“我们已经***在提醒中过日子。
看得见的恐惧和看不见的恐惧总是希望乌鸦在头顶盘旋。”的确,假如我们在人生中只看到巨大的苦难,那我们的人生将是多么的灰暗。因此,我们应该多多注意幸福!
那么,什么是幸福?“幸福是朦胧的,很有节制地向我们喷洒甘霖……”“幸福绝大多数是朴素的,它不会像信号弹似的,在很高的天空闪烁红色的光芒……”“幸福不喜欢浮华,它常常在暗淡中降临……”对,实际生活中幸福是平平常常的,是温馨的,而不是强烈的、震撼的。这与财富、地位、声望、婚姻不同步。只是你内心的感觉。
所以在不顺利的日子里,我们不要悲观、消沉,要学会体会灾难间隙的幸福。正如作者所说:“当我们一无所有的时候,我们也能够说,我很幸福。
因为我们的身体是健康的。当我们不再享受健康时,最勇敢的人仍然可以微笑着说:我很幸福。
因为我还有一颗健康的心。即使我们的心已经不存在了,人类最好的分子仍然可以大声对宇宙说:我很幸福。
因为我曾经生活过。”
幸福就在我们身边!让我们提高对幸福的警惕,当幸福来临时,尽情享受每一分钟!并对自己说,记住这一刻!幸福就会长久地伴随我们。
提醒幸福读后感(篇2)人生总是有灾难,也许他们认为幸福不提醒也跑不了;也许他们认为好的东西自会珍惜,犯不上谆谆告诫;也许他们太崇尚血与火,觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上,指点我们去逃离未来的苦难,苦难过后就会留下一片幸福。——前记
从我们生下来就无时无刻享受着
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